新北师大版小学五年级上册数学1.6 练习一
1 小数除法
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
1
练习一
复习旧知
算一算，说一说每一步是怎样算的。
12.6÷12＝1.05
1 05 12 1 2 .6
12 66 00 0
除数是整数的小数除法的计 算方法与整数除法相同，商 的小数点与被除数对齐。
2
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练习一
算一算，说一说每一步是怎样算的。
50 kg，身长 1.5 m。 0.03 m。
请你提出两个数学问题，并尝试解答。
13
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练习一
世界上最大的鼠产于南 世界上最小的鼠生活在泰
美洲，体重可达 50 kg， 国的热带丛林中，体重约
身长 1.5 m。
0.002 kg，身长 0.03 m。
①最大的鼠的体重是最小的鼠的多少倍？
50÷0.002 = 25000
90 180 180
0
8
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练习一
9.36÷5.2 ＝ 1.8
18 5. 2 9 . 3 6
52 4 16 416
0
72.9÷0.9 ＝ 81
81 0. 9 7 2 . 9
72 9 9 0
9
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练习一
5. 想一想，填一填。 90分 =（ 1.5 ）时 0.35t =（ 350 ）kg 370 cm2 =（ 3.7 ）dm2
根据商不变的规律，被除数和除数同时扩 大10倍，100倍…商不变。（同时把被除数 和除数的小数点向右移动相同的位数。）
5
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练习一
3.计算下面两组题，说一说你发现了什么。
4.2÷1.2 = 3.5
0.16÷2.5 = 0.064
4.2÷0.12 = 35
0.16÷0.25 = 0.64
发现：在每一组数中，除数比 1 大，得到的商比 被除数小；除数比 1 小，得到的商比被除数大。
98 4 39 .2
36 32 32
0
8个（0.1）
1 25
18 2 2 . 5
18
32个（0.1）
45 36
90 90
0
8个（0.01 ）
90个（0.01）ຫໍສະໝຸດ 4返回练习一
2.填一填，说一说你是怎么想的。
21÷0.7 =（ 210 ）÷7
36÷4.8 = 360÷（ 48 ）
3÷0.15 =（300）÷（15 ） 0.4÷0.02 =（ 40 )÷（ 2 ）
6
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练习一
4. 用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。
6.21÷0.03 9.36÷5.2
10.8÷45 72.9÷0.9
验算方法：商×除数 =被除数。
7
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练习一
6.21÷0.03 ＝ 207
0. 0 3
20 7 6.2 1 6
21 21
0
10.8÷45 ＝ 0.24
024 4 5 1 0. 8
17
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练习一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数是小数的除法：先移动除数的小数点， 使它变成整数，除数的小数点向右移动几位， 被除数的小数点也向右移动几位，然后按照 除数是整数的除法的计算方法去除。
18
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练习一
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
19
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7.2÷0.3＝12
12 0.6 76 . 2
12 12
0
除数是小数的小数除法，先移 动除数的小数点，使它变成整 数；除数的小数点向右移动几 位，被除数的小数点也向右移 动几位，然后按照除数是整数 的小数除法进行计算。
3
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练习一
巩固练习
1.（1）平均每个茶杯多少元？ （2）平均每个卷笔刀多少元？
1.5 时，上山、下山的平均
速度分别是多少？
上山：2.85÷2.5 = 1.14（千米/时）
下山：2.85÷1.5 = 1.9（千米/时）
答：上山、下山的平均速度分别是 1.14千米/时，1.9 千
米/时。
12
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练习一
8.
世界上最小的鼠生活在 世界上最大的鼠产于 泰国的热带丛林中，体
南美洲，体重可达 重约0.002 kg，身长
练习一
10.数学游戏。
小数三子棋
在0.2，4，5，20，0.8，0.04这 些数中，任选两个数相除，如果它 0.008 0.2
5 0.01
的商与棋盘上的数相同，做个记号， 这个数别人就不能占领了。谁先占 到三个连成一条线的格子，谁就获
25 1.25 20 0.16 0.8 0.25 100 0.04
1时=60分 1t=1000kg 1dm2=100cm2
10
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练习一
6. 乐乐家书房的面积是 16 m2，正好用了 32 块 地砖，每块地砖的面积是多少？
16÷32 = 0.5（m2）
房间面积÷块数= 每块砖的面积
答：每块地砖的面积是 0.5 m2。
11
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练习一
7.
