(完整版)说明文阅读方法技巧
说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧说明文是一种以解说、介绍、说明为主要目的的文章，在日常生活和学习中经常遇到。
阅读说明文时，我们可以采用一些技巧来提高阅读理解的能力。
下面是一些阅读说明文的技巧和方法：1. 粗略阅读：在开始仔细阅读之前，可以先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容和结构。
可以留意标题、段落开头和结尾的标点符号，以及字体、图表、图片等与文章内容相关的元素。
2. 图表和图片的分析：说明文中常常包含图表和图片来辅助解释。
阅读时应注意细节，观察图表和图片的标题、标签和刻度，了解图表和图片提供的信息和数据，进一步理解文章的内容和论点。
3. 关键词的辨别：说明文中常常使用特定的关键词和术语来描述、解释和说明事物。
阅读时应留意关键词，通过关键词的理解和辨别来把握文章的主题和要点。
可以使用笔记记录下关键词，方便后续回顾和复习。
4. 词汇和句式的理解：说明文中可能涉及一些专业词汇和复杂的句式结构。
在阅读时，可以通过上下文的语境来猜测词义，或者参考词典进行查询。
对于复杂的句式结构，可以把句子拆分成简单的句子，逐步理解每个部分的含义，再整合起来理解整个句子的意思。
5. 排序和总结：说明文通常会按照一定的顺序和结构来组织内容，例如时间顺序、空间顺序、因果关系等。
在阅读时可以留意作者给出的信号词和过渡词，帮助理清文章的逻辑关系和思路。
可以尝试总结文章的主要内容和论点，提炼出关键信息。
6. 指代和代词的理解：说明文中可能会使用一些指代词和代词来代替之前提到的事物和概念。
阅读时应注意理解指代词和代词的指代对象，通过上下文来推断和确认。
7. 推理和判断：在阅读说明文时，我们可以根据已有的信息和理解，进行一些推理和判断。
可以进行本文和已有知识的对比和联系，评估文章的可靠性和合理性。
8. 评价和批判：说明文不仅仅是提供信息和解释事物，也会包含作者的观点和态度。
我们可以对文章的观点和论证进行评价和批判，提出自己的看法和观点。
在阅读说明文时，要保持积极的态度和好奇心，积累阅读的经验和背景知识，提高自己的阅读理解能力。
说明文阅读及答题技巧
说明文阅读及答题技巧说明文阅读及答题技巧1一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性，使读者更易理解5.分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理，更清楚6.作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
以一种顺序为主，兼用其他顺序二、把握说明文的结构说明文的主体部分常见的结构形式;并列式，连贯式，递进式，总分式。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧一、明确说明对象，抓住对象特征所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。
阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征。
例如20xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征请分条概括。
” 本文是“总—分—总”的结构，中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征，概括这四段的大意即可得到问题的答案。
把握说明对象的特征可以从三方面入手：(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。
其次须通读全文，了解重要信息。
再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的(2)说明了这些事物或事理的什么特征(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。
如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。
或列点说明其中一对象的特征，概括时不可以偏概全。
说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文，如《死海不死》。
要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象。
在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如《苏州园林》《中国石拱桥》等。
二、理清说明顺序，把握文章结构(1)下定义。
这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。
(2)举例子。
在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化。
(3)分类别。
说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧说明文阅读答题技巧大家一定都接触过作文吧，尤其是作文中不可忽视的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
那么说明文应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的说明文阅读答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说明文阅读答题技巧篇1说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。
1、把握说明的对象①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。
事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
②如何找对象?大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。
2、抓住被说明事物或事理的特征(1)什么是特征?所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。
有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。
(2)如何抓说明对象的特征呢?一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。
三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。
3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。
常见的说明顺序有三种：(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是一种描述现象、解释原理或者提供指导的文体，它旨在通过清晰、准确的语言来传达信息。
阅读说明文可以帮助读者获取知识，了解事物的性质和特点，同时也可以帮助读者学习如何操作其中一种设备或完成项任务。
下面是阅读说明文的方法和技巧。
1.预读和标题：在开始阅读说明文之前，通读一遍标题和每个部分的标题。
标题通常会给出文章的主要内容或目标，并且可以帮助你迅速获得文章的结构和组织。
2.理解文章结构：在开始阅读正文之前，要先了解文章的结构和组织。
说明文通常采用逻辑顺序或时间顺序来组织内容，因此先弄清楚每个部分的关系和相互连接，可以提高阅读理解的效果。
3.阅读段落：注意每个段落的开头和结尾。
开头通常会提供段落的主题或者引入下一个主题，结尾则是总结段落的要点或引入下一个段落。
理解段落的组织结构可以帮助读者更好地理解主题和细节。
4.寻找关键词：在阅读说明文时，要注意寻找关键词或关键词短语。
关键词通常会出现在段落的首句或者其他重要位置，它们可以帮助读者迅速抓住文章的主题和重点。
5.注意句子结构：说明文通常使用简单句、并列句和复合句等不同句子结构。
理解句子结构可以帮助读者更好地理解主题和表达方式。
同时，注意遇到复杂句子时要分析分句之间的逻辑关系，这有助于理解句子的意义。
6.确定关键信息：在阅读说明文时，要能够快速确定文章中的关键信息。
关键信息通常包括事物的定义、特点、原理、过程、步骤等，有助于读者理解事物的本质和方法。
7.利用图表和图像：说明文中经常会使用图表和图像来辅助说明。
阅读说明文时要善于利用这些图表和图像，它们可以提供更直观、具体的信息，帮助读者更好地理解内容。
8.进行笔记和标记：在阅读说明文时，可以进行笔记和标记。
可以在文章旁边或者笔记本上记录关键信息、重要概念和难点内容。
标记关键词、关键句和关键段落也可以帮助快速回顾和查找信息。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧1阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在*中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在*开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在*或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的****或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧2一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇*(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。
对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。
A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。
其次，在概括说明事物的特征时，要分析*结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
说明文阅读答题技巧(优秀3篇)
说明文阅读答题技巧（优秀3篇）说明文阅读答题技巧篇一（1）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（3）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
（4）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
