历史：第13课 红军不怕远征难 导学案(人教版八上)汇编
八年级上册人教版13课导学案(新部编)
神木县第八中学“3+6“高效课堂导学案
①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河
A．①②③④B．②③①④C．③②④①D．③②①④
5．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（ ）
A．遵义B．会宁C．吴起镇D．陕甘宁革命根据地
6．中国工农红军长征胜利结束的标志是（ ）
A．红军三大主力会师B．红一方面军与陕北红军会师
C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图
请回答：
(1)这首诗是谁为什么事件而作?
(2)“三军”指的是哪三军?
(3)从长征的历史中，你受到了哪些革命传统教育?
教师导学案
课 题
第13课红军不怕远征难
时 间
编写人
解妮
审核人
执教人
环节
学生自学方案
教师导学案
教学目标
基础知识了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因
掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________xຫໍສະໝຸດ 市实验学校科 目历 史
年班级
八年 班级
姓 名
课
堂
展
示
“红军不怕远征难，万水干山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
能力训练过程方法阅读地图了解历史从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件
教学重点中央红军的长征、遵义会议
教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差
第13课 红军不怕远征难[说课教案][人教版]
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13课红军不怕远征难说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》一课，下面我就本课的教学设想,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、教学效果预设五个方面向大家作一个介绍。
一、说教材：1、教材的地位和作用本课是《中国历史》人教版八年级上册的第13课的内容，它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。
无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。
2、教材内容:主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容，三个子目之间存在着递进关系。
根据上述内容我制定了如下教学目标。
3、教学目标：1）知识与技能：掌握红军被迫战略转移的原因，红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，遵义会议召开的时间和主要内容，遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，红军长征的艰苦历程；培养学生分析概括和识图等能力。
2）过程和方法通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。
通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合“中国工农红军长征路线图”，提高学生的读图能力。
3）情感、态度与价值观了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。
体会长征艰苦的历程中感受红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识长征精神的深刻内涵体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。
4、教学重点与难点：（1）教学重点：中央红军的长征与遵义会议（2）教学难点：长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。
二、说教法：主要包括情景教学法、讨论法以及多媒体辅助教学法等三、说学法八年级的学生处于感性认识为主，向理性认识过渡的阶段，具备了一定的阅读理解能力。
八年级历史上册第13课
八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》导学案重点：中央红军长征、遵义会议。
难点：遵义会议、长征胜利的意义。
导学过程一、自主学习（阅读教材，标划知识点并记忆重点知识）1、长征的开始：原因：（阅读第一段概括）开始：年月，从出发初期受挫：战役，红军损失惨重2、伟大转折—遵义会议：时间：；地点：；内容：（从课本上划出并理解记忆）意义：（从课本上划出并理解记忆）3、遵义会议后红军长征的路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划巧渡，跳出敌人的包围圈强渡飞夺翻过通过进入。
4、两次会师：（1）年月，会师（2）年月，红军三大主力在甘肃会师，宣告二万五千里长征胜利结束。
5、意义：（从课本上划出并理解记忆）二、合作探究,提升能力1、阅读知识链接，红军前四次反围剿结果如何？为什么？第五次反围剿结果如何？为什么？2、红军长征途中，遇到哪些困难和问题？3、在图中找到瑞金、遵义、吴起镇、会宁的位置，并说出在这几处发生的重要事件。
