一座纪念公园、一位历史人物、一种史学方法
记我家乡的一位历史人物——于慎行
记我家乡的一位历史人物——于慎行“四面荷花三面柳，半城山色半城湖”，在我美丽的家乡泉城济南孕育了数不清的文人雅士，像是名满天下的易安居士与稼轩居士，都是人尽皆知的，但还有一位“三代帝王师”的于慎行先生不为众人所知。
关于先生的生平，在钱谦益《列朝诗集小传·于阁学慎行》写道：生当隆庆、万历年间，起而反对李攀龙等人一味因袭模仿为“复古”的弊病。
由于他“读书贯穿经史，通晓掌故”，“学有根柢，词知典要”，所以其诗文“春容弘丽，一时推大手笔”，被推称“文学为一时冠”。
关于诗文让我们想起了中学时代的记忆，也能更好地认识于慎行先生其人。
于慎行先生，字无垢，是明代著名的政治家，诗人和文学家。
字可远，又字无垢，济南市平阴县东阿镇人。
明隆庆二年（1568年）进士，改庶吉士，授编修。
万历元年（1573年）《穆宗实录》成，进修撰，充日讲官。
后升礼部右侍郎、左侍郎，转改吏部，掌詹事府，又升礼部尚书。
万历三十三（1605年）年诏为首辅阁臣，加太子少保兼东阁大学士，入参机务。
于慎行十岁时，就读于东流书院，家人和书童陪伴他，去兖州参加省学政主持的科考。
路经一桃园，正值桃花盛开，慎行折了一枝，一路玩赏来到考场，舍不得丢弃，把桃花藏在袖子里。
恰好考题为“桃花赋”，正中下怀。
于慎行挥笔而就，第一个交上考卷。
学政见案下一少年举手交卷，便起座俯身去接，瞥见其袖内桃花，顺口念到：“小学生，袖桃花，暗藏春色。
”慎行知道学政在考自己，灵机一动，深施一礼，对答：“老大人，坐高堂，明察秋毫。
”学政被少年慎行的才华达礼所打动，在卷子上直接写了“中”字，十岁的于慎行破例批准赴省参加选拔庠生的院试。
于慎行先生少年时代天资极高，学习勤奋，17岁便考中举人。
乡试放榜次日，按例举行乡饮之礼，欢宴考官和中式举人，谓之鹿鸣宴。
主考官非常器重于慎行先生这位青年才子，提出在鹿鸣宴上为他举行冠礼（即成人之礼），于慎行先生以未奉父命而婉辞，一时传为美谈。
明隆庆二年（1568年），于慎行先生中进士，选为庶吉士。
历史人物研究报告
历史人物研究报告篇一：名人调查报告张大千与喻培伦的调查报告一.调查背景我们都知道张大千中国近代著名国画家﹑美术教育家﹑美术理论家﹑书法家﹑文学家﹑收藏家，美食家﹑旅行家。
他以其深厚的文化学养以及充满传奇色彩的人生经历成为海内外知名的文化名人。
而其同故乡的喻培伦是资产阶级革命家也是近代民主革命烈士，他自署名为“世界恶少年”，是历史上一个风云人物。
特此我们小组对这俩位名人进行调查。
二、调查计划调查各种名人的事迹。
三、考察时间20xx年3月3号四、调查过程1.上网收集资料2,在名人的故居进行考察张大千（1899～1983年），原名正权，后改名爰，字季爰，号大千。
，别号大千居士、下里巴人，斋名大风堂。
四川内江人，祖籍广东省番禺，是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师，是一位深受爱戴的伟大艺术家，特别在艺术界更是深得敬仰和追捧。
无论是绘画、书法、篆刻、诗词都无所不通，特别在山水画方三十年代，他艺术更是趋于成熟，工笔写意，俱臻妙境，于齐白石齐名，素有”南张北齐”之称。
1936年他被聘为南京中央大学美术系教授，在南京北京等地举办个人画展。
并在此时创作了传世名作《中郎授女图》（现藏于首都博物馆）。
然而抗日战争爆发了，很快日寇就占领了北平，烧杀，抢夺无恶不作，在面对民族存亡的关键时刻，大千表现出了作为一个中国知识分子的民族气节：他拒绝了担仸日华艺术画院院长及日伪北平艺术专科学校校长的职位，并拒绝了借出所藏明清书画。
由于在言论上表示了对日寇侵略罪行的不满，被日本宪兵队关押了一个多月。
随后他又回到了四川，这时的风格略脱八大山人、石涛的粗犷写意而趋于唐寅、沈周的细润华滋。
中国文化是个自成体系的系统，但也吸收了一些外来文化。
位于河西走廊上的敦煌正是中国传统文化与印度佛教文化结合的艺术宝藏，而驰名中外的敦煌壁画正是这一宝藏中的精华。
中国的文化源头在哪儿呢？难道是在敦煌？这个问题始终萦绕着张大千。
