语文二年级上册《树之歌》课后练习题和类文阅读题含答案
识字2
第一课时
一、看拼音，写汉字。
yánɡ fēnɡ sōnɡ bǎi mián （）树（）树（）木（）二、你还认识哪些树？有什么特点？
三、比一比，再组词。
杉（）桂（）壮（）化（）彩（）娃（）将（）花（）
第二课时
一、把你知道的树，仿照儿歌的形式写下来。
二、仿照例子写句子。
梧桐树叶像．手掌。
像
三、比一比，组词。
桐（）柏（）桂（）
洞（）伯（）挂（）
参考答案
第一课时
一、杨枫松柏棉
二、柳树：枝条长而软。
桃树：开花粉红色。
梨树：花开雪白雪白的。
三、杉（杉树）桂（金桂）壮（壮丽）化（化石）
彩（彩色）娃（娃娃）将（将来）花（花朵）
第二课时
一、柳树美，槐树香，桃树春天披霞光。
二、银杏树叶像扇子。
三、桐（泡桐）柏（柏树）桂（桂树）
洞（山洞）伯（伯父）挂（挂着）
类文阅读—2 树之歌
十二月水果歌
正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖
五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央
七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤
红如火如如
2．连一连。
（八月和龙眼连线）
五月六月八月四月十月
枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬
红如火满园香水中央如蜜糖装满筐3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌
1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金
2.
3酸水里灯笼
爱护家园
小鸟是森林的孩子,它们在森林家园愉快成长。
可是,有一天,树木被砍伐，污水任意排,转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
我们伸出双手,保护茂密的森林,让这些可爱的小精灵好好生活,
让大地变得生机勃勃吧!
1.小鸟是的孩子。
2.连一连。
茂密的可爱的生机勃勃的
3.鸟儿的家园是怎样失去的?用“”在短文中画出相关的句子。
爱护家园
1.森林
2.
3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
部编版语文二年级上册2《树之歌》课后练习
2《树之歌》课后练习3、读一读，想想下面几句话的意思十年树木，百年树人。
（1）是管仲的名言，出自《管子·权修》。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
（2）翻译：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。
一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的（青出于蓝而胜于蓝），是人才。
（3）十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。
这样人类才能永续繁衍、生生不息。
树高百尺，叶落归根（1）叶落归根一词的意思最早见于《荀子-致仁篇》，原句是：“水深而回，树落（则）粪本”。
这在《汉书-翼奉传》的注里被引申为“木落归本，水落归末”。
（2）宋人所作的佛教书籍《传灯录》便明确出现了这句俗话，六祖惠能涅槃时，答众曰：“叶落归根，来时无口。
”后来，陆放翁干脆把这句俗话纳入诗中，作成“云闲望出轴，叶落喜归根”的佳句。
（3）“树高百尺，叶落归根”意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡。
（4）远在海外的中华赤子常用“叶落归根”来表示思念故土之情。
树无根不长，人无志不立树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为。
这是在告诉我们志向就像树木的根一样，树的根越深，树就越高大。
人也是如此你有远大的志向才可能会有大作为。
人教部编版二年级上册课文《树之歌》课后作业及答案大全
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名称：部编版二年级上册《树之歌》课后作业及答案
类型：课后习题
年级：二年级
科目：语文
版本：部编版
学期：上册
简介：
本文给大家分享的资源是二年级上册语文课本《场景歌》的课后习题和答案，有需要的家长可以自己打印下来。
这是一首以“树”为主题的识字儿歌。
通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字，还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。
学习目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
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课本原文：
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
第 2 页共2 页。
二年级上册语文 树之歌
识字2.树之歌【课前解析】《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。
这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
关注课文：课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。
