新人教版初中生物教学课件：第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(人教版八年级下册)
1.下列疾病中，属于非传染病的是（ B ）
A．流行性感冒
C．非典型肺炎
B．地方性甲状腺肿
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ） A．病原体 C．病人的分泌物或排泄物 B．散播病原体的人或动物 D．传播疾病的生物媒介
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒 分别属于( D ) ①传染源 ④传染病 ②病原体 ⑤易感人群 B.⑤②③④① D.⑤④①③② ③传播途径
B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品
C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物
D．不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫
一妻”制
6.经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措 施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（
A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？
人类传染病
根据病原体的不同，可分为： 1.寄生虫性传染病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、 沙眼等。 2.细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
3.病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、流行性 Nhomakorabea型脑炎、
艾滋病等。
艾滋病
什么是艾滋病(AIDS)? 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症” 为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患 者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引
起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名
为“人类免疫缺陷病毒(Humom Immune Deficiency
Virus)”，即艾滋病病毒，缩写HIV。
在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
艾滋病患儿
艾滋病卡波氏肉瘤
艾滋病皮肤病变
预防艾滋病我们任重道远 世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三条有效 方法： ⑴固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 ⑵不接受被污染的血液和血液制品的输入。
能在人群中通过不同的途径传播 1.一定条件下可呈爆发流行以致大 流行 2.地区性 3.有的传染病只在一 定的季节流行 人们在患过某些传染病并痊愈后， 可产生不同程度的免疫力，在一定 时间内不再受该病的感染 只要做好控制传染源、切断传播途 径、保护易感人群这三个环节，传 染病是可以预防的。
有流行性、地 方性和季节性
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环 节？ 要经过以下几个环节： 1.传染源
2.传播途径
3.易感人群
传染病流行的基本环节 1.传染源：能够散播病原体的人或动物 2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的
人群。1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁
传染病的概念 传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点
特点 说明 举例 流感、肺结核、HIV、肝炎、蛔虫卵、林 球菌 流感、肺结核通过飞沫、空气传播，肝 炎、蛔虫卵通过饮水和食物传播 1.流感 2.血吸虫病
有病原体
有传染性
每一种传染病都有它特异的病原体
3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
思考与讨论
流行性感冒的传播途径
说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什 么老人和小孩更易患流感？ 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因 此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他 人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
⑶不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
正确对待艾滋病患者 对于中学生而言，要能做到：
⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和
谐相处。 ⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
课外搜索探究—艾滋病离我们有多远
调查本地常见的几种传染病 目的：通过调查，了解本地常见的几种传染病的基本情 况。 调查前写好调查提纲。 调查提纲应包括：调查的目的、调查的途径、调查的内 容。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时间，
他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生，患了“红
眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染病具
有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
A.⑤④③①② C.①⑤④③②
4.到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种
严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、
多通风、玩具消毒主要是为了( B )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
5.正确、有效地预防艾滋病（AIDS）的措施是（ D ）
A．饮前便后洗手，不随地吐痰
表格中哪些病是传染的？ 哪些病是不传染的？
哪些病可以通过接种疫苗来预防？
为什么？
你还能提出其他问题吗？
什么是传染病呢？
请同学们比较近视眼和结膜炎发病的原因；
近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以
传染。
结膜炎——由外来的致病病毒引起的，具有传染性。
常见的病原体
思考与讨论
这些病原体能够引起什么疾病呢？ 这些疾病又是怎样传播的？
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 4.调查当地常见的几种传染病。
传染病流行的环节
小调查：从小到大你患过哪些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 是否患过此病 是否接种过疫苗