1942年，春末，他决定举家赴敦煌临摹壁画。
梁从诫——自然之子
梁从诫——自然之子个人简介：梁从诫（1932-2010），男，祖籍广东新会，出生于北京市。
祖父梁启超，父亲梁思成，母亲林徽因。
曾任全国政协委员、全国政协常委，全国政协人口、资源、环境委员会委员，民间环保组织“自然之友”（中国文化书院·绿色文化分院）创办人、会长。
1999年，获中国环境新闻工作者协会和香港地球之友颁发的“地球奖”，以及国家林业局颁发的“大熊猫奖”。
2010年10月28日下午4时，在北京病逝，享年79岁。
名字由来，父母给他起名“从诫”，是希望他能成为像北宋李诫那样的建筑学家。
后来，他考清华建筑系时差了两分，遂改学历史（当时建筑系系主任即为梁思成）。
所获部分荣誉：2000年12月，被国家环保总局授予“环境保护杰出贡献者”称号。
2002年，任“北京奥组委环境顾问”。
2003年，获第二届“母亲河奖”表彰他在保护母亲河、保护生态环境做出卓越贡献。
2003年12月，获中央电视台十大“年度法治人物”。
2004年9月，被《南方人物周刊》评为“影响中国公共知识分子50人”。
2005年，获“绿色中国年度人物”奖。
2006年11月2日，被国际中国环境基金会授予杰出成就奖。
2010年10月28日下午4时在北京因病去世，享年78岁。
2010年12月17日获选《南方人物周刊》中国魅力50人----仁爱之魅。
环保事业：梁从诫先生是国内首个民间环保组织“自然之友”主要发起人。
自1993年成立以来，“自然之友”开展的重大行动有：保护川西洪雅天然林；保护滇西北德钦县原始森林滇金丝猴；开展藏羚羊保护工作与可可西里地区反盗猎行动等。
1998年10月，英国首相布莱尔访华，梁先生写信请求他设法制止英国的藏羚羊绒非法贸易。
布莱尔当天便回信表示，“我一定会把你的要求转告我国和欧盟环境主管部门，我希望有可能终止这种非法贸易。
”为保护藏羚羊，梁先生曾发动“自然之友”全体会员支持反偷猎组织“西部野牦牛队”。
1998年底，“自然之友”为保护藏羚羊的“野牦牛队”筹款40万元，以维持其运转的花销。
河南驻马店文化名胜、历史古迹、民风习俗等收录
驻马店文化名胜、历史古迹、民风习俗等收录在中国神话故事中有一位开天辟地的巨人，他的名字叫盘古。
传授他用神斧劈开混沌点亮了文明的光芒。
作为盘古圣地的驻马店市华夏文明的重要发源地之一，是中华文明的缩影。
驻马店,历史上以盛产苎麻而出名，故名“苎麻店”；后来历代信使官宦在此驻驿歇马，而成为交通要冲，所以称作“驻马店”。
西周初年，周公派人到各地测量，测定中原为中州之中，驻马店之汝南更在中原之中。
所以人们在汝南聚土垒石“天中山”为标记。
唐代书法家颜真卿亲书“天中山”碑刻。
驻马店的文化也因此冠名“天中文化”。
所以驻马店有着“豫州之腹地，天下之最中”的美称。
因其得天独厚的地理优势，再加上历史文化底蕴丰厚，气候条件怡人等诸多有利因素，驻马店成为古代群雄逐鹿中原的兵家必争之地，故此又有“得中原者得天下，得天中者得中原”的说法。
这里有盘古开天辟地的传说，留下了孔圣涉足的故迹，更孕育了一代名相李斯、唯物主义思想家范缜、抗日民族英雄杨靖宇等光耀史册的名人。
天中文化起源悠远绵长，发展生生不息。
本栏目从天中名胜、文化古迹、历史名人、名典轶事、天中特产、民俗文化等六个方面为您讲述驻马店的风土人情、文化渊源。
一、天中名胜1、中原盆景——嵖岈山嵖岈山位于驻马店市遂平县城西25公里处，毗邻京广铁路、京深铁路和京珠高速公路。
山势嵯峨，怪石林立。
蜜腊山、南山、北山、六峰山连环错落，秀蜜湖、琵琶湖、天磨湖、百花湖点缀其间；人文史迹星罗棋布，自然景观美不胜收。
兼有华山之险、泰山之雄、峨嵋之秀、雁荡之幽，既是古典小说《西游记》作者吴承恩隐居著述、获取灵感的宝地，又是中央电视台剧组《西游记》主要外景地之一。
嵖岈山以其独特的风景被誉为天下第一盆景，1987年，被河南省政府批准为省级风景名胜区。
2、国家级森林公园—薄山湖风景区薄山湖风景名胜区位于驻马店市确山县境内，107国道西侧3公里，毗邻京广铁路。
