高中政治必修一 第一课
流通中实 际所需的 货币量
=
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
=
商品价格总额 货币流通次数
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量， 会怎样？
商 品 可 供 量 不 变
纸 币 发 行 量
应该发行:100亿元
实际发行:200亿元
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所有者。 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
练习：
1.2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相 比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。 C 材料中的“氧气”（ ） A.是商品，因为它是有用物 B.不是商品，因为它是自然界中存在的 C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D.不是商品，因为它没有经过劳动 2.判断下列属于商品的有（ D ） （1）正在拍卖的土地使用权转让 （2）某商场中待售的电脑 （3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信 息 A.（3）（4）（5） B.（1）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）（5）
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( B ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( D ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
1. 货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
想 一 想 ：
一般等价物
（牲畜、布匹、贝壳等）
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
√）
商 品
=
=
=
一般等价物
战贝币
王莽货币
2. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 货币的本质
(一般等价物) 决
体
?
定 现
货币的职能
(作用 用途)
货币的两种 价值尺度 基本职能： 流通手段 含义、商品流通及
其公式；表现形式
含义、形成原因、 价格及其与价值的 关系、表现形式
能同别的产品交换的产品就是商品。 —— 马克思
有形的产品 产品 无形的产品
判断：下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、农民向地主交纳的地租。 4、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作 为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品？ 为什么？
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
第一课 神奇的货币
让我们一起来 揭开货币的神秘面纱
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？
———用来购买商品（和服务）
A：这些从市场上购买来的商品有什么共同的特征？ B：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？商品的概 念是什么？
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
：什么是商品？
1、商品为什么需要交换？
2、商品为什么能够交换？
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中无差别的人来劳动
三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方都认可： 不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利 凝结在三颗珍珠中的体力和脑力耗费量与凝结在一桶牛奶 动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差 实现的基础。 中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的 劳动交换。
回答3：什么是商品流通？其公式是什么？
回答4：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样 执行该职能的？ 回答5：作为流通手段的货币能不能是 观念上的货币？
你掌握 了吗？
在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？
（1）价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何 商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都是有 价值的。 （2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何 商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格 的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它 有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价 值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。
有人说：买商品就需要货 币，所以货币和商品是一对 孪生兄弟，是同时产生的。
3、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史的范畴）
物物 交换
对交 会 方换 末 出 的双 期 现 商方 ， 在 品都 前 原 。需 提 始 要是社
一般等价物为媒 介的商品交换
布（ 媒 充 一 匹如 介 当 切 用 等牲 的 商 商 以 。畜 商 品 品 表 ）、 品 交 的 现 贝。换价其 壳 的值他
以货币为媒介 的商品交换
品一 出 。般 来 从 等固商 价定品 物地中 的充分 商当离
货 币 产 生
货币固定地充当一般等价物的原因：
贵金属金银具有体积小、价值大、 易于分割、不易磨损、便于保存和 携带等特点。
4、货币的本质 货币是指从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品，其本质是一般等价物。
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段 贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
支付手段
世界货币
回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？ 回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？
通 货 膨 胀
:
通货紧缩的含义
通货紧缩的危害
假币的危害性
商品流通和商品交换 是一回事吗?
思 考
你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶 之源？ （1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非 金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到 一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶 之源。货币的本质是一般等价物。
（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人 们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度 应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含 义 表现形式
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能 观念上的货币 现实货币
其
货币之所以具有该职 商品流通：以货币 能，是因为货币也是 为媒介的商品交换。 商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价 其公式为：商品 （W）——货币 值是价格 的基础，价格 （G）——商品 是价值的货币表现 （W）
完好的铸币
流通中磨损
不足值的货币
铸币的名义含量≠实际的含量
预 示
某种东西
代替 足值的货币
执 行 流通手段的职能
纸币产生
纸币的含义：
纸币是由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的货币符号。 理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种货币符号，它是代表金属 货币的，本身不是商品，没有价值。
货币可以和其他一切商品相交换，
思考
用它可以购买一切商品，因此, 从常理
上讲，货币越多意味着可以买到的商品 也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都 还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快 实现国家的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
思考回答： 劳动产品如果不用于交换,
品？有没有价值？
是不是商
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是 凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就 谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换， 有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比 较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳 动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的 有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人 和特有属性（只有商品才有价值） 给持有者钱吗？
：
随堂练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B A农民上交国家的粮食
D ）
=
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
=
商品价格总额 货币流通次数
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量， 会怎样？
商 品 可 供 量 不 变
纸 币 发 行 量
应该发行:100亿元
实际发行:200亿元
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所有者。 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
练习：
1.2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相 比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。 C 材料中的“氧气”（ ） A.是商品，因为它是有用物 B.不是商品，因为它是自然界中存在的 C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D.不是商品，因为它没有经过劳动 2.判断下列属于商品的有（ D ） （1）正在拍卖的土地使用权转让 （2）某商场中待售的电脑 （3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信 息 A.（3）（4）（5） B.（1）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）（5）
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( B ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( D ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
1. 货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
想 一 想 ：
一般等价物
（牲畜、布匹、贝壳等）
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
√）
商 品
=
=
=
一般等价物
战贝币
王莽货币
2. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 货币的本质
(一般等价物) 决
体
?
