初中英语_Unit 5 Why do you like pandas(Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1a-2c教学设计一、教学目标1.语言知识目标①Words：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，beautiful，scary，kind of，Australia，South Africa ②Sentence pattern：A:Let’s see ……sB:What animals do you like？I like ……sA:Why do you like ……s?B:Because they’re ……A:Where are they from？B:They’re from ……2.语言技能目标学生能够熟练谈论自己喜爱的动物及原因和它们生长的地方及习性。
3.情感目标培养学生热爱动物、保护动物的意识；能在小组合作中积极与他人合作，发扬协作精神。
二、教学重点1.关于动物名称的词汇2.熟练运用Why，Where引导的特殊疑问句，提问对动物的喜好及其产地，并做简要回答。
3.正确使用表示性质和品质的形容词三、教学难点教学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述四、教学过程（一）导入新课。
Warm up: 运用游戏加视频的方式交待清楚本节课主题：为每个小组安排一种动物角色，全班都是动物城的市民；视频展示动物城需要招聘新的警察，市民通过五个步骤共同参与选举警察。
Step1：Do you know animals in zootopia? Step 2:What animals do you like?Why? Step3: Where are they from? Step 4: What can they do for us? Step 5: Vote设计意图：本环节以游戏的方式快速带领学生进入本课主题，动画电影及动物角色扮演能很快引起学生兴趣，营造活泼的听说课氛围。
（二）新授内容。
Step1，图片展示动物及词汇，配以音标注释，鼓励学生自主拼读生词，中间穿插形式多样的读单词方法（教师领读，拍掌读，学生领读，分音节读，chant等）。
通过match练习，巩固已学动物名称。
设计意图：呈现本节课新词汇，以动物名称为主，打好基础扫清学习障碍。
Step2，示范对话A:What animals do you like?B: I like ……s. 并让学生根据已学词汇练习对话。
选几个小组展示；扩充对话A: Why do you like them?B: Because they’re……其中穿插褒义形容词，并领读新形容词，让学生充分熟悉形容词后，在上组对话的基础上再次做对话，描述喜欢动物的原因，小组展示对话；继续扩充对话A:Why don’t you like them?B: Because they’re ……其中穿插贬义形容词，并领读新词，在第一组对话的基础上再次做对话，并展示。
Step 3：在世界地图中展示动物及国家图片，引出四种动物分别来自哪个国家，充分领读国家单词，在此基础上做对话A: Where are they from？B: They’re from……设计意图：图文并茂，循序渐进的方式不断扩充对话，利用所给提示，用所学动物及形容词交流对某类动物的喜好及其产地，在教学程度副词时，加入星星图标标注，更为形象。
充分的对话练习，为本节课重点环节。
Step 4 听力练习，在2a听力环节，讲述听力技巧，先写单词首字母，听完后补全单词。
变输入为输出，仿照2b谈论其他两种动物。
设计意图：通过听力训练，巩固前面练习的对话，模音纠正语音语调。
（三）合作探究。
Step 5 小组讨论所学动物的能力，If they are policemen,what can they do? They can ……此环节对学生来说有难度，适当给学生部分提示词，让学生自由发言。
设计意图：培养积极与他人合作，共同完成学习任务的能力（四）拓展提升。
Step 6以选举的方式，让学生写出自己的身份，喜欢哪种动物及原因，动物产地，并选取小组做report。
最后选出获胜小组担任警察，颁发警察徽章。
设计意图：由口头到书写，以文字的形式，落实在笔头上，培养学生实际语境中运用语言的能力，对本节课所学内容做总结。
（五）课堂测试（六）Homework（七）展示本节课德育内容：love animals and be friends with animals.全班与获胜小组一起庆祝welcome party五、课后反思六、板书设计：Why do you like pandas?Section A (1a-2c)A:Let’s see ……s panda giraffe elephant tiger B:What animals do you like?B:I like ……sA:Why do you like pandas?B: Because they’re……A:Where are they from?B: They’re from ……七、学案设计Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1a-2c学情分析本单元为七年级下册的中间单元，话题是常见的动物及对动物的喜好。
在小学阶段，学生曾接触过有关动物的话题，并能够说出常见的动物名称。
另外，经过一个多学期的英语学习生活，学生们已经在前面的单元学过由what，why，where引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。
许多有关动物的信息能够激发他们的兴趣和好奇心，有利于本课的教学。
学生在听说方面，基本能够识别教师的指令，并做出适当的反应，也能体会语调的变化，识别句与句之间的联系，但在表达方面，句子意识仍然不强，对英语的灵活应用能力也比较薄。
学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多急待进一步解决的问题。
一．出现的问题1个别学生的学习英语的目的不够明确；2部分同学对学好英语缺乏自信，羞于开口说英语；3一些学生没养成良好的学习习惯.不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。
