《词语的兄弟姐妹——同义词》教案2
高中语文部编人教版精品教案《第二节 词语的兄弟姐妹 --同义词》
教学设计【教学目标】知识目标：掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。
能力目标:掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。
情感目标:把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。
【教学重、难点】1、掌握相对同义词（近义词）辨析的角度2、牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。
【教学媒介】多媒体、电子书包【教学方法】探究比较归纳【教学过程】一、导入美丽的并非这个世界，而是接受了这个世界的你的眼睛（《吸血鬼骑士》），一双眼睛有百种看法。
每天我们都在用双眼看着千变万化的大千世界，感受着世界的真善美，那么说到“看”大家能想到哪些表示看的词语呢？学生发言，这些都表达“看”的意思，我们称它们为相对同义词（近义词），下面请大家来看下面一段话，找出其中表达“看”的意思的词语。
在这个语段中其中有四处都用了“望”这个词语来表达看，请结合语境将其更改，力求生动形象。
屏幕广播后教师提问，学生作答后发言，说明相对同义词（近义词）辨析的意义。
这充分的说明了，辨析相对同义词（近义词）是有必要和价值的，那么这节课我们就相对同义词（近义词）辨析的角度来进一步学习一下近义词。
设计意图：通过对语段中词语的替换练习让学生认识到相对同义词（近义词）辨析的重要性，及准确运用相对同义词（近义词）的意义。
二、探究（一）独立完成相对同义词（近义词）辨析的练习题。
我们通过24道练习题来探究一下相对同义词（近义词）都有哪些需要辨析的角度。
（发题，讲解，汇总）设计意图：学生根据对相对同义词（近义词）的初步了解，通过练习题感知相对同义词（近义词）辨析角度。
（二）辨析角度我们先来公布答案，接下来我们来看看大家的答题情况，我们一起来探讨一下正答率较低的题目，并概括其应从哪些角度来辨析。
其他题虽然正答率较高，但并没有达到百分百，到底问题出在哪儿呢！这些问题就由同学们自己来解决，每小组负责一组题，借助我们的工具书将问题解决，同时概括辨析角度。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：科学探究词汇内涵
《词语的兄弟姐妹-同义词》教案：科学探究词汇内涵导入环节：1.互动问答：提问1：你们觉得同义词在我们的日常生活中扮演了什么样的角色？提问2：你们听说过什么有趣的同义词？2.创设情境：老师拿出一个装有各种颜色的彩球的箱子，告诉学生们今天要用它来教大家同义词的知识。
主体部分：1.介绍同义词的概念同义词是指意思相近的词语，它们虽然用法不同，拼写也不完全相同，但意思相同或相近。
既然两个词语的意思都差不多，那么我们也常会使用其中的一个来表示另一个，就比如包含了apple这个词汇的单词有a fruit, core, skin, pie, juice, cider, tarts, sauce, cider vinegar等等。
2.掌握同义词的方法方法1：切割法例如：快乐、欢乐、高兴、开心、愉快。
我们对这些词语进行切割，快乐-快、乐；欢乐-欢、乐；高兴-高、兴，开心-开、心；愉快-愉、快。
可以发现，这些同义词都有一到两个相同的部分，只是前缀或后缀不同。
方法2：分类法例如：聪明、机智、灵敏、过人的智慧我们对这些词语进行分类：聪明、灵敏和过人的智慧都是表现智力的；而机智则是指言辞机智，机灵的表现。
这样就可以理顺同义词之间的用法和搭配。
方法3：对比法例如：美丽和漂亮美丽更多指心灵美，风景美等意境，而漂亮则是形容外形上的美貌。
在写作文的时候，需要考虑到区别，因为在不同的环境下表达出来的效果是不一样的。
3.同义词的运用技巧技巧1：注意情景的搭配例如：相同的地方，我们可以说“重合”也可以说“重叠”，但是如果在位置不同的性质质地重叠在一起时，不能说重合，只能说重叠。
技巧2：人物角色的不同同义词的不同可能来自于人物的角色不同。
例如在美国，你用“餐馆”比用“饭店”更地道，而在中国这个是反过来的。
技巧3：感官的差异同义词的不同也可能在于它们所涉及的感官不同。
例如，我们看到一个漂亮的小姑娘，可以感受到的是一种美丽，而我们闻到一股香味，给我们的是一种美妙的体验。
词语的兄弟姐妹——同义词教案
词语的兄弟姐妹——同义词教案【学习目标】1．知识与能力：了解同义词产生的缘故和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：明白得同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的精妙和奇特。
【重点难点】能辨析同义词和恰当使用同义词。
【学法提示】学习本文要在实现结构化预习（采纳“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文。
【课堂活动】一、结构化预习课文，划出自己不明白得的地点。
二、问题探究1、什么是“同义词”？不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课文中同义词要紧指的是第二类。
2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。