结膜炎
贫血 龋齿
蛔虫病
流行性乙型脑炎
思考与讨论
的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的传播途径。
传染病的预防措施
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施来保护自
己？
控制传染源 预的 防一 传般 染措 病施
指处理或杀死患传染病的动
物，隔离、治疗病人。
切断传播途径
指对病人用过的器具进行消
毒，打扫卫生，消灭蚊、蝇
等传播疾病的媒介生物。
保护易感人群
指加强锻炼，预防接种等。
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八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防课件(新版)新人教版
接触 (jiēchù)传 播
传染病流行(liúxíng) 的环节 空气、飞沫
(rénqún)
饮水、食物
传
易 感
染 生物、媒介
人
源
群
土壤、接触
传播 (chuánbō)
第十二页，共23页。
传
染
病 预
切断(qiē duàn)
防
措
施
控 制
传 染 源
传播途径
第十三页，共23页。
保
护
易 感 人 群
问题
控制传染源
隔离、治疗SARS病人
洗手(xǐ
s戴hǒ口u)罩
切断传播途径
不与SARS病人(bìngrén)
接消触毒 锻(xi炼āo身体 dú)
保护易感人群
第十四页，共23页。
你知道这六 幅图各采取 (cǎiqǔ) 了哪种预防 措施吗
第十五页，共23页。
控制(kòngzhì)传染源
第十六页，共23页。
切断传播(chuánbō)途 径
第二十二页，共23页。
关爱相(互ɡu关ān爱 ài)生(ɡ命uān 建康à生i) 活
共享生命
第二十三页，共23页。
第一节 传染病及其预防 (yùfáng)
第一页，共23页。
第二页，共23页。
第三页，共23页。
疾病名称 流行性感冒 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
第四页，共23页。
是否传染 是 是
是 否 是 否 否 是
是
结膜炎
第五页，共23页。
近视眼：由于患者自身的眼部结 构发生变化引起(yǐnqǐ)的，不能 传结膜染炎。：由于外来的致病细菌
人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防课件共17张共17张PPT
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要 经过哪些环节？
传播途径
传染源 易感人群
传染源
传播途径 病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径。
易感人群
已经患传染 病能散播病 原体的人或 动物。
如，空气传播、饮食传 播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染该病的人群。
传染病的预防措施
预防传染病应做到：
A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传 染源 2.“处死患病动物”这项措施属于（ A ） A．控制传染源 C．切断传播途径 B．保护易感人群 D．加强营养、增强体质
3. 进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ D ） A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径 D．保护易感人群
调查当地常见的几种传染病
•目的要求：1、练习调查的基本方法 2、通过调查，了解当地常见的几 种传染病的基本情况。 •方法提示：1、调查前拟好调查提纲。 非典型肺炎 猪囊虫病 艾滋病等。 2、可访问医务工作者、卫生防 疫站工作人员、保健站保健员等。 3、重点调查一种常见传染病。 4、完成调查报告
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
√ √ √
√
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
肺 结 核
艾 滋 病
传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
资料分析
课堂小结：
1.传染病的概念：由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播 的疾病。 2.传染病流行的三个基本环节:传染源、 传播途径、易感人群。（同时具备） 3.预防传染病的一般措施:控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群。
传播途径
传染源 易感人群
传染源
传播途径 病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径。
易感人群
已经患传染 病能散播病 原体的人或 动物。
如，空气传播、饮食传 播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染该病的人群。
传染病的预防措施
预防传染病应做到：
A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传 染源 2.“处死患病动物”这项措施属于（ A ） A．控制传染源 C．切断传播途径 B．保护易感人群 D．加强营养、增强体质
3. 进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ D ） A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径 D．保护易感人群
调查当地常见的几种传染病
•目的要求：1、练习调查的基本方法 2、通过调查，了解当地常见的几 种传染病的基本情况。 •方法提示：1、调查前拟好调查提纲。 非典型肺炎 猪囊虫病 艾滋病等。 2、可访问医务工作者、卫生防 疫站工作人员、保健站保健员等。 3、重点调查一种常见传染病。 4、完成调查报告
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
√ √ √
√
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
肺 结 核
艾 滋 病
传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
资料分析
课堂小结：
1.传染病的概念：由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播 的疾病。 2.传染病流行的三个基本环节:传染源、 传播途径、易感人群。（同时具备） 3.预防传染病的一般措施:控制传染源、 切断传播途径、保护易感人群。
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防课件课件 新人教版
传染病
第一节 传染病及其预防
非传染病
预 习：
第一节 传染病及其预防
艾 滋 病 病 毒
常见的几种病原体
1、引起传染病的 细菌 、 病毒 和 寄生虫 等生物，
称为 病原体
。
预 习：
2、传染病能在人群中流行，必须同时具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三个基本环节。
3、① 传染源 ：能够传播病原体的人或动物。
第一节 传染病及其预防
一、传染病流行的三个基本环节
第一节 传染病及其预防
请单击上图标播放演示动画.
