四年级语文上册 爬山虎的脚精彩片段
部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及知识点原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
知识点1课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题：1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？◇第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色——绿得新鲜；排列——叶尖一顺儿朝下，均匀◇第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红◇第4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触〞“变〞“巴〞“拉〞“贴〞变化：“细丝、直的〞——“小圆片、弯曲〞◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固多音字：鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知铺：pù床铺pū铺上空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均:平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固巩固固体固然固执己见反义词：注意——忽略新鲜——陈腐舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散近义词：舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙拂过——掠过好看——漂亮仔细——认真痕迹——印迹逐渐——渐渐相当——非常牢固——巩固形近字：操〔操场〕噪〔噪音〕占〔占领〕站〔站立〕舒〔舒服〕抒〔抒发〕茎〔根茎〕经〔经过〕萎〔枯萎〕委〔委员〕瞧〔瞧见〕憔〔憔悴〕词语解释：均匀：分布或分配在各局部的数量相同时间的间隔相等。
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课文原文
统编版四年级语文上册
第10课《爬山虎的脚》
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起
那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及知识点
原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
知识点1课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题：1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？◇第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色——绿得新鲜；排列——叶尖一顺儿朝下，均匀◇第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红◇第4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固多音字：鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知铺：pù床铺pū铺上空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均:平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固坚固固体固然固执己见反义词：注意——忽略新鲜——陈腐舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散近义词：舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙拂过——掠过好看——漂亮仔细——认真痕迹——印迹逐渐——渐渐相当——非常牢固——坚固形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）词语解释：均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
部编版四年级语文上册三单元第10课《爬山虎的脚》类文阅读含答案
类文阅读-10 爬山虎的脚牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽．（zāo cáo）里撒．（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐．（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自《一分钟床头小故事太阳》）1.选出文中加点字的正确读音。
2.文中破折号的作用是（）A.表示说话中断或停顿B.表示解释说明C.表示声音延长D.表示突然转换话题3.文中画线的句子运用了的修辞手法。
请照样子仿写一句：。
4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？5.你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
【参考答案】1.cáo sǎ zhànɡ2.C3.比喻示例：书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4.因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
5.示例：葡萄、紫藤、野蔷薇。
爬山虎的脚蒋林霖奶奶喜欢种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。
然而，奶奶最喜欢的还数那爬山虎。
爬山虎的脚好句摘抄
爬山虎的脚好句摘抄
1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
2、不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
3、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
4、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。
一阵风指过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
5、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
四年级上册爬山虎的脚好词好句
四年级上册爬山虎的脚好词好句1. 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
这句话通过细致的描写，把爬山虎的叶子绿、整齐、排列有致的形态展现得淋漓尽致。
同时，“叶尖一顺儿朝下”这个细节描写，让我们对爬山虎的叶子有了更加明确的形象感知。
2. 渐渐地，平地的边缘冒出来两个嫩芽，中间也慢慢分开，变成了两片叶子。
这句话通过对颜色的描写，生动地描绘了爬山虎新叶生长的过程。
从“嫩芽”到“两片叶子”，不仅让我们感受到了生命的力量，还通过视觉上的效果，让读者对新叶有了更为直观的感受。
3. 每个小小的圆点都吸引着我们的视线，它们是一颗颗刚刚冒出来的嫩芽。
这句话通过使用“一颗颗”这个数量词，生动地描绘了爬山虎嫩芽的数量和它们刚刚开始生长的状态。
这个描述方法可以帮助读者更好地理解和感受爬山虎的生长过程。
4. 它们伸展出细细的藤蔓，好像在向四周寻找什么似的。