回家不会学习，或者是没有正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
4大部分同学不善于发现和总结语言规律，平时不注意知识的巩固和积累。
5学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时还的思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。
毕竟学习不仅仅是学校的事，也要渗透在家庭教育中。
2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。
课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。
由于这种种原因，使我们的孩子只是知道有“英语”这门课，为着这节课而学。
在四周都是母语的环境中学习英语，无疑是难上加难。
单靠课堂，是远远不够的。
三、采取的措施1改进课堂教学方式，使师生沟通交流更加顺畅。
形式更加多样化，师生关系更加融洽。
2学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。
根据现在所暴露出的问题，我积极思考对策，采取集体备课。
在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。
3教师通过相互听课，评课来更好交流，提高课堂教学能力也是非常关键的。
相互观摩任课教师如何训练集体备课时提出的重难点，提高学生的水平。
加强教育科研的研究力度，将课题研究的成果真正落实到指导实际的教学中去。
在研究的过程中要不断完善，不断创新，提高教育教学质量。
Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1a-2c效果分析本节课的课堂上学生积极投入，学习热情高涨，整堂课的教学，以学生为中心，充分发挥他们的主体作用，由学生来分析问题，解决问题，达到了较好的教学效果。
本节课采取多种教学方法，设置各种活动，运用多媒体教学，辅之以视频、音频、大量的图片和资料，激发了学生的学习积极性，提高了课堂效率。
本节课所选用的动画电影主题，学生熟悉面较广，表现出浓厚的兴趣和亲切感，故而参与积极性高，且能够彻底将自己融入到教师所设定的情境中去，作为动物城的一员，全班学生都能够参与到选举新警察的过程中去。
通过师生共同探究，学生对于常见动物的词汇、喜好的表达以及动物的产地都有新的认识，另外，也从侧面培养了学生热爱动物、保护动物、与动物为友的意识，为下一节课的学习打下了基础。
从课堂检测状况来看：①第一大题，选择题正确率最高，第一小题考察常识，学生对动物词汇完全掌握，正确率为100%。
第二小题为本节课的主要句型，学生们在进行充分的对话练习后可以很容易选出特殊疑问词why。
第三小题考察易混短语kind of的辨析用法，部分学生掌握不够扎实，在迷惑选项的干扰下，不能做出准确的判断，需要在接下来的课堂中进行进一步地辨析和巩固运用。
②第二大题，第一小题正确率高，第二小题的错误多出现在拼写方面，对于长单词的拼写仍需引起关注。
第三小题是对前几单元want to do用法的复习，1/3的学生对旧知识点遗忘。
第四小题考察Why don’t you后接动词原形的灵活运用，多数学生在充分的对话练习后能感知到其用法，错误率不高。
第四大题，针对这节对话课，对学生进行综合语言能力的考察，同时要学生练习上下文进行逆向思维，根据语境补充对话。
Unit 5 Why do you like pandas_教案
Unit 5 Why do you like pandas?（Writing)1.Knowledge ObjectsI like.....Because they are.......2.Ability ObjectsEnable students to write a passage about animals3.Emotional ObjectsMake students love animals.Master and use the given words and sentence patterns.Learn to write a passage.Task-based teaching method and group workMultimediaStep 1 LeadingLet students enjoy a song and ask some students answer the following questions.Do you like animals? What animals do you like? Why do you like...? Step 2 Free talk. Ask and answer with their partner.A:What animals do you like? B: I like…A: Why do you like...? B:Because they are...Step 3 Read the passage and answer the questions.（读文章回答问题）Hello, my name is Annie. I like giraffes. They're tall and friendly. They don't hurt(伤害）people. So we don't need to be afraid of them.Giraffes can live to be about thirty years old.My name is Tina. I'm a Chinese girl. Pandas are my favorite animals. They have black eyes and big bodies. They are quiet and funny. There are only about 1,600 pandas in the wild（野外）.They are in danger and they need our help.My name is Sophia. I don't like big animals. I like dogs best. I have a pet dog. His