归纳世界洋流分布规律
(2019新课标新教材)高中地理选择性必修1(课件 讲义,2017版课程标准,新高考) (1)
课时2 洋流一、洋流的概念与分布1．概念海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，又叫海流。
2．分布规律(1)副热带环流：如图中A 所示。
中心：大约在南北纬25°～30°的地区。
组成⎩⎪⎨⎪⎧赤道洋流：由东北信风和东南信风共同作用形成西风漂流：位于西风带内赤道逆流：把南北半球的赤道洋流分隔开大洋西部为暖流、大洋东部为寒流(2)副极地环流：如图中B 所示。
中心：位于60°N 附近。
组成：大洋西部为寒流，大洋东部为暖流。
思考 暖流水温一定高于寒流水温吗？答案 不一定。
同纬度海区通常暖流水温高于寒流水温；而不同纬度海区，通常是较低纬海区寒流水温会高于较高纬海区暖流水温。
例如，加那利寒流水温高于北大西洋暖流水温。
二、洋流对地理环境的影响1．促进了地球高低纬度地区间的能量交换。
2．通过能量交换改变流经区域的环境特征。
3．对沿岸地区的影响⎩⎪⎨⎪⎧寒流：降温减湿暖流：增温增湿判断1．暖流使沿岸地区蒸发量增大而变的干燥。
( × ) 2．有些大渔场的形成与所在区域的洋流有关。
( √ )探究点一 世界海洋表层洋流的分布读“世界海洋表层洋流的分布(北半球冬季)”，思考以下问题。
1．南、北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的？两海区大洋东西两侧的洋流性质有何差异？答案 北半球中低纬度海区大洋环流呈顺时针方向流动，南半球中低纬度海区大洋环流呈逆时针方向流动。
两海区大洋东侧都是寒流，大洋西侧都是暖流。
2．若下图所示为太平洋海域中低纬度大洋环流图，写出图中字母所示的洋流名称。
答案A是东澳大利亚暖流，B是西风漂流，C是加利福尼亚寒流，D是北赤道暖流。
3．北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的？大洋东西两侧的洋流性质有何差异？答案北半球中高纬度海区洋流呈逆时针方向流动，大洋东侧为暖流，西侧为寒流。
4．据图分析北太平洋暖流与南半球西风漂流成因是否相同？性质是否相同？答案成因相同，两者都是由西风吹拂而成，但性质不同，南半球西风漂流是寒流。
洋流分布规律及对地理环境的影响教案.doc
洋流的分布规律及对地理环境的影响
课型：复习课
授课人
李金坤
班级：113
教
学
目
的
运用地图，归纳世界洋流分布规律；说明洋流对地理环境的影响；掌握世界洋流分布规律及对地理环境的影响，让学生能在学习过程中建立起思维联系，有助于培养学生解决问题能力。
教学重点
分布规律对气候的影响，对航行的影响
教学难点
洋流对地理环境的影响中实际事例的分析
教学过程
教学方法和手段
复习引入：洋流按成因和性质分类，洋流与我们生活和生产关系很密切，人类有很多活动可以利用洋流，接下来让我们继续学习洋流对地理环境的影响及在实际中的应用
教学内容：洋流的分布规律及对地理环境的影响
一．洋流的分布规律
1.中低纬度海区：北顺南逆，东寒西暖
2.中高纬度海区：北逆南顺,东暖西寒
二．洋流对地理环境的影响
1.对气候的影响2.对海洋生物的影响
3.对污染物的影响4.对航行的影响
4.对航行的影响
顺着洋流航行------速度快
逆着洋流航行------速度慢
寒暖流相遇易形成海雾
小结：（略）
课堂练习：（发的练习题）
课后作业：
启发式教学
多媒体平台辅助教学
师生互动，
利用空白ห้องสมุดไป่ตู้图
板书设计
洋流的分布规律及对地理环境的影响
一．洋流的分布规律
1.中低纬度海区2.中高纬度海区3.北印度洋海区:
3.北印度洋海区:夏季吹西南风，顺时针流动；冬季吹东北风，逆时针流动；
二．洋流对地理环境的影响
1.对气候的影响
暖流------增温，增湿
寒流------降温，减湿
2.3.2世界洋流及其分布规律
2．3．2世界洋流及其分布规律高考考点：世界洋流及其分布规律，洋流对地理环境的影响自主梳理：一、洋流及其地理意义1．洋流是海洋水沿相对稳定的方向作运动的现象。
是海洋水体运动的主要动力。
2．根据水温状况，洋流可分为和。
水温较流经海区水温高的是，较流经海区水温低的是。