3、同义词不可误用（然而不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，假如误用了同义词，会让语句变的专门别扭。
）例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……他坦白我别忘了把东西交给她。
原先您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。
4、如何辨析并运用同义词？同义词辨析及运用（因此在同义词使用的过程中我们也要注意认确实辨析，恰当的选用，一样我们辨析同义词会从如此三个大方面入手）（一）词义方面1、词义范畴大小的不同如“战争”与“斗争”，前者范畴大，后者范畴小。
2、词义轻重的不同如“破坏”与“摧残”，前者程度浅，后者程度深。
（二）用法方面1、适用对象不同如“严格”与“严格”，“严格”常与制裁、批判、处分、惩处“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配2、词类和功能不同如“发觉”与“发觉”，发觉既能够作动词，也能够作名词，而“发觉”往往只做动词3、搭配关系不同如“繁重”与"繁重”，都有重量重的意思，但“繁重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
《词语的兄弟姐妹——同义词》2
--------同义词
本节课的学习任务
• 1、了解什么是同义词 • 2、同义词之间的异同 • 3、重点：能够辨析运用同义词
什么叫同义词？
——意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相
同或者基本相同）。
1、完全同义词（等义词。数量少，应限制其存在及发展） 维生素——维他命（译法不同） 教师——教员 妒忌——忌妒 铁道 铁路
边疆——边境
靠近国界的领土——靠近边界的地方
大——小
4、词语的搭配
充足 ——自然界或物质方面的比较具体的东西， 如阳光充足，水源充足。 充分 ——抽象的事物，如条件充分，理由充分。 充沛 ——精神方面的抽象概念，如精神充沛， 体力充沛。
5、词语的语法功能
突然 ——形容词，可作状语、定语、谓语 忽然 ——副词，只作状语。 猛然 ——副词，只作状语。
选择恰当的词填空
江主席应邀对朝鲜进行正式 （ A ）访问。 （A、国事 B、国是） 国事：国家大事
国是：国家大计，一般也可用“国 事”，不用于具体事务。
选择恰当的词填空 我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第 二（ A ）。（A、故乡 B、家乡） 家乡：侧重指自己的家庭世代居住的 地方，多用于口语。 故乡：侧重指自己所熟悉的出生、成 长的地方，多用于比较庄重的场合， 常用于书面语。
5、这次“三讲”活动，群众反映李华为官 不 ，反而被提拔，意见很大。
（廉政 廉正） 分析：“廉政 ”是名词，不能与原句中“不” 直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉 洁正直，形容品质。符合句意。 6、经过多年的努力，我们已有实力 国
际奥赛金牌。 （获得 染指） 分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义， 应选“获得”。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计词语的兄弟姐妹——同义词教学目标：1、了解同义近义词的“同”与“不同”。
2、掌握辨析同义近义词的方法和技巧。
教学重点和难点：辨析近义词的方法和技巧。
教学过程与步骤：一、回顾旧知。
1、概念解释。
（1）词：是构成词汇的最主要的成分，是语言中最小的能独立使用的语言单位。
（2）词汇：是构成语言的基本材料，汉语的词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构（熟语）的总和。
（3）词义：是词所表示的意义，是词的内容。
（4）义项：是词义的单位。
可分为本义、基本义、引申义、比喻义等。
2、比喻和比喻义有何不同？明确：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。
3、词义的演变有哪些种类？明确：词义的演变包括“词义深化”“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”等现象。
4、一个多义词的不同意义和用法是在具体的语句中和词的搭配关系中体现出来的。
请指出下列各项中的“粗”跟“他的胳膊比你的粗”中的“粗”意思相同的一项。
A、别拿他当粗人。
B、我要克服粗心的毛病。
C、这个手工太粗了。
D、这棵树长得很粗。
明确：多义词的几个意义的地位并不是并列的。
其中必然有一个意义是基本的、常用的；其他的意义一般是由这个意义发展转化而来的，并且，在具体的语言环境中，其他意义只有、也只能是单一的。
据此，我们可以采用“求源辨异对号入座”的方法。
先对某一个词的基本义及有哪些转义进行考察了解，然后分辨其转义之间的区别，在此基础上，针对具体语句对号入座。
比如上例中“粗”的基本义与“细”相对，而“粗鲁”“疏忽”“粗糙”则是发展转化而来的。
我们只要找出它们之间的差异将其以上四个句子一一对号入座，答案便出来了——D。