name is Doggy. He is smart and he can walk on two legs. He likes running and playing with balls. He runs with me every morning. We are good friends.Hi, I'm Peter. I live near the sea. Dolphins（海豚）are my favorite animals. They are smart and interesting. They like to live together. The baby dolphin usually lives for a long time with its family. I often watch dolphins shows with my parents on weekends.1. Giraffes can live to be aboutA. tenB. fifteenC. twentyD. thirty2. Tina thinks pandas areA. friendlyB. noisyC. quiet and funnyD. smart3. What are Sophia's favorite animalsA. catsB. PandasC. DogsD. Koalas4. Peter often on weekends.A. helps the animals in dangerB. plays with his pet dogC. lives with his parentsD. watches dolphin shows Step 4 Interview your friends to complete the chart and do a report.（采访你的朋友后完成表格并做报告）Step 5 write a passage according to the chart above.（根据以上表格内容写作）Our favorite animalsI have many friends and we like animals._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ We can't hurt animals because we are friends. We must be friendly to them.。
初中英语《Unit5Whydoyoulikepandas》单元教学设计以及思维导图5
语言知识：1、掌握本主题单元的单词与短语。 2、运用所学单词描述自己熟悉的动物。
语言技能：1、使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2、使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
情感态度：1、培养学生自觉保护动物的意识。 2、使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 3、能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。
学困生：能基本运用英语表情达意，允许出现语法或表达性错误。
本专题需要评价的学习环节和学习成果：
1、英语听力水平
评价方法：教师口头评价 学生互
评
2、以“问题”为主题的写作 评价方法：个人评价、小组
评价要 合作评价、量规评价
点
分层次评价：
注意学生学习中现实存在的层次性。
对于学优生，要求能够准确利用所学语言材料，并能够做
学困生：可以借助字典，甚至是翻译材料，所给出建议能够基本 表情达意。 Activity Two: Writing 1. Describe the animals you like. 2. Read your letter to the class and ask for advice. 要求：学优生：所使用英语规范得体，书写清楚，卷面整洁，有较优 美英语语句。
学困生：允许出现错误，可以借助课本后面的听力内容，最好课 前先听几遍。 The second class Activity One: Reading comprehension 1. Read and underline the animals.
2. Deal with the difficult language points. 要求：学优生：在熟练阅读并理解文本材料的内容的基础上，自主独 立解决疑难。
七年级英语下 unit5 why do you like pandas secA 1A-2C
to go 2. I don’t want _________ (go) with you. C 3. Tom is from Canada. Is Cindy from Canada ___? A. either B. also C. too
4. This movie is a little interesting. （同意句）
homework
• 背诵听写25-26页单词（听写本）
• 用2b部分内容编写对话（作业本）
Countries Australia South Africa China
Listen again. Complete the 2b conversation with the words in 2a. pandas Julie: Let’s see the _______. John: Why do you like them? kind of interesting. Julie: Because they’re _______ John: Where are they from? Julie: They’re from ______. China
lions boring (无聊的)
Why don’t you like lions?
Because they’re boring.
giraffes beautiful(美丽的)
Why do you like giraffes?
Because they’re beautiful.
elephants friendly(友好的)
= Do the lions come from South Africa?