3．洋流的成因，分为：流、流和流。
二、洋流分布规律1．在大洋表层洋流模式图上，中低纬度海区形成以为中心的大洋环流，北半球呈针，南半球呈时针；北半球中高纬度海区，形成以为中心的大洋环流，北半球呈时针。
2．南纬40°附近海域，在风的吹拂下，形成环球性的。
3．北印度洋的季风洋流，夏季为时针流动；冬季为时针流动。
三、洋流对地理环境的影响1．洋流促进高低纬度间的输送和交换，调节全球平衡。
2．暖流对沿岸地区气候起作用，如暖流与西欧海洋性气候；寒流对沿岸地区气候起作用，如寒流与南美大陆西岸气候。
3．日本北海道渔场由暖流和寒流交汇形成；纽芬兰渔场由暖流和寒流交汇形成；北海渔场由暖流和寒流交汇形成。
秘鲁渔场由秘鲁沿岸流形成。
寒暖流相遇，往往形成_____，对海上航行不利。
4．海轮顺洋流航行，节约燃料，航速。
洋流加快净化速度，但也扩大污染。
自主检测2．以信风为驱动力的风海流是（）A.东澳大利亚暖流 B.西风漂流 C.千岛寒流 D.北赤道暖流3．寒流的流动方向大致是（）A.由高纬向低纬 B.由北向南 C.由南向北 D.由低纬向高纬5．当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时（）A.太阳直射点在北半球B.地球公转至远日点附近C.长江进入汛期D.北京昼短夜长6．有可能将日本北海道附近海区受严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是（）A.北太平洋暖流 B.北赤道暖流 C.千岛暖流 D.季风洋流7．有可能将美国东海洋受污染严重的海水带到欧洲西海岸的洋流是（）A.北印度洋季风洋流 B.拉布拉多寒流 C.北大西洋暖流 D.加那利寒流合作突破学习世界洋流分布规律时，可以把“气压带、风带分布”与“大洋表层洋流模式”“世界洋流分布”，三个图对齐纬度位置由左至右排在一起学习，由气压带、风带分布图，推出大洋表层洋流模式图，由大洋表层洋流模式图，推出具体的世界洋流分布。
(完整版)高中地理洋流知识点总结
1、洋流的形成于分布规律盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的分布于气压带和风带的分布密切相关，此外还受地砖偏向力、陆地形状等因素的影响。
2、世界洋流分布模式3、洋流分布的规律名称副热带大洋环流副极地大洋环流分布海区中低纬海区或热带、副热带海区北半球高纬度海区环流方向北半球：顺时针方向南半球：逆时针方向呈逆时针方向组成环流的洋流性质大陆东岸或大洋西岸附近：暖流大陆西岸或大洋东岸附近：寒流大陆东岸或大洋西岸附近：寒流大陆西岸或大洋东岸附近：暖流太平洋北太平洋南太平洋大西洋北大西洋南大西洋印度洋北印度洋南印度洋5、北印度洋海区、东夏环流系统（北印度洋受季风影响明显）（1）、冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由于季风洋流、索马里暖流、赤道逆流组成，逆时针方向流动；（2）、夏季、盛行西南风，季风洋流向东流，换流系统由季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动；6、、洋流对地理环境的影响气候方面：（1）、促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡；如低纬度海水温度不会持续上升（2）、暖流增温增湿；寒流降温减湿；如：北大西洋暖流→西欧形成温带海洋性气候；副热带大陆西岸寒流→沿岸荒漠海洋生物：（1）、寒暖流交汇处，海水收到扰动，将下层的营养盐类带到表层，有利于附有生物繁殖，为鱼类提供饵料，同时两种洋流汇合形成水障，阻碍鱼类游动，使鱼群狙击，容易形成较大的渔场.例如：北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流（北冰洋南下的冷海水）交汇纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇（2）、上升层流将深层营养物质带到表层，形成渔场：例如：秘鲁渔场，索马里渔场。