景区群岭苍翠，碧水千曲，人文景观和自然景观美不胜收，有洞庭之宏阔、西湖之秀雅、漓江之明媚，素有“天然生态公园”、“中原漓江”之美誉，是旅游、观光、避暑消夏、垂钓狩猎的理想乐园，曾被中央电视台、中国电视剧制作中心选为《西游记》、《长征》拍摄外景地，1995年被河南省政府批准为省级风景区。
史学理论与方法
任何学科的学习和研究都需要理论和方法的指导，否则研究者只能是在黑暗中摸索最后误入歧途。
历史学是一门古老的学科，它研究的是过去的人或事，而作为学习者和研究者的现代人又不是这个历史过程的参与者，我们无法亲眼目睹，亲身经历历史的发生和发展，只能借助历史遗留下来的“痕迹”来尽量客观公正的展现历史的本来面目。
史学理论和方法的掌握对于历史学得学习和研究尤为重要。
学习朱本源先生的《史学理论和方法》，不仅使我们系统的了解了历史学理论，各个史学流派在历史长河中的发展和对历史研究所做出的贡献，最为重要的是它给我们指出了研究历史的宝贵的方法，对历史的本质有了更深刻的认识，使我们能够更好的学习和研究历史。
历史学得研究首先要清楚历史的本质是什么。
对历史学的认识决定了研究者如何来研究历史。
历史学研究的对象是人文世界的历史，它的工作不仅仅是考订史实，更重要的是要解答史实背后的人文动机，也就是人类的精神生活。
正如何兆武先生所言“历史学研究的，乃是从外在的史实考订深入到人类的内心深处，即人类的精神生活和人文动机”。
但是，历史人物的人文面貌经过历史学家的重建就不可能是其本来精神面貌的原状了，而只能是历史学得再创造。
历史意义也只能是读者通过历史学家的再创建所赋予的那种意义。
历史即是主观的，又是客观的。
历史的两重性在于它是客观规律和主观创造二者的合力。
历史的两重性源于人的两重性。
人是自然人，又是社会人。
既受到自然规律的支配，又受到社会规律的支配。
但是人又是自由的，他以自由的主体进行创造和抉择。
因此，历史学也具有科学和人文两重性。
历史学得对象是组成群体的个体，是具体的人。
历史学得结论也不应留在抽象的概念上，而要深入到具体的个性中。
历史首先是人文史，它一方面固然要服从自然界的必然规律，但是同时它又是人文动机作用的结果。
历史研究的要害是对人文精神的研究。
对历史的研究最重要的是对史料的研究，但是史料并不是史实，我们的历史并不是由所谓的客观事实直接给定的，而是通过我们的思想认识和我们的意识所折射出来的。
王尔敏史学方法
王尔敏史学方法王尔敏史学方法是中国著名历史学家王尔敏教授提出的一种独特的史学研究方法。
王尔敏教授在其学术生涯中，长期致力于中国古代史的研究，并提出了一系列独到的观点和方法，对中国古代史研究产生了深远影响。
王尔敏史学方法的核心思想是“文本至上，史料为本”。
他强调历史研究应该以史料为基础，通过对史料的细致分析和全面研究，还原历史真相。
在王尔敏看来，史料是研究历史的重要依据，只有通过对史料的深入研究，才能真正了解历史的本来面目。
王尔敏史学方法注重对文本的解读和分析。
他认为，历史文本是研究历史的重要途径，通过对历史文本的仔细阅读和解读，可以了解历史事件的来龙去脉，把握历史过程中的重要节点。
王尔敏教授在研究中国古代史时，常常通过对文献的比较、对比和解读，来还原历史的真实面貌。
王尔敏史学方法强调对史料的批判性分析。
他认为，史料是历史研究的基础，但史料本身也会存在一定的局限性和主观性。
因此，在研究史料时，必须对史料进行批判性的分析，不能盲目接受史料的表面信息，要善于发现史料中的疑点和矛盾，进行深入思考和探讨。
王尔敏史学方法强调对历史事件的整体把握和系统研究。
他认为，历史是一个复杂的系统，各个历史事件之间存在着内在的联系和影响。
在研究历史时，不能孤立地看待某个具体的历史事件，而应该将其放在整体的历史背景中进行研究，探究其与其他历史事件之间的关系和影响。
王尔敏史学方法注重对历史事件的多维度分析。
他认为，历史事件是多方面、多层次的，要全面把握历史事件的本质特征，就需要从不同的角度进行分析和研究。
在研究历史事件时，王尔敏教授常常运用多种方法和理论，如政治学、经济学、社会学等，来全面解读历史事件的复杂性。
