中班美术《有趣的指纹》ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
幼儿教案-幼儿园中班科学《有趣的指纹》活动课件
幼儿园中班科学教案《有趣的指纹》活动课件活动名称：有趣的指纹活动意图：好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；2、培养幼儿的观察比较能力、口语表达能力、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
活动准备：1、知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
2、物质准备：印泥、白纸、胶带、粉笔活动形式：集体、个人活动流程：1、谈话导入、激发兴趣；2、指纹认知；3、对比指纹、了解独特性；4、扩展知识、了解指纹的运用；5.活动结束。
活动过程：一、谈话导入提问：今天要是要带你们了解一下我们身体部位中比较隐秘有特殊的部位。
它叫指纹！但是它非常害羞，一般我们是看不见它的？你知道它在哪里吗？二、指纹认知提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家？提问：请看看你的指纹长得一样吗？你来说说，你的指纹有什么样子得？斗形纹——幼：一圈一圈的。
师操作电脑，出示“斗形纹”。
提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么？小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。
提问：小朋友看一看，这个指纹像什么？请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗？小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。
斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得；箕形纹像一个滑梯歪向了一边；弓形纹像有一个起伏的小山丘。
幼儿园《有趣的指纹》中班教案
幼儿园《有趣的指纹》中班教案1【活动目标】1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
教学反思：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
幼儿园《有趣的指纹》中班教案2活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
幼儿园中班教学《有趣的指纹》课件
中班科学活动：有趣的指纹课题：中班科学有趣的指纹目标：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
重点难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
设计思路：好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
教学过程活动准备：1、课件《有趣的指纹》2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的谁是真正的凶手呢1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手（根据抢上的第三个人的指纹）。
二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。
（一）观察指纹，了解指纹的类型。
引导语：那么我们的指纹在哪呢请你指给老师看看。
（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。
）1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：①箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；②涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。
师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝…….（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）.师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。
《有趣的指纹》PPT课件中班美术活动
清洁整理
指导幼儿将使用过的印泥 、纸张等物品归位，并清 洁双手和场地。
活动总结
对本次活动进行总结，肯 定幼儿的表现和创造力， 同时提出改进意见和建议 。
05
互动环节设计
游戏环节：找不同
游戏目的
通过观察和比较指纹的不同特征 ，培养幼儿的观察力和注意力。
游戏规则
展示两组相似的指纹图案，让幼 儿在规定时间内找出其中的不同
05
作品展示与评价（10分钟）
鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、评价，培养 幼儿的自信心和审美情趣。
02
指纹基础知识
指纹定义及类型
指纹定义
指纹是人体手指末端皮肤上凹凸 不平的纹路，具有独特性。
指纹类型
根据指纹的形状和特征，可分为 斗型、箕型、弓型等几种类型。
指纹特点与功能
指纹特点
每个人的指纹都是独一无二的，具有高度的特异性和稳定性 。
艺术创作的多样性
指纹可以作为艺术创作的元素，通过不同的组合和表现方式，创 造出丰富多样的艺术作品。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解指纹的基本概念和特点，认识指纹在生 活中的应用。
