20字教育方针的看法
浅谈二十字方针
题目：浅谈二十字方针摘要：在“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针中，育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新则是实现重点任务的两大重要保障。
2010年7月党中央国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
纲要强调指出：教育改革发展要遵循“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。
现浅谈一下对教育改革规划纲要二十字方针的理解：第一，优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
据报道，世界各国教育投入占GDP比重在1985年的平均水平是5.2，发达国家是5.5%，发展中国家是4.5%，而当年我国财政性教育投入只占2.3%，教育投入不足的现象还在一直延续，即使到今天，我国仍没有达到4%的既定目标。
这也表明，教育经费的严重不足是摆在中国教育目前的一个严峻现实。
除此之外，教育资金的缺乏在农村地区显得尤为突出，从而直接影响了当地义务教育的普及。
所以，“优先发展”就是在社会各个子系统中把教育摆在优先发展的位置，处理好同经济、政治、文化等子系统和诸多要素的关系；就是要“在规划时做到教育规划优先，在投入中做到教育投入优先，在各项资源开发中把人力资源开发放在优先的地位。
”；就是要财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
第二，育人为本是教育工作的根本要求。
“十年树木，百年树人”，教育的实现程度对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要。
在一个13亿的国家,这么多的人口，如果素质低，是沉重的人口负担；如果素质高，就是丰富的人力资源。
人力资源是我国经济社会发展的第一资源。
要想促进社会经济又好又快发展，就要开发人力资源，开发人力资源就要靠教育。
所以，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
教育发展纲要20字方针解读
吴德刚说，这次教育规划纲要提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。
如何理解教育规划纲要所提出的20字方针？
第一，优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的一项基本要求，切实保
权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
第五，提高质量是教育改革发展的核心任务。
要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。
建立以提高教育质量为导向的管理
制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。
教师的教育方针心得体会
作为一名教师，我深知教育方针的重要性。
教育方针是国家教育工作的根本指导原则，是教育事业发展的方向。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，认真贯彻落实国家的教育政策，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是我对教育方针的一些心得体会。
一、以人为本，关注学生全面发展教育方针强调“以人为本”，即教育要尊重学生的人格，关注学生的全面发展。
在实际教学中，我始终将学生放在第一位，关注学生的个性差异，因材施教。
我努力挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、德智体美劳全面发展，培养合格人才教育方针要求学生德智体美劳全面发展，这是培养合格人才的重要途径。
在教学中，我注重德育教育，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感。
同时，关注学生的智力发展，提高学生的综合素质。
在体育、美术、劳动等方面，我也注重培养学生的兴趣和特长，使学生在德智体美劳各方面得到全面发展。
三、创新教育，激发学生潜能教育方针强调创新教育，这是培养学生创新能力的重要手段。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，鼓励学生参加科技竞赛、社会实践等活动，激发学生的潜能，提高学生的综合素质。
四、终身学习，提高自身素质教育方针要求教师终身学习，提高自身素质。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在教育教学工作中，我不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。
同时，关注教育改革和发展动态，积极参与教育教学研究，为学生的全面发展贡献自己的力量。
五、关爱学生，营造良好教育环境教育方针强调关爱学生，营造良好的教育环境。
在教学中，我关心学生的身心健康，关注学生的生活需求。
尊重学生的个性，关心学生的成长，努力为学生创造一个和谐、温馨的学习氛围。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
教育方针心得体会
教育方针心得体会教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
教育方针体现了教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
努力办好人民满意的教育。
作为一名普通的教师，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教育。
增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。
努力地教书育人。
教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。
做教师做人师。
做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。
要有较高的马列主义理论修养; 积极的思想政治表现;高尚的道德品质;良好的职业道德，为人师表。
坚持社会主义的教育方向，坚决拥护改革开放方针，深化教育改革，全身心投入教育改革、课程改革之中。
全面彻策党的教育方针，以极大的热情和精力投入教育、教学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学生的全面发展、和谐发展、可持续发展。
坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。
教育方针学习心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会主义现代化建设的不断推进，教育作为国家发展的基石，其重要性日益凸显。