图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
关注生字：本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。
可将识字教学与认识树木相结合。
教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。
其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。
大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。
书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
关注词语：杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。
部编版语文二年级上册《树之歌》教案+反思
识字2树之歌前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！［教学目标］1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。
积累与树木有关的语句。
4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识15个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、图片导入，引入新知1.1.课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2.看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1.教师范读课文，让学生圈出生字。
2.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3.分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4.进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5.教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏熟字换偏旁：场——杨洞——桐娃——桂比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
（3）组词记生字。
指名读生字，组成词，来理解字义。
【部编版】语文二年级上册 2树之歌一课一练(带答案)
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练2.树之歌知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读：1.正确认读“梧、桐”等15个生字梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂要点提示：汉字是语文学习的基础,识字是低年级教学的重点,要充分利用课文提供的良好的语言环境,利用多种识字方法引导学生进行自主识字.①采用常规识字法：加一加：梧桐枫松柏桂耐装换一换：梧----语桐----铜桂---挂枫---疯偏旁归类：梧桐枫松柏桂桦杉②采用趣味识字（字理识字）法：“装”：壮士穿衣服.“疆”：弓里有土,田隔开.“杉”木头旁边挂三撇.“桂”木旁土成双,八月里飘香.“化”种花要除草.2.正确书写“杨、桐”等10个生字杨桐松棉化壮枫柏杉桂要点提示：引导学生在了解字义的基础上,识记字形,渗透汉字的结构规律和文化内涵,指导学生正确地书写.重点提醒易写错字：桂壮(桂：右面是两个“土”；壮：右边的“士”易写成“土”)；要求写美观：提醒注意：“杨壮桐枫松柏棉杉化桂”书写时注意左窄右宽；“杨”字书写时注意右边的横折折折钩处的钩要内收,两撇左短右长；壮：最后一笔要写的短；“枫”末笔为长点；“杉”的右边三撇要平行；“化”字第三笔是撇,末笔是竖弯钩.知识点训练：1.连一连jiāng zhāng zhuāng yín nài掌装疆耐银知识点二：词语训练知识点解读：1．正确认读以下词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉金桂活化石要点提示：识记易读错字：桦（易读成二声）,柏（易读成伯）；读准翘舌音：“掌装守杉”2. 辨析多音字：柏要点提示：柏有两个音,分别为B ǎi,B ó,本课读B ǎi.3.识记反义词：暖---寒红---绿要点提示：识记反义词,学会运用.4.理解词语的意思：耐寒、活化石要点提示：了解词意的方法,“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”,让学生结合生活及化石图片,认识理解活化石.知识点训练：1.换一换,给下列字换一个偏旁组成另外一个字,并组词.例：疯——枫（枫树）绵——（）（）洞——（）（）伯——（）（）场——（）（）洼——（）（）志——（）（）2.读一读,回答问题.十二月花名歌正月山茶满盆开,二月迎春初开放.三月桃花红十里,四月牡丹国色香.五月石榴红似火,六月荷花满池塘.七月茉莉花如雪,八月桂花满枝香.九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆,冬月水仙案头供,腊月寒梅斗冰霜.（1）自由读,圈出带有“木字旁”的字.知识点三：阅读训练知识点解读：1.本文运用儿歌的形式分别介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂.十种树木的特点：杨树高,榕树很壮,梧桐树的叶子像手掌,松柏四季是常绿的,木棉生长在南方,桦树耐寒,银杏和水杉生长历史久远,金桂香味浓.