小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里小朋友们想想一天都有些什么时侯呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晩上又会做些什么事情呢？活动目标：1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起活动准备：1.早上、晚上的背景图。
2. 蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干活动过程：(一)利用图片课件---认识早上和晚上.1.教师出示"早上"的图片师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）师：他们在干什么啊？（幼儿自由回答，看图）师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？（早上）早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床。
师：你们从哪里看出是早上啊(因为有太阳，还有彩虹)2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。
.师：那你们说，早上我们还要干什么啊？（幼儿自由回答）3.教师出示晚上的图片师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？（是晚上）师：你们从哪里看出来是晚上啊？晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。
而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？开始游戏。
结束：师：小朋友们，你们知道了早晨和晚上有什么不同了吗？我们要做一个早睡早起的好孩子。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》教学目标•让幼儿能够认识四个不同的时间段：早晨、白天、晚上、深夜。
•引导幼儿通过观察天气和时间来判断当前是哪个时间段。
•提高幼儿的时空意识和观察能力。
教学步骤第一步：引入活动老师和幼儿一起唱歌《早上好》，安排幼儿讲述作者什么时候会唱这首歌。
第二步：概念讲解1.早上：太阳升起来后的一段时间，草木发芽，鸟儿开始唱歌。
2.白天：早晨后太阳光亮照耀整个地球，万物都十分活跃的一天。
3.晚上：太阳落山后，天空变黑，晚上会有月亮和一些星星。
4.深夜：夜里十分安静，没有阳光和白天那么明亮，人们都睡觉了。
第三步：实践操作幼儿将在讲解完四个时间段的概念后，老师会为他们展示四张当时对应时间段的图片，并请幼儿凭借图片的特点和讲解的概念来猜测到底是哪个时间段。
第四步：小结老师向同学们总结了本次活动的重点内容。
在日常生活中，小班的幼儿可以通过天空和周围环境的变化来判断现在是哪个时间段，提高孩子们的观察能力和时空意识，认识自然。
活动感悟本次活动的整体目标倾向于智力开发方面，因此希望同学们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等多种感官来进一步认识自然界中四个不同时间段的特征，让幼儿们从感性认知到理性认知的转变。
在活动开始前，我非常担心幼儿的表现出现问题，担心活动的吸引力和趣味性不够。
但是当活动开始后，幼儿迅速嗅到了活动的趣味性，配合运动、生动形象的图片和实践操作，幼儿踊跃且主动地参与了，这让我倍感欣慰。
我也收获最大的一点是，每一位幼儿都展现了出色的能力，可爱的得到清晰的表达和口头回答，他们甚至能够在活动后主动向自己的同伴来传授所学习到的知识。
在今后的教学过程中，我还需要在并习惯性的教学方式（仅仅是一句话，同时一起展示四张图片）之外，寻找创造更好和更具引导和启发性的教学方式，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2联系日常区分意识一、教学目标1、认识白天与黑夜2、区分白天与黑夜事物3、提高幼儿的观察能力和分类能力4、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题二、教学重点1、认识白天黑夜的概念2、区分白天黑夜3、提高幼儿的认知能力和分类能力三、教学难点1、区分白天和黑夜的事物2、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题四、教学内容1、引导幼儿回忆自己的日常活动，问幼儿在什么时间会发生什么事情，比如：在白天我们会干什么，在黑夜我们会做什么？2、通过观察图片、视频、故事或游戏等多种方式来区分白天黑夜的事物，比如：白天出现的事物有哪些？黑夜出现的事物有哪些？3、组织幼儿进行相关的手工活动或游戏，让幼儿自己动手制作或分类，并引导幼儿总结规律，比如：我看到的所有黑夜事物，都是黑色的。
4、鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们自己思考和解决问题，比如：为什么月亮只会出现在黑夜呢？五、教学方法1、游戏教学法2、故事教学法3、讨论教学法4、示范操作法5、问答教学法六、教学步骤1、导入活动（5分钟）通过提问和引导，带领幼儿想到白天与黑夜，了解白天和黑夜的区别和特点。
例如：在白天我们会做什么？黑夜时，我们会不会睡觉呢？2、观察活动（20分钟）通过幼儿听一段简短的故事或观看一些图片、视频等形式，了解白天和黑夜存在什么不同的事物，并逐步学会如何区分它们。
3、实践活动（20分钟）通过手工、游戏等实践活动，让幼儿动手尝试区分白天与黑夜的事物，并自己进行分类处理。
4、集体总结（10分钟）在引导的帮助下，幼儿进行总结和学习笔记拓展的学习手册上，记下今天学到的白天、黑夜的知识，以及它们在生活中的应用和一些特点。
5、结束活动（5分钟）教师再次强调幼儿今天的学习任务，并以有意义的方式让幼儿课程结束，来更好地吸引孩子再次来体验这些画面。
七、教学评估教师可以在活动结束后，通过邀请幼儿回答与本次教学内容相关的问题，或者通过让幼儿做出实际的分类活动来检查幼儿是否掌握了本次教学内容。
幼儿园小班认识早中晚数学教案
幼儿园小班认识早中晚数学教案教案标题：幼儿园小班认识早中晚数学教案教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解早、中、晚的概念。
2. 培养幼儿对时间的感知和顺序的理解。
3. 引导幼儿能够用简单的语言描述早、中、晚的活动。
教学重点：1. 早、中、晚的概念理解。
2. 时间顺序的认识。
3. 用简单语言描述早、中、晚的活动。
教学准备：1. 图片或卡片，分别代表早、中、晚的活动，如早餐、午餐、晚餐等。
2. 挂钟或其他时间指示工具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾一天的活动，提问他们今天做了哪些事情。
2. 通过与幼儿的互动，引导他们回忆早上、中午和晚上的活动，并了解他们对早、中、晚的理解。
探究活动：1. 准备好代表早、中、晚的图片或卡片，向幼儿展示，并解释每个活动代表的时间段。
2. 通过与幼儿的互动，让他们描述每个活动的特点和时间顺序。
3. 引导幼儿观察挂钟或其他时间指示工具，帮助他们理解时间的变化和顺序。
拓展活动：1. 给幼儿分发一些图片或卡片，让他们按照时间顺序排列，形成一个时间线。
2. 引导幼儿用简单的语言描述每个活动，并与时间线相对应。
3. 组织幼儿进行游戏，让他们根据教师的指令，站在代表早、中、晚的卡片前。
总结活动：1. 回顾一天的活动，让幼儿用