11、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语） (2) 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） (4) 总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①。
按事情发生发展的先后时间分析；②。
按事情发生发展的地点转换分析；③。
按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
12、记叙的线索及作用：线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件（4）时间 (5)地点 (6)作者的情感作用：梳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
说明文的六步阅读法巧学妙记
说明文的六步阅读法巧学妙记
一、六步阅读法
1、略读：快速阅读文章标题和段落标题，了解文章大意；
2、阅读：仔细阅读文章，掌握文章内容；
3、总结：根据读过的文章，把全文梳理出主要内容；
4、联想：将其他方面的知识联系到文章中，深入理解；
5、提问：从文章中提出大量的问题，去深入思考和分析；
6、评价：判断文章的作者是否满足了文章目的，以及作者的表达方式是否得当。
二、巧学妙记
1、用心审视：认真分析文章中的观点与事实，灵活利用归纳和比较等方法，审视文章的观点，明确文章的内容，加强记忆；
2、积累知识：动手记录下，你从文章中收获的知识，然后多加练习，拓展自身知识面；
3、综合分析：分析不同文章的共性与不同之处，将所学知识之间联系在一起，并整体思考；
4、主动发现：根据当前阅读内容，发现要学的知识，抽取其中的重点内容，有所收获；
5、及时反馈：可以与同学一起讨论文章，可以及时反馈彼此所学的知识，以便检验、参阅和改正。
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说文阅读技巧（一）【收集整理】一、说明文的分类：1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]二、把握说明对象：1.看标题2.看首尾段3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
）5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文指出：说明内容。
(格式：介绍了_____的____.)如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高" 。
6.概括文章的说明中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法:说明中心=说明对象+特征。
(对说明中心的概括，语言要简明扼要。
)三、被说明事物的特征:[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
]1.找原词原句。
若没有，则：可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2.注意段意、中心句。
四、常见的说明方法：为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A．常见的说明方法有：1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。
例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
”）2.举例子：（即以具体事物为例的方法。
例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”）3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”）4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
”）5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”）6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”）B．说明方法的作用：1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了…。
3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了……的……特点5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。
6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了…。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
10、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。
说明事物的演变发展的；（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
）2.空间顺序。
说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。
）这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。
介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。
）① 从现象到本质(或从本质到现象)；② 从原因到结果(或从结果到原因)；③ 从特点到用途(或从用途到特点)；④ 从整体到部分(或从部分到整体)；⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)；六、说明文的结构：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。
七、说明文的语言特点:说明语言的特点:准确性和严密性。
中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。
同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。
}1.说明文语言的准确性，主要体现在：修饰、限制性词语的运用。
如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。
如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
{♥主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。
} 常见题型：1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2. 考查说明方法及其作用题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。
（要明确概念，辨清各种说明方法）。
3. 考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉？为什么？“删掉这个词语后……”①解释句意的变化。
（先解词，说明原句意思是……）②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。
最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：１、实物说明文：说明对象＋对象的特征２、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）３、程序说明文：……的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
6. 说明文中词语作用的认识与辨析：题型：××词好在哪里？答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
7. 题型：说明文中的主观题及其解答：（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。
8. 题型：概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
9. 题型：段意概括。
句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10. 题型：为什么不能调换段落顺序？答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
11. 题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对全文要点进行概括）。
答题方式：（一般）从原文中找到答案。
（例：死海已发生了哪些巨大的地质变化？答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多分析答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。
如：原文中有“这种变化果真发生了。
”“原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。
”“还有一个重要变化是……”）（例：文章第8段划线处应填写的表明这段文字中心的句子是什么？(段首句）) 答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。
12. 题型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语。
技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
14. 题型：给文段补充一个过渡句：主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。
15. 题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
16. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。
17. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
考点之一:说明对象考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二:说明对象特征[类型1]:直接找出说明事物特征的句子。
对策:A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]:概括说明事物的特征。
对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。