一、传染病流行的三个基本环节1）请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 （2）流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量的含有 流感病毒 的飞沫。 （3）根据传染病流行的三个基本环节分析，图中甲是 传染源，乙是易感人群，
B、苍蝇 C、蚊子 D、流感病毒
3、人们吃了带有蛔虫卵的蔬菜，患了蛔虫病，这种蔬菜属于（ C ）
A、病原体 B、传染源 C、传播途径 D、都不是
4、流行性感冒的传染源、传播途径和易感人群依次是（ B ）
A、流行性感冒患者及携带病毒者、大多数人、飞沫和空气 B、流行性感冒患者及携带病毒者、飞沫和空气、大多数人 C、大多数人、流行性感冒患者及携带病毒者、飞沫和空气 D、大多数人、飞沫和空气、流行性感冒患者及携带病毒者
传染性
甲型流感是一种什么疾病？为什么对他们要实施隔离观察？
甲型流感是一种传染病。具有强烈的传染性。
2、2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连 暴发甲型流感病毒疫情，迅速漫延全球的多个国家。 讨论二：甲型流感病毒疫情为什么迅速漫延全球？ 甲型流感具有的流行性。
流行性
一、传染病流行的三个基本环节
八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防课件(新版)新人教版
被病原体污染的餐具,可以传播传染病,但因为餐具本身不是人或动物,故 只是传播途径;媒介昆虫能携带病原体,但不患病,如苍蝇能携带痢疾杆菌, 但不患痢疾,故也只是传播途径。
【跟踪训练】某城市的居民,由于食用了被污染过的毛蚶引起甲型肝炎
流行,这种不清洁的毛蚶是甲型肝炎的(
A.传染源 B.传播途径
B )
C.病原体
概念 传染源 能够散播 病原体 的人或动物 传播途径 病原体离开 传染源 到达 人或动物 所经过的途径 易感人群 对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群 三环节
三、预防传染病的措施
控制传染源 1.预防传染病的措施可分为 保护易感人群 既要针对传染病流行的三个环节,采取 综合 措施, 又要根据不同病种的特点和具体情况,做到 综合措施 和 重点措施 相 结合。 3.举例
病原体、传染源和传播途径的区别 病原体又称“病原微生物”,指能够引起人或动物患病的微生物和寄生虫 的统称,主要包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如痢疾杆菌能引起痢疾, 故属于病原体。 传染源是人或动物,能携带和传播病原体,且能够患病,如艾滋病病人或艾 滋病病毒携带者。
传播途径可以是非生物(空气、食物、水等),也可以是生物(蚊、蝇等)。
D.以上都不正确
探究点二:控制传染病的措施 材料:去年冬天某班有3位同学相继患上了流感,老师采取了如下措施:① 让患病的同学在家休息;②带领全班同学注射流感疫苗;③要求同学每天 勤洗手并保持教室空气畅通。
思考2:措施①的作用是什么?
答案:对能够散播病原体的人或动物采取的措施属于控制传染源。
对预防传染病的三项措施易发生混淆,应该这样去区分:凡是对患病的 人或动物采取的一系列措施都是控制传染源。凡是对环境、场所、用 过的器具进行严格消毒处理等,都属于切断传播途径。凡是对健康人采
【跟踪训练】某城市的居民,由于食用了被污染过的毛蚶引起甲型肝炎
流行,这种不清洁的毛蚶是甲型肝炎的(
A.传染源 B.传播途径
B )
C.病原体
概念 传染源 能够散播 病原体 的人或动物 传播途径 病原体离开 传染源 到达 人或动物 所经过的途径 易感人群 对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群 三环节
三、预防传染病的措施
控制传染源 1.预防传染病的措施可分为 保护易感人群 既要针对传染病流行的三个环节,采取 综合 措施, 又要根据不同病种的特点和具体情况,做到 综合措施 和 重点措施 相 结合。 3.举例
病原体、传染源和传播途径的区别 病原体又称“病原微生物”,指能够引起人或动物患病的微生物和寄生虫 的统称,主要包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如痢疾杆菌能引起痢疾, 故属于病原体。 传染源是人或动物,能携带和传播病原体,且能够患病,如艾滋病病人或艾 滋病病毒携带者。
传播途径可以是非生物(空气、食物、水等),也可以是生物(蚊、蝇等)。
D.以上都不正确
探究点二:控制传染病的措施 材料:去年冬天某班有3位同学相继患上了流感,老师采取了如下措施:① 让患病的同学在家休息;②带领全班同学注射流感疫苗;③要求同学每天 勤洗手并保持教室空气畅通。
思考2:措施①的作用是什么?
答案:对能够散播病原体的人或动物采取的措施属于控制传染源。
对预防传染病的三项措施易发生混淆,应该这样去区分:凡是对患病的 人或动物采取的一系列措施都是控制传染源。凡是对环境、场所、用 过的器具进行严格消毒处理等,都属于切断传播途径。凡是对健康人采
八年级生物下册(人教版)教学课件：第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防 (1)
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了 如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望。 （D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（C ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
流行性乙 型脑炎
疾病名称 流 感
是否可传染
疾病名称 结膜炎
是否可传染
麻 疹
水 痘 肺结核 近视眼
贫 血
龋 齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
在上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不 传染的？
近
视 眼
近视眼和结膜炎都是眼睛 的疾病，二者有何不同？ 二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部 结构发生变化引起，不能传 染。 结膜炎是由外来的致病细菌 引起的，具有传染性。
关爱生命 健康生活 再见
谢谢指导
无助的母亲
最后的等待
想想看
艾滋病流行的具体环节是什么?
