0574《学校体育学》答案
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程的学科基础与编制
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程的学科基础与编制第四章体育课程的学科基础与编制一、填空题1.课程不仅仅是各种科目静态的集合，而应该包括动态的学习过程。
2.体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
3.体育课程主要通过身体练习，并使身体练习与思维活动相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。
4.手段论体育观认为体育运动手段和社会需要高于个体的满足与发展，强调了现实体育的政治、经济、军事和外交等外延功能。
5.目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的的价值定位，同时它不否定手段的重要性意义，并认为只有个体得以充分发展和素质的提高才更有利地促进社会目标的实现。
6.智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是人本主义体育课程改革的目的。
7.“健康第一”的提出，对单纯生物观的体育教学客观上起到了纠偏的作用。
8.手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域，忽视了体育的.人文精神，忽视了学生的情意和社会行为能力的发展。
9.体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作：通过体育的法规和规则，体育又约束人们的行为，促使个体产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。
10.运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。
动作技能进一步的提高，可以达到动力定型阶段(也可称之为动作自动化阶段)。
二、选择题：1.课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。
课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和 D ，如何制定教学大纲和编写教科书。
A. 手段;B. 结构;C. 比例;D. 方法;2.体育课程的本位功能包括4个方面：知识技能、身体发展、A 和社会适应4大功能。
A.情感意志;B. 政治功能C.经济功能D.外交功能3.体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、D 的基本领域。
体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程学习评价
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程学习评价第八章体育课程学习评价一.选择题1.在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的 C 以外，还应给予学生一定的选择权。
A针对性B单一性C全面性 D 性2.体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果，统一的学习目标实现的程度，还要了解学生在学习活动中的 C 。
A行为表现B言语表现 C 思维活动 D 学习动机3.学生体育课的运动技能评价应根据各个学校所选择的 B 加以确定。
A具体条件B具体内容C具体目标D具体任务4.体育学习评价标准的 D ，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。
A复杂化B单一化C简单化D多元化5.在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的 C ，注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。
A主观能动性B自觉积极性C客观能动性D自主表现性6. 通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的 C 。
A思想修养B道德修养C人格品质D行为表现7. 进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的 B 。
A性格差异B个体差异C体能差异D运动技能差异8. C 应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。
A体能评价B体质评价C技能评价D综合评价9. 在学生体育学习评价中， B 主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。
A定性评价B定量评价C终结性评价D过程性评价10. 体育学习评价实施的形式主要包括： C 、教师评价、家长评价。