这句话通过使用动词“伸展”和“寻找”，生动地描绘了爬山虎藤蔓的生长状态和它们在寻找依附物的形象。
这种描写方法可以让读者更加深入地感受到爬山虎的生命力和生长力。
5. 在墙根上、树梢上，只要是能够攀爬的地方，都能看到它们的身影。
这句话通过细节描写，让我们了解到爬山虎生长的广泛性和自由性。
这种描写方法不仅增强了句子的表现力，也让读者对爬山虎有了更加全面的了解。
6. 那片爬山虎在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，好像一位细心的画家精心绘制的一样。
这句话通过比喻的方式，将爬山虎的叶子比作一位画家精心绘制的画作。
这个比喻非常生动形象，不仅增强了句子的表现力，还让我们对爬山虎的叶子有了更加直观的感受。
爬山虎的脚课文好句
爬山虎的脚课文好句
1、爬山虎像一个个小朋友，在阳光的照射下闪闪发亮。
2、爬山虎，它的茎上面长了一片一片嫩绿的叶子，叶子的形状很特别，像个小绒球，又像一只只毛茸茸的小动物。
3、一朵朵爬山虎，在阳光照耀下，显得生气勃发，像一个个小花仙子。
4、一阵微风吹来，那一棵棵小草就像一群可爱的小孩子在跳舞，有的跳着欢乐的舞蹈，有的跳着优雅的舞姿，还有的跳起了欢快活泼的舞蹈。
5、爬山虎的叶子绿得像碧玉，有的还是椭圆形的呢。
6、爬山虎的脚像是用水晶做的，又细又长。
7、我的家乡有许多名胜，最引人注目的是山脚下一片郁郁金香花田。
春天，花香扑鼻，美丽极了。
8、我的家乡有一种树，它的叶子长得像鸡毛掸子，果实像一只小小的红色的松鼠，爬山虎。
四年级语文上册爬山虎的脚小练笔范例
范文一：观察蜗牛我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角(蜗牛有两对触角，要仔细观察呀)，我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。
当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。
那蜗牛是怎么运动的呢？我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。
我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。
蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。
我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦？蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。
但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗？我问爸爸，爸爸也不知道。
于是，我们上网查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。
这样的话，蜗牛就不是昆虫了。
我们又查，原来蜗牛是软体动物。
自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。
范文二：观察豆芽叮咚。
叮咚，大豆快乐地跳进冷水中，开始了它们的发芽生活。
大豆刚“跳进”水里，就皱了，像奶奶脸上的皱纹。
两三个小时后，黄豆又嫩了，晶莹如金珍珠。
经过一天一夜的“游泳”，黄豆膨胀起来，腰上露出一点银芽。
他们惊讶地看着这个世界。
开心的时候我妈跟我说：“该给豆子换水了，三四个小时换一次水。
”在我妈的指导下，我把泡好的布放在豆子上，让布均匀打湿。
嘿！大豆贪婪地吮吸花蜜。
过了几天，我仔细看了看这时候的豆子，已经扩大了两三倍。
芽叶长高了，但有几颗豆是肥的但不发芽。
这是怎么回事？有一天，我发现没发芽的胖豆从淡黄色变成了暗黄色，渐渐变成了褐色。
明明一开始就把烂豆碎豆拿出来了，怎么还是出现了“奇迹”？姐姐说：“那些豆子装在塑料袋里，其他的装在布袋里。
想想为什么！”我想了很久才意识到塑料袋密不透风，豆子在里面失去了生命力。
但是布袋通风，这就是豆子发芽的原因。
种豆子可以学到知识！一周后，豆子长大了。
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【精彩片段】
《爬山虎的脚》精彩片段
师：今天，我们就学习课文3、4、5段，同学们有什么问题吗？
生：为什么爬山虎的脚能巴住墙？
师：你读得很仔细，谁来接着提问。
生：“萎”可不可以换成“枯萎”？
师：你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。
谁还有
其他问题？
生：爬山虎的脚长在哪里？
师：谁还有问题？
生：为什么它的脚一拉直就贴在墙上？
生：为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？
生：是用牢牢地贴在墙上好还是紧紧地贴在墙上好。
师：你能提出这样的问题说明你动脑筋了，非常好，同学们提
出了这么多的问题，大致归纳一下有这么几个问题：
（1）爬山虎的脚是什么样子的？
（2）它是怎样爬的，是怎么变化的？
我们怎样解决这些问题呢？
师：根据老师的提示，熟读思考，画做背写。
师：先请你跟大家说一说你是怎样画的。
生：我先画两根须，再画……
师：为什么要这样画呢？
生：因为这样画美丽。
师：你是你们小组最好的吗？
生：不是。
师：没关系，我们再请其他同学来展示。
展示作品
师：你来说说。
生：爬山虎的脚原先是几根细丝，过了不久它们就会变成小圆片。
师：那么脚长在哪里呢？怎么长成的呢？
生：长在叶柄上。
师：他能说出叶柄这个词很好，我们一起来读一读，看看爬山虎的脚长在哪里。
师：好，在学习中遇到困难并不可怕，只要我们认真读书，就能解决，现在请我们同学评评这个小组如何？
生：课文说脚是细丝，还说头上会变成小圆片，他们画得没看见在哪里。
师：小圆片是吗？
生：他们画的有一个缺点，爬山虎的脚原先是直的，还没有碰到墙就萎了，不对。
师：你看得真仔细。
谁再来说说？
生：我今天中午特意去观察校园里的爬山虎，我发现刚刚长出来的脚也是有绿色的头。
师：你真是生活中的有心人，能够对课文的内容提出不同的见解，非常值得我们学习。
下面请我们读背组的同学，通过读背来为我们展示一下爬山虎是怎样爬的。
生：爬山虎的脚长在茎上，长叶子的地方。
（停顿了一下）我想让他来帮助我。
师：行！
生：以前我只知道爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方，现在知
道反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛的触角，细细的丝，就是爬山虎的脚。
师：特别提醒大家要注意理解爬山虎的脚长在叶柄的反面。
这
小组理解的不错。
那么爬山虎的脚是怎样爬的，哪个组愿意来告诉
大家一下吗？来，请你跟我上来说说脚是怎样爬的？同学们注意听。
生：是这样爬的，爬山虎的脚用细丝包住墙，细丝原先是直的，现在是弯的，巴在墙上。
师：谁来评评？
生：他写得还可以，可是在读时忘了加表情。
师：你觉得他读得表情不够，那么你能不能为大家有表情的读
一读。
生：能。
师：他们特别注意到爬的一系列动词，其他小组也注意到了，
你们能在汇报中用上这一系列动词吗？
生：能。
师：爬山虎是一脚一脚地向上爬。
我也有一个问题请教大家，
它爬和壁虎爬有什么不同？
生：动物的脚爬是不留住的，爬山虎的脚是爬到哪里就长到哪里。
师：说得真好。
知道小壁虎的脚是不留在墙上的，是一步一步
地往上爬，这里用词多准确啊！我们在习作时也要注意用词准确。
下面我们一起来读课文，一边读一边想爬山虎是怎么爬的，想一想。
师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子？
生：因为脚很多，样子相似。
师：你是说样子一样。
除了样子还有什么相似？还有其他原因吗？
生：蛟龙的爪子很硬，样子很相似，又能抓住墙。
师：你能联系下文，非常值得我们学习。
非常感谢叶圣陶老先生给我们带来了这么优美的文章。
今天我给大家带来了爬山虎爬墙的动画，请大家特别注意它爬的动作，细微的变化。