二年级美术上册第一课
二年级上册美术教案- 第一课 神奇的小画册︳湘美版
师：孩子们，准备好了吗，现在开始。
对他们的画进行评选，对画的好的进行鼓励，表扬，对差一点的进行激励。
好现在开始。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
学生寻找，并讲述图画中存在的缺项，想象补充。
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试；学生展开想象。
四、作业设计：自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
五、板书设计：神奇的小画册制作步骤：折、剪、贴、想、画
第3课时
一、组织教学：
师生问好，镇定情绪。
二、导入新课；
师；小朋友们，这节课我们先把我们的作品完成，然后来评一评谁画的最好，好吗？
三、讲授新课；
师：但在绘画时应该注意几个问题：
绘画时应注意形象的外形特征，认真勾画。
在色彩上应尽量采用 亮的颜色。
背景应画的更丰富一些。
1、神奇的小画册
1.新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色教学设计4
讲解色彩的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍色彩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.色彩案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的色彩案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩的多样性或复杂性。
5.题型五：请设计一幅具有色彩流动性的美术作品，并说明你的创作思路。
答案：创作思路：首先，选择两种互补色作为主色调，如红色和绿色。然后，在湿润的画纸上滴入红色颜料，用画笔在红色颜料上拖动，使其流动和扩散。接着，在流动的红色颜料上滴入绿色颜料，观察两种颜色的混合效果。最后，根据混合效果进行调整和修饰，创作出具有色彩流动性的美术作品。特点：运用色彩的流动性，创造出独特的视觉效果。意义：表达了作者对色彩流动性的探索和运用，展现了色彩的魅力和艺术价值。
（3）个性化创作能力的培养：学生可能难以在创作过程中发挥个性和创意，作品可能过于雷同。教师可以通过启发式教学，引导学生发挥想象和创造力，创作出具有个性的作品。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《流动的颜色》这一课的教材，以便于他们跟随教学步骤进行学习和练习。
2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括色彩混合的实验结果、著名美术作品中的色彩运用等。通过这些资源，帮助学生更直观地理解色彩的混合原理和流动性。
3.实验器材：本节课可能需要涉及到实验操作，因此需要准备实验所需的器材，如调色板、水彩颜料、画纸、画笔等。确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以在教室内展示一些优秀的美术作品，以激发学生的创作灵感。
二年级上册美术导学案-第1-5课-湘美版
二年级上册美术导学案-第1-5课-湘美版第一课：认识色彩教学目标1.了解色彩的基本概念和分类。
2.能够分辨不同的颜色。
3.通过创造性的实践，培养学生的色彩观察能力。
教学过程1.引入：制作一张包含各种颜色和形状的花环，展示给学生，引导学生认识各种颜色和不同形状的花瓣。
2.讲解：简单介绍色彩的基本概念和分类，如主色、辅色、冷色、暖色等。
3.实践：在画纸上画出一些不同颜色的形状，引导学生进行观察和分辨。
4.总结：询问学生对于色彩分类的理解，例如主色和辅色有什么不同。
第二课：认识线条教学目标1.培养学生对于线条的敏锐感知和观察力。
2.学习不同类型的线条和用途。
3.通过线条创作，促进学生的创造性想象力。
教学过程1.引入：展示一系列具有不同线条的图案，引导学生通过观察来认识不同的线条类型。
2.讲解：介绍线条的不同类型和用途，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.实践：提供不同形状的线条，并要求学生根据自己的创意进行组合使用。
4.总结：询问学生对于线条的理解，例如直线和曲线有什么区别。
第三课：认识构图教学目标1.了解构图的基本概念和作用。
2.能够通过观察和分析，识别不同构图形式。
3.通过创造性实践，培养学生的构图能力。
教学过程1.引入：展示一张构图混乱的画作，引导学生进行观察和分析。
2.讲解：简单介绍构图的基本概念和作用，如重点、对称、对立等。
3.实践：提供不同构图案例，并要求学生进行分析和创作。
4.总结：询问学生对于构图的理解，如何运用构图元素创作出艺术作品。
第四课：认识点、线、面教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特征。
2.能够通过观察、分辨、创作，进一步加深认识。
教学过程1.引入：反复展示不同的点、线、面，并让学生进行观察和分辨。
2.讲解：详细介绍点、线、面的基本概念和特征。
3.实践：要求学生创作出几个点、线、面的组合。
4.总结：询问学生对于点、线、面的认识和理解，有哪些不同的点、线、面的组合方式。
第五课：认识形状教学目标1.了解基本的形状和图形。
2022年二年级美术教案《人教版小学美术二年级上册 第1课 流动的颜色》