5、下列成语中，加点的字的意义全不相同的一组是A、秣马厉兵短兵相接兵不血刃B、强弩之末强人所难强本节用C、素昧平生尸位素餐素不相识D、穷形尽相山穷水尽穷兵黩武明确：答案是B。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：给孩子的魔法创意课
今天，我们的主题是词语的兄弟姐妹——同义词。
同义词是指在意义上相同或相近的词语。
一些同义词的使用可以增强文章的表现力和句子的协调性。
同义词在我们的生活中无处不在。
例如：“红色”和“赤红色”，“利用”和“应用”等等。
因此，为了提高孩子的语言能力，我们将进行一堂关于词语的兄弟姐妹——同义词的魔法创意课。
一、游戏环节我们可以开展一个有趣的游戏，让孩子们轮流说一组同义词，直到某个孩子说不出来为止。
这个游戏可以培养孩子们的语言能力和词汇量，并且增加他们之间的互动。
二、知识讲解接下来，我们可以向孩子们讲解同义词的概念和基本用法。
我们可以以一些简单的例子来阐述：1.“马”和“马儿”是同义词。
2.“帽子”和“冠”是同义词。
3.“演出”和“表演”是同义词。
通过这些例子，孩子们可以更好地理解同义词的概念和使用方法。
三、讲解方法在教授同义词的方法上，我们可以采用比较、对比、推理等多种方法。
例如，我们可以要求孩子们把读音相近的同义词分类，建立词汇知识的框架。
另外，我们还可以要求孩子们用同义词来进行语境填空练习，这可以帮助他们更好地掌握同义词的用法。
四、巩固练习为了巩固孩子们对同义词的理解，我们可以开展一些练习。
例如，我们可以让孩子们通过填空的方式来练习同义词的用法，或者让孩子们阅读一篇简短文章，然后找出诸如同义词、反义词等重要词汇，并就其在文章中的意义进行分析。
通过这样的一堂魔法创意课，孩子们可以更好地学习和掌握同义词的知识，并且提高他们的语言表达能力。
希望这堂课程能帮助孩子们更好地驾驭这个丰富多彩的语言世界。
《词语的兄弟姐妹同义词》教学资料
《词语的兄弟姐妹同义词》教学资料第二节词语的兄弟姐妹──同义词一、本节学习重点这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。
通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●一双眼睛百种“看”法这个课堂活动主要是帮助学生从具体的语言现象入手，逐步将同义词“剥离”出来，并对同义词进行辨析。
同义词是词汇学习中的难点，比较难掌握，同义词辨析也一直是语文考试的重要内容，因此应该加强同义词辨析的训练。
课堂活动步骤（1）把现代汉语中和“看”有关的词语找出来。
所谓“有关”指所列出的词语都含有“看”这个义素，同属于一个语义场（参看“专题知识扩展”和“参考文献链接”）。
可能有人还会举出“瞎、眼睛、近视”这样的词语，但这些词语只是跟“看”有间接联系，并不表示“看”的动作。
（2）讨论为什么汉语中要用那么多的词语去表示“看”。
要注意说明随着社会的发展，人们的生产生活经验需要用语言去准确地“刻画”各种不同的“看”。
此外随着构词手段的完善，双音节词语的增多，人们可以也能够创造出更多的相关词语来表示跟“看”有关的动作，比如课文中列出的“细看、仰望、回顾、窥测”等就是这种情况。
（3）指导学生对与“看”有关的词语进行分类。
课文中是按照“单纯地看、带有方向地看、特殊地看、看并带有结果”进行分类，但这并不是唯一的分类方式。
教师可以指导学生尝试从其他角度进行分类。
分类有宽严粗细不同的标准，但也不是越细越好。
比如“瞭望、眺望、守望、凭眺”这一组词语，后字都是“望”的意思，前字表示怎么望，就是较小的一组同义词了。
对于教材划分的13组同义词，教师也可以适当调整分类结果。
【《词语的兄弟姐妹——同义词》教学资料】。
教学设计2：第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
词语的兄弟姐妹——同义词【教学目标】1.知识与能力同义词、同义词之间的异同。
2.过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3.情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。
【教学重点】同义词的形成原因，同义词的类型【教学难点】正确使用同义词【教学方法】讨论、阅读、启发【教学过程】一、导语设计由“兄弟姐妹长得很像”导入。
同胞胎最像，亲兄妹很像，堂兄妹也像……二、预习检查1.什么是同义词？一般的同义词是指相对同义词——近义词（绝对同义词即等义词，如“忌妒—妒忌”“暖瓶——热水瓶”“洋火——火柴”“吉他——六弦琴”）第一类：词汇意义完全相同，但色彩意义有差异。
掂量-斟酌；母亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。
优异——优秀——优良。
第三类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，同时色彩意义也有差异。
悭吝——吝啬2.同义词是如何产生的？三、课堂活动：原则是学生交流讨论、自主分析1.一双眼睛百种“看”找出“看”的同义词。
（或分组分别找出“看”“听”“读”“写”“说”“爱”“恨”“情”“仇”等的同义词）教师指点：归纳同义词的方法是“求同存异”2.给同义词分类教师指点：从多角度考虑3.辨析同义词教师指点：辨析同义词的方法是“同中求异”，可从“意义、语法功能、附加色彩”三方面考虑。
