23敦煌壁画教案1
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点：敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值，以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值，以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析：分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容：1. 敦煌壁画的欣赏角度：线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色：佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析：分析敦煌壁画的艺术特色，引导学生欣赏。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
最后，我也要反思自己在课堂上的语言表达和教学节奏。在确保学生充分吸收知识的同时，还要注意控制教学进度，给予学生足够的思考和消化时间。通过不断反思和改进，我相信我能够为学生们带来更加生动、有趣且富有成效的美术课堂。
然而，我也注意到在教学难点解析部分，部分学生对宗教寓意的理解还存在困难。这可能是因为宗教文化对于他们来说较为陌生。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活的例子，或者采用更直观的教学手段，如多媒体动画、实物展示等，来帮助学生更好地理解和记忆。
实践活动环节，学生的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品在艺术表现上还有所欠缺，这可能是由于他们对敦煌壁画技法的掌握还不够熟练。针对这一点，我考虑在未来的课程中增加更多实践练习，让学生有更多机会动手操作，提高他们的绘画技能。
1.讨论主题：学生将围绕“敦煌壁画在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
一、教学内容
《敦煌壁画》教案，选自小学美术教材四年级下册第六单元《古代壁画艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和象征意义。
2.观赏和分析敦煌壁画中的飞天、菩萨、佛祖等形象，学习其线条、色彩和构图特点。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生探索敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的历史背景和发展历程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和表现形式。
3. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
三、教学方法：1. 采用多媒体展示敦煌壁画图片，让学生直观地感受敦煌壁画的美。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对敦煌壁画的欣赏和理解。
3. 组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示敦煌壁画的图片，引起学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景和发展历程，让学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，引导学生关注敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，让学生分享自己的欣赏和理解。
5. 实践：组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
五、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画中的文化内涵和社会价值的理解。
六、教学资源：1. 敦煌壁画图片及资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 相关历史和文化知识资料。
七、教学重点与难点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
3. 创作具有敦煌壁画风格的画作。
八、教学过程：1. 导入：展示敦煌壁画图片，引导学生关注敦煌壁画。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景、发展历程和艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，分析其文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的艺术特色和审美价值。
5. 实践：指导学生进行绘画实践，创作具有敦煌壁画风格的画作。
九、课后作业：1. 学生深入了解敦煌壁画，选择一幅喜欢的敦煌壁画进行欣赏和分析。
2. 学生结合敦煌壁画的特点，创作一幅画作，体现敦煌壁画风格。
六年级下册语文教案-课文23《敦煌壁画》语文S版
敦煌壁画教学目标：1、引导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
2、引导学生结合课文内容，理解重点语段，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3、积累“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重点：通过重点语句的学习，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
教学难点：理解重点语段，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
课前准备：学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。
教师查找相关图片、视频及文字资料，制作成多媒体课件。
课时：一课时一、激趣引题在古老的丝绸之路上，在茫茫的沙漠深处，有一颗璀璨的艺术明珠，它就是敦煌石窟。
它是整个世界壁画最多的石窟群，被称为墙壁上的美术馆。
今天我们一起去欣赏敦煌壁画。
（板书）让我们随着镜头领略一下（播放课件）二、这是一篇略读课文，学习略读课文需要我们自己去阅读、去发现，并进行交流探讨。
课前大家查找了相关资料，你对敦煌壁画有哪些了解呢？学生交流：种类、面积，伸展开来等信息。
敦煌有壁画的石窟有492窟，我们看的只是其中三个小型石窟的一个局部。
如此巨大的艺术宝库，文章怎么向我们介绍呢？让我们走进课文。
1、概览课文，粗知大意。
在预习中，你是否已经了解文章介绍哪几方面内容呢？壁画的位置、特点、画师、价值。
（随机板书）出示词语：翩翩起舞历历在目孜孜不倦璀璨夺目连绵不绝引人注目举世闻名规模很大风格各异内容丰富种类繁多丰富多彩巧夺天工技艺精湛别具一格感慨万千选用词语，进行说话。
通过重点词语，串联课文，从而概览课文内容。
2、探究写法，细读课文文章高度概括，却不乏对细节的精细刻画。
细细默读2-5段，想一想你从哪些细腻的描写中感受到壁画极高的历史文化价值？谈谈你的想法。
我们依次来看：（1）敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。
站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。
无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
23敦煌壁画教学设计
23敦煌壁画教学设计敦煌壁画是中国壁画艺术的瑰宝，被誉为“东方的路德维希”。
它们位于中国甘肃省敦煌市境内，主要集中在敦煌莫高窟和阳关石窟两个地方。
这些壁画以其丰富多样的题材、精湛的绘画技巧和独特的艺术风格而闻名于世。
为了让学生了解和欣赏敦煌壁画的艺术魅力，我设计了以下的教学活动。
一、活动目标1.了解敦煌壁画的历史和文化背景；2.学习欣赏敦煌壁画的艺术特点和表现手法；3.通过模仿和创作，提高学生的绘画技巧和艺术创造力。
二、教学准备1.敦煌壁画的图片或复制品；2.敦煌壁画的背景材料和相关文献资料；3.绘画工具和材料，如纸、颜料、画笔等；4.画画，展示学生作品的地方。
三、教学步骤1.导入通过展示敦煌壁画的图片或复制品，激发学生对敦煌壁画的兴趣，引导他们表达自己对敦煌壁画的第一印象。
然后简要介绍敦煌壁画的历史和文化背景。
2.了解敦煌壁画的艺术特点通过分组讨论，引导学生思考敦煌壁画的艺术特点。
然后，让学生进行展示和总结，以整理出敦煌壁画具体的艺术表现手法和特点，如造型、色彩、构图、线条等。
3.欣赏敦煌壁画给学生一定的时间，让他们仔细观察敦煌壁画的图片或复制品。