定 现
货币的职能
(作用 用途)
货币的两种 价值尺度 基本职能： 流通手段 含义、商品流通及
其公式；表现形式
含义、形成原因、 价格及其与价值的 关系、表现形式
能同别的产品交换的产品就是商品。 —— 马克思
有形的产品 产品 无形的产品
判断：下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、农民向地主交纳的地租。 4、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作 为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品？ 为什么？
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
第一课 神奇的货币
让我们一起来 揭开货币的神秘面纱
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？
———用来购买商品（和服务）
A：这些从市场上购买来的商品有什么共同的特征？ B：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？商品的概 念是什么？
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
：什么是商品？
1、商品为什么需要交换？
2、商品为什么能够交换？
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中无差别的人来劳动
三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方都认可： 不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利 凝结在三颗珍珠中的体力和脑力耗费量与凝结在一桶牛奶 动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差 实现的基础。 中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的 劳动交换。
回答3：什么是商品流通？其公式是什么？
回答4：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样 执行该职能的？ 回答5：作为流通手段的货币能不能是 观念上的货币？
你掌握 了吗？
在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？
（1）价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何 商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都是有 价值的。 （2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何 商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格 的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它 有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价 值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。
有人说：买商品就需要货 币，所以货币和商品是一对 孪生兄弟，是同时产生的。
3、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史的范畴）
物物 交换
对交 会 方换 末 出 的双 期 现 商方 ， 在 品都 前 原 。需 提 始 要是社
一般等价物为媒 介的商品交换
布（ 媒 充 一 匹如 介 当 切 用 等牲 的 商 商 以 。畜 商 品 品 表 ）、 品 交 的 现 贝。换价其 壳 的值他
以货币为媒介 的商品交换
品一 出 。般 来 从 等固商 价定品 物地中 的充分 商当离
货 币 产 生
货币固定地充当一般等价物的原因：
贵金属金银具有体积小、价值大、 易于分割、不易磨损、便于保存和 携带等特点。
4、货币的本质 货币是指从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品，其本质是一般等价物。
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段 贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
支付手段
世界货币
回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？ 回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？
通 货 膨 胀
:
通货紧缩的含义
通货紧缩的危害
假币的危害性
商品流通和商品交换 是一回事吗?