四、总结方法1.词语的语境义辨析语境义的关键——分析、把握语境。
基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。
2.抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别3.联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词4.巧妙运用排除法。
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《词语的兄弟姐妹——同义词》教案教材分析这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。
学生分析通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
教学目标1、了解同义词、同义词之间的异同。
2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。
教学重点1、同义词的作用2、辨析同义词和恰当使用同义词教学难点在练习中正确掌握同义词的辨析方法方法手段讨论、阅读、启发教学过程一、导入据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。
（见课件）“妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”；称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；“家小”、“家眷”有时也专指妻子；妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大老婆”——“正房”“小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。
（丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。
那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。
）二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。
请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。
）（课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”（用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？）1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）[请学生来写]2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧）四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。
）1、表义准确、精细。
（它使我们的文章在表达时更加准确、精细）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
——《纪念刘和珍君》我们这样站着，雄壮而多情温柔地呼唤风象召唤姑娘们——《让我们一起奔腾吧》2、突出强调，加强语气。
（使用同义词也可以加强我们所要表达的语气。
）而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
——《纪念刘和珍君》3、避免重复呆板，使语言富于变化美。
（更重要的是，当我们写作时想表达相似的意思，如果用相同的词显得呆板，那么用同义词，就会让语言富有变化的美感。
）譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
——《我与地坛》五、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，如果误用了同义词，会让语句变的很别扭。
）例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……他坦白我别忘了把东西交给她。
原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。
六、同义词辨析及运用（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨析，恰当的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手）一）．词义方面1、词义范围大小的不同如"战争"与"战斗"，前者范围大，后者范围小。
2、词义轻重的不同如"破坏"与"摧毁"，前者程度浅，后者程度深。
二）．用法方面1、适用对象不同如“严厉”与“严格”，“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配2、词类和功能不同如“发现”与“发觉”，发现既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只做动词3、搭配关系不同如"沉重"与"繁重"，都有分量重的意思，但"沉重"指精神或思想负担重，而"繁重"则指工作、任务的数量重。