流动的颜色教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：1通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2引导学生合理想象，将得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：玻璃皿、滴管、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：活动一：观察这些图片，它们漂亮吗？教师出示几组图片。
学生观看。
活动二：1、我们需要准备些什么材料呢？出示需要准备的材料玻璃皿、滴管、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
2、教师：首先来认识一下颜色三色根本色：红色、黄色、蓝色。
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
红色黄色=橙色红色蓝色=紫色黄色蓝色=绿色3、学习调色把颜料挤在调色盘里用毛笔蘸水加水滴在颜料上〔颜料׃水 1׃1〕用笔搅拌均匀注意：颜料太干——吹不动颜料太稀——颜色淡活动三：让颜色在纸上流动1、用笔将调好的颜色滴在纸上。
倾斜画纸，使颜色流淌，观察颜色在画纸上的变化。
可以用嘴或吸管吹。
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
人民美术出版社二年级上册第1课《会变的线条》教案
1会变的线条一、课题：《会变的线条》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在教学过程中，要注意充分利用优秀的线描作品进行分析、比较，引导学生感悟如何使线条组织得有美感。
培养学生的造型能力。
“怎样画”比“画什么”更显重要，题材和素材只有被艺术家富有个性地重新改造、组合才会有独特的审美意义。
异想天开地让学生完全进入一个自由创作的状态，突破常规线描的表现形式，既要鼓动起学生的创造激情“有感而发”，又要引导他们保持平和清静的心态，一笔不苟的完成作业。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。
本课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
另外通过欣赏画家作品引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。
（三）基于学情分析：学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。
他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。
所以在教学中应该抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生能否初步认识线条的美感。
2、学生能否大胆地组织一幅有不同种类的线条、有一定美感的线描作品。
3、学生是否能够与其他同学合作学习。
二年级上册美术导学案- 第一课 神奇的小画册 ︳湘美版
二年级上册美术导学案- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、课程目标通过本课学习，学生能够了解和掌握以下知识和技能：1.了解小画册的定义和用途；2.掌握制作小画册的基本方法；3.能够用简单的语言描述小画册中的内容；4.能够创造性地设计自己的小画册。
二、教学内容1.什么是小画册？2.小画册有哪些用途？3.制作小画册的基本方法；4.如何设计自己的小画册。
三、教学重点1.掌握制作小画册的基本方法；2.能够用简单的语言描述小画册中的内容。
四、教学难点1.如何创造性地设计自己的小画册。
五、教学原则1.注重启发式教学方法；2.以学生为中心，注重学生个性特点的发掘与发挥；3.着力提高学生的实践能力和创造力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单易懂的语言，介绍小画册的概念，并讲解小画册的用途。
同时让学生发表自己的看法，引导学生能够了解小画册对于我们生活的重要性。
2. 预习（15分钟）教师介绍小画册基本的制作方法，同时发放纸张和彩笔，让学生自由创作。
在此过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导，提高学生成果的质量。
3. 讲解（20分钟）教师详细讲解小画册的制作方法，并分析讲解小画册的要素，如尺寸、册数、内容等等。
在此过程中教师可将小画册重要部位放大示范，让学习者看见细节。
4. 实践（40分钟）学生在教师的指导下，开始制作自己的小画册。
此过程中，教师应注意与学生沟通交流，给予学生充分的学习时间和支持，培养学生自主学习的能力。
5. 知识总结（15分钟）教师与学生一起讨论小画册应该注意的事项，如拼贴、配色、比例等等，让学生在交流中互相增长。
七、教学评价本节课教师应从个人与群体两个方面进行教学评价。
个人评价侧重于每个学生的学习与创作情况，而群体评价则涵盖全班的学习情况，考虑班级整体质量的提高。
八、教学后记制作小画册是一种充满趣味性而又能够训练学生实用技能的作品。
在教学中，学生能够在实践中体验到美术的乐趣。
本节课是一次新的探索与尝试，教师应持续关注学生的学习成果，帮助学生体验美的魅力。
辽海版二年级上册美术教案- 第1课 有形的世界
教案标题：辽海版二年级上册美术教案－第1课有形的世界一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过绘画练习，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生观察和描述物体的形状特征，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本知识讲解（10分钟）- 老师讲解各种形状的特点，如圆形是没有角的，方形有四个直角，三角形有三个角等。