传染源： 艾滋病患者和病毒携带者
艾滋病流 行的基本 环 节
传播途径： 血液传播、性传播、母婴 传播
易感人群： 所有可能直接或间接接触 到传染源的人
艾滋病防御措施：
（1）洁身自爱、遵守道德。 （2）不要吸毒，尤其是不能共用注射器或使用未 消毒的注射器静脉注射毒品； 避免使用未消毒的器械拔牙和其他侵入人体 的操作； 避免使用不安全的血液和血液制品。 （3）已感染艾滋病病毒的妇女避免怀孕和哺乳。
假设你的同学或朋友不幸感染了 HIV，你应该如何与他相处呢？
应该关心他，力所能及地帮助他，帮助 他树立生活的勇气和信心，而不是歧视 他，躲避他。在关爱病人的同时，要注 意不要碰破皮肤，避免感染。
八年级生物下册 第八单元 第一章 第1节 传染病及其预防课件 新人教版
飞沫和空气
不随地吐痰、空所流通 、戴口罩
夏秋
消化道及 附属 饮水和食物 饮食卫生、饭前便后洗手
器官
、消灭苍蝇
四季 血液和淋巴
吸血的节肢动 物
消灭蚊、虱
四季
皮肤和体表粘
膜
接触传播
隔离病人搞好卫生不与缺陷综合征”，它 是由人类免疫缺陷病毒引起的传染病。传播途径主要 有下列三种：性传播、血液传播、母婴传播。
消化道传染病 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型
肝炎、蛔虫病等
血液传染病 乙型肝炎、疟疾、流行性脑
炎、丝虫病、艾滋病等
体表传染病 吸血虫病、沙眼、破伤风、
淋病、狂犬病等
人体四类传染病的比较
发生 病原体原始 传播途径 季节 寄生部位
预防措施
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液传 染病
体表传 染病
冬春
呼吸道粘膜和
肺
• 自1882发现结核菌以来，迄今因结核病死亡的人 数已达2亿，全球有20亿人受到结核病感染。
• 2002年，因SARS死亡人数达918人。全球在此期间 经济总损失达到590亿美元。
常见的传染病
水痘 流行性出血性结膜炎
手 足 口 病
麻 疹
病 原 体
一种单细胞的原核生物,细菌直接侵入 细菌 细胞，如链球菌；细菌产生的毒素破
传染病流行的环节
空气、飞沫
传 染 源
饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触
易 感 人 群
传播途径
传染病的三 个基本环节
传染源
传播途径 易感人群
预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感者
你知道这六 幅图各采取 了哪种预防 措施吗
控制传染源
“四早 ”— 早发现、早汇报 早隔离、早治疗
人教版生物八年级下8.1《第一节 传染病及其预防》课件(共17张PPT)
传染病的预防措施
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽50 共 万只。
社会热点链接 切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止 任何禽类食品运出，对进出疫区的所有 人和车进行消毒等一系列防控措施。
第一节 传染病及其预防
非典即非典型肺炎，是
由变异的冠状病毒引起的一
种传染性极强的呼吸道传染 病。
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
流感 手癣足癣
贫血 肺结核 血吸虫病
传染病的特点：
近视眼 水痘 龋齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
流行性感冒
由流感病毒引起
水痘
由水痘带状疱疹病毒引起
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:12:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防课件 (新版)新人教版
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
2 传染病的特点：传染性、流行性
3 传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。
4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
达标测试
请同学们独立完成学案的题 目上，看看谁完成的又快又 准确，谁就是最棒的！
小小宣传员
春季是传染病的多发季节，你已知道在 春季里最易引发那些传染病，应采取那 些预防措施。如果你愿意的话，请你收 集相关资料，办成生物学小报，在班级、 学校、社区等地方做好宣传工作。
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
病原体 传染源 传播途径
请同学们用约3分钟时间，自学课 本71—72页内容，思考并完成以 下问题：
1、预防传染病的措施有哪些？
2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪 种措施？
第一节 传染病及其预防
流 感 患 者 结核病患者
腮腺炎患者
艾滋病患儿
1.会举例说出传染病的病因、传播途径和预 防措施。
2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和 病毒性传染病。
3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
传染病的预防措施
X 传控染制源传染源
切断 保护 传播途径 易感人群
预防传染病时，既要针对传染病
流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