4、根据课文和地图画出红军长征的主要路线简图。
5、感悟长征：你认为长征精神是什么？三、达标检测1.中央红军开始长征是在：（）A.1933年10月B.1934年10月C.1935年1月D.1935年10月2. 1934年，中央红军进行长征的主要原因是（）A．第五次反“围剿”失败B．开辟新的根据地C．北上抗日D．把革命形势推向全国3.长征中，红军打乱敌人追剿计划的战役是：（）A.四渡赤水B.渡过金沙江C.遵义会议D.强渡大渡河4.长征中红军跳出敌人包围的战役是：（）A.冲破敌人四道封锁线B.四渡赤水C.渡过金沙江D.强渡大渡河5.标志着红军长征结束的事件是：（）A.吴起镇会师B.红一和红四方面军会师C.红二和红四方面军会师D.三大主力红军会师6.红一方面军渡过下列江河的先后顺序是：（）①湘江②乌江③金沙江④大渡河A.①②③④B.②③①④C.①③②④D.③④①②6下列党的会议中，第一次独立地解决了党自身的重大实际问题，成为党的历史上生死攸关的转折点，标志着中国共产党由幼稚走向成熟的是（）A．中共一大 B．中共二大C．遵义会议 D．中共七大7.中国工农红军长征中三大主力会师的地点是：（）A．遵义 B．甘肃会宁 C．井冈山 D．陕甘宁革命根据地8、阅读材料：“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪。
红军不怕远征难导学案教案
红军不怕远征难导学案教案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8八年级历史第13课红军不怕远征难导学案第13周序号 20吕纪勤孙桂玲学习目标知识目标：了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因，掌握长征的路线、遵义会议及其意义；能力目标：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
阅读地图了解历史，从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件；情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，使学生热爱祖国、热爱共产党、热爱人民军队，珍惜今天的幸福生活。
教学难点、教学重点中央红军的长征和遵义会议是本课的重点本课的难点长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索。
学习方法：1、指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读开题字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失败的原因2、在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。
本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要的地名，了解发生在那里的历史事件。
3、在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。
要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。
4、组织、指导学生在课外欣赏毛泽东在长征时期写的其他诗词，观看反应长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。
学习过程一、自主学习（一）长征的开始和遵义会议1、红军长征的原因：年月，蒋介石调集50万军队，对发动第五次“围剿”。
红军奋战一年，最后进行战略转移。
2、年月，党中央和中央红军八万多人离开中央革命根据地，向前进。
3、遵义会议：（1）时间：。
（2）内容：（3）历史意义：4、长征路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过——进入。
八年级历史上册(第13课 红军不怕远征难)教案 新人教版 教案
八年级历史上册《第13课红军不怕远征难》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：能归纳得出红军被迫长征的原因；通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。
过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。
情感、态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
重点长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义难点体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
学法阅读、自主学习、以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。
教法以多媒体创设情境激发学生的学习热情；以创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学板书设计第13课红军不怕远征难教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课歌曲《长征》播放歌曲，问：歌描写的是中国革命史上哪一重要历史事件？把你以前知道的关于长征的故事讲给大家听。