- 老师出示一些实物，让学生观察并说出它们的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，我们要学会观察和发现。
3. 练习（10分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，让学生用彩笔在画纸上画出相同的形状。
- 学生练习时，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作引导（5分钟）- 老师引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，如画一个有圆形、方形、三角形组成的画面。
- 学生创作时，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）- 学生完成作品后，老师挑选几幅作品进行展示，让其他学生评价。
- 学生评价时，老师引导学生从形状、色彩、构图等方面进行评价。
二年级上册美术教学设计-第一课《会变的线条》人美版
《会变的线条》教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解线条的种类、特性和表现力，并学会用不同种类的线条来表现物体的形态和空间感。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的审美素养和动手能力，发展学生的创新意识和想象力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条的兴趣，鼓励学生大胆表达自己的独特感受和创意。
教学内容：本课为人美版二年级上册第一册《会变的线条》。
教材以生活中常见的线条为主题，引导学生观察、体验、分析和创作线条，探索线条的变化和表现力，提高学生的审美素养和动手能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解不同种类的线条，学会用线条来表现物体的形态和空间感。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特感受和创新意识的作品。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、直尺、圆规等。
学具：学生自带的画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的线条，如窗框、桌椅、黑板等，让学生初步了解线条的概念和作用。
2. 向学生介绍本课课题《会变的线条》，引发学生对线条变化的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 利用PPT展示不同种类的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，让学生认识和区分。
2. 讲解线条的特性和表现力，如直线给人稳定、简洁的感觉，曲线给人柔和、优雅的感觉等。
3. 引导学生观察和分析教材中的作品，探讨作者如何运用线条来表现物体的形态和空间感。
三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同种类的线条来创作一个简单的图形，如圆形、方形等。
2. 学生按照教师的示范，自主选择线条和颜色，创作一个具有个人特色的图形。
四、创作与展示（10分钟）1. 让学生发挥想象力，用线条和颜色创作一幅画，可以是自己熟悉的事物，也可以是想象中的场景。
2. 学生将作品贴在黑板上，进行展示和交流，让大家分享创作的过程和感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中的想象力和创新意识，鼓励学生表达自己的独特感受。
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三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第_ 1_课课题：流动的颜色
主备人：陈孝伟
执教人：陈孝伟
课时教学设计
课题
流动的颜色
第1课时
课型
编写时间：2015年9月1日
总序第__1__课时
执行时间：20105年9月3日
教
学
目
标
1．知识与能力:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2．过程与方法:根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。
3．情感与态度:培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重点
学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
教学难点
培养学生动手能力和观察能力，根据吹画的效果巧妙地添画。
教学用具
教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学方法
启发式教学
教师、学生活动
教
学
过
程
一、导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
个性见解：
作业
设计
各种方法让颜色互相流动
板书
设计
流动的颜色
教学
反思
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。