A学生自评B学生互评C学生自评与互评D班级互评二.填空题1.体能和运动技能2.体育与健康知识和方法的掌握与运用3.出勤与表现4.内容标准5.个体内差异性评价;绝对性评价6.全面性和可选择性;多元性7.自我教育;互相教育8.知识与技能;情意表现与合作精神9.诊断性;形成性;终结性10.运动爱好和专长1.体育课程对学生进行体育学习评价时,强调关注学生之间的个体差异,尤其要关注在体能和运动技能方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程资源的开发与利用
自考《学校体育学》章节练习题及答案：体育课程资源的开发与利用第九章体育课程资源的开发与利用一.选择题1. 根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程A. 。
A人力资源B自然资源C物力资源D潜在资源2. 体育课程资源的A. ，实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。
A开发B 利用C设计D实施3. 竞技运动项目的改造的基本方法为：简化技术结构，减小运动难度，使其既能A. 、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。
A 增强体能B提高技术C 提高素质D增强兴趣4. 体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有 A. 的特点。
A广泛多样B生动形象C形式丰富D潜在性5. 学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划，重新部署适合多种运动项目进行的运动场地，为A. 的教学提供有利条件。
A.体育课程B体育训练C体育活动D课外活动6. 同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有B 的特点。
A潜在性B多质性C多样性D丰富性7. 作为实实在在的物质存在，A. 资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。
A显性体育课程B隐性体育课程C校内体育课程D校外体育课程8. 竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动，其中, A. 最为突出。
A竞争性和娱乐性B不确定性和娱乐性C竞争性和挑战性D竞争性和规则性9. 学校运动场地的改造必须保证学生运动的C ，防止伤害事故的发生。
A合理性B实效性C安全性D 针对性10. 在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生D 的作用，以提高教与学的有效性。
A主观B主导C客体D主体二.填空题1. 直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于体育课程的认识状况等因素属于条件性体育课程资源。
学校体育学试题答案及评分说明
学校体育学试题答案及评分说明一、填空题：每空1分，共20分1、方案、实施2、练习密度、运动负荷3、根底性、业余性4、教师、学生、教材5、说明、教材纲要体系、考核工程级标准6、全面、针对、多样7、观察法、自我感觉法、生理测定法8、校内竞赛、校外竞赛二、判断题：每题1分，共10分1、×2、√3、√4、×5、×6、×7、√8、√9、×10、√三、名词解释：每题3分，共15分1、指用尽可能少的人力和物力，以最正确的手段和方法，遵循学校体育的根本规律，对学校体育工作进展方案、实施、检查、评定的工作过程。
2、指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原那么，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。
3、指学生做练习时所承受的生理负担。
4、指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经历，从理论上对可的质量作出的分析与评价。
5、指通常在学期初，为了解学生根底和特点所进展的考核。
四、简答题：每题5分，共30分1、（1）教育性原那么；（2）适应学生身心特征的原那么；（3）实用性和趣味性相结合原那么；（4）理论与实践相结合原那么；(5)统一性与灵活性相结合原那么。
（注：每一个要点1分）2、（1）自觉、自愿性原那么；（2）经常性原那么；（3）针对性原那么；（4）适量性原那么；（5）渐进性原那么。
（注：每一个要点1分）3、依据：（1）社会的需要（1分）；（2）学校体育本身的功能（1分）；（3）学生身心开展特点（1分）要求：（1）全面性与重点性相结合（1分）；（2）可行性与挑战性相结合（0.5分）；（3）详细化与定量化相结合（0.5分）。
4、是教师（或指定学生）以详细动作为范例，使学生了解所要学习动作的方法要领，以建立动作的正确表象。