你想了解红军长征的经过吗？让我们来学习第13课。
欣赏CD乐曲。
联系以前的知识讲故事激发兴趣3’落实课标理解课标讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’用教学课件出示问题：红军为什么要历尽艰难进行长征呢？分小组在阅读教材和讨论问题后汇报学习情况。
观看课件及其所链接的影视片段。
5’结合影片提出问题：为什么说遵义会议“具有伟大历史意义”？然后接着看演示课件。
人教版历史八(上)第13课 红 军 不 怕 远 征 难说课稿
人教版历史八(上）第13课红军不怕远征难说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面来说课。
一、说教材㈠教材的地位和作用----本课是八年级上册第三单元“新民主主义革命兴起”的最后一课，主要讲述了红军的二万五千里长征。
本课在新民主主义革命的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。
本课教材无论在本单元还是整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和意义。
㈡教学目标1. 知识与能力:(1)了解掌握红军长征的原因、路线及其意义，遵义会议内容和意义。
(2)结合长征示意图，掌握红军长征经过的主要省份、江河，和途中发生的重大历史事件，培养学生读图、填图的能力。
(3)引导学生探究红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
2. 情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，感悟长征精神，培养学生热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
㈢学情分析：八年级学生已具备一定的自学能力，对红军长征在课本、影视剧中有所了解，但对红军长征的原因、过程、结果等知识缺乏系统、深刻的认识。
依据学生这一情况，结合课程标准要求，我确定本课教学重、难点为;教学重点：中央红军的长征遵义会议长征精神教学难点：遵义会议的意义二、说教法学法1.说教法--- 新课标要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
通过创设情境，激发学生的探究愿望，使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变。
2.说学法---倡导以探究性学习为主的多样化学习方式。
通过以学生自主学习、分组合作探究讨论，启发学生思维，感悟新知。
三、说教学程序（四环节）1导入新课2学习新课3思维拓展4巩固练习1.导入新课（一）创设情境、引入新课播放《七律--长征》视频音乐，导入新课。
（二）引出问题1)视频音乐展现了我国历史上哪一重大历史事件？(2)红军为什么要进行长征？长征过程中经历了哪些艰难险阻？ (4)为什么能取得长征的胜利？设计意图：以视频音乐、创设问题情境营造课堂氛围，激发学生学习兴趣2.学习新课(一)分组合作探究、感悟新知：做法：将全班同学分成四个小组，依据导学问题，合作探究完成以下任务。
历史初二上人教新资料第13课红军不怕远征难教案
历史初二上人教新资料第13课红军不怕远征难教案一、教学目标二、1、知识与能力三、使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
四、通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
五、2、过程与方法六、通过表演历史短剧、讲故事等多种形式，创设历史情景，增强学生情感体验，让学生在现实参与中进行自我教育；通过分组讨论，培养学生合作探究的精神和能力。
七、3、情感态度与价值观八、通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
九、【二】教学重难点十、重点：1、中央红军的长征；2、遵义会议十一、难点：遵义会议的历史意义十二、十三、【三】教学过程十四、(一)导入新课十五、同学们，今天我们来学习第13课《红军不怕远征难》。
课文的标题选自毛泽东所作的一首名叫《长征》的诗，标题“红军不怕远征难”是诗的头一句。
(引导学生朗读《长征》一诗)这首诗概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神，这节课我们就来具体了解一下有关长征的历史。
十六、(二)讲授新课十七、1、长征的原因※让学生阅读课本P61.第一段，想一想：红军为什么要长征？在学生回答的基础上，教师进行总结：国共第一次合作破裂以后，共产党人在各地纷纷发动武装起义，建立革命根据地，其中最大的一块是中央革命根据地，位于江西省，党中央在江西瑞金建立了中华苏维埃临时中央政府。
为了消灭红军，蒋介石调集兵力对革命根据地进行了多次大规模的“围剿”，前面四次“围剿”由于毛泽东等人采取了正确的作战方针，红军取得了反“围剿”的胜利。
1933年10月，蒋介石卷土重来，对革命根据地发动了第五次“围剿”。
这一次由于中共临时中央领导人博古、李德等人的错误指挥，红军奋战一年，没能粉碎敌人的“围剿”，最后只能被迫实行战略转移，离开中央革命根据地，开始长征。
八年级历史上第13课《红军不怕远征难》学案(人教新课标)
4、标志着红军长征结束的事件是：（）
A吴起镇会师B红一和红四方面军会师
C红二和红四方面军会师D三大主力红军会师
5、红一方面军渡过下列江河的先后顺序是：（）
①湘江②乌江③金沙江④大渡河
