大学语文冯谖客孟尝君

强。‛于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄
金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君
曰：‚千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。‛
梁使三反，孟尝君固辞不往也。 齐王闻之，君臣恐
惧，遣太傅赍黄金千斤、文车二驷，服剑一，封书，
谢孟尝君曰：‚寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀 之臣，开罪于君。寡人不足为也；愿君顾先王之 宗庙，姑反国统万人乎！‛
解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识‚真佛‛，
以便决定自己是否倾心效力。
课文分析
思考：从中可以看出冯谖和孟尝君具
有怎样的性格特征？
解析：冯谖：恃才自信
孟尝君：宽容大度
第三至九段
后孟尝君出记，问门下诸客：‚谁习计会，能为文
收责于薛者乎？‛冯谖署曰：‚能。‛孟尝君怪之， 孟尝君笑曰：‚客果有能也，吾负之，未尝见也。‛ 请而见之，谢曰：‚文倦于事，愦于忧，而性 懧 愚，
记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交
方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主
张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗
争。
文章出处
2、价值：
（1）史学价值：研究战国历史的重要史料。 （2）文学价值：《战国策》有很高的艺术价值：
很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉，
‚诺，先生休矣！‛
后期年，齐王谓孟尝君曰：‚寡人不敢以先王之臣
为臣。‛孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，
迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：‚先生所为文市义者，
乃今日见之。‛ 冯谖曰：‚狡兔有三窟，仅得免其死
耳；今君有一窟 ，未得高枕而卧也 。请为君复凿 二
窟。‛
焚券市义，收买人心。
课文分析
思考：长期以来，人们把‚狡兔三窟‛用作
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方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国 统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了‚养士‛ 之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此 他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因 而士中‚引车卖浆者‛有之，‚鸡鸣狗盗者‛有之，许多士凭
着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之
课文分析（3——9段）
思考：从冯谖为孟尝君营造三窟的过程中，
可见冯谖和孟尝君各有怎样的性格特征？
解析：冯谖：深谋远虑、知恩图报。
孟尝君：宽容大度、富有涵养。
结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是 一个怎样的人？ 冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一 位。他在政治上有远见卓识，知道民 心的重要，他能利用统治阶级的内部 矛盾，见机行事提出正确的谋略，使 孟尝君安于相位。
贬义词，即将‚狡‛当成‚狡猾‛解。但在文中 ‚狡兔三窟‛应作何解？
解析：文中的‚狡兔三窟‛应为褒义，‚狡‛应
理解为‚机智‛，意为机智的兔子有几个藏身的窝， 使害他的野兽不容易找。比喻掩蔽的方法多，藏身 之计周密。
孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰： ‚齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵
就是人才制度改革的大胆探索和尝试，是达到人尽其才、才尽其用 一个人，应该在自己的人生设计上考虑周全一些， 的较高境界。在我们改革开放大力发展经济，创造和谐社会的今天， 俗话说人无远虑，必有近忧，深谋远虑，才能使自己 更需要 各类大量的人才，因此，我们应 永远不处于危险的境地。但是任何事情都是有两面性 该解放思想，尊重科学，大胆探索，完善制度，形成一个科学合充 理、充满活力的用人机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事 的，如果过多为将来打算，就容易使自己畏首畏尾， 业的社会氛围。这样，我们的现代化建设就一定能够人才辈出、兴 止步不前，失去创造力。 旺发达。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
思考：冯谖为什么‚贫乏不能自存‛？ 链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有
为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度， 投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普
遍选择。
解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻
视体力劳动的结果。
于是
冯谖不复歌。
课文分析
思考：冯谖‚三弹剑铗‛的目的是什么？
链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效
时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出 发点—士为知己者死。因此，在那个特定的历史环境中， 大凡志远才高之士，常以非常之言行试探‚准辅佐对象‛， 以验定对方是不是自己的‚知己者‛。
曰：‚此谁也？‛左右曰：‚乃歌夫长铗归来者也。‛
沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为
载券契而行，辞曰：‚责毕收，以何市而反？‛孟尝 君曰：‚视吾 家所寡有者。‛
文收责于薛乎？‛冯谖曰：‚愿之。‛于是约车治装，
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍 合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而 见之，曰：‚责毕收乎？来何疾也！‛曰：‚收
冯 谖 客 孟 尝 君
学习目标
文学知识：
了解《战国策》的基本内容、文学和史学价值；了解
养士文化。
课文阅读分析：
1、概括文中人物的性格特征；
2、分析文章塑造人物的技巧；
3、体会文中所体现出来的危机公关思想。
文章出处
1、基本内容：
《战国策》又名《国策》、《国事》、《事语》等，由 西汉刘向整理编订而成。全书33篇，按东周、西周、秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。
曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型
的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它
运用了许多寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。
题
解
冯谖客孟尝君
名词活用为动词，‚做食客‛。
孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的
平原君、楚国的春申君合称为‚战国四公子‛。
养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千
风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能， 以不 同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。不能自存，使人属孟尝君， 愿寄食门下。孟尝君曰：‚客何好？‛曰：‚客无好 也。‛曰：‚客何能？‛曰：‚客无能也。‛孟尝君 笑而 受之曰：‚诺。‛
课文分析
写作特色
一、鲜活的人物形象：
1、冯谖：恃才自信、知恩图报、深谋远虑。
2、孟尝君：轻财好施、宽容大度、礼贤下士。 3、孟尝君的门客形象：目光短浅、趋炎附势。
写作特色
二、‚欲扬先抑‛手法的运用：
开篇采用铺垫手法，先描写冯谖的‚无好‛、‚无 抑： 能‛， ‚寄食于孟尝君门下‛后，论理本应识趣地满足现状，但他却 再三弹铗而歌，不断要求优厚的生活待遇，仿佛是个贪而不 知足的小人。 扬：文章在进行了一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采 用层层深入的方法，逐一展示了冯谖的卓越不凡的见识和才 能：首先自告奋勇地为孟尝君收债市义；然后又为其复凿二 窟，从而巩固了孟尝君的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识 在这层层深入中得以具体展现，充分显示出作者构思布局上 的巧妙匠心。
曰：‚食之，比门下之鱼客。‛居有顷，复弹其铗， 歌曰：‚长铗归来乎！出无车。‛左右皆笑之，以告。
孟尝君曰：‚为之驾，比门下之车客。‛于是乘其车，
揭其剑，过其友曰：‚孟尝君客我。‛后有顷，复弹
其剑铗，歌曰：‚长铗归来乎！无以为家。‛左右皆
恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：‚冯公有亲乎？‛ 对曰，‚有老母。‛孟尝君使人给其食用，无使乏。
矣。‛‚以何市而反？‛冯谖曰；‚君之‘视吾家所
寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美 人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。‛ 孟尝君曰：‚市义奈何？‛曰：‚今君有区区之薛， 不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸 民，因烧其券，民 称万岁。乃臣所以为君市义也。‛孟尝君不悦，曰：
思考与练习
一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的 表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？ 主观原因：冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深 二、联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试 谋远虑的卓越才能。 析实行“唯才是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚 客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好 自珍）等主张的社会条件和环境。 毛遂自荐，伯乐相马都是讲了人尽其才的问题。而曹操的“唯 品质。 三、从择选、设计人生道路的角度，谈谈“狡兔三窟” 才是举” 和龚自珍的“不拘一格降人才”等主张都是为人才的 的双重性意义（积极的和消极的）。 “各尽其能，各展所长”创造了良好的社会条件和环境。这在当时，
结交梁国，声东击西。
第三至九段
冯谖诫孟尝君曰：‚愿请先王之祭器，立宗庙于
薛。‛庙成，还报孟尝君曰：‚三窟已就，君姑高
枕为乐矣。‛
立宗庙于薛
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
课文分析（3——9段）
思考：冯谖为孟尝君营造了哪三窟？
解析：1、焚券市义，收买人心。 2、结交梁国，声东击西。 3、立宗庙于薛。
课文分析
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？” 曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
思考：这段简洁的对话展现了孟尝君和冯
谖各自怎样的个性‛？
解析：冯谖：恃才自信。
孟尝君：轻财好施、宽容大度。
第二段
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，
歌曰：‚长铗归来乎！食无鱼。‛左右以告。孟尝君