（2分）选择是范位置和方向时应注意：（1）示范应根据学生队形、动作情况、平安的要求，运用不同的方位进展（1分）；（2）应防止让学生面向阳光和迎风（1分）；（3）要让每个学生都能看清示范（1分）5、（1）注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性（2分）；（2）在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容（1.5分）；（3）根据新旧教材内容特点和要求，对不同年龄、性别、水平的学生进展合理分组练习，并合理地分配练习时间，安排练习密度和生理负荷（1.5分）。
周登嵩《学校体育学》课后习题详解(体育课程)【圣才出品】
第1章体育课程1．如何理解体育课程的概念？答：（1）体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验。
（2）体育课程设计应是有计划、有目的的，是在体育实践活动中不断地得到丰富和发展的，不是僵化的。
（3）体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验。
（4）学校体育应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容，这样才能让学生掌握现有的体育文化。
2．体育课程功能与结构、类型之间的关系如何？答：略3．如何选择和组织体育课程内容？答：（1）选择体育课程内容应考虑以下几个原则。
①应符合课程目标要求根据课程目标要求，在分析不同课程内容的多种功能及对现实课程目标的作用基础上，科学地选择体育课程内容。
②符合学生的兴趣与爱好需要兴趣与爱好是最好的教师，兴趣和爱好可以引导学生自主地参与体育活动，激发学生学习与探索体育知识和技术。
③适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成课程内容要适应学生的实际身体活动能力和运动技术基础，通过学生努力能够完成。
④与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用选择教材内容和制定教学计划时，课程内容的选择应与学校的特点相结合，应有利于发挥本校的优势资源。
⑤贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用贴近学生社会生活，简便易行的体育活动内容容易走进学生生活中。
（2）体育课程内容的组织原则体育课程内容组织过程中应考虑以下两个原则。
①教学功能与育人功能相统一体育课程具有传承体育运动文化的教学功能和增进学生健康的育人功能，体育课程内容的组织应有利于实现这两个功能。
②逻辑顺序与心理顺序相统一体育课程内容的组织不仅要强调体育课程内容体系，还应强调要根据学生身心发展的特点，以及学生的兴趣、需要、经验来组织课程内容。
a．逻辑顺序是指根据体育课程内容本身的系统和内在联系来组织课程内容。
b．心理顺序是指按照学生心理发展特点来组织课程内容。
4．影响体育课程实施的因素有哪些？答：（1）课程的特点可以提高学生运动技能和满足学生在运动方面的爱好和需要的课程更容易得到社会、学校和家庭的认同。
自考《学校体育学》章节练习题及答案：我国学校体育目标
自考《学校体育学》章节练习题及答案：我国学校体育目标自考《学校体育学》章节练习题及答案：我国学校体育目标第三章我国学校体育目标一、填空题：1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
2.学校体育目标的结构是：学校体育目的——学校体育目标——体育课程与教学目标、课处体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。
3我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理、健康和社会适应。
这五个领域相互联系、相互影响。
4.学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据：为学校体育内容和教学方法的选择提供依据;为学校体育活动的组织提供依据;为学校体育评价提供依据。
5.制定体育目标应考虑的几个因素：学生的需要、社会的需要、体育学科的功能和发展。
6在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。
“普遍性目标取向、“行为目标”取向、-“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。
7.学校体育结构的运动教育要素主要包括：体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛、8.运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行运动;获得野外活动的基本技能。
9联合国科教文组织将教育的基本目的界定在“把一个人在体力、智力、情感、*各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人。
”10.学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。
通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。
二、选择题：1.体育与健康课是A的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。