要点提示：本课运用比喻、拟人、对偶的修辞手法介绍了一些树木的特点,表达出作者对大自然的喜爱之情.（1）梧桐树叶像手掌.运用形象的比喻生动地描绘了梧桐树叶的形状像手掌.（2）松柏四季披绿装.运用拟人的手法写出了松树柏树一年四季都穿着绿色的衣服,四季常青.（3）木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆. 银杏水杉活化石,金桂开花满院香.运用对偶的形式将木棉和桦树的生活习性进行对比,把银杏、水杉比作活化石,金桂花开后香味浓,特点鲜明.2.能正确、流利地朗读、背诵全文.要点提示：认真朗读课文,在熟读的基础上把课文背诵下来.3.学会积累关于树的谚语,想想下面几句话的意思.①十年树木,百年树人.②树高百尺,叶落归根.③树无根不长,人无志不立.要点提示：①出自《管子•权修第三》,比喻培养人才是长久之计.也表示培养人才很不容易.②【出处】《平妖传》,树长得再高,落叶还是要回到树根.比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土.③志向和目标如同树根,是进步的原动力和来源.知识点训练：1.照样子,写句子.梧桐树叶像手掌._____________像_______________________.2. 重点段落品析.木棉喜暖在______, 桦树耐寒守边疆.银杏水杉_______,______开花满院香.①根据课文把上面内容补充完整.②该选段中共有___句话.从第一句话中我们知道木棉生活在___ .3.读一读,回答下列问题.树之歌椅树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌.石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜.松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆.①短文写了哪几种树木：_________________.②石榴树、桑树、棕树和橡树的特点分别是__________________.知识点四：语用训练知识点解读文章写作特点：这首儿歌诗歌对仗工整,读起来朗朗上口,韵律感十足,运用比喻、拟人和对偶的修辞手法描述了十种树木的特点.知识点训练1.仿写比喻句和拟人句.①梧桐树叶像手掌.________________________________.②松柏四季披绿装.________________________________.2.实践活动：“我为树木挂名牌”.知识点五：大阅读链接——保护树木树木对人类有很多好处：到了夏天,人们可以在树下乘凉.树木还可以吸收二氧化碳.当空气中有有害物质时,花草树木能吸收空气中的有害物质,使人体不受到伤害.所以,我们少年儿童要保护花草树木,我们要从我做起,从身边的一切做起,带动身边的人,都来参加保护花草树木的活动.1、《骄傲的大树》导读语：森林里,住着一棵古老的大树,他的树干又粗又大,枝繁叶茂,非常美丽,人们都把这棵树叫做“树神”,小鸟在树上搭窝,小动物们在树下嬉戏玩耍,它觉得世上的人都离不开它,它非常骄傲.2、《大树》导读语：一到夏天,树上的叶子长的格外茂密,树干那么笔直,成了鸟的天堂,它们唧唧喳喳的好象在议论什么重要的事情……3、《大树爷爷笑了》导读语：啄木鸟看着又疼又痒地大树爷爷说：“好！”啄木鸟用尖尖的嘴巴敲大树爷爷的树干,咚咚咚,它把树皮啄开,再伸出长长的舌头把蛀虫卷进去并把蛀虫吃得一干二净的.能力提升训练1.把下列句子排成一段通顺的话.（）枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装.（）银杏水杉活化石,金桂开花满院香.（）杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌.（）木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆.2.模仿与运用儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征,帮助我们为每棵树准确地贴上了树名,你们想不想自己来介绍介绍树木,编一句儿歌？可以说说树枝、树叶的形状,可以说说花开的样子、香味,也可以说说树木的习性.（课件出示桃树、石榴、柳树、棕树等图片,教师简单介绍棕树的习性.）拓展与应用训练树木、花草美化环境的本领很大.它们是“氧气制造厂”,一公顷的阔叶林一天能释放出700多公斤氧气,够1000人使用.它们是“气候调节器”,能够吸热、避光、蒸发热量和水分,增加空气湿度.它们还是“有毒气体净化所”,能降低风速,使空气中的沙尘、工业粉尘下降,吸收有害气体.1．短文是围绕哪句话写的,请你用“”画下来.2．树木、花草美化环境的本领很大.它们是、、参考答案知识点一：识字与写字知识点训练：1.连一连jiāng（疆）、zhǎng（掌）、zhuāng （装）、yín（银）、nài（耐）解析：此题考察学生正确认读生字的能力知识点二：词语训练知识点训练：1.换一换,给下列字换一个偏旁组成另外一个字,并组词.棉,棉花；泊,湖泊；娃,娃娃；桐,梧桐；杨,杨树；壮,强壮,解析：主要考查学生对形近字的辨析及字词的准确掌握,尤其是对于易错字的辨析和准确运用.2.读一读,回答问题.茶桃榴桂枝梅解析：此题考查学生认读与木字旁有关的字.知识点三：阅读训练知识点训练：1．答案不唯一.例如：槐树的叶子像彩蝶；松树的叶子像银针.解析：考查学生对比喻句的理解与运用能力.2. 重点段落品析.答案：南方,活化石,金桂；2,南方.解析：此题考查学生背诵课文,培养学生阅分析理解、读积累的习惯.3.读一读,回答下列问题.答案：1.椅树,椅树,槐树,梧桐树,石榴,桂树,桑树,松树,棕树,橡树.2.石榴树的花红的像火；桑树的果实是紫色的很甜；棕树喜欢温暖的环境；橡树很耐严寒.解析：意在培养学生分析理解、阅读积累的习惯.