思 考
你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶 之源？ （1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非 金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到 一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶 之源。货币的本质是一般等价物。
（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人 们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度 应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含 义 表现形式
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能 观念上的货币 现实货币
其
货币之所以具有该职 商品流通：以货币 能，是因为货币也是 为媒介的商品交换。 商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价 其公式为：商品 （W）——货币 值是价格 的基础，价格 （G）——商品 是价值的货币表现 （W）
完好的铸币
流通中磨损
不足值的货币
铸币的名义含量≠实际的含量
预 示
某种东西
代替 足值的货币
执 行 流通手段的职能
纸币产生
纸币的含义：
纸币是由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的货币符号。 理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种货币符号，它是代表金属 货币的，本身不是商品，没有价值。
货币可以和其他一切商品相交换，
思考
用它可以购买一切商品，因此, 从常理
上讲，货币越多意味着可以买到的商品 也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都 还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快 实现国家的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
思考回答： 劳动产品如果不用于交换,
品？有没有价值？
是不是商
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是 凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就 谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换， 有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比 较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳 动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的 有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人 和特有属性（只有商品才有价值） 给持有者钱吗？
：
随堂练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B A农民上交国家的粮食
D ）
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新教材高中政治必修1第1课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2022新高考一轮复习课件
(3)空想社会主义的局限性。
批判 仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来的社会美 方式 好蓝图 相关 主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级 主张 的力量 发展 没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到 道路 进行社会变革的正确途径
误区辨析空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者没有看到资本 主义的弊端 空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则 出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和, 反对阶级斗争,而看不到人民群众特别是无产阶级的力量。
2.空想社会主义与科学社会主义的本质区别 (1)唯物史观把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规 律的基础上,而空想社会主义则仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义 的弊端,设计未来社会的美好蓝图。 (2)科学社会主义为实现社会主义理想找到了现实道路,而空想社会主义 没有找到进行社会变革的正确途径。 (3)唯物史观作为科学社会主义的理论基石,找到了变革资本主义社会的 坚定力量,而空想社会主义看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没 有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。
2.社会主义的发展历程
建立 飞跃
曲折 发展
俄国通过十月革命,建立了无产阶级政权 第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了 从一国实践到多国实践的历史性飞跃 20 世纪 80 年代末 90 年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社 会主义运动的发展出现严重曲折 中国特色社会主义的伟大实践使科学社会主义焕发强大生命力
分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律 基本 科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 内容 阐明了建立无产阶级政党的必要性
高中思想政治必修一第一课教材地位分析
高中思想政治必修一第一课教材地位分析高中思想政治必修1《中国特色社会主义》的第一课：《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》共有《原始社会的解体和阶级社会的演进》、《科学社会主义的理论与实践》这两框。
根据高中思想政治课程性质和基本理念，作者将从以下七个方面对教材进行分析：教材的地位和作用;教材目标;学情分析;重难点的理解与把握;内容结构分析;教材的设计思路;教材的反思，以帮助教师更好地掌握本课内容并应用于教学。