王尔敏史学方法注重对历史人物的研究和评价。
他认为，历史人物是历史发展的主要推动力量，要真正了解历史，就必须深入研究历史人物的思想、行为和影响。
在研究历史人物时，王尔敏教授常常通过对其著作、传记和相关史料的研究，来还原历史人物的真实形象，分析其在历史进程中的作用和影响。
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》练习题(含答案)
第12课宋元时期的都市和文化1．(2019·河南信阳期末改编)宋元时期市民娱乐活动的中心是瓦子、勾栏。
瓦子也称“瓦舍”或“瓦肆”，是以娱乐为主要内容的商业集中点。
瓦子、勾栏在宋代兴起的主要原因是(C)A．宋代加强中央集权的推动B．宋代对外战争频繁C．商业繁荣，市民阶层壮大D．宋代娱乐活动丰富2．某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了如下三幅图片。
它们反映的共同主题是(D)A．南宋经济重心的南移B．宋朝商业和海外贸易繁荣C．南宋经济的快速发展D．宋朝丰富多彩的社会生活3．(2019·河南驻马店期末)瓦子和勾栏的产生，反映了宋代城市繁荣、人民生活日益丰富的状况。
下列有关瓦子和勾栏关系的说法，正确的一组是(C)4．(2019·山东滨州期中)王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”诗中描述的节日是我们今天的(C)A．元宵节B．中秋节C．春节D．冬至郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
………”该词出自宋代哪位词人(C) A．王安石B．辛弃疾C．苏轼D．李清照6．(2019·山东滨州期中)山东章丘的百脉泉公园里有一座“李清照故居”。
对李清照认识错误的是(D)A．生活于两宋之交B．著名的女词人C．词风婉约D．代表作是《窦娥冤》7．南宋著名诗人郑思肖在他的诗中写道：“一心中国梦，万古下泉诗。
”辛弃疾在他的词中写道：“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”。
由此可以看出他们难以忘怀的是(A)A．祖国山河的统一B．中华文化的弘扬C．旖旎宜人的风光D．个人的离愁别恨8．(2019·福建厦门期末改编)宋元时期，随着城市的繁荣，市民的文化生活日益丰富，文学艺术也达到空前的繁荣。
宋元时期文学艺术的主流形式有(B)①语录②词③曲④小说A．①②B．②③C．③④D．①④9．(2019·湖北荆门期末)人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”这句话形容一个人含冤命苦。
部编版语文八年级下册期末专项复习-标点符号(含答案)
部编版语文八年级下册期末专项复习-标点符号学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊，无耻啊！C．我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的？D．翻开历史看看，你们还站得住几天？你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
2．下列句子中，标点符号有误的一项是（）A．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”B．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
C．在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
D．大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长。
这里在建设，那里在破坏。
3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