Animals pandas 1. _________ koalas 2. _________ lions 3. _________
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas要点详解素材人教新目标版(new)
Unit 5 Why do you like pandas?要点详解1. Why do you like pandas？你为什么喜欢熊猫?why 引导的特殊疑问句。
用法：why 是对原因进行提问的疑问句，其答语多用 because 来引导。
句子结构: Why do you + _________ + 其他例如:你为什么喜欢大象？ Why do you like elephants？因为它们聪明。
Because they are kind of clever。
2. Where are lions from？狮子来自哪里？where 引导的特殊疑问句询问来自哪里. 句子结构:Where + ___ + 名词 + _____?答语：They are + from …例如：考拉来自哪里？ Where are koalas from？他们来自澳大利亚。
They are from Australia.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
初中英语_Unit5Whydoyoulikepandas？教学设计学情分析教材分析课后反思
初中英语_Unit5Whydoyoulikepandas？教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计Unit5 Why do you like pandas?Section A (1a-2c)七年级Ⅰ、Teaching Objects and Demands1、Knowledge Objects(1)Key Vocabulary zoo animal panda tiger koala lion elephant giraffe cute lazy smart beautiful .(2)Target Language A: Why do you like pandas? B: Because they’re very cute.B:Where are you from? B:They are from…2、Ability Objects(1)Train students’ listening ability.(2)Train students’ communicative competence.3. Moral ObjectsTal k about students’ favorite animals, take care of animals and save the earth.Ⅱ、Teaching Important Points1. Key words and expression2.Master the target language3.Be able to talk about the animals which you like or dislike and the reasonsⅢ、Teaching Difficult Points1.How to improve students’ listening ability.2.How to make a survey and give a report.IV.Teaching Methods: Listening speaking pair work games group workⅤ、Teaching Procedures Step1 Greeting and Lead in(1)Greet with students as usual.(2)Lead in.T: What’s the weather like in Ji nan?Ss: it’s sunny, warm...T: It’s getting warmer and warmer. It’s a good time to go out to play. Where do you like to go?Ss: I like to…(the park/the garden/the movies/zoo)T: ok. The animals are waking up. So let’s go to the zoo. What animals do you know? What animals do you like? Why do you like them? Can you act ?2. Presentation(1) let’s the students to guess the animals according to the part of the animals ,the sound of the animals and the description of the animals on the screen.(2)Let’s the students talk about their likes or dislikes about animals and give the reason according to some short video on the screen.Teach the students how to read the the animal words , description words and countries .3. words PkRead the words in groups as told on the screen.4.listening practice(1)listen and check the animals they hear.1.tighter _______2.elephant______3.koala_________4.panda_________5.lion___________6.giraffe_________(2)Check the answers and read follow the radio .5.Read and make dialogues PKRead and make dialogues as told on the screen.6.Listening Practice(II)(1)listen and check the right answers.1)Which animals does Julie like?A.KoalasB.PandasC.Lions2)Which animals does John like?A.KoalasB.PandasC.Lions3)Which animals does Julie not like?A.KoalasB.PandasC.Lions2. Listen and match the animals with the description words and countries they are from.7.Role play PKRole play a new dialogue as told on the screen.Choose the best group and give the prize.8.SummaryLet the students summarize the animals, the countries, the description words and the useful sentences.9.Have a quiz and check the answer.⼀．单项选择（）1.--____ do you get up so early?