A.学校体育B.业余训练C.课余活动D.体育竞赛2.体育与健康课程目标是一定的B在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
周登嵩《学校体育学》课后习题详解（体育教学的设计与实施）【圣才出品】
周登嵩《学校体育学》课后习题详解（体育教学的设计与实施）【圣才出品】第5章体育教学的设计与实施1．怎样理解教学设计的含意？学习和掌握教学设计的理论与方法有什么重要意义？答：（1）体育教学设计的含义体育教学设计是针对体育教学而进行的教学行动方案的设计过程。
它是指根据体育学科的特点，从体育教学系统的整体出发，综合考虑体育教师、学生、场地器材、体育教学环境以及要达成的教学目标等各方面的因素，有针对性地设计出解决问题的教学行动方案，并在体育教学实施过程中评价和修正行动方案的过程。
（2）体育教学设计的意义①体育教学设计有助于突出体育教学活动中学生的主体地位体育教学设计是以学生发展为中心，围绕着学生在学习过程中遇到的学习问题而进行的，突出了学生的主体地位。
②体育教学设计有助于增强学生学习的兴趣在体育教学设计过程中，体育教师充分考虑了学生的特点，运用了相应的体育教学策略，最大限度地解决了学生在学习过程中可能遇到的问题，减轻了学生过重的学习负担。
③体育教学设计有助于提高体育教学效率和体育教学效果体育教学设计是在对体育教学过程中的各个要素进行分析的基础上，对体育教学活动进行的整体设计。
2．简述体育教学设计的一般程序。
答：（1）制定体育教学目标确定通过教学活动，要求学生掌握哪些运动技能和体育与健康知识、在身心健康方面达到什么状态、形成怎样的体育态度和认识、培养与发展哪些能力等。
（2）选择体育教学内容要根据学校体育工作实际选择适合本水平和本校实际的体育教学内容，设计出体育教学指导性工作方案。
（3）进行体育教学任务分析确定学生从现有水平到达到教学目标所需获得的能力和子能力及其层次关系。
（4）选择教学策略包括教学的组织形式、方法手段、场地器材、电教媒体、活动步骤等方面的选择与设计。
（5）体育教学场地设计不同的体育教学内容与教材，需要不同的体育场地器材；同一内容的体育教学，不同的场地设计也会收到不同的教学效果。
（6）开展教学评价了解教学目标的达成状态，并为修正教学系统设计提供实际依据。
自考《学校体育学》章节练习题及答案：课外体育活动
自考《学校体育学》章节练习题及答案：课外体育活动第十章课外体育活动一、填空题1. 课外体育活动是指课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
2. 课外体育活动的组织形式有全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、个人锻炼活动小团体活动和。
3.课外体育活动的参加对象心怀各自的不同目的，从而导致了课外体育活动目的任务的多向性。
4. 课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈多样性的特征。
5. 个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。
学生的个人锻炼活动是一项极其重要的体育实践活动。
6. 课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，强制规定为辅;宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。
7. 全校性的课外体育活动计划一般由体育教研室或体育教研组在总结过去学年或学期经验，广泛听取各方面意见的基础上制定，报学校主管领导批准后执行。
8. 课外体育活动的整个实施过程，包括课外体育活动工作计划的制定、课外体育活动的组织实施和课外体育活动的检查评价三个环节。
9. 校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的课外体育活动组织形式，分为单项俱乐部和综合性俱乐部两类。
10. 课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关10.体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平。
二、选择题1. 实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与( )。
A. 体育教学活动B. 社会体育活动C. 学校体育活动D. 课外体育活动2. 下列哪种不属于课外体育活动的特点( )。
A. 多向性B. 多样性C. 经常性D. 灵活性3. 全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、( )等组织。
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[0574]《学校体育学》1、 1917年4月,毛泽东在《新青年》第三卷2号上发表了著名的体育论文就是 ( )1.A、《体育之研究》2、体育与健康课程的实践性主要体现在它就是以 ( )为主要学习手段1.A、体育锻炼2.B、身体练习3、2014年开始,下列哪项为学生体质测试必测项目( )。