关键词：高中思想政治;《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》;教材分析一、本课的地位和作用本课属于新课标人民教育出版社高中思想政治必修1的第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》，本课共有两框，分别是《原始社会的解体和阶级社会的演进》和《科学社会主义的理论与实践》。
《原始社会的解体和阶级社会的演进》这一框由“从原始社会到奴隶社会”、“从封建社会到资本主义社会”这两目构成;而《科学社会主义的理论与实践》作者将从“科学社会主义产生的历史条件”、“科学社会主义的创立”和“社会主义从一国到多国的实践”这几方面来展开。
从整个课程体系来看，本课属于高中政治课程必修1《中国特色社会主义》的第一课，它着眼于人类社会的发展历程[1]，主要探讨了人类社会发展的进程、规律及其动因以及科学社会主义的产生与发展，能很好地帮助学生理解社会主义必将代替资本主义，从而增强学生对社会主义的认同。
因此，学习好这一课是非常重要的，它将为后面三课内容的学习打下坚实的基础。
从这个意义上来说，它具有启下的作用。
二、教材目标（一）知识目标：经过本课的学习，学生可以结合社会实践活动，认识人类社会发展的一般历程和基本规律，知道社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势[2];明白五大社会形态的发展演变进程，理解科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石，同时熟练掌握《共产党宣言》的主要内容及发表的意义。
（二）能力目标：学生应掌握逻辑推理方法、透过现象看本质的哲学分析方法以及追根溯源的历史分析方法，逐步提高政治认同、科学精神、公共参与和学科核心素养的能力。
高中政治必修一第一课PPT课件
讨论
27
思考题：
作为流通手段的货币，其形态大 致经历了几次变化？
28
足值的金、银条块 富商打上印记的金、银块
国家制造的铸币 纸币
29
纸币与金属货币相比，具有明显的优越性：
第一、印刷纸币的成本比制造金属 货币的成本低。
第二、避免了金属货币在流通中的 磨损，防止贵金属的无形损失。
第三、可避免不法之徒切削和熔解金 属货币带来的流通不畅现象。
一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）
想 一 想 ：
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
———通过交换，用一定数品（W）。
（金、银）
13
讨论 回答
金、银固定充当一般等价物成为 货币后，与商品是什么关系？
（1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产 品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值） 和价值。
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中无差别的人来劳动
三不颗同红的珍商珠品＝之一所桶以牛能奶够，交就换意，味是着因交为易它双们方都是认劳可：
凝动结产在品交三，易颗生双珍产方珠它商中们品的都的体耗价力费值和了量脑人相力的等耗脑（费力相量和近与体）凝力，结，是在即交一无易桶差顺牛利奶
= = 流通中实
际所需的 货币量
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
商品价格总额 货币流通次数
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，
会怎样？
33
商
品 可
纸 币
应该发行:100亿元
供 量
发 行
实际发行:200亿元
不量
变
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
27
思考题：
作为流通手段的货币，其形态大 致经历了几次变化？
28
足值的金、银条块 富商打上印记的金、银块
国家制造的铸币 纸币
29
纸币与金属货币相比，具有明显的优越性：
第一、印刷纸币的成本比制造金属 货币的成本低。
第二、避免了金属货币在流通中的 磨损，防止贵金属的无形损失。
第三、可避免不法之徒切削和熔解金 属货币带来的流通不畅现象。
一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）
想 一 想 ：
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
———通过交换，用一定数品（W）。
（金、银）
13
讨论 回答
金、银固定充当一般等价物成为 货币后，与商品是什么关系？
（1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产 品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值） 和价值。
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中无差别的人来劳动
三不颗同红的珍商珠品＝之一所桶以牛能奶够，交就换意，味是着因交为易它双们方都是认劳可：
凝动结产在品交三，易颗生双珍产方珠它商中们品的都的体耗价力费值和了量脑人相力的等耗脑（费力相量和近与体）凝力，结，是在即交一无易桶差顺牛利奶
= = 流通中实
际所需的 货币量
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
商品价格总额 货币流通次数
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，
会怎样？
33
商
品 可
纸 币
应该发行:100亿元
供 量
发 行
实际发行:200亿元
不量
变
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
统编版高中政治必修一同步课件 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件
2、科学社会主义的理论
（1）思想来源： 空想社会主义 （2）历史前提 资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史 前提。 （3）理论来源 德国古典哲学和英国古典政治经济学。
（4）理论基础——唯物史观和剩余价值学说(两大发现) ①唯物史观 创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史批判地吸收了德国古典哲学的合理成分， 彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。 作用：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作 用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建 立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 ②剩余价值学说 创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学 的思想成果，创立了剩余价值学说。 意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价的来源，揭示了资本家剥削工人、 占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了 变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