近年来，我国政府高度重视教育事业，制定了一系列教育方针政策，旨在提高国民素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过学习我国的教育方针，我深刻认识到其重要性和指导意义，以下是我的一些心得体会。
一、教育方针的内涵我国教育方针是指国家在一定历史时期内，根据社会发展需要，对教育事业发展提出的总的指导思想。
它包括教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等方面。
具体来说，我国教育方针主要包括以下几个方面：1. 坚持立德树人。
教育要以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。
2. 坚持教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务。
教育要紧密围绕国家发展战略，为经济社会发展提供有力支撑。
3. 坚持全面发展。
教育要注重学生德智体美全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
4. 坚持终身学习。
教育要适应社会发展和个人需求，实现教育资源的合理配置，提高全民素质。
5. 坚持改革创新。
教育要不断深化教育体制改革，提高教育质量，促进教育公平。
二、学习教育方针的心得体会1. 立德树人，培养全面发展的人才学习教育方针，我深刻认识到立德树人的重要性。
作为教育工作者，我们要始终把德育放在首位，注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
在教育教学过程中，我们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 适应社会发展需求，提高教育质量教育方针强调教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务。
作为教育工作者，我们要紧密围绕国家发展战略，关注社会发展需求，不断调整教学内容和方法，提高教育质量。
同时，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。
3. 关注学生全面发展，促进教育公平教育方针强调全面发展，要求我们关注学生的德智体美全面发展。
在教育教学中，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
付秋云国职教20条
《国教20条》文件精神教育思想大讨论医药系付秋云根据我院《国教20条》文件精神教育思想大讨论,本人认真研读了《国教20条》,对职业教育政策与理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握,现结合本人实际情况谈谈自己的一些心得体会：一要转变教育教学观念。
坚持课堂教学和实践教学的改革,以育人为本、以学生为主体,全面落实立德树人的要求,促进学生的全面发展。
任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一,老师教得再好,学生不学,也达不到教学的目的。
没有“学”,就无所谓“教”,因此,教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。
教师要提高自己的教学能力和水平,首先要转变教学观念,由传统的教书、教知识向教人、教学生转化。
这样就得深入了解学生,认识学生,尊重学生。
了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构,认识学生的接受能力、接受特点和接受规律,尊重学生的价值选择,尊重学生的人格和个性。
这样才能够因材施教,实现高职教育的目的。
二是做到爱岗敬业,加强自身师德修养。
职业高中对于教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求,这就要求教师不仅要有扎实的专业知识,还应具备良好的道德修养。
由于教师所从事的职业特殊,是教育人、塑造人的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
因此,我们应该时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透做人的道理,帮助学生完善人格。
三是教师必须做到博学多才,将理论应用于实践。
教师博学多才,学生才会“亲其师、信其道”。
所以教师必须有扎实的专业知识。
它表现在精通与知新的方面。
精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。
不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生的学习兴趣。
知新,就是要学习新知识,讲课要有新意。
当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要及时吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善专业知识结构。
深入理解20字方针
深入理解20字方针认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。
知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。
忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做事业，做实做好。
1、引入“新”的教育理念和方式方法，打破常规教育,达成教师、学生、家长三方互动。
教与学应该是沟通式的，不应该是单方式的灌输与操控。
多些“新”的沟通，多些“新”的理解，这样才能避免出现形式化的学生，而最终能培养出有核心自主化的活的人才，让学生将来出身社会能找准自己的定位。
父母和教师要在孩子自然流露的言行细节中，捕捉教育的切入点和时机，正确引导，让孩子们保持旺盛的好奇心和求知欲。
让孩子爱上学习，喜欢挑战困难,久而久之，孩子就能喜欢上学习甚至享受学习。
2、教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
学校教育方针解读心得
学校教育方针解读心得作为一名在校学生，我一直对学校的教育方针产生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长，我开始尝试去理解和解读这些方针，并从中受益。
在这篇文章中，我想分享一下我自己的一些学校教育方针的理解和体会。
首先，我认为学校教育方针的核心是让学生发展全面。
我们班主任曾经说过：“我们不是教给你们仅仅是知识，我们要培养你们健康、自信、有爱心、有创造力的未来公民。
”这句话深深地印在了我的脑海里。
我认为，学校的教育不仅仅局限于课本知识，更重要的是教会我们如何做人、如何与人相处、如何发挥自己的优势。
只有这样，才能真正让我们成为全面发展的人才。
其次，学校教育方针也强调了学生的主体性。
学校不应该仅仅是老师讲，学生听，出考试。
而是应该让学生在学习中充分发挥自己的主体性，让学生成为学习的主人。