1.A、台阶试验2.B、立定跳远3.C、引体向上4.D、长跑4、根据体育教学的特点,在小学与初中阶段混合班应该保持( )的班额比较合适。
1.A、20人左右2.B、40人左右5、对体育教学活动某一个方面进行的评价属于( )。
1.A、综合评价2.B、主观评价3.C、单项评价6、1917年在《新青年》上发表《体育之研究》的作者就是( )1.A、毛泽东7、斯巴达军事体育训练的“五项竞技”包括:赛跑、跳跃、角力、掷铁饼与( )。
1.A、驾车2.B、跳远3.C、投标枪8、在古代埃及、巴比伦、印度等东方文明古国,作为奴隶主贵族子弟的专门学习场所就是( )。
1.A、祭祀学校2.B、神庙学校9、中国管理学校体育的最高政府部门就是()1.A、国家体育总局青少年体育司2.B、全国中学生体育协会3.C、教育部体育卫生与艺术教育司10、中小学每周上的3次体育课属于()1.A、活动课程2.B、学科课程11、 )</span>1.A、开放的教学环境2.B、强调“健康第一”3.C、承受一定的运动负荷12、下列选项中,属于课前常规的就是( )1.A、教学反思2.B、宣布教学内容3.C、备课13、学前教育阶段体育教学的主要形式就是( )1.A、比赛形式2.B、游戏形式14、在武术教学中,使用最多的示范方法就是()1.A、正面示范2.B、侧面示范3.C、背面示范15、2002年,由教育部与国家体育总局联合颁布的,以“健康第一”为指导思想的重要体育标准就是( )1.A、《学生体质测试标准》2.B、《学生健康标准》3.C、《学生体质标准》4.D、《学生体质健康标准》16、1923年( )的颁布,正式将学校“体操科”改为“体育课”。
1.A、《奏定学堂章程》2.B、《壬戌学制》17、德国近代体育之父就是()1.A、卢梭2.B、夸美纽斯3.C、洛克4.D、古茨穆茨18、把教育分为德育、智育、体育三部分的教育学家就是( )1.A、卢梭2.B、夸美纽斯3.C、洛克19、根据体育教学的特点,在小学与初中阶段混合班应该保持( )的班额比较合适。
1.A、20人左右2.B、40人左右20、下列选项不就是学校体育的本质功能的就是( )1.A、教育功能2.B、健身功能3.C、娱乐功能4.D、文化功能21、在初中教育阶段,体育学习的重点就是( )1.A、学习动作技能2.B、培养体育兴趣态度22、下列选项中哪一项就是最古老、最广泛的课程类型( )1.A、学科课程23、1990年,由国家教委、国家体委与卫生部颁布实施的学校体育文件就是( )1.A、《学校体育工作条文》2.B、《学校体育工作法规》3.C、《学校体育工作条例》24、1940年颁布的我国的近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案就是( )。
1.A、《奏定学堂章程》2.B、《壬戌学制》3.C、《新学制课程标准》4.D、《各级学校体育实施方案》25、4、1922年( )的颁布,标志着军国民主义教育在我国的没落。
1.A、《新学制课程标准》2.B、《各级学校体育实施方案》3.C、《奏定学堂章程》4.D、《壬戌学制26、1903年清政府颁布了( ),规定各级各类学堂都设立体操科。
1.A、《奏定学堂章程》27、在《爱弥儿》一书中阐述了自然主义教育与体育思想的思想家就是( )1.A、卢梭28、近代学校体育之父就是( ),她提出了“适应自然”的教育原则。
1.A、卢梭2.B、夸美纽斯29、古代斯巴达教育中的“五项竞技”内容包括( )1.A、赛跑2.B、跳跃3.C、角力4.D、投标枪5.E、掷铁饼30、对学生终身体育的教育要重点培养学生的终身体育习惯。
1.A、√31、在选择体育课程内容时,应该做到教学功能与育人功能相统一。
( )1.A、√32、前滚翻动作应该采用完整练习法。
()1.A、√33、学生的体质健康就是否达标就是评价体育教学质量为的唯一标准。
()1.A、√2.B、×34、篮球单手肩上投篮新授课应该多采用比赛法。
()1.A、√2.B、×35、为了体现学生的主体性,体育教学应该以学生自由活动为主。
()1.A、√2.B、×36、说课的对象就是全体学生。
()1.A、√2.B、×37、近代学校体育之父就是英国教育家洛克。
()1.A、√2.B、×38、西南大学体育学院的前身就是成立于1940年的国立女子师范学院体育专修科。
()1.A、√39、中小学每周上的3次体育课属于活动课程。
()1.A、√2.B、×40、41、1917年4月,毛泽东在《新青年》第三卷2号上发表了著名的体育论文就是《体育之研究》。
42、古代斯巴达教育中的“五项竞技”内容包括:赛跑;跳跃;角力;投标枪;掷铁饼43、简述学校体育与社区体育的区别。
(1)概念不同(2)对象不同(3)活动的时空、组织不同(4)管理体制不同44、简述新体育课程标准的学习领域。
(1)运动参与(2)运动技能(3)身体健康(4)心理健康(5)社会适应45、简述竞技运动教材化要遵循的原则。
(1)简化性原则(2)普及性原则(3)适应性原则(4)教育性原则46、简述学校体育目标的理论依据。
(1)学校体育的基本功能(2)学生身心特点与学习需要(3)社会发展的需要(4)学校教育与国民体育发展的需要(5)学校体育的环境与条件47、简述学校体育的功能。