然后，让学生选择一到两幅自己喜欢的壁画，进行详细的欣赏和解读。
通过将敦煌壁画与学生的生活经验和想象力相结合，引导学生理解和感受壁画中所表达的思想和情感。
4.模仿敦煌壁画让学生选择一幅自己喜欢的敦煌壁画，并试图模仿壁画中的题材、造型、色彩等要素。
教师可以提供必要的指导和辅助，让学生通过绘画的实践，更好地理解和掌握敦煌壁画的艺术技巧和特点。
5.创作敦煌壁画鼓励学生发挥创造力，设计并绘制一幅属于自己的敦煌壁画。
学生可以选择敦煌壁画的题材、故事情节和艺术形式，并运用他们所学习到的造型、色彩和构图等艺术技巧。
在创作过程中，教师可以提供个别指导和评价，以帮助学生不断完善和提高他们的作品。
6.作品展示和评价让学生互相欣赏和评价自己的作品。
同时，教师也要对学生的作品进行评价和点评，指出他们的优点和不足之处，并给予具体的改进意见。
23敦煌与壁画教学设计
23*敦煌壁画教学目标设计理念：确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。
整合拓展课程资源。
教学中，引导学生自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，体会我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。
教学目标：1.指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3.帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
教学难点：理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
教学准备：建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料学情分析：本文是阅读课文，放手让学生查找有关资料，自读，交流，在读中想象、感受古代画师们生动感人的形象。
教法指导。
教师点拨，自读，感知。
学法指导：自学小组合作交流教师点拨教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。
在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。
今天我们就要走近它，了解它。
1、板书：敦煌2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。
”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩…3、你对敦煌有多了解呢学生交流相关资料。
4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）二、检查预习情况。
1、小组合作检查生字词及朗读情况。
六年级下册语文《敦煌壁画》教案
六年级下册语文《敦煌壁画》教案教学目标：1. 知识与技能：了解敦煌壁画的基本知识，包括其历史背景、艺术特点和价值。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对敦煌壁画的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
教学重点：敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
教学难点：敦煌壁画的艺术特点和价值。
教学准备：教师准备PPT，包括敦煌壁画的图片和相关信息。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察PPT上的敦煌壁画图片，询问学生对壁画的认识和感受。
2. 教师简要介绍敦煌壁画的历史背景，激发学生对敦煌壁画的兴趣。
二、敦煌壁画的基本知识（10分钟）1. 教师详细介绍敦煌壁画的概念，包括壁画的内容、形式和特点。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的艺术特点。
三、敦煌壁画的价值（10分钟）1. 教师讲解敦煌壁画的价值，包括历史价值、艺术价值和宗教价值。
2. 学生通过讨论，深入理解敦煌壁画的价值。
四、欣赏敦煌壁画（10分钟）1. 教师展示PPT上的敦煌壁画图片，引导学生欣赏壁画的美丽。
2. 学生通过观察和分析，评价敦煌壁画的艺术魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对敦煌壁画的认知。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、讨论情况和作业完成情况，评价学生对敦煌壁画的认知和鉴赏能力。
六、敦煌壁画的艺术风格（10分钟）1. 教师介绍敦煌壁画的艺术风格，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的艺术风格。
七、敦煌壁画的主题与内容（10分钟）1. 教师讲解敦煌壁画的主题与内容，包括佛教故事、神话传说、生活场景等。
2. 学生通过观察PPT上的壁画图片，分析敦煌壁画的主题与内容。
八、敦煌壁画的表现手法（10分钟）1. 教师介绍敦煌壁画的表现手法，包括绘画、雕刻、彩绘等。
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补充建议
1、对“文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点”这一问题，要提示学生先抓住相
关段落去细细品读，注意文中哪些语句概括出了壁画的特点，哪些语句具体说明了这样的特
点，作者运用了哪些写作方法。可借助插图和课件资料。
2、提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景，从而在自己的
脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象。讨论交流时，要结合朗读有关语句来表达自己
3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇
迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！
四、练读拓展
1、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。
2、阅读相关的参考资料。
练习设计
比一比，组词。
璀（
）
孜（
）
催（
）
玫（
）
摧（
）
枚（
）
2、抄写喜欢的语句。从Fra bibliotek这个句子，你感受到
理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 教学准备： 建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。 教学时间： 1 课时 教学设计： 一、导入新课 1、板书：敦煌壁画 2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦 煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲， 是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的 光彩…… 3、你对敦煌有多了解呢？ 学生交流相关资料。 4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画） 二、自读感知 一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。） 三、交流领悟 1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？ （翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦……） 2、围绕以下两个问题进行交流。 （ 1）敦煌壁画的主要特点有哪些？ （课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第 3、4 自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介 绍了壁画的内容。第 5 自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。） 引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？ 【允许学生选择喜欢的内容深入学习， 学生的学习主动， 才能够有自己的独特的见解。 】 （ 2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？ （引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。） 【“想象”，总是学生喜欢的一项训练。在想象中，人物的形象越来越清晰，越来越接 近学生……】
心中的感受。