新北师大版五学年数学上册《人民币兑换》课程教材
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿一、说教材1.1 教材背景《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册的一节课，主要讲解人民币的兑换运算。
在这个课时中，学生将学会如何在不同面值的人民币之间进行兑换，并通过练习巩固所学内容。
1.2 教学目标•知识目标：掌握人民币的兑换运算规则，能够在不同面值的人民币之间进行兑换。
•能力目标：培养学生的兑换运算能力，提高他们的数学运算技巧。
•情感目标：培养学生的耐心与细心，培养他们对实际问题的解决能力。
1.3 教学重点•理解人民币兑换运算的规则。
•掌握在不同面值的人民币之间进行兑换的方法。
1.4 教学难点•理解和运用人民币兑换运算的规则。
•能够解决实际问题中的人民币兑换运算。
二、说教学设计2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.人民币兑换的概念及必要性。
2.人民币兑换的规则和方法。
3.实际问题中的人民币兑换运算。
2.2 教学步骤步骤一：导入新知•引入人民币兑换的概念，让学生理解为什么需要进行人民币兑换，并与日常生活中的实际问题相联系，引起学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解兑换规则1.提示学生不同面值的人民币纸币，例如1元、5元、10元等，让学生大声读出这些面值。
2.让学生观察不同面值的人民币之间的关系，引导他们发现规律，例如10元=5元+5元、10元=1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元等。
3.教师给出一些兑换规则的示例，让学生运用规则进行兑换计算，并解释规则的原因和运用方法。
步骤三：解决实际问题1.教师提供一些实际问题，例如小明用10元买了一支铅笔，他找了1元的零钱，问他买铅笔后手里还剩下多少钱？让学生运用兑换规则解决问题，并写出解题过程。
2.引导学生讨论不同解题方法的优缺点，鼓励他们多样化的思考方式。
步骤四：归纳总结1.让学生自主总结人民币兑换的规则和方法，以及解决实际问题的步骤。
2.鼓励学生互相展示和分享自己的总结，激发他们的学习兴趣。
新北师大版数学五年级上册《人民币兑换》PPT课件
外币换人民币：外币×汇率
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
人民币换外币：人民币÷汇率
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元）
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元）
5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
人民币换外币：人民币÷汇率
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789≈63371.36（日元） 答：能兑换63371.36日元。
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19≈732.60（欧元）
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能 兑换多少人民币？
1300×5.11≈6643（元）
新北师版五年级数学上册
求近似值
29.561≈ 30 （保留整数）
29.561≈ 29.6 （保留一位小数） 29.561 ≈ 29.56 （保留两位小数）
四舍五入法：把0、1、2、3、4舍去
5、6、7、8、9向前进一
准确数与近似数： 准确数：在日常生活中，有时可以得 到完全准确的数差。如，五（1）有学 生42人，这里的42是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精 确的数描述一个量，或得不到精确的 数。例如：中国约有13亿人。这里的 13就是近似数。
通过本节课你有什么收获？
人民币换外币：人民币×汇率 外币换人民币：外币÷汇率
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢） 2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100
五年级上册数学课件人民币兑换︳北师大版5
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
( 2 )元（ 7 ）角=（27 ）角
( 1 )元（ 1 ）角=( 11)角
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
_3__元_8__角 = _3_8_角
１元
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
三、算一算。 １、用１元钱去买２枝４角的铅笔，应
找回（２角）钱。
２、买一把２角的尺子，４角的橡皮，
至少要带（ ６ ）角钱。
3、明明要买一把１元的小刀和一块８角
的橡皮，要付（ １ ）元（ ８ ）角。
4元=（ 40 ）角 90分=（ 9 ）角
10角=（ 100）分 10角=（ 1 ）元
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
( 1 )元 ( 2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
在
里填上 “ >”、”< “ 、或“=”
5分 < 1角
3元 = 30角
1元 > 8角 6元8角 < 8元
4元 = 4角 7角 < 75分
90角 =
五年级上册数学课件14人民币兑换︳ 北师大 版22
9元
3元6角 > 30分
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话导入
同学们，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，我们在生活中经常会遇到与国外货币打交道的情况。
比如，我们去国外旅游、留学，或者在网上购买国外的商品等，都需要进行人民币与外币的兑换。
今天，我们就一起来学习有关人民币兑换的知识。
（板书课题：人民币兑换）
出示情境
课件展示中国银行的外汇牌价表（部分），如下：
引导学生观察外汇牌价表，提问：你们从这个表中看
换的基本计算方法，能够正确地根据汇率进行外币与人民币的兑换计算，提高学生的计算能力和对知识的掌握程度。
同时，通过上台板演和集体订正，让学生及时发现自己的错误并进行纠正，培养学生认真仔细的学习习惯。
拓展练习
课件出示问题：
一个旅游团到新加坡旅游，他们带了5000 元人民币去银行兑换新加坡元，已知 1 新加坡元兑换人民币 5.17 元，兑换后大约可以得到多少新加坡元？如果他们在新加坡消费了4000 新加坡元，那么剩下的新加坡元再兑换成人民币，大约可以兑换多少元？
某银行的外汇牌价如下：
小红的妈妈有8000 元人民币，她想把这些人民币兑换成英镑和港币，可以分别兑换多少？（结果保留两位小数）
学生分组讨论，合作完成练习，教师巡视指导，。