--Because I have many things to do. A. When B. Why C. Where D. How（）2.The story book is _____interesting. You can read it.A. littleB. a kind ofC. kind ofD. kinds of（）3.There is ___ elephant in the zoo. _____ elephant is from Africa.A. a; TheB.an; TheC. a; An D; the ; An( ) 4.Why do you like to read this book? Because it’s _______.A.boringB.scaryC.interestingD.beautiful( )5.Do you like pandas or koalas?A. Yes, I do.B. No, I don’t.C. I like pandas.D. Ok.⼆．补全对话 ---Let’s see the Koalas. ---________---Because they are cute. ---Where are they from? ---_________________ ---Why do you like koalas? ---___________________ ---Do you like tigers?---__________________ I think they are scary. ---I like tigers. ___________________10. Watch a video and enjoy the animals in the nature.Talk about the feeling of after -watching and summarize:The animals make the world beautiful and we should love animals.11. Homework(1)Write more animals.(2)Read the dialogues and words we learned this class. (3)Write a new dialogue学⽣现在处于七年级下学期。
七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）人教新目标版
七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）⼈教新⽬标版Why do you like pandas单元教材分析课标要求：基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
综合语⾔运⽤能⼒的形成建⽴在学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养整体发展的基础上。
七年级学⽣达到的⽬标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的⾃信⼼。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭⽣活）交换信息。
能读懂⼩故事及其他⽂体的简单书⾯材料。
能参照范例或借助图⽚写出简单的句⼦。
能参与简单的⾓⾊扮演等活动。
能尝试使⽤适当的学习⽅法，克服学习中的困难。
能意识到语⾔交际中存在的⽂化差异。
单元内容分析：本单元的中⼼话题是运⽤⼀些描述性的词语来描述⼀些动物，并说明⾃⼰对这些动物喜好的原因以及简要的介绍动物的源地。
第⼀部分通过动物与图⽚的配对，引导出本部分中关于各种动物的名称的重点词汇和句型，利⽤问句Why do you like …？及回答Because they are…来练习巩固⽬标语⾔。
在第⼆部分主要训练学⽣的听说演及归纳总结的能⼒，并且通过调查和谈论⾃⼰或他⼈喜爱的动物来巩固⽬标语⾔。
第三部分在训练听⼒的同时，⼜增加了⾃⼰喜爱动物的原因，并对学⽣进⾏热爱动物的情感教育。
第四部分主要是让学⽣⾃⼰运⽤描述性词语来综合介绍⾃⼰所喜爱的动物，巩固整单元⽬标语⾔。
教学⽬标：1.知识⽬标：单词及短语：panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep, friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, ivory, over, kind of, south Africa, be friendly to, get lost/be lost, be in danger, cut down, be made of , let’s, kind of interesting, be from/come from, walk on two legs, have a pet, sleep all day, a good name for her, black and white, save the elephants, one of the Thailand’s symbols, a symbol of good luck, for a long time, lose their homes, save the trees句型：Why do you like pandas? —Because they’re kind of cute.What animals do you like? I like lions.Where are the lions from? They’re from South Africa.She is beautiful but she is very shy.They can also remember places with food and water.语法：⑴特殊疑问句( 特殊疑问词+ ⼀般疑问句) 与特殊疑问词 What，Who，Where，Why，Whose，When，How，Where are you from？ Who is he? How is your mother?Why do you want to go to Beijing?⑵ Why 引导的特殊疑问句Why do you like pandas？—Because they are kind of cute.2.能⼒⽬标：能够谈论⾃⼰喜欢的动物并陈述原因。
2018-2019学年度第二学期七年级英语下册Unit5 Why do you like pandas课文重要语言讲解及训练
1.Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫呢？【解析】Why特殊疑问副词，“为什么”，用来询问原因。
Why 引导的特殊疑问句用because 来回答。
2.Let’s see the pandas first. 咱们先看熊猫吧。
【解析】let’s 和let us “让我们…吧” 后接动词原形。
反义疑问句：let’s….Shall we? Let us….Will you? 【结构】Let’s do sth 让我们一起做某事【回答时用】OK/All right/Yes ,let’s …【拓展】let sb. do sth 让某人做某事3. Why do you want to see them?你为什么想去看它们？【解析】want (v)想要，后接名词和不定式做宾语▲want to do sth 想要做某事▲want sb. to do sth 想要某人做某事4. Well, because she’s kind of boring. 奥，因为它有点儿无趣。