3、原始社会生产关系 （1）特点：共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等 互助的关系，平均分配劳动产品。 （2）原始社会平均分配劳动产品的原因：低下的生产力水平。
4、基本单位和社会管理方式 （1）基本单位 按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 （2）社会管理方式 在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事 会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一 些近亲的氏 族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
5、资产阶级和无产阶级的对立 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
资木家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利润最大化，不 断加大对工人的剥削；广大工人没有生产资料，在经济上受剥削、政治上 受压迫，成为受苦最深的阶级。资产阶级采取的缓和阶级矛盾的措施没有 也不能改变资本主义私有制及其剥削关系。
高中政治必修一课件：第一课第一框揭开货币的神秘面纱
3.理解纸币产生的原因、含义及发行规 律（重点、难点）
问题探究 什么是商品？
妈
大 自 然 的 阳 光 空 气
妈 给 孩 子 织 的 毛 衣
医 院 用 的 氧 气
商
收
电
场
到
影
变
的
战
质
生
狼
的
日
月
礼
饼
物
2
１．商品的含义：
用于交换的劳动产品
注意：
一种物品要成为商品应具备两个条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
l一台彩电标价3000元
——价值尺度
l工厂财务人员向工人发工资 ——支付手段
l张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段
l小明的奶奶临终时把她藏有多年
的10块银元留给了小明
——贮藏手段
l中国以100亿美元购买70架空客
飞机。
——世界货币
问题探究
货币的演进
纸币的产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
麻烦的物物交换 于是他用针换回了纱布，又用纱布换回
了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船 主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
茶叶
衣服
盐
大米
棉布
这种大家普遍乐意接受的 商品便成为一般等价物， 它表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
电脑
历史上充当一般等价物的商品还有很 多，早期有牲畜、布帛、贝壳。
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品 流通公式：商品—货币—商品
货币执行流通手段职能时需要现实的货币
问题探究 什么是商品？
妈
大 自 然 的 阳 光 空 气
妈 给 孩 子 织 的 毛 衣
医 院 用 的 氧 气
商
收
电
场
到
影
变
的
战
质
生
狼
的
日
月
礼
饼
物
2
１．商品的含义：
用于交换的劳动产品
注意：
一种物品要成为商品应具备两个条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
l一台彩电标价3000元
——价值尺度
l工厂财务人员向工人发工资 ——支付手段
l张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段
l小明的奶奶临终时把她藏有多年
的10块银元留给了小明
——贮藏手段
l中国以100亿美元购买70架空客
飞机。
——世界货币
问题探究
货币的演进
纸币的产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
麻烦的物物交换 于是他用针换回了纱布，又用纱布换回
了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船 主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
茶叶
衣服
盐
大米
棉布
这种大家普遍乐意接受的 商品便成为一般等价物， 它表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
电脑
历史上充当一般等价物的商品还有很 多，早期有牲畜、布帛、贝壳。
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品 流通公式：商品—货币—商品
货币执行流通手段职能时需要现实的货币
高中政治必修一 第一课第1框 原始社会的解体和阶级社会的演进
？
④经济危机难以治愈,根本原因在于生产社会化和生产资料 资本主义私人占有之间的矛盾,这是资本主义的基本矛盾。
⑤资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上的表现:无产阶级 和资产阶级的对立。
？
(6)资本主义的命运。 ①决定资本主义命运的因素:资本主义基本矛盾。 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本 主义社会的体现,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 资本主义基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定 着资本主义的命运。 ②资本主义终究要被社会主义所取代,这是历史发展的基本 趋势。
？
2.奴隶社会 (1)私有制、阶级、国家的产生。 ①私有制的产生:原始社会末期,随着生产力的发展,原来以 氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代 替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。土地变成私 有财产是私有制确立的标志。 ②阶级的产生:随着原始社会的解体,出现了两大地位不同 的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级,前者处于剥削者的地位, 后者处于被剥削者的地位。
？
(3)资本主义生产关系的建立。 ①基本条件:一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能 够自由出卖劳动力的人;二是要有开办资本主义企业所必需 的大量货币当作资本。 ②基本条件形成的途径:依靠暴力,通过掠夺。