周末了，同学们上山用了
2.5 时，沿原路下山用了
②最大的鼠的身长是最小的鼠的多少倍？
1.5÷0.03 = 50
14
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练习一
9. 王阿姨买了 9.5 kg 苹果，给售货员 30 元，
找回 7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多
少元？
30－7.2＝22.8（元）
22.8÷9.5＝2.4（元）
答：买苹果花了22.8元，每千克苹果2.4元。
15
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胜。
0.008 4 6.25 125
如果棋盘全部占满，却没有形
成三格相连，就以占格子多者为胜。
16
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练习一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数除以整数： 按照整数除法法则去除， 商的小数点与被除数的小数点对齐。除到小 数部分还有余数，添0继续除；除到被除数 哪一位不够商“1”，要用“0”占位；被除 数的整数部分比除数小，商的整数部分要用 “0”占位。
新北师大版五年级数学上册知识点总结加练习
新北师大版五年级数学上册知识点总结加练习新北师大版五年级上册总复教案XXX编姓名：班级：总积分：第一单元小数除法1、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和（）的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（）再继续除。
2、除数是小数的小数除法计算法则：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成（）;除数的小数点向右移动几位，（）的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用补足)，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、在小数除法中的发现：①当除数大于1时，商小于被除数。
如：3.5÷5=0.7②当除数小于1时，商大于被除数。
如：3.5÷0.5=7练1：4.5÷0.96○4.5.4.5÷1.2○4.5.4.5÷1.0○4.54、小数除法的验算办法：商×除数=被除数(通用)5、商的近似数：四舍五入、进一法、去尾法取积、商的近似值，终究要保存几位小数，一般是根据问题请求决定。
如果问题请求保存一名小数，就要看第（）位小数；如果请求保存两位小数，就要看第（）位小数……然后按（）法取近似值。
1、在实际糊口中，如果以“元”为单元，只需保存两位小数即可。
2、在实际情况中，取近似值时还可能用到“进一法”如：装油，铺地砖。
“去尾法”如做衣服，做蛋糕等。
3、取商的近似值时，要除到比需要保留的小数位数多一位，然后再四舍五入。
6、循环小数问题：1、小数局部的位数是有限的小数，叫做（）。
例如：5.67，8.54.2、小数局部的位数是无限的小数，叫做（）。
例如：5.…，5.6767…。
3、一个数的小数局部，从某位起，一个数字或者几个数字顺次不断反复出现，如许的小数叫做（）。
例如：0.333…，5.6767…，4.…。
4、一个轮回小数的小数局部，顺次不断反复的数字，叫做小数的（）。
5、用轻便办法写轮回小数的办法：①只写一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点。
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2一. 教材分析《练习一》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和应用。
这一章节包含了分数的加减法、乘除法，以及小数的加减法和乘除法。
这些内容是学生进一步学习更高级数学知识的基础，因此，对于这一章节的教学，我们需要让学生充分理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了分数和小数的加减法和乘除法，但是对于复杂的计算和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.如何引导学生理解和掌握复杂的计算和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握数学知识。
2.使用多媒体教学工具，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.多媒体教学工具。
2.练习题和答案。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学工具，展示一些实际生活中的问题，引导学生发现问题中存在的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的学习内容，引导学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师在旁边进行指导，及时发现并解决学生的问题。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行计算和应用，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3，主要针对分数的加减法运算进行设计。