能力目标
培养幼儿的观察能力、动手能力和创意思维能力， 鼓励幼儿运用指纹进行艺术创作。
情感目标
激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣 和艺术鉴赏力。
图案组合
可以将多个指纹组合在一起， 形成不同的图案和形状。
添加细节
使用画笔或其他工具在指纹图 案上添加细节，如眼睛、嘴巴 、装饰等。
作品展示与欣赏
80%
作品展示
将完成的指纹作品展示在教室或 走廊等公共场所，供其他小朋友 欣赏。
100%
作品评价
幼儿园中班科学教案《有趣的指纹》活动课件
幼儿园中班科学教案《有趣的指纹》活动课件一、活动背景指纹是人类身体最有特征的一部分，每个人的指纹都是独一无二的。
幼儿园中班的孩子们经常会问：为什么每个人的指纹都不同呢？本次科学活动教学设计旨在通过实践探索引导幼儿认识指纹的形态特征，了解指纹的分类方式和意义，并进一步启发幼儿独立思考和探索的能力。
二、教学目标1.能够认识指纹的形态特征。
2.能够了解指纹的分类方式和意义。
3.能够培养观察能力，提高好奇心和探究精神。
4.能够通过观察实验活动提高幼儿的动手能力和表达能力。
三、教学准备1.活动道具：黑墨水、白纸、卷筒纸、毛笔等。
2.教学素材：打印好的指纹图案模板、指纹形态分类表、书籍和科普材料等。
3.教学环境：开放式的室内或者室外环境。
四、教学过程1. 激发兴趣，启发幼儿思考（10分钟）教师可以通过引导幼儿自由绘画、观察图片等活动，在向幼儿介绍指纹科普知识的前提下引发幼儿的好奇心和探究欲望。
例如，教师可以问：“如果每个人都没有秘密，那我们应该如何找到她们呢？”并提示能够通过指纹的形态来找到她们。
2. 指纹形态的观察与分类（30分钟）教师可以通过实践活动，引导幼儿进行指纹形态的观察和分类。
具体操作步骤如下：1.给每个幼儿分配一张预先打印好指纹图案的白纸。
2.在充分准备好的黑墨水中，让幼儿将手按入墨水盘，并将手按到白纸上。
3.让幼儿在指纹上观察和比较，找出相同和不同处并进行分类。
教师可以在黑板上呈现指纹形态分类表。
3. 有趣的DIY（30分钟）让幼儿通过指纹的图形设计、指纹的印制等形式进行小创作，比如将卷筒纸卷成指纹图案，或者用毛笔描绘出自己的指纹识别。
在操作过程中，教师可以帮助幼儿了解和掌握指纹印制技巧。
4. 课后延伸（10分钟）课后，教师可以选取相关的科普材料和书籍，让幼儿了解指纹的更多知识和科研进展，并建议幼儿在日常生活中关注和观察指纹的形态和特征，培养他们的观察力和好奇心。
五、教学评估教师可以采取课堂自评、小组合作评估、个人表现评估等方式，对幼儿参与教学活动的情况和表现进行评价，特别要关注每个幼儿在指纹形态观察和设计DIY环节中的表现和收获。
《有趣的指纹》(幼儿园PPT课件)(01)
指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所
形成的纹路。
指纹的基本形状
1、有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的， 叫斗形纹； 2、纹线是一边开口的，即像簸箕似的，叫箕形纹； 3、纹形像弓一样，叫弓(拱)形纹。
指纹的基本形状
1、斗形纹： 2、箕形纹：
3、弓(拱)形纹：
指纹的特性
每个人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、 长短也不同。据说，现在还没有发现两个指纹完 全相同的人。指纹在胎儿第三四个月便开始产生， 到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹 也只不过放大增粗，它的纹样不变。
肤上总是比较容易形成肤纹。
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？
新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索，
去寻求。
指纹的应用
你可别小看指纹，它的用途可大啦！ 在古代人们把指纹当作“图章”，印在公文上。
中国人最早发现指纹因人而异。据史书记载，远在
3000年前的西周，中国人已利用指纹来签文书、立 契约了。
中非洲的一些土著部落在1000年前也会运用
指纹订立契约，不过他们不像中国人使用大拇指， 而是动用食指。 据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹
破案。
现在，随着科学技术的发展，又有了新用途。 在医学上：有的医生发现，通过检查人的指 纹、掌纹，能够查出某些疾病。 在生活中：研制出一些高科技的设备，来体 现指纹给生活带来的方便和安全。
比如：指纹锁、指纹门禁、指纹考勤机、指纹采 集仪、指纹保险柜以及网络指纹登陆技术等。
动物有指纹吗？
研究发现，除了人类，大猩猩、黑猩猩、猩 猩等灵长类动物的手部和脚部也有肤纹，甚至在 树栖动物考拉及其同类（袋貂科）动物身上也有 肤纹。由此可以推断，在动物抓曳物体部位的皮
中班科学教案有趣的指纹ppt
中班科学教案有趣的指纹ppt引言在中班的科学教学中，需要注重培养孩子的观察力，培养他们对周围事物的好奇心和探究精神。
指纹作为每个人独一无二的特征，是一个非常有趣的科学话题。
通过制作有趣的指纹ppt，可以在教学中激发孩子们的兴趣，同时促进他们的思考和交流能力。
教学目标•让学生了解指纹的形成原理和不同类型的指纹。
•发展学生的观察力和辨识能力。
•培养学生的合作意识和交流能力。
教学准备•硬纸板•墨盒或指纹墨水•白纸和素描纸•彩色笔和铅笔教学过程1. 导入通过展示一些不同的指纹图片，引发学生的兴趣和好奇心。
可以询问他们自己的指纹长什么样，是否和别人的指纹相同。
2. 探究指纹的形成原理通过简单的讲解，让学生了解指纹形成的原理。
指纹是由皮肤的皱褶和汗腺排泄物组成的，每个人的指纹图案都是独特的。
3. 分辨指纹类型制作一份简单的指纹图谱，包括几种常见的指纹类型：弓形、环形和高心形。