海洋污染方面：加快净化速度，扩大污染范围；海洋航行方面：影响航行速度与经济效益：顺流加速；逆流年俗热带海域寒流流经区域、寒暖流交汇区域易形成海雾：拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处，海雾较重洋流从北极携带冰山南下，对航运不利：拉布拉多寒流常携带冰山来。
洋流分布规律
洋流分布规律一、洋流成因明确化所谓洋流，是指海洋中的水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的形成，往往不是受一个因素的影响，而是由多个因素综合作用的结果，对洋流形成的主要原因进行分析，可包括：1. 由盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动而形成的风海流。
如：北赤道暖流（东北信风）、南赤道暖流（东南信风）；北太平洋暖流、北大西洋暖流（北半球中纬西风）；西风漂流（南半球中纬西风）；东格陵兰寒流、拉布拉多寒流（北半球极地东风）；极地环流（南半球极地东风）。
2. 各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均而形成的密度流。
（1）由于盐度差异形成的密度流。
如：大西洋表层海水流向地中海、印度洋表层海水流向红海、地中海表层海水流向红海、印度洋表层海水流向波斯湾、波罗的海表层海水流向北海、北冰洋表层海水流向太平洋。
（2）由于温度差异形成的密度流。
如：墨西哥湾暖流、巴西暖流、日本暖流、东澳大利亚暖流、莫桑比克暖流。
3. 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充而形成的补偿流。
（1）水平补偿流。
如：与上述2（1）中由于盐度差异形成的与表层密度流流向相反的海洋底层洋流。
（2）垂直补偿流。
如：秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流、西澳大利亚寒流。
明确了洋流形成的主要原因，有助于理解洋流的具体分布。
二、洋流分布清晰化了解洋流的概念和明确洋流的成因以后，可结合风带、气压带的分布图，来掌握洋流的具体分布。
1. 低纬赤道附近为南北赤道暖流。
2. 中低纬：北太平洋西岸为日本暖流，东岸为加利福尼亚寒流；大西洋西岸为墨西哥湾暖流，东岸为加那利寒流；南太平洋西岸为东澳大利亚暖流，东岸为秘鲁寒流；南大西洋西岸巴西暖流，东岸为本格拉寒流；南印度洋西岸为马达加斯加暖流，东岸为西澳大利亚寒流。
3. 中纬度：北太平洋为北太平洋暖流，北大西洋为北大西洋暖流；南太平洋和南大西洋均为西风漂流。
全球洋流分布规律
（3）对航海事业的影响：顺洋流航行速度较快， 对航海事业的影响：顺洋流航行速度较快，
逆洋流航行速度慢
（4）对海洋环境的影响：加快污染区海水净化速 对海洋环境的影响：
度，但也会使污染范围扩大
分析西欧温带海洋性气候范围大的原因。 分析西欧温带海洋性气候范围大的原因。 世界热带沙漠气候为什么均分布于热带地区的大陆西岸？ 世界热带沙漠气候为什么均分布于热带地区的大陆西岸？
世界洋流的分布有如下规律： 世界洋流的分布有如下规律： 1、以副热带为中心的五个大洋环流系统 、 北顺南逆） （北顺南逆） 2、北半球以副极地为中心的两个大洋环 、 流系统（逆时针） 流系统（逆时针） 3、南半球的西风漂流（寒流） 、南半球的西风漂流（寒流） 4、北印度洋的季风环流（夏顺冬逆） 、北印度洋的季风环流（夏顺冬逆）
密
度
流
1、盐度大，则密度大 、盐度大， 2、温度低，则密度大 、温度低，
海平面低
德军潜艇的无声航行
A 大西洋 B 地中海
0 400 800 1200
直布罗陀 岩 床
日本北海道渔场，北海渔场，加拿大纽芬兰渔场都是寒暖流 日本北海道渔场，北海渔场，加拿大纽芬兰渔场都是寒暖流 北海道渔场 纽芬兰渔场 交汇形成的;秘鲁渔场 秘鲁渔场是由于秘鲁沿海盛行上升补偿流形成 交汇形成的 秘鲁渔场是由于秘鲁沿海盛行上升补偿流形成
二、洋流 1、概念 2、全球洋流分布规律
1、洋流的概念 、
洋流的定义： 洋流的定义： 洋流是指大洋表层海水常 年大规模的沿一定方向进行的 较为稳定的流动，也叫海流。 较为稳定的流动，也叫海流。 按性质分类： 按性质分类：