北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》教学设计
北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》教学设计一. 教材分析《北师大版五年数学上册》第一单元人民币兑换主要介绍了人民币的种类、兑换方法以及汇率的概念。
本单元共安排了2课时，第一课时为人民币的种类及兑换，第二课时为汇率及其计算。
本单元内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，使学生能够了解不同面额的人民币，掌握人民币兑换的方法，以及认识汇率，会进行简单的汇率计算。
教材以问题情境为线索，引导学生探究、发现、认识和掌握基本的数学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识，但在实际操作中，可能对人民币兑换的计算方法以及汇率的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别不同面额的人民币，掌握人民币兑换的方法，理解汇率的概念，并会进行简单的汇率计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，关注经济生活的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：人民币的种类，人民币兑换的方法，汇率的概念，简单的汇率计算。
2.教学难点：汇率的概念，以及如何进行简单的汇率计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解人民币的种类和兑换方法。
2.探究教学法：引导学生通过观察、操作、讨论等途径，自主探究人民币兑换和汇率计算的方法。
3.实践教学法：让学生在实际操作中，掌握人民币兑换和汇率计算的技能。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、幻灯片、课件等。
2.学具准备：学生每人准备一套人民币模型，练习册。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示不同面额的人民币实物，引导学生回顾人民币的种类。
然后，提出问题：“同学们，你们知道人民币是如何兑换的吗？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片或课件，向学生介绍人民币兑换的方法和汇率的概念。
人民币兑换(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
5.教师评价与反馈：教师需要对学生的学习效果进行综合评价，包括对学生的知识掌握、计算能力、应用能力、逻辑思维、数学思维、自主学习能力、合作能力、沟通能力、问题解决能力、学习兴趣、学习习惯、情感态度等方面的评价。教师需要针对每个学生的特点，给出具体的评价和反馈，帮助他们改进和提高。同时，教师也需要关注学生的学习过程，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，鼓励他们克服困难，保持积极的学习态度。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：通过展示与人民币兑换内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人民币兑换学习状态。
回顾旧知：简要回顾上节课学习的货币知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人民币兑换新课学习打下基础。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价指标包括学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够提出自己的观点和疑问、是否能够倾听他人的意见等。
3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对人民币兑换知识点的掌握程度。评价指标包括学生是否能够准确计算人民币兑换、是否能够正确解答测试题等。
人民币兑换（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人民币兑换（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
北师大版五年级数学上册人民币兑换课件
答：能兑换约732.60欧元。
3.笑笑和妈妈随旅行团到新加坡，回国 时还剩1300新元，能兑换多少人民币？
1300×5.11=6643.00（元） 答：能兑换人民币6643.00元。
现在有苹果32吨，如果汽车每次只能运 5吨，32吨苹果要几次才能运完？
33÷5 =6.6
去尾法
≈6（件）
答：最多可以钉6件衬衫。
因为0.6件不够一件衣服，所以不能用 “四舍五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”法约等于7，要取近似数6。
现有布料60尺，若做一套衣 服需布料16尺，60尺布料可 做几套衣服？
32÷5 =6.4
进一法
≈7（次）
答：32吨苹果要7次才能运完。
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少， 都必须运送。因此，在这种情况下，不能用“四 舍五入”法舍去0.4，要用“进一法”。要取近 似值7。
有一种油桶，最多能装油2.5千 克，要装21千克油，需要这种 油桶多少个？
一件衬衫要钉5颗纽扣，现在有33颗纽扣， 最多可以钉几件衬衫？
答：5000元人民币能兑换约6172.84港元、 约610.50欧元、约978.47新元。
1.淘气去香港参加科技城夏令营，买了 一个铅笔盒。折合人民币多少元？
12.5×0.81≈10.13（元） 答：折合人民币约10.13元。
2.淘气的爸爸去法国学习一段时间，他 带了6000元人民币去银行兑换欧元，能 兑换多少欧元？
北师大版五年上册第一单元小数除法
人民币兑换
— 求积、商的近似数
港元 日元 美元
欧元 新元 泰铢
马克 英镑 澳元
比索 韩元
美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本书， 折合人民币多少元？
【新】北师大版 五年级上册《人民币兑换》优质课课件.ppt
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢）
2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100 ＝9842.52（泰铢）
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能 兑换多少人民币？
1300×5.11 ≈6643（元）
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789 ≈63371.36（日元） 5000÷7.89≈633.7136 633.7136×100 ＝63371.36（日元 答）：能兑换63371.36日元。
除数越接近1， 商越接近被除数。
≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020