通过向学生展示指纹图谱，让他们观察和辨认不同类型的指纹。
可以组织学生交流彼此的观察结果，鼓励他们用自己的语言描述不同指纹类型的特征。
4. 制作指纹ppt让学生动手制作自己的指纹ppt。
首先，每个学生用墨盒或指纹墨水在一张白纸上留下自己的指纹。
然后，他们可以将指纹放在素描纸上，用铅笔勾勒出指纹的轮廓。
接下来，学生可以使用彩色笔来填充指纹的纹路，使其更加醒目和有趣。
5. 展示和分享学生在完成制作后，可以逐个展示自己的指纹ppt，并向同学们分享自己的观察和发现。
老师可以引导学生提出问题，进行小组讨论，促进学生之间的互动与合作。
归纳总结通过本节课的探究和制作，学生们对指纹的形成原理和不同类型的指纹有了更深入的了解。
他们通过观察和交流，培养了自己的观察力和辨识能力。
同时，他们通过制作指纹ppt，提高了自己的动手能力和表达能力。
小结本节课以制作有趣的指纹ppt为核心，通过让学生观察和辨识不同类型的指纹，培养了他们的观察力和合作能力。
学生们参与制作ppt，通过动手实践，更加深入地了解了指纹的形成原理。
幼儿园《有趣的指纹》中班教案
幼儿园《有趣的指纹》中班教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对指纹产生兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述指纹的能力。
1.2 教学内容：指纹的定义和基本知识。
指纹的类型和特点。
1.3 教学方法：故事导入：通过一个有趣的故事引入指纹的概念。
图片展示：展示不同类型的指纹图片，让幼儿观察和描述。
第二章：探索指纹2.1 教学目标：培养幼儿观察和比较指纹的能力。
培养幼儿的动手操作能力。
2.2 教学内容：指纹的观察和比较。
指纹的复制和观察。
2.3 教学方法：小组活动：幼儿分组，互相观察和比较指纹。
手工活动：让幼儿用自己的指纹印在纸上，并进行观察和创作。
第三章：指纹艺术3.1 教学目标：培养幼儿创造力和想象力。
培养幼儿的手指灵活性和精细动作能力。
3.2 教学内容：指纹艺术的创作方法。
指纹艺术的欣赏和评价。
3.3 教学方法：创意活动：让幼儿利用指纹进行艺术创作，如指纹画、指纹图案等。
欣赏和评价：展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
第四章：指纹游戏4.1 教学目标：培养幼儿的观察力和记忆力。
培养幼儿的合作和交流能力。
4.2 教学内容：指纹游戏的规则和玩法。
指纹游戏的合作和交流技巧。
4.3 教学方法：游戏活动：组织指纹游戏，如指纹猜猜乐、指纹配对等。
合作和交流：让幼儿在游戏中互相合作和交流，解决问题。
5.1 教学目标：培养幼儿的反思和自我评价能力。
5.2 教学内容：指纹活动的评价和反馈。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹活动的体验和感受。
第六章：指纹侦探游戏6.1 教学目标：培养幼儿的观察力和分析能力。
培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
6.2 教学内容：指纹侦探游戏的规则和玩法。
指纹线索的发现和分析。
6.3 教学方法：侦探游戏：设计一个指纹侦探游戏，让幼儿通过寻找指纹线索来解决问题。
小组合作：鼓励幼儿之间合作，共同分析指纹线索，找出答案。
第七章：指纹科学实验7.1 教学目标：培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
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1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。 1．教师今日给小朋友们带来了一些风趣的，美丽的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一同来看一下吧，小朋友看的时分可要仔细看哦！看完了教师要发问题的。 3．指纹画PPT课件 常识方针： 小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来少，换个方向） 活动过程： 教师小结：我们手上有很多纹理叫指纹，我们看到的美丽图像就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 2．伸出手指给小朋友看，“这是教师的什么？”（手指） 发问：你们想想教师的画是怎样画出来的呢？（手指，印泥） 情感方针： 1．小朋友们必定很想着手试一试了，现在教师就来教小朋友怎样印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出明晰的指纹） 发挥幼儿想象力、创造力，体会创作的高兴。 二、了解指纹的印制办法，幼儿着手印制指纹。 发问：刚刚小朋友们看得十分仔细，请小朋友通知教师你看到了什么？（举手） 教师投影演示：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和移动。印完一种色彩要用抹布擦擦小手，再印别的一种色彩。教师通知你们 一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥堵的地方,所以，小朋友在印制指纹的时分要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜欢小朋友 把它们周围弄得脏脏的。 3.幼儿依据教师的要求和演示拓印指纹画 活动准备： 2．教师克己指纹画典范 一、出示指纹画PPT，引起幼儿爱好。 学习在指纹图画上增加简单的线条，使之成为风趣的形象。 现在小朋友现已知道怎样印指纹宝宝了，你们试一试吧。（着重指纹宝宝不能太密）
指纹作画
谢 谢！