B．轿前轿后虽不像“宋史仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
C．什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的？D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．“都回来了！那里会错。
我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
B．他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
C．“我们和好吧，”她说：“我们还是好朋友。
”D．吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
5．下列句子中，标点符号使用不合乎规范的一项是（）A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。
潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
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一座纪念公园、一位历史人物、一种史学方法——浅谈《罗斯福新政》的异构设计嘉定中光中学朱真背景：《高中历史学科教学基本要求》指出所谓历史课程的思想意识，是指‚在遇到人、人与社会及其相关问题时有历史的觉察，即从社会演变与发展及其经验的视角看，应当倾向从什么方向去思考、探索和努力，这是长期的历史课程学习所获得的悟性和可持续发展的潜能。
‛[1]它具有极为丰富的内涵，其中，‚鉴证识史、论从史出和把一切人与社会问题置于其所处的历史范围内，具体问题具体分析的求真意识‛ [1]是其重要内容。
上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会和上海市精神文明建设委员会办公室《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》的通知中指出‚落实中小学生社会实践工作是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，是实施素质教育的关键环节，是贯彻课程改革要求、实现课内外有效衔接，促进中小学生健康全面发展的基本途径。
‛[2]社会实践要注重强调‚坚持以体验教育为基本途径，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，培养创新精神和实践能力；坚持理论联系实际，注重课内课外、校内校外相结合的学习方式，丰富学生成长经历‛ [2]。
根据文件精神，上海市基层中小学校，每年至少安排和组织学生进行两次外出实践活动，进行素质教育。
一年两次的素质教育活动，有大部分场所是在历史古迹、纪念馆或者博物馆。
这些素质教育基地是培养学生历史思想意识，实现中学历史学科育人价值的极佳机会。
但在现实中很多学生不懂得如何参观，不明白如何搜集相关信息，不能进行自主思考，游有所得。
笔者在教授华东师大版《高中历史》第五分册第二十八课《罗斯福新政》时，通过模拟参观罗斯福纪念公园的方式，整合艺术资料、文献资料、图片资料等不同类型史料，对如何参观历史纪念馆进行了一番尝试情景：师：我们已经知道，要获取历史信息，可以通过文献、考古、网络等多种途径，在我们身边还有一个地方汇集了大量的历史信息，那就是博物馆、纪念馆。
我们素质教育活动都去过哪些纪念馆或者博物馆？生1：绍兴的鲁迅纪念馆。
生2：上海的中共一大会址。
生3：徐家汇的光启公园。
师：学校组织或者我们同学以自助游的形式去过很多的历史纪念馆和历史博物馆，我们在参观的时候可以通过哪些渠道获取其历史信息？我们又如何去评判这些历史信息的价值？今天，我们通过模拟参观美国华盛顿的罗斯福纪念公园，来了解美国总统罗斯福的一段历史，并尝试着学会如何参观历史纪念馆。