教材通过例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算方法的基础上进行学习的，因此，教材内容与学生已有的知识经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法运算，学生已经初步尝试过，并有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现对运算规律理解不深，运算步骤混乱的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算步骤，加深对运算规律的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数的加减法运算，理解分数加减法的运算规律。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行分数的加减法运算。
2.教学难点：学生理解分数加减法的运算规律，能够灵活运用运算规律进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数加减法的运算规律。
2.自主探究法：学生通过自主尝试、合作交流，探索分数加减法的运算规律。
3.激励评价法：教师对学生的表现给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数加减法的运算规律。
2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固学生的运算能力。
3.教学奖品：准备小奖品，用于激励评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出分数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的运算规律，引导学生初步理解分数加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师给出分数加减法的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
2020-2021学年北师大版数学五年级上册1.6调查”生活垃圾”练习卷
2020-2021学年北师大版数学五年级上册1.6调查”生活垃圾”练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．把38.4平均分成16份，每份是（）A．24 B．2.4 C．614.4 D．61.442．15.7－(5.7－3.8)等于（）A．15.7－5.7－3.8 B．15.7－5.7＋3.8 C．15.7＋5.7－3.8 3．5.78÷3.7=（）A．B．C．D．4．30.4减去9.85的差再乘1.6，积是（）A．15.76B．20.55 C．32.88D．28.85．一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有油（）千克。
A．2.3 B．2.5 C．2.6 D．2.46．某商场打出促销活动“1元钱换2.5元购物券”．某商品定价640元，问促销价是（）元．A．384B．256C．480D．6007．6.48与0.57的积，除以6.1减去5.6的差，结果是（）A．6.48×0.57÷6.1－5.6B．6.48×0.57÷(6.1－5.6)C．6.48×(0.57÷6.1－5.6)D．(6.48×0.57÷6.1)－5.6二、判断题8．0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1。
（____）9．9.2×3.8＋9.2×62=9.2×(3.8＋6.2)=9.2×10=92 （_____）10．某农场运来40吨煤，如果每天烧1.2吨煤，这些煤够烧一个月（_____）11．21.32－（6.32＋8.3）＝21.32－6.32-8.3＝15-8.3=6.7 （_____）12．在5.5－5.8÷0.2中，可以先算减法，再算除法。
北师大版小学数学五年级上册重点练习试题(全册)
北师大版小学数学五年级上册重点练习试题第一单元 小数除法【例1】 一个小数，如把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加69.84，这个小数原来是多少?解析： 把一个小数的小数点向右移动一位，就扩大到原来的10倍，所得的数比原数增加了原数的(10—1)倍，已知所得数比原来增加了69.84，说明原数的(10—1)倍正好是69.84，求原数用除法计算。
解答： 10-1＝9 69.84÷9＝7.76 答：这个小数原来是7.76。
【例2】 学校上学期买了4个足球和2个篮球，共付人民币436.8元；本学期又买了1个足球和2个篮球，共付人民币237元。
一个篮球和一个足球售价各是多少元?解析： 因为前后两次买的篮球的个数相同，所以两次所付的人民币相差(436.8—237)元，就是因为所买的足球个数相差了(4—1)个。
这说明(4—1)个足球的总价刚好是牡36.8—237)元，可先求出一个足球的售价，进而再求出一个篮球的售价。
解答： 4—1＝3(个) 436.8—237＝199.8(元)199.8÷3＝66．6(元)237—66.6＝170．4(元) 170.4÷2＝85.2(元)答：一个足球的售价是66．6元，一个篮球的售价是85．2元。
【例3】一个小数，如果把它的小数部分扩大到原来的2倍，这个数是2.6；如果把它的小数部分扩大到原来的8倍，这个数是7.4。
．这个小数原来是多少?解析： 原小数的小数部分扩大到原来的8倍后比扩大到原来的2倍后多了(7.4—2.6)，而多出的部分正好是原小数的小数部分的(8—2)倍，用除法先求出小数部分，再求出整数部分。
解答：7.4—2.6＝4.8 8—2＝64.8÷6＝0.8 2.6—0.8×2＝l1+0.8＝1.8答：这个小数原来是1．8。
【例4】把一根铁管截成5段需要14分，照这样计算，如果把这根铁管截成8段，需要几分?解析： 把一根铁管截成5段，实际只截了(5—1)次。