暖流(从较低纬度流向较高纬度的洋流) 暖流(从较低纬度流向较高纬度的洋流) 寒流(从较高纬度流向较低纬度的洋流) 寒流(从较高纬度流向较低纬度的洋流)
高中地理_海洋水的运动——世界洋流教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析【课程标准】世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响【课标分析】运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
根据课标中的行为动词可知，要求学生不仅要理解世界洋流的分布规律和对地理环境的影响，还要会运用地图，所以还有一定读图分析能力。
因此，在教学过程中，要鼓励学生动手画简图，引导学生观察和分析地图，并能联系所学知识对规律进行总结和归纳，从而实现对知识的理解。
洋流分布规律形成，课本只出示了风带图，没有文字描述与解释，非常抽象难懂，涉及风带以及地转偏向力等前知，利用试验更加直观的呈现盛行风与洋流的关系，更容易绘制洋流模式图和分布图。
“人地关系”是始终贯穿地理学的一条主线，只有充分、科学的了解自然地理，才能合理规划和利用地理环境，所以在了解地理环境的同时渗透正确的资源观、发展观、人生观。
学情研究学生地理基础知识薄弱，空间定位能力、想象能力较差，因此课题上尽可能的使用多媒体教学，利用地理试验、图片来增强直观性，提出问题引导学生观察，讨论，分析归纳，学会分析资料，提取信息，从而形成结论。
转变学生的学习方式，是课程改革的显著特征，本节课结合地图采用以“自主学习，合作探究，交流展示”为主的学习方式。
引导学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。
蒙台梭利教育名言：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。
结合地理学习内容，挖掘生活中的地理元素。
在学生预习的基础上对重难点知识洋流分布规律，学生使用试验方式呈现，直观易懂。
在这节课中，给了学生一个展示的平台，与广大学生分享自己的试验设计初衷、成果与感悟，对其他同学也有很大的启示。
对于学习洋流的内容营造了一个宽松愉悦的情境。
洋流对地理环境影响方面比较多，通过案例“雷耶斯的奇幻之旅”，对其漂流过程中所经历的一系列不可思议的奇幻之境的地理原因的探究。
最后，将实例涉及的因素进行了梳理总结。
这是一个归纳的过程。
在得到基本理论之后，分析了郑和下西洋选择冬季出发，夏季返回的原因。
全球洋流分布规律
全球洋流分布规律
世界上的洋流形成了一个复杂的洋流系统，有以下几个主要特征：
1、北半球和南半球洋流分布对称性。
在两个半球，海流以南极气流和北极气流为中心分布，两个半球之间的洋流相互补充，组成大的洋流循环系统。
2、大洋流沿地球表面水体环绕分布，不断的东南或西北流动，地球呈现出大的洋流循环系统。
3、有许多小的洋流流经大洋，主要分布在赤道和欧亚大陆的西侧的北太平洋，东太平洋，南大西洋，加勒比海及北海。
4、洋流的变化也伴随着气温和海洋深度，特别是当洋流流经海洋深度变化较大的地方，洋流变化就更为明显。
总之，洋流是地球表面水体分布形成的复杂系统，从大至小，从北半球和南半球到大洋流再到小洋流，都组成了一个完整的洋流分布系统。
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二、厄尔尼诺事件对我国气候异常的影响
专家分析认为，影响我国气候异常现象主要表现在： 一是热带气旋减少，即在西北太平洋生成和登陆我国的热 带气旋减少；二是我国北方夏季易出现高温、干旱；三是 我国南方易发生低温、洪涝。在厄尔尼诺发生后的次年仍 发生洪涝灾害，近百年来，在我国发生的严重洪涝灾害， 厄尔尼诺年发生后的冬季，北方多出现暖冬。
降温
中国最早发现、开发钓鱼岛，通过先占取得主权。钓鱼岛 是我国东海靖鱼场，有着丰富的渔业资源，太平洋黑潮流经，带来 大批鱼群，我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。 钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、 休息等活动的场所。
A
B
C
D
A北海渔场