罗斯福纪念公园是为了纪念美国第32任总统——富兰克林·罗斯福而修建的，我们在公园的大门前可以看到公园园名及罗斯福真人大小的雕塑。
同学们仔细观察一下，罗斯福有什么体貌特征，他总统任职有多久？生1：罗斯福是坐在轮椅上的。
生2：他就任总统从1933-1945,长达12年。
师：由于身患小儿麻痹症，罗斯福下身瘫痪，看上去是如此的弱小，但他却获得民意支持，成为美国历史上任职年限最长的总统，无比强大。
材料一：The only thing we have to fear is fear itself.——罗斯福首次就职演说罗斯福公园第一区水文景观铭文雕塑《饥饿、绝望》——乔治〃塞格尔师：1933年，罗斯福第一次就任总统时，美国民众的心态是怎样的？生：恐惧。
师：他们恐惧的是什么？生：饥饿。
师：既然饥饿，为什么雕塑中的农民却不去耕作？生：农产品价格下跌，农业生产亏损严重，几近停滞。
师：我们注意观察在职业介绍所排队的场景，门还没打开，这反映了什么？生：介绍所还没上班，就有人等在那了。
师：那说明什么呢？生：工作很不好找，失业的人太多了。
师：我们再注意观察雕塑中人物的神态表情，是什么样子？生：很麻木、茫然，甚至有点绝望。
师：是什么造成了这些现象？生：1929——1933年经济危机。
师：1933年，罗斯福是在什么样的背景下就任美国总统的？生：金融瘫痪；产品过剩；失业增多；矛盾尖锐；民众绝望。
师：进入罗斯福公园的第一区，好像略感压抑，但我们转向下一片区，却会发现一些新的不同。
雕塑《炉边谈话》——乔治〃塞格尔雕塑《蓝鹰》——乔治〃塞格尔雕塑《新政》（局部）——乔治〃塞格尔《田纳西水坝》——罗伯特〃格拉哈姆师：我们看第一个雕塑反映的是什么场景？生：一个人在听收音机。
师：他的姿势和神态如何？生：身体前倾，说明他很认真。
表情很严肃，说明听得不是音乐或者娱乐类的广播。
师：从之前的“绝望”，到这幅雕塑表现出来的“希望”，罗斯福的“炉边谈话”显现出对美国人民极大的鼓舞作用。
材料二：亲爱的朋友们…我要指出一个简单的事实，你们把钱存进银行，银行并不是把它锁在保险库里了事，而是用来通过各种不同的信贷方式进行投资的。
换句话说，银行让你们的钱发挥作用，好使整个机构转动起来……我可以向大家保证，把钱放在经过整顿、重新开业的银行里，要比放在褥子下面更安全。
——第一次‚炉边谈话‛师：罗斯福以什么身份与民众对话？生：朋友。
师：为什么以朋友的身份谈话？生1：可能之前总统不被人们信任，再说自己是总统反而不好。
生2：也可能刚上任，为了获取民众好感。
师：罗斯福认为银行是个怎样的行业？生：能进行投资，能使整个机构运转起来。
师：他希望民众怎样？生：将钱存进银行。
师：那当时美国人为什么不把钱存进去呢？生：经济危机导致很多银行倒闭，存进去的钱可能都取不出来了。
师：你听了这样的炉边谈话，会把钱存进银行吗？生1：会，总统这么说了，肯定会负责的。
生2：之前也有总统，我不能光听一句谈话，就信任他。
师：美国民众也有这样的意见分歧，特别是对自己经济权益的担忧。
我们从教材中找找，罗斯福在发表谈话的同时，还对银行具体采取了哪些措施？生：停业整顿，关闭小银行，成立联邦储蓄保险公司，对存款实行政府保险等。
师：你们现在敢把钱存进银行了吗？生：政府插手，进行担保，这次敢了。
师：政府以行政手段直接干预经济，这在美国历史上，甚至整个资本主义世界都是前所未有的，同学们利用教材，结合罗斯福纪念公园第二区的一些景观，总结罗斯福新政的主要内容。
生：规范金融秩序；调整工农业生产；兴办公共工程，以工代赈；实施社会保障措施。
师：罗斯福执政后，以国家行政手段直接干预经济的方式，颠覆了一直以来资本主义国家经济的发展模式，因此被称为“新政”。
以此为标志，资本主义进入了国家垄断阶段。
但当时，是不是所有人都支持罗斯福的这种“新政”呢？材料三：新政从一开始就遭到一部分人的反对。
他们嫌罗斯福太迁就工人，在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊：‚这个法案是从《共产党宣言》第十八页逐字逐句抄来的！‛师：材料中反对罗斯福的理由是什么？生：太迁就工人，是学共产主义的。