最新北师大版数学五年级上册知识点总结及配套练习
北师大版数学五年级（上册）各单元知识点第一单元小数除法1、除数是整数的小数除法计算法则：①除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除；②商的小数点要和被除数的小数点对齐；③如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。
2、除数是小数的小数除法计算法则：①除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用0补足)；③然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、在小数除法中的发现：①当除数大于1时，商小于被除数。
如：3.5÷5=0.7②当除数小于1时，商大于被除数。
如：3.5÷0.5=74、小数除法的验算方法：①商×除数=被除数(通用)②被除数÷商=除数③被除数÷除数=商5、商的近似数：①计算时，比要求保留的小数位数多除一位，再根据“四舍五入”法保留小数位数，求出商的近似数。
例如：要求保留一位小数的，商要除到第二位小数就可以停下来；要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来……如此类推。
②在解决实际问题取商的近似数时，要结合实际情况用“去尾”法或者“进一”法。
6、循环小数问题：①小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
如：0.37、1.4135等。
②小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
如：5.3……、7.145145……等。
③一个数的小数部分，从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
(如5.3……、3.12323……、5.7171……)④一个循环小数的小数部分，依次不断重复的数字，叫做小数的循环节。
(如5.333……的循环节是3，4.6767…的循环节是67，6.9258258…的循环节是258)7、用简写循环小数的方法：①只写一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点。
例如：只有一个数字循环节的，就在这个数字上面记一个小圆点，5.333…写作∙3.5；有两位小数循环节的，就在这两位数字上面记上小圆点，7.4343…写作∙∙3 4.7有三位或以上小数循环的，在首位和末位记上小数点，10.732732…写作∙∙237.108、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外)，商不变。
北师大版数学五年级上册第一单元小数除法单元测试卷(一)
北师大版数学五年级上册第一单元小数除法单元测试卷（一）1.64.8 36÷，商的最高位在 __________位上，商比 1__________。
2.两个乘数的积是 8.28，其中一个乘数是 0.4，另一个乘数是__________。
3.循环小数 23.023023 可以简写成 __________。
4.在，0.5454，，0.4555 这四个数中，__________是循环小数，把这四个数按从小到大的顺序排列是 __________。
5.填上“> ”“ <或“＝””。
3.5 ÷2.1__________3.59.2 ÷0.15__________9.2 1÷.5 5.4 ÷0.99__________5.44.8 ÷0.8__________4.8 0×.80.808080__________2.14÷ 1.5__________2.14× 1.52.717171 __________3.25 ÷0.01__________3.25 ×1006.一个水桶最多可装 4.5 kg 水，要装 20 kg 水，至少需要__________个这样的水桶。
7.5 11÷的商的小数点后第 51 位数字是 __________。
二、仔细推敲，认真判断。
8.小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。
9.5.095 保留两位小数是 5.1。
10.0.020020002 是循环小数。
11.无限小数一定比有限小数大。
12.当被除数小于除数时，商一定小于 1(被除数和除数都不是 0)。
13.2.6 0÷.4＝6 2。
三、反复辨析，认真选择。
14. 下面的循环小数保留两位小数不正确的是（）。
A . ≈0.88B . ≈0.61C . ≈8.00D . ≈0.8415.下面各式中，商最大的是（）。
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第6课时 练习一(1)
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第6课时练习一（1）一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并掌握小数的产生原因和基本概念。
2.学生能够在计算小数的同时，举一反三，运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.学生能够在小组合作中通过讨论、交流增进彼此的学习，并提高自己的观察、分析、解决问题和表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：小数的产生原因和基本概念。
2.教学难点：小数的基本计算方法。
三、教学内容及过程（一）引入1.教师口头引入：本节课我们将学习小数，小数是什么？有什么作用？为什么会出现小数呢？2.教师呈现图片：出示一些实际生活中有小数存在的场景图片，例如薯片的包装上，汽油的价格等等。