2.世界著 B北海道渔场
3．对海洋生物资源和
分布有显著影响
(1)寒暖流交汇： 纽芬兰 渔场、日本的 北海道 (2)上升流： 秘鲁 渔场。
渔场。
4．对海洋航行影响 (1)顺流可节省 燃料
，加快 速度 。
(2)寒、暖流相遇往往形成 海雾 ，对海上航行不利。
(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。 5．对近海污染的影响：加快 净化速度
；扩大
污染范围
；
摩尔曼斯克港
符拉迪沃斯托克港
俄罗斯境内有两个世界著名的港口：一是北冰洋流沿岸的摩尔曼斯克港， 位于北极圈以内（约68°N）却终年不冻；而在其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克 港，位于43°N附近 ，却有长达半年的结冰期，这是什么原因呢？
1 对气候的影响
暖流对经过的沿海地区——
增温
寒流对经过的沿海地区——
山东省齐河县第一中学 武昌锋
【课标要求】 运用地图，归纳世界洋流分布规律，
说明洋流对地理环境的影响。 【学习目标】 1、运用地图，知道世界洋流分布
的位置、名称及流向 2、运用图表资料学会分析洋流对
地理环境的影响 【学习重难点】 运用地图，说明洋流对地理环境的
影响
复习回顾：
一.洋流的分类 （一）按性质
走进 LaNiña ＆ 圣婴
一、“厄尔尼诺”与“拉尼娜”现象
赤道南北两侧的东南信风和东北信风，驱动着低纬的海水由东 向西流动，形成了南赤道暖流和北赤道暖流。而表层的海水温度较 高，于是在太平洋西部的低纬地区便形成了一个水温较高的“暖水 池”。当东部的海水向西流走以后，邻近及下层的海水前来补充， 形成补偿流，尤其是往上升的洋流，水温偏低，因而东部海区则相 对来说形成了“冷水池”。当海水与大气进行热量交换以后，便形 成正常年份的大气环流，即沃克环流。 这样，由于西部海域水温高， 气温也高，形成上升气流， 因而降水丰沛；而低纬的东太 平洋地区则以下沉气流为主， 降水较少，致使南美洲的低纬 西海岸地区较干旱(当然，还有 其他因素)。
向西呈逆时针方向流动.
三.绘出大西洋表层海水的运动模式示意图
大
西
洋
中高纬环流
表
北大西洋暖流
层
中低纬环流
海
北赤道暖流
水
的
运
动
中低纬环流
示
意
西风漂流
图
四、洋流对地理环境的影响 1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间 热量 和水分的输送和
交换，维持 全球热量 和水分平衡。
2．对大陆沿岸气候的影响： 暖流有 增温增湿 作用；寒流有 降温减湿 作用。
在有些年份，这两个海域的水温出现了异常。如果 与上述情况相反，则形成了“厄尔尼诺”现象，出现的结 果往往是，西部海域的水温不如往常高，这样上升气流减 弱，甚至出现下沉气流，于是就使得该地区及邻近的马来 群岛、菲律宾群岛等地出一番景象，以往干旱的 南美洲西海岸成了多雨的天气，有时出现水灾，而由于沿 岸的上升流(洋流)难以形成，渔场大大减产。 ．“拉尼娜” 现象正好与“厄尔尼诺”现象相反，东西部海水的温差比 正常年份要大，也会引起气候的异常变化。
名渔场： C纽芬兰渔场 D秘鲁渔场
暖流
寒流
上升流
3.洋 流对
影响
请救救我，我
不要DDT？
思 南极大陆土生土长的企鹅体内为什么 考 有DDT农药？
课堂小结
你都学
洋
流 对
对沿岸气候的影响
会了吗？
地 理
对海洋生物和渔场分布的影响
环 境
对海洋航行的影响
的
影
对海洋污染的影响
响
走进 LaNiña ＆ 圣婴
分类
寒流 从水温高的海区流向水温低的海区 暖流 从水温低的海区流向水温高的海区
（二）按成因分类：风海流、密度流、补偿流
二.不同纬度海区洋流的分布规律有哪些？ 中低纬环流：形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，在北半
球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。 环流西侧为暖流 ，东侧为寒流。 中高纬环流：形成以副极地为中心的气旋型大洋环流，呈逆时针 方向流动。环流西侧为寒流 ，东侧为暖流。 北印度洋：夏季表层海水自西向东呈顺时针方向流动；冬季自东