师：什么人会如此反对？生：美国的资本家。
师：为什么反对？生：新政提高了工人的权利，触犯了资本家的利益。
而且罗斯福的政策不同于之前对经济的自由放任，违背了资本主义自由竞争的原则，不被理解。
师：这反映了罗斯福推行新政在当时评价如何？生：有效地阻止了经济危机的蔓延，受到普遍欢迎，特别是中下层民众的支持，但也有一些资本家强烈反对。
师：走过主题为“新政”的第二区，我们就看到了罗斯福纪念公园的第三区，大家觉得设计者是如何看到“新政”的。
生：肯定的，赞赏的。
师：你怎么得出这样的结论？生：绿化植被，生机盎然，欣欣向荣。
再说了，如果不是肯定罗斯福，干吗专门建个公园纪念他？师：我们通过公园的设计和布局，可以看出二战后建成的罗斯福公园的设计者或者投资方是欣赏罗斯福的。
但同学们不要以为欣赏才会修个纪念馆，有的反面人物也有纪念馆，用来警醒世人的。
从开始实施新政有些资本家反对，到新政实施10多年后，颇受赞誉，为什么？生：在刚开始实施阶段，新政直接触犯了资本家利益，所以强烈反对。
但实际上新政是从美国资产阶级长远的和整体的利益考虑的，所以在推行一段时间后，效果明显，人们普遍接受，并且肯定他了。
材料四：奥巴马总统办公桌上的书籍之一。
——当当网对乔纳森•阿尔特《危机1932：罗斯福百日新政与美国决胜时刻》一书的介绍师：且不论奥巴马办公桌上有没有这本书，罗斯福新政为什么值得奥巴马去了解？生：罗斯福新政有重要的历史意义。
师：只有历史意义吗？生：奥巴马上台也是美国金融危机，和罗斯福上台有相似之处。
师：那怎样呢？生：可以借鉴罗斯福新政的措施来应对今天的经济危机。
师：身处21世纪的同学们，对罗斯福新政有了新世纪的评价，真的太难能可贵了。
从1933年新政开始，到二战后建立罗斯福纪念公园，再到今天同学们对罗斯福新政的评价，我们发现，对历史人物和历史事件的评价有什么特点？生：随着时间不同，不断变化。
师：同一时间就一定一样吗？生：不同的角度，不同的立场也会有不同的评价。
师：回到这节课，同学们通过什么方式了解到罗斯福和他的新政的？生：参观罗斯福纪念公园。
师：具体一点？生：通过公园的设计、雕塑、铭文、雕刻等等。
师：那了解到的都是完全真实的吗？生（思考)：反映的是设计者眼中的罗斯福和新政。
师（总结）：我们通过学习这节课，不仅学到了罗斯福新政的背景、内容以及影响，而且学会了如何去参观纪念馆、纪念公园，里面的雕塑、铭文、设计等等都包含了大量的历史信息，要仔细观察，勤于思考，绝不是草草的照张相，在此一游就结束了。
但要注意的是，纪念馆也好，纪念公园也好，他们反映的历史不见得就是完全真实的，特别是一些艺术作品，尤其如此。
不同的人，不同的角度，不同的立场，不同的时间，对同一历史事件和历史人物会有不同的看法，我们要了解更接近真实的历史，还要寻找尽量多的资料进行印证。
反思：《上海市学生民族精神教育指导纲要》（试行）指出：中学历史教师要“克服牵强附会的‘粘贴’现象；要针对中小学生身心发展的规律，探索符合学生年龄特点的教育教学方法‛。
[3]笔者在以上教学环节中，对于“如何实现中学历史学科育人价值”主要有以下体会：1.关注身边，发现问题根据《中华人民共和国义务教育法》和上海市教委的有关规定，上海市中小学校，每学年有两次社会实践活动。
学生在学校的组织下奔赴一些自然景观和人文景点进行实践学习，尽管学校在活动出发前，将要去的景点介绍用文稿的形式下发给学生，但他们往往只是随意看看，在参观的时候无所适从，只是匆匆照相，回来写的游记常常也是言之无物。
笔者多次带队班级进行素质教育活动，对很多学生不懂得如何参观，不能真正达到社会实践活动的教育目的而深感惋惜。
社会实践要实现素质教育的目标，迫切需要教师的指导。
2.广泛涉猎，注意积累罗斯福公园是美国华盛顿特区的一座纪念公园，它的名气远远不如周边的林肯纪念堂等其他景点有名，专门的历史书籍上也鲜有提及。
笔者是在浏览摄影专业论坛，蜂鸟网的游记随拍中偶然看到的，觉得很有特点，专门将资料保存下来。
在真正着手备课的过程中，遗憾的发现，拍摄照片的作者虽然对公园有所介绍，但缺乏历史的角度。