要求学生通过观察，思考，总结有哪些场景中存在小数，并简短阐述出现小数的原因。
（二）学习与巩固1.教师讲授：在掌握小数产生原因的基础上，教师继续讲授小数的基本概念，如小数的定义、小数的读法、小数的大小关系等。
2.练习一：教师出示PPT，展示四个数的小数，要求学生根据所学知识通过回忆、联想、推理等方法，找出四个数的大小关系，并在板书上进行总结。
例如：0.6 0.09 0.33 0.33.练习二：教师以生活中的实际问题为例，例如在菜市场买菜时需要计算小数，让学生进行小组合作，通过讨论、交流学习计算小数的方法，并解决实际问题。
例如：孙老师在菜市场买了两斤八两鸡腿，请问需要支付多少钱？4.教师点拨：1.结合练习二中的实际问题，教师点拨计算小数的基本方法，例如将8两转化为0.5斤后相加计算。
2.注重归纳总结，要求学生通过以上练习总结计算小数的规律和注意事项。
（三）拓展1.教师出示PPT，展示生活中实际问题，要求学生通过运用所学知识解决问题，并在小组内展示解决方法及答案。
例如：每个学生有4块钱，他们打算买一大盒水果，水果店的价格是每斤6元，他们想买几斤水果？（四）练习1.根据课上所学，完成教材《数学》第一册第二单元第五课时的练习册第1页练习一（1）。
五年级上册数学教案-练习一-北师大版
五年级上册数学教案练习一北师大版教案：五年级上册数学练习一教学内容：1. 小数除以整数；2. 整数除以小数；3. 小数乘法；4. 分数的乘法；5. 分数的减法；6. 几何图形的面积。
教学目标：1. 使学生掌握小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 使学生掌握小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 使学生掌握分数的减法运算方法；4. 使学生掌握几何图形的面积计算方法。
教学难点与重点：1. 小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 分数的减法运算方法；4. 几何图形的面积计算方法。
教具与学具准备：1. 教学PPT；2. 练习本；3. 计算器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于购物的情景，引导学生思考如何计算总价。
二、例题讲解（15分钟）1. 小数除以整数：举例讲解，如2.5÷4；2. 整数除以小数：举例讲解，如12÷1.5；3. 小数乘法：举例讲解，如2.5×4.8；4. 分数乘法：举例讲解，如2/3×4/5；5. 分数的减法：举例讲解，如3/41/4；6. 几何图形的面积：举例讲解，如正方形的面积计算。
三、随堂练习（15分钟）1. 完成PPT上的练习题；2. 学生互相批改，教师讲解答案。
四、作业布置（5分钟）1. 请学生完成练习本上的相关题目；板书设计：1. 小数除以整数：2.5÷4；2. 整数除以小数：12÷1.5；3. 小数乘法：2.5×4.8；4. 分数乘法：2/3×4/5；5. 分数的减法：3/41/4；6. 几何图形的面积：正方形面积计算。
课后反思及拓展延伸：1. 学生对本节课的内容掌握情况；2. 学生在随堂练习和作业中的表现；3. 对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导；4. 鼓励学生参加数学竞赛或拓展活动，提高数学素养。
作业设计：1. 练习本上的相关题目；答案：1. 练习本上的题目答案；重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解环节是让学生掌握新知识的关键步骤。
北师大版数学五年级上册第六单元第一小节组合图形的面积同步练习
北师大版数学五年级上册第六单元第一小节组合图形的面积同步练习填空题计算组合图形的面积，一般通过或的方法，把它转化成基本图形后进行计算。
【答案】分割法；添补【解析】计算组合图形的面积，一般通过分割法或添补的方法，把它转化成基本图形后进行计算。
故答案为：分割法，添补。
在计算组合图形的面积时，一般通过分割法或添补的方法，把它转化成基本图形后进行计算。
填空题一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是平方厘米。
【答案】66【解析】15×8.8÷2=132÷2=66（平方厘米）答：面积是66平方厘米．故答案为：66根据梯形的面积公式：梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2，代入计算即可。
填空题一个平行四边形的面积是6平方米，高是5分米，它的底是分米。
【答案】120【解析】6平方米=600平方分米600÷5=120（分米）答：它的底是120分米。
故答案为：120分米。
根据平行四边形的面积公式s=ah，得出a=s÷h，把行四边形的面积6平方米，高5分米代入公式求出底．填空题梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积。
【答案】不变【解析】梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2,上底增加3米，下底减少3米，梯形上下底的和不变，所以梯形的面积不变．故答案为：不变．根据梯形的面积公式（上底＋下底）x高干2，梯形的上底增加3米，下底减少3米，则梯形上底、下底的和不变，所以梯形的面积不变。
填空题有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有根。
【答案】25【解析】(3+7)×5÷2=10×5÷2=25（根）答：这堆圆木一共有25根．故答案为：25.根据题意，可把这堆圆木堆看成是上底是3，下底是7，高为5的梯形，然后根据梯形的面积公式进行计算即可得到答案。