三）．色彩风格有差异1、感情色彩不同如"顽强"与"顽固"，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
2、语体风格不同"讨饭"与"乞丐"，分别是口头语与书面语；七、应用－－－理解比较下列几组同义词，想一想他们是属于哪一类不同•边疆－－－边境词义范围大小的不同•轻视－－－蔑视词义轻重的不同•交换－－－交流搭配关系不同•成果－－－结果－－－后果感情色彩不同•父亲－－－爸爸语体风格不同•芳龄－－－年龄适用对象不同•加剧－－－急剧词类和功能不同八、特别说明:1、正确理解词义是辨析的基础。
2、要充分分析句子的语境。
（字不离词，词不离句，句不离段）例：为了躲避敌人的搜捕，她成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
（化装化妆）分析：1）理解词义：“化装”指改换装束，“化妆”指美化妆容。
2）结合语境：①目的是为了躲避敌人的搜捕②“珠光宝气”指装束上的变化故选“化装”。
九、高考链接1、我们需要储备的粮食，以度过这一非常时期。
（充足充分）分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选“充足”。
2、经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐成了鳍状。
（蜕化退化）分析：“退化”是形体上的变化；“蜕化”指本质上的变化，多指人的腐化堕落，是贬义词。
选“退化”。
3、这次“三讲”活动，群众反映李华为官不，反而被提拔，意见很大。
（廉政廉正）分析：“廉政”是名词，不能与原句中“不”直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉洁正直，形容品质。
符合句意。
4、经过多年的努力，我们已有实力国际奥赛金牌。
（获得染指）分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义，应选“获得”。
5、经过世代的筛选，至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（流传留传）分析：“流传”，对象多是故事、消息等；“留传”，对象多是具体的物品。
考虑语境，应选“留传”。
6、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是①2500年前的孔子，曾对着的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。
站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的。
A.流逝闪烁启发B.流逝闪耀启示C.流泻闪烁启示D.流泻闪耀启发分析：选B［流逝：时间悄悄逝去；流泻：指光线，液体迅速流出，射出。
闪烁：光亮晃动不定，忽明忽暗；闪耀，有耀眼之意。
启发，有开导其心引起联想之意；启示，有使之有所领悟之意，当用后者。
］7、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是阅读优秀作品，()其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以()大自然和人生的多姿多彩，还可以激发()自然、热爱生活的感情。
A.品味体味珍爱B.品评体验珍惜C.品评体验珍爱D.品味体味珍惜【解析】此题考查近义词的辨析选用能力。
具体的语言环境是“阅读优秀作品”。
正确答案为A。
第一空，如果不看下文，似乎都可以，但联系下文的“感受”来看，必须选“品味”，即仔细体会;“品评”是评论高下，与下文不合。
第二空，“体味”是仔细体会的意思，符合阅读优秀作品这个语境;“体验”指亲身经历，与语境不合。
第三空，“珍爱”，重视爱护，重在“爱护”，与“自然”搭配合理;“珍惜”，珍重爱惜，不合语境。
8、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(1)我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待之后，即可付诸实施。
(2)抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言:我们，为守护患者不遗余力……(3)必须坚决打击不法商人治假贩假暴利的犯罪行为。
A.审定许诺谋取B.审订承诺谋取C.审订许诺牟取D.审定承诺牟取【解析】此题考查运用近义词的能力，正确答案为D项。
命题体现了“常见、耳熟能详、使用频率高”的原则，不偏不怪，但这些又是容易出错的。
“审定”意为“审查决定”，“审订”意为“审查修改”，(1)句中计划“已经呈报上级有关部门”，语言文字上应该没有问题，只要求“上级有关部门”决定了，所以用“审定”，B、C两项可以排除。
“许诺”、“承诺”都有“应允、答应、应承”的意思，但词义的轻重不同，前者轻后者重，(2)句中“郑重立下誓言”，应该用“承诺”。
“谋取”指通过谋划取得，“牟取”侧重在指通过不正当的或非法的手段取得金钱，此句用“牟取”符合上下文语言环境。
十、课堂小结（总之，辨析同义词既需要我们平时有丰富的积累也要求我们注意从语境去认真分析选用词语，当然也要注重掌握一定的方法，让我们再一起记一遍同义词辨析的要领）范围有大小词义有轻重对象有区别词类有差异搭配有不同色彩有褒贬。