知识点四：语用训练知识点解读1.仿写比喻句和拟人句.答案：略.解析：考查学生对比喻句和拟人句的理解与运用.2.实践活动：“我为树木挂名牌”.答案略.解析：考查学生运用本节课所学的树木特征,对号入座,培养学生的知识运用能力,激发兴趣.1.答案：2、4、1、3,解析：此题考查学生背诵课文,培养学生阅读积累的习惯.2.答案：例,柳树枝像小辫儿；银杏叶儿像小扇；桃树花开红艳艳；石榴花开像喇叭；棕树喜暖在南方.解析：这首诗歌对仗工整,比喻拟人运用恰当,是一篇仿写训练的好素材.本次训练主要有两个要素,一是练习抓事物主要特点进行仿写,二是在仿写过程中恰当的运用比喻和拟人修辞手法.1.答案：树木、花草美化环境的本领很大.2.“氧气制造厂”、“气候调节器”、“有毒气体净化所”解析：此题是对课文的一个拓展阅读,同时考查了学生在文本中找出信息的能力.。
部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册的《树之歌》第二课时。
通过上节课的学习，同学们对树木的种类和特点有了初步的了解，这节课我们将深入学习树木的生长过程及其对环境的影响。
一、教学内容我们将继续学习《树之歌》这篇课文，深入了解树木的生长过程，探讨树木对环境的作用。
本节课的教学内容主要包括：课文朗读与理解、树木的生长过程、树木对环境的影响。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容；2. 掌握树木的生长过程及其对环境的影响；3. 培养同学们对自然环境的关注和保护意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们了解树木的生长过程及其对环境的影响，难点是让同学们理解并掌握课文中的专业术语。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 课堂导入：以一幅美丽的森林图片引发同学们对树木的兴趣，引导同学们思考：森林对我们的重要性。
2. 课文朗读与理解：请同学们朗读课文，并根据课文内容回答问题。
问题如下：a. 课文中提到了哪些树木？它们有什么特点？b. 树木的生长过程是怎样的？c. 树木对环境有哪些影响？3. 树木的生长过程讲解：通过PPT展示树木的生长过程图片，并详细讲解每一阶段的特点。
4. 树木对环境的影响：分析课文中所提到的树木对环境的影响，如净化空气、保持水土、减缓气候变化等。
5. 实践情景引入：请同学们谈谈在生活中见到过的树木对环境的影响，如城市绿化、农田防护等。
6. 例题讲解：以一道关于树木生长的选择题为例，讲解正确答案及其原因。
7. 随堂练习：请同学们根据所学内容，完成一道关于树木对环境影响的简答题。
六、板书设计板书内容：树木的生长过程；树木对环境的影响。
七、作业设计1. 请同学们结合课文内容，绘制一幅树木生长过程的简笔画。
2. 家庭作业：请同学们课后调查身边的一种树木，了解其生长过程和对环境的影响，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课同学们对树木的生长过程及其对环境的影响有了更深入的了解，但在课堂互动环节，部分同学参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思小学二年级语文《杨树之歌》原文1我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
小学语文教案《杨树之歌》2一、引导交流，启动情感。
1.教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。
2.小组交流活动：我喜欢的一棵树。
3.配合优美的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。
二、整体感知，自主识字。
1.初读诗歌。
要求：用自己喜欢的方式读读诗歌，读准字音，读通诗歌。
2.学生自由展示，教师听读正音，相机引导认字。
要求：选读自己读得最流利的小节，可以个人读，也可以合作读。
三、品赏朗读，体验意境，领悟情感。
(一)品赏第1小节。
1.教师语言渲染：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的小伙子哟！你们听，他们在风中唱起了歌。
”课件展示杨树摇头晃脑边笑边唱的动画形象。
读一读第1小节，读出杨树的快乐心情，怎么快乐就怎么读。
2.学生自由展示。
教师引导：把自己想像成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。
教师关注学生朗读时的情感态度，鼓励带表情读，比较朗读中表现出来的不同的情感体验，及时鼓励。
要注意学生朗读时对“哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”等词语的个性化处理，不必强求一致。
3.教师用鼓励的语言引导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们快乐的感觉吧！(二)品赏第2小节。
1.课件出示课文插图，教师引导学生看图体会诗歌意境：“请大家欣赏一下课文的插图，你看到了什么？”2.播放一段悠扬的轻音乐，教师引导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，来到了大杨树下，做着你喜欢的事情，听听杨树快乐的歌。
人教部编版二年级上册语文课件树之歌第二课时
银杏：被科学家称为“活化石”，现 存种子植物中最古老的孑遗植物，是 树中的老寿星。
水 杉
板书设计
杨树 榕树 梧桐树 树 枫树 松柏 之 歌 木棉 桦树
银杏 水杉 金桂
主旨提炼