A①②③④B②③①④C①③②④
D③④①②
6、阅读材料：
材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。更喜岷山千里雪，三军过后更开颜。”
3.老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）
（1）红军为什么要历尽艰难进行长征呢？
（2）红军在长征途中经历了哪些“艰”“难”“险”“阻”？
”
（3）“大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。”
（2）开始：年月，党中央和中央红军离开中央革命根据地，向进军，红军冲破敌人四道封锁线，渡过，但人员伤亡严重，只剩下三万多人。红军采取毛泽东的建议，向贵州前进，渡过，夺取贵州北部重镇。
2、遵义会议：
时间地点内容
）
3、遵义会议后红军长征的路线：
四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过
问：今天我们应该发扬哪些长征精神？
学习整理
熟读记忆
反馈练习
1、中央红军开始长征是在：（）
A1933年10月B1934年10月
C1935年1月D1935年10月
2、长征中，红军打乱敌人的追剿计划是：（）
A四渡赤水B渡过金沙江
C遵义会议D强渡大渡河
3、长征中红军跳出敌人的包围是：（）
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第13课红军不怕远征难
【课程导入】
在小学、初中的语文课上，同学们一定学习过《丰碑》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。
你知道这些故事的历史背景吗？这些故事给了你怎样的感受？
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”
（1）你听过这首诗吗？知道作者是谁吗？
（2）这首诗描写了中国革命史上哪一次最艰苦的斗争？
（3）诗中反映出红军长征克服了哪些艰难险阻？
（4）诗中的“三军”是什么意思？这场斗争的胜利有什么历史意义？
强渡大渡河红军战士雕像
遵义会议会址
在中国共产党的革命史中，有一次关系到中华民族及党的命运的生死攸关的会议，这个会议就是在长征途中召开的。
你知道是什么会议吗？这次会议后，长征中的红军的命运发生了怎样的改变？红军最后胜利会师了吗？
让我们带着这一个个问题，进入《红军不怕远征难》这一课的学习吧！
【知识网络】
【学习探索】
1．某旅行社准备推出一条“红色之旅”的线路，目的是让游客“重走长征路，学习革命史”。
如果你是这家旅行社的决策者，你准备怎样设计这条线路？重点应推出哪几个景点？
2．遵义会议挽救了党和红军，挽救了中国革命，是党的历史上一次生死攸关的会议。
请结合当时的革命形势和遵义会议的内容，谈谈你对这次会议的认识。
3．同学们听说过很多有关长征的故事，试着举办一场长征故事会，讨论一下你心中的“长征精神”是什么？
【自我测评】
一、选择题
1．下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（）
①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河
A．①②③④B．②③①④C．③②④①D．③②①④
2．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（）
A．遵义B．会宁C．吴起镇D．陕甘宁革命根据地
二、读图题
识读《中国工农红军长征示意图》，数一数红军长征经过了哪些省份？渡过了哪几条大江大河？翻过了哪几座大山？
中国工农红军长征示意图
三、看图说话
你能否根据这几幅图来说一说红军长征途中遇到过哪些困难？
红军长征途中吃过的野菜泸定桥
大雪山水草
地
【资料下载】
长征中的战争艺术
这一史诗般的逃亡，行程约6 000英里，在大约一年的时间里翻越十几座大山，跨越了二十几条河流。
历史上很少有意志征服环境的伟绩能与之相比，历史也不能提供一个更好的不间断的即时行动的例子。
指挥艺术的最高境界，莫过于调动敌人而不被敌人所调动。
毛泽东正是这样一位杰出的统帅。
在长征途中，他不仅善于指挥弱小的红军充分发挥自己的优势与强敌作战，而且善于指挥和调动敌人，从而在战争舞台上导演了一幕幕有声有色威武雄壮的活剧，创造了中国革命战争史上以少胜多、以弱胜强的光辉典范。
……遵义会议前，“左”倾错误领导者把战略转移变成大搬家，中央机关携带的大批辎重，成了红军的沉重负担，队伍拥挤，行动缓慢，削弱了部队的机动能力，以致在湘江战役中遭到严重损失。
遵义会议上，毛泽东明确提出，在作战形式上必须由阵地战向运动战转变。
在毛泽东的指挥下，红军纵横驰骋于四
川、贵州、云南、西康广大地区，以高度的机动作战调动敌人，从被动中争取主动，创造战机，出其不意地打击敌人。
他善于处理“走”与“打”的关系，既反对消极避战的逃跑主义，又反对同强敌进行决战的冒险主义；既做到避实就虚，又敢于在必要时打好硬仗，击中敌人要害，以打破强敌堵截，扫除前进道路上的障碍；该走就走，该打则打，打得赢就打，打不赢就走，在有利条件下求得作战的胜利。
【思维拓展】
1935年10月，中央红军经过长征胜利到达陕北吴起镇。
为了不把敌人带进根据地，彭德怀指挥红军将追敌一举击溃。
战斗结束后，毛泽东赋诗一首：“山高路险沟深，大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
”彭德怀收到这首诗后，把诗的末句“唯我彭大将军”改为“唯我英勇红军”，然后将原诗送还了毛泽东。
你能谈谈“我英勇红军”在长征途中克服了哪些困难吗？。