学生应该在课堂上多问问题，多表达自己的看法，老师应该给予足够的空间和自由让学生发挥自己的创造力。
只有这样，才能真正培养出有思想、有灵魂的人才。
另外，我认为学校教育方针也强调了教育的平等性。
每个学生都应该平等受到教育，不应该因为贫富差异而受到歧视。
学校应该设法给学生提供平等的学习机会，从而让学生在智力、道德、体育等各个方面得到全面发展。
因此，学校应该为所有学生提供一样的教育环境、教育机会。
此外，学校的教育也应该注重学习策略的培养。
多数情况下，我们都是照本宣科地去学习，却并没有真正理解和吸收知识。
学校应该引导学生找到适合自己的学习方法，培养自己的学习兴趣和技能。
由此，学生才能真正理解所学的知识，从而使所学的知识更有用。
最后，我认为学校教育方针中最重要的一个点就是教育的基础是爱。
教育是一项很辛苦的工作，唯有有爱心的教师，才能够真正地帮助到学生。
教师应该耐心地指导学生，倾听学生的想法，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
由此，学生们才能够感受到来自老师的爱，在学习的路上永远不感孤单。
总之，学校教育方针不仅仅是一种要求，更是一种期望。
期望学生在课堂上能够有进步，期望学生在学校上能够热爱学习，期望学生在社会中崭露头角。
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对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的看法
姓名：刘登攀
学号：1120101664
为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众对教育的新期待、国际竞争的新形势，2010年年初，党中央、国务院决定研究制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。
提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。
这是进入21世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。
《教育规划纲要》提出20字教育工作方针把教育摆在优先发展的战略地位，提出要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要；把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长；把改革创新作为教育发展的强大动力，以体制机制改革为重点，加快重要领域和关键环节改革步伐；把促进教育公平作为基本教育政策，保障机会公平，促进义务教育均衡发展，使广大人民群众都能学有所教，人人享有良好的教育；把提高质量作为教育改革发展的核心任务，在实现规模数量发展的同时，更加注重教育质量的提升。
《教育规划纲要》还确定了到2020年的教育战略目标，构建规模适当、结构合理、质量优良、效益显著、人民满意的现代教育体系，建设教育强省，全面实现教育现代化，基本建成学习型社会。
为确保上述目标的实现，《教育规划纲要》还分阶段提出2012年、2015年教育发展目标。
同时，《教育规划纲要》还确立了全国教育事业发展的任务。
这些任务包括：全面普及学前教育，让适龄儿童都能接受基本的、有质量的学前教育。
推进义务教育均衡发展，率先在县（区）域内基本实现城乡均衡发展，逐步向市域及更大范围内推进，确保所有学生能够接受公平的和高质量的教育。
推进普通高中教育优质特色发展，努力为学生提供多样化、可选择的教育。
大力发展职业教育，增强发展活力，提高职业教育与经济社会协调发展的能力。
以提升竞争力和服务能力为着力点，实现高等教育率先发展。
加快发展继续教育，构建灵活开放的终身教育体系。
重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。
重视特殊教育工作，促进残疾人全面发展，帮助残疾人更好地融入社会。
为实现教育事业发展的宏伟目标、完成各项任务，《教育规划纲要》提出了深化人才培养体制改革、考试招生制度改革、办学体制改革、管理体制改革，推进现代学校制度建设，扩大教育开放；实施加强教师队伍建设、完善机制确保经费投入、加快信息化建设进程、加强教育法制建设、实施重大工程建设、开展教育改革试点和加强改善党和政府对教育工作领导等一系列保障措施。
“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”二十字工作方针是教育规划纲要精神的集中体现。
这二十字方针是一个有机整体，它包含了当今社会对教育的基本要求。
育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的战略重点，优先发展和改革创新是实现两大战略任务的重要保证。
1976年，轰轰烈烈持续了十年的文化大革命结束了，次年，中央决定恢复停滞了十年的高考制度，中国的教育终于开始了她前进的步伐。
随着中国改革开放后经济的迅猛发展，当代社会对人才的需求越来越高。
今年是恢复高考的三十四年，在这期间我们取得了很多成果，为祖国的发展提供了很多人才，成绩是喜
闻乐见的。
然而，在总体形势较好的情况下，中国的教育依然存在很多弊端。
首先就是城乡教育水平差距大。
城市经济发达，拥有最好最优的教育资源和师资力量，而农村经济发展水平低下，资源严重匮乏，师资力量薄弱，于此同时，随着现在经济的迅猛发展，贫富差距加大，城乡的教育水平差距便进一步加大。
政府没钱投资教育，老百姓对教育没有信心，如此恶性循环，中国的教育必将脱节。
“优先发展”把教育放在优先发展的战略地位，解决了教育资源无法得到落实的问题，让城乡教育在硬件上面维持大体一致；“促进公平”使得政府部门在教育发展的路线上保持步调一致，让城乡教育保持同步稳定高速发展。
城乡教育差距问题的到缓解或者解决，便可以进一步解决城乡的贫富差距问题。
其次，中国目前的教育发展朝着“应试”教育方向发展，而不是“素质”教育，在学校，学生们学到的多是考试技巧，学校注重的也是学生的成绩，缺少在能力方面的注重。
例如学术界关注的诺贝尔奖，开设至今也没有一个中国本土的获奖者。
虽然不能说能获得诺贝尔奖就说明教育制度好，但是得不了这类的奖项就肯定能说明目前我国的教育还存在一些问题。
方针中的“育人为本，改革创新”则是这对这个问题提出来的。
教育的目的就是育人，就是提高国民的素质。
教育不能偏离它的根本，古代的“八股文”还有现在存在的一些应试教育都是教育错误的发展方向。
从千年前的科举制度到现在的高考制度，中国的教育一直在改革创新，同时也只有改革创新，教育才能一步一步走得更远，发展得更好。
真正的教育是为了实现全面小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
在文革结束后，大大小小的学校和各种教育机构如雨后春笋般在中国土地上出现，到如今已经是琳琅满目。
但是教育的质量却让人担忧，一些教育好像很难培养出人才，很难达到育人的目的。
方针中“提高质量”就如一部筛选机器，教育质量高的能得到更好的发展，质量不好的则被淘汰掉，保证了教育优质。
只有优质的教育，才能使社会优质发展。
教育是百年大计，是实现中华民族伟大复兴的关键所在，是中国实现人才强国的根本所在，任重而道远。