本文是一首介绍树木特征的归类识字 儿歌,课文从树木的外形、树叶的颜色和 树木的生活习性等方面介绍了11种树的特 点,表现了大自然中树木种类的丰富,也让 我们了解到一些有关树的知识。
pāo
泡桐
白桦 云杉 翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
gēn
树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
点拨：这些是关于树木的谚语,可以 帮助我们积累语言材料。读的时候,注意 读准“根”“长(zhǎng)”等字的音。在 熟读的基础上,理解这几句话的大致意思, 然后将它们背诵下来。
树无根不长，人无志不立。
这句话的大意是人要有志向，人没有 志向就像树没有了根一样。
课外拓展
树之歌 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
含有“树”字的成语
独树一帜 树大根深 树倒根摧 树大招风 火树银花 铁树开花 玉树临风 芝兰玉树 树欲静而风不止只 见树木,不见森林 前人栽树,后人乘凉 树高百尺,叶落归根
教材习题答案
朗读课文。背诵课文。
点拨：儿歌每一行结构相似，都是树木 名称加上树木特点，“像手掌、叶儿红、披 绿装、守北疆、满院香”等词语要适当重读， 突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻 快活泼的。
背诵本文时,可以在正确朗读的基础上, 借助填空、图片等进行背诵。如，背诵第一 句时,我们可以这样背:“杨树__,榕树___,梧 桐树叶___。”然后回忆一下图片上这几棵树 的特点,把“高”“壮”“像手掌”等词语依 次填到横线上。这样就能很快记住啦。
小学二年级语文《树之歌》随堂练习题7
小学二年级语文《树之歌》随堂练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一组是（）A．虽．然（suī）桦．树（huá）B．稻．田（dào）翠．竹（cuì）C．柏．树（bǎi）打场．（chǎng）D．疆．土（jāng）包装．（zhuāng）二、信息匹配2．照样子，画出反义词。
例：失败是成功之母。
1.困难像弹簧，你弱它就强。
2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
3.学如逆水行舟，不进则退。
4.我们要保护环境，不能破坏它。
3．用“____”画出每组中不同类的一项。
1.雄鹰小鱼喜鹊蝴蝶2.播种插秧农忙施肥3.打谷除草采桑割麦4.桂花枫叶花园松子三、填空题4．说发现。
杨树松树杉树我发现这些字都有____旁，这些字都和_____有关。
我还知道带有这个偏旁的字：_____、_____。
5．填上恰当的动词。
( )衣服( )东西( )帽子6．反义词辛苦—( )告别—( )喜洋洋—( )冷清—( )美丽—( )明亮—( )温柔—( )喜爱—( )7．照样子，写一写。
木+（帛）=（棉）木+( )=( )木+( )=( )氵+( )=( )氵+( )=( )氵+( )=( )8．写出下列词语的反义词。
甜——( )闲——( )下沉——( )分——( )败——( )敌人——( )9．填上合适的词。
一( )树( )的树叶( )地操纵一( )雹子( )的小花吃得( )10．根据音节，写同音字组词。
yánɡ( )树海( ) 太( ) 白( )shì 城( ) ( )非小( ) ( )民jīn 毛( ) ( )色( )天丝( )shēnɡ上( ) ( )音( )起花( )11．我会写意思相反的词语。
爱—( )丑—( )伤心—( )虚假—( )多—( )黑—( )饥寒—( )复杂—( ) 12．加偏旁，组成新字再组词。
【部编版】语文二年级上册 一课一练-识字2《树之歌》(带答案)
2020-2021 学年二年级上学期 部编版语文一课一练2《树之歌》一课一练【基础再现】一、根据拼音写词语。
fēnɡ shùqiū tiānnán fānɡ sōnɡ B ǎimù miánshuǐ shānhuà shíjīn ɡuì二、下列各项字形有误的是( )A 、队旗 欢笑 梧桐 松柏B 、手掌 耐寒 水杉 化石C 、银杏 世界 孔雀 伙伴D 、雄莺 飞翔 丛林 黄鹂三、比一比，再组词。
铜( )孔( )桂( )桐( )孙( )挂( )棉( )拍( )彩( )锦( )柏( )采( )四、用“√”画出加点字的正确读音。
梧．桐(wú wǔ)耐．寒(nài lài) 绿装．(zhuāng zuāng)手掌．(zǎng zhǎng) 银杏．(yín yíng) 桦．树(huá huà)五、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
例：疯——枫(枫树)绵——( )( )洞——( )( )伯——( )( )场——( )( )1洼——( )( )志——( )( ) 六、连字成词我最棒。
七.在句中的括号里填上表示颜色的词语。
枫树秋天叶儿( ),松柏四季披( )装。
( )杏水杉活化石,( )桂开花满院香。
八、用横线画出下列不是一类的词语。
1.云杉翠柏彩云白桦2.枫叶白果桂花小溪3.播种插秧耕作施肥4.除草吃饭割麦打谷九、把下列句子补充完整。
1、有山皆图画,。
2、_________________，百年树人。
3、树无根不长，_______________。
4、树高百尺，_________________。
【能力提升】十、照例子,写句子。
1、例:杨树髙,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
2、枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
(用划线字所用的修辞写句子)十一、阅读提高。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。