(1)本质功能:健身、娱乐、教育(2)其她功能:经济、文化、辐射48、简述应试教育在学校体育中的反映。
(1)只抓学校代表队的尖子运动员(2)忽视学生个人兴趣(3)以达标技评为目的49、简述军国民学校体育思想的特征。
(1)以强烈的爱国激情为理论基础(2)依附教育思想而存在(3)重视身体训练与培养军人精神50、简述我国古代六艺教育的主要内容。
(1)礼指礼节,主要就是道德教育(2)乐指指音乐、诗歌、舞蹈的教育(3)射指射箭技术的学习。
(4)御指驾车技术的学习。
(5)书指书法的学习。
(6)数指算数知识的学习。
51、简述体育教学系统的过程性要素。
(1)体育教学目标(2)体育教学内容(3)人际关系(4)体育教学方法与手段(5)体育教学环境(6)体育教学反馈52、简述选择体育教学方法的依据。
(1)要依据体育课的目的与任务来选择教学法(2)要根据教材内容的特点来选择教学法(3)要根据学生实际情况来选择教学法(4)要根据教师本身的条件与特点来选择教学法(5)根据体育教学方法的功能、适用范围与使用条件等来选用教学法(6)根据教学时间与效率的要求选用教学法53、简述学校体育的结构。
(1)学前教育阶段的体育(2)初等教育阶段的体育(3)中等教育阶段的体育(4)高等教育阶段的体育54、请简要回答什么就是体育教学的重点与难点？(1)“教学重点”就是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识与技能(2)一个学科知识点在整个学科知识中的地位,及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它就是否为教学重点(3)“教学难点”一方面就是指学生难以理解与掌握的内容(4)“教学难点”另一方面指学生容易出错或混淆的内容55、简述体育教学的基本原则。
答:1、学生主体性原则的依据。
2、身心全面发展原则。
3、技能教学为主原则。
4、兴趣先导,实践强化原则。
5、为终身体育打基础原则。
6、全面效益原则。
56、简述课余体育的组织形式。
(1)早操、课间操、大课间体育活动(2)体育节、体育周、体育竞赛活动(3)校外体育活动(4)个人体育活动57、请详细论述如何选用体育教学方法。
(1)根据体育课目的与任务选择(2)根据教材内容特点选择(3)根据学生实际情况选择教学方法。
(4)根据教师本身特点选择(5)根据各种教学方法的使用条件选择(6)根据教学时间与效率选择58、简述纠正动作错误的主要方法。
(1)限制练习法(2)诱导练习法(3)自我暗示法59、请详细论述在体育教学中如何发挥学生学习的主体性。
(1)以生为本(2)学、练、问相结合(3)启发学生学会学习(4)承认个体差异(5)不同阶段教师的指导方式与策略应有区别60、简述运动竞赛法的注意事项。
(1)合理运用比赛法(2)使比赛为教学服务(3)使学生有平等的比赛机会(4)遵守比赛规则61、简述学校体育的本质功能答:(1)教育功能,即促进智力发展;形成优良品德;培养审美情趣(2)健身功能,即养成正确身体姿势,促进生长发育;提高机能水平;发展身体素质与基本活动能力;增强对外界环境的适应能力(3)娱乐功能,即调节感情、丰富生活,缓解神经紧张与疲劳;得到心理上的满足与精神上的享受62、请联系体育教学实际,谈谈在体育教学过程中,如何控制运动负荷量度？答:(1)改变练习的某些基本要素(2)改变练习的顺序与组合,调整间隙时间,练习与休息交替节奏(3)改变练习内容(4)改变练习的重复次数(5)改变练习的限制条件(6)改变课的组织教法与形式(7)调整课中各项活动的时间比例。
63、简述体育教学目标表述应包含的要素。
答:(1)行为主体;行为主体指的就是学习者。
(2)行为动词行为动词用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为,可分为模糊的与明确的动词。
(3)行为情境或条件这就是指影响学生产生学习结果的特定的结果或范围,主要说明学生在何种情境或条件下完成指定的操作。
(4)表现程度表现程度就是指学生对目标所达到的最低表现水准。
64、简述分解练习法的分解动作的几种方式。
答:(1)按动作技术的结构顺序分(2)按动作技术的结构反序分(3)按学习难度分(4)按身体各部分的动作分65、简述全程多年训练计划的主要阶段。
(1)基础阶段(2)专项提高阶段(3)竞技能力保持阶段66、请详细论述体育教师的专业工作能力(1)教学能力(2)教育能力(3)运动能力(4)组织能力(5)科研与创新能力(6)社会交往能力(7)良好地心理品质与强的体魄67、请简要回答体育教学有哪些特点？答:(1)体育教学中学生要承受一定的负荷(2)体育教学组织的多变与复杂(3)体育教学中的人际交往频繁(4)体育教学中有利于开展有针对性的思想教育68、请简要回答体育课程的学习领域目标有哪些？(1)运动参与目标(2)运动技能目标(3)身体健康目标(4)心理健康目标(5)社会适应目标69、简述体育课运动负荷调控的方法。
答:(1)改变练习的某些基本要求;(2)改变练习的顺序好组合,调增间歇时间、练习与休息交替节奏;(3)改变练习内容的难度;(4)改变练习的重复次数;(5)改变练习的**条件;(6)改变课的组织教法与形式;(7)调整课中各项活动的时间比列。