【解析】kind of =a little/a bit “有点儿“ 修饰形容a kind of 一种all kinds of 各种各样的different kinds of 不同种类的③There are ________(各种各样的) animals in the park. The pandas are kind of cute.5. — Why do you want to see them?你为什么想看它们呢？—Because they’re interesting. 因为它们有趣。
【解析】interest→ interesting/interested adj. 有趣be interested in 对…感兴趣I am ____________(interest) in English.6. Where are they from? 它们来自哪里？【解析】be from =come from 来自She is from France=She comes from France.【析】be from 构成否定句时，在be 后加not;构成疑问句时，将be 提起。
七年级下册Unit 5 Why do you like pandas翻译句子汉译英
Unit 5 Why do you like pandas?1 你为什么喜欢熊猫？因为他们有点儿有趣。
2 约翰为什么喜欢树袋熊？因为它们非常可爱。
3 你为什么不喜欢老虎？因为他们真的很吓人。
4 狮子来自哪里？它们来自南非。
5 咱们先去看熊猫吧。
它们是我最喜欢的动物。
6 它是我的新宠物。
它非常聪明。
7 真的吗？他能做什么？8 他能两条腿走路。
他也会跳舞。
9 你家里有宠物吗？我妈妈有一只大猫，但我不喜欢他。
10 你为什么不喜欢那只猫？因为她有点令人厌烦。
她整天睡觉，并且她的名字叫懒惰。
11 那么对她来说那是一个好名字。
12 你喜欢什么动物？我喜欢大象。
13 为什么？因为他们很可爱。
14 你喜欢什么动物？我喜欢狗，因为他们既友好又聪明。
15 我们是来自泰国的学生。
我们想要拯救大象。
16 大象是泰国的象征之一。
17 我们的第一面国旗上就有一头白象。
这是好运气的象征。
18 大象是聪明的动物。
19 它们能踢足球或演奏音乐。
20 它们也能画得很好。
21 人们说“大象从来不会忘记。
”22 大象能够长时间行走而且从不迷路。
23 它们也能记住有食物和水的地方。
24 这帮助它们生存。
25 但是大象面临巨大的危险。
26 人们砍倒很多树，因此大象正在失去它们的家园。
27 为了象牙人们还去杀害大象。
28 现在大约只有三千头大象（以前超过十万头）。
29 我们必须拯救树木，拒买象牙制品。
记住十月十三号时泰国大象日。
人教版七年级下英语Unit-5Why-do-you-like-pandas知识点及练习题
Unit 5Why do you like pandas?1.like sth. 表示喜欢某物I like pandas.like to do sth.= like doing sth. 表示喜欢做某事I like to watch TV.= I like watching TV.like 另有介词、像…一样的意思，如：He jumps here and there, like a monkey.2. welcome to + 地名表示欢迎来到某地如：Welcome to Beijing./Welcome to my home.welcome to do sth. 表示欢迎做某事如：Welcome to visit(参观) our school.3. want sth. 想要某物如：I want a new school bag.want to do sth. 想做某事如：She wants to be a singer. want sb. to do sth. 想让某人做某事如：He wants his father to come home early.I’d love to = I’d like to 表示我想去…I’d = I wouldwould like to do = want to do 如：I would like to go to a movie.4. kind of+形容词=a little +形容词表示有点怎样kind 另有种类的意思如：a kind of fruit many kinds of books5. be from = come from 表示来自哪里He is from China.= He comes from China.Is he from China= Does he come from China?He isn’t from China.=He doesn’t come from China.Where is he from?=Where does he come from?6. walk on 表示用某种方式行走walk on two legswalk on hands 倒立行走walk on knees 跪着走7. like …a lot = like …very much 非常喜欢什么like…a little 有点喜欢like …best 最喜欢8. be in (great ) danger 处于（极大的）危险中.如：Tigers are in great danger.dangerous adj.危险的如：Tigers are dangerous.9. get + 形容词常表示变得怎样了get lost 迷路get green 变绿get warm 变得温暖lost 是形容词，表示丢失了的如：a lost boy 一个迷路的男孩my lost book 我丢的书10. (be) made of…由什么制成如：Paper is made of timber(木材).11. live in + 地名表示住在某地如：I am from England, but I live in China.┃语法探究┃Ⅰ.why引导的特殊疑问句特殊疑问副词why 在句子中用来提问__________。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教材听力原文及译文新版人教新目标版
Unit 5 Why do you like pandas?Section A1b Listen and check（√）the animals you hear in 1a.Conversation 1Girl: Let’s seethe pandas first. They’re myfavoriteanimals.Boy: Why?Girl: Because they’re very cute. Conversation 2Boy: Let’s seethe giraffes.Girl: Why do you want to see them?Boy: Because they’re beautiful. Conversation 3Girl: Let’s see the koalas now. I like koalas. Boy: Why?Girl: Because they’re interesting.2a Listen and write the animals youhear. Draw a line from the animalsto the description words andthe countries they are from.Julie: Let’s seethe pandas, John.John: Why do you like them, Julie?Julie: Because they’re kind ofinteresting. John: Where are they from?Julie: They’re from China.John: Well, I like koalas.Julie: Why do you like them?John: Because they’re very cute and they’refromAustralia. 听录音，在1a中你听到的动物旁打“√”。