【想一想】 资本主义社会，是资产阶级的天堂，是无产阶？级 的地狱。资本家不劳动，个人财富却像滚雪球似的，越滚越大， 过着花天酒地、腐朽糜烂的生活。而千千万万的工人，长年累 月地像牛马一样给资本家干活，创造了大量财富，却过着食不 果腹、衣不蔽体的悲惨生活，并且越来越穷，穷得活不下去。
资本主义剥削的秘密是什么? 提示:在资本主义社会，资本家占有一切生产资料，失去生产 资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本，成为雇 佣工人。资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值，是资 本主义剥削的秘密。
统编版高中政治必修一第一课第二框《科学社会主义的理论与实践》
①理论来源：通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的 合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。
②主要内容：揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众 的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用， 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基
础上。 【三个揭示一个建立】
（3）意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始 作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资 产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主 义制度。
2.无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的基本形式
经济斗争
政治斗争
思想理论 斗争
自主阅读12页【相关链接】，理解斗争形式
资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会 主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要 科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
有西方评论者认为“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人 民，他是现代政治思想之父”。这主要是因为马克思（ ）
A.提出空想社会主义，设计未来美好社会 B.主张改革社会弊端，反对资产阶级统治 C.赞扬巴黎公社革命，指导工人阶级斗争 D.发表《共产党宣言》，创立科学社会主义
练一练
19世纪中后期，马克思和恩格斯创立的学说被称为科 学社会主义。下列对“科学”一词的理解，最为准确的是 （）
A.马克思和恩格斯对未来社会提出了合理构想 B.马克思和恩格斯揭露和批判了资本主义制度的罪恶 C.马克思和恩格斯提出剩余价值学说，揭开资本主义剥削 的秘密 D.马克思和恩格斯主张用统一的社会生产代替私人生产
练一练
西方有一些学者曾合著了一本《资本家宣言》。在这本书中，这些学 者认为资本家发财致高是“由于节约和对于劳役所得做出的牺牲性储蓄， 再加上大胆、富于想象力和聪明狡黠的投资”。这一观点（ ）
②主要内容：揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众 的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用， 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基
础上。 【三个揭示一个建立】
（3）意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始 作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资 产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主 义制度。
2.无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的基本形式
经济斗争
政治斗争
思想理论 斗争
自主阅读12页【相关链接】，理解斗争形式
资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会 主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要 科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
有西方评论者认为“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人 民，他是现代政治思想之父”。这主要是因为马克思（ ）
A.提出空想社会主义，设计未来美好社会 B.主张改革社会弊端，反对资产阶级统治 C.赞扬巴黎公社革命，指导工人阶级斗争 D.发表《共产党宣言》，创立科学社会主义
练一练
19世纪中后期，马克思和恩格斯创立的学说被称为科 学社会主义。下列对“科学”一词的理解，最为准确的是 （）
A.马克思和恩格斯对未来社会提出了合理构想 B.马克思和恩格斯揭露和批判了资本主义制度的罪恶 C.马克思和恩格斯提出剩余价值学说，揭开资本主义剥削 的秘密 D.马克思和恩格斯主张用统一的社会生产代替私人生产
练一练
西方有一些学者曾合著了一本《资本家宣言》。在这本书中，这些学 者认为资本家发财致高是“由于节约和对于劳役所得做出的牺牲性储蓄， 再加上大胆、富于想象力和聪明狡黠的投资”。这一观点（ ）
高中思想政治必修1 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践
理论发现:唯物史观和剩余价值学说“两大发现”揭示了人类 社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科 学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义从空想变为 科学。
个人努力:马克思、恩格斯为探求人类自由解放而刻苦钻研、 勇于实践,不断进行理论总结。
微点拨正确理解中国特色社会主义与科学社会主义的关系 (1)中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义的基本原则, 又根据中国国情和时代特点赋予其鲜明的中国特色。这就是 说,中国特色社会主义是科学社会主义基本原则同当前中国 具体国情相结合的结晶。它在本质层次上,就是科学社会主 义,而不是别的什么主义;在科学社会主义基本原则怎样创造 性地付诸实践的层次上,则根据中国国情和时代特点,具有鲜 明的中国特色。中国特色社会主义并不是一种有别于科学社 会主义的“独立形态的社会主义”。
色社会主义,进行着人类历史上前所未有的宏大而独特的实践创
造,取得了举世瞩目的巨大成就,中国特色社会主义进入了新的发
展阶段。中国特色社会主义的发展表明( )
①社会主义代替资本主义是一个长期过程 ②社会主义社会在
力量上已超过资本主义社会 ③社会主义具有强大的生命力和
远大发展前途 ④社会主义代替资本主义具有历史必然性
第二框 科学社会主义的理论与实践
目标素养
1.了解科学社会主义产生的历史条件及理论基石,结合资本主 义发展的史实和马克思主义学说的创立,明确从空想社会主 义到科学社会主义是社会主义的伟大飞跃 2.结合资本主义发展的困境,理解科学社会主义诞生的标志— —《共产党宣言》的科学性与正确性
3.概述科学社会主义从理论到现实的历史轨迹,结合十月革命 的历史事实,理解科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃 4.明确人类社会发展的历史趋势,增强对中国特色社会主义的 政治认同,认识科学社会主义的强大生命力
统编教材高中政治必修一第一课知识点总结、重难点剖析、例题解析
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展[知识图解][重要概念剖析]一、生产力与生产关系的矛盾运动[知识拓展]（1）经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。
（2）上层建筑：是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。
（3）经济基础与上层建筑的关系： 经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础，并具有相对的独立性，对经济基础有反作用。
①在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务。
到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
在氏族制度下，没有人压迫人的现象。
②氏族制度是与当时低下的社会生产力相适应的。
（3）私有制的确立①生产力的发展，氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替，生产资料由氏族公有转归家庭私有。
②土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
③贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。
2.奴隶社会（1）阶级和国家的产生过程①随着生产力的发展，私有制的确立，贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。
②奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾，奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
（2）奴隶社会的生产关系特点①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。
③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
[提示]因为原始社会的公有制是一种低水平的公有制，当时人们的工具极其简陋，获得的食物很少，于是不得不实行公有和共有，以便大家都有吃的，都能勉强生存下来，共同对付生存困难。
而当生产力发展到一定程度，人们的生产工具进步了，获得的食物多了，有了剩余，一些部落首领利用自己的权力将剩余产品据为己有，于是产生了私有财产和私有制，可见，私有财产和私有制的出现是生产力进步的必然结果，是历史的进步。
高中政治必修一第一课ppt课件
市场经济的发展会带来经济的繁 荣和发展，从而提高人民的生活 水平。
04
货币的本质和职能
Chapter
货币的定义和本质
总结词
货币的本质是商品交换的媒介，具有价值尺度和流通手段的职能。
详细描述
货币是商品交换的产物，其本质是一般等价物，可以用来衡量其他商品的价值 和交换商品。货币的价值尺度职能表现为它可以用来表示商品的价值，流通手 段职能则表现为它可以作为商品交换的媒介。
了解社会主义的本质是解放生产力， 发展生产力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
THANKS
感谢观看
优化资源配置
市场经济通过价格机制和竞争机 制，实现资源的有效配置，提高 经济运行效率。
增加就业机会
市场经济的发展会带动相关产业 的发展，从而增加就业机会，缓 解就业压力。
01 02 03 04
促进技术创新
市场经济中的企业为了在竞争中 获得优势，会不断进行技术创新 ，提高产品质量和降低成本。
提高生活水平
价值和价格的关系
价值决定价格
价格反映价值பைடு நூலகம்
商品的价值是价格的决定因素，价值的大 小决定了价格的高低。
市场上的价格通常会反映商品的价值，但 受到供求关系和市场环境的影响。
价值规律
价值与使用价值的区别
价值规律是商品经济的基本规律，它表明 商品的价值是由生产该商品的社会必要劳 动时间决定的，价格围绕价值上下波动。
商品的价值和使用价值
总结词
商品的价值和使用价值相互依存、互为条件。
详细描述
商品的使用价值和价值是相互依存、互为条件的。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品就没有价 值。同时，如果一件物品没有价值，那么它也就没有使用价值。在商品交换中，交换价值表现为一种使用价值与 另一种使用价值相交换的量的关系和比例，这个比例随着时间和地点的变化而变化。
04
货币的本质和职能
Chapter
货币的定义和本质
总结词
货币的本质是商品交换的媒介，具有价值尺度和流通手段的职能。
详细描述
货币是商品交换的产物，其本质是一般等价物，可以用来衡量其他商品的价值 和交换商品。货币的价值尺度职能表现为它可以用来表示商品的价值，流通手 段职能则表现为它可以作为商品交换的媒介。
了解社会主义的本质是解放生产力， 发展生产力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
THANKS
感谢观看
优化资源配置
市场经济通过价格机制和竞争机 制，实现资源的有效配置，提高 经济运行效率。
增加就业机会
市场经济的发展会带动相关产业 的发展，从而增加就业机会，缓 解就业压力。
01 02 03 04
促进技术创新
市场经济中的企业为了在竞争中 获得优势，会不断进行技术创新 ，提高产品质量和降低成本。
提高生活水平
价值和价格的关系
价值决定价格
价格反映价值பைடு நூலகம்
商品的价值是价格的决定因素，价值的大 小决定了价格的高低。
市场上的价格通常会反映商品的价值，但 受到供求关系和市场环境的影响。
价值规律
价值与使用价值的区别
价值规律是商品经济的基本规律，它表明 商品的价值是由生产该商品的社会必要劳 动时间决定的，价格围绕价值上下波动。
商品的价值和使用价值
总结词
商品的价值和使用价值相互依存、互为条件。
详细描述
商品的使用价值和价值是相互依存、互为条件的。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品就没有价 值。同时，如果一件物品没有价值，那么它也就没有使用价值。在商品交换中，交换价值表现为一种使用价值与 另一种使用价值相交换的量的关系和比例，这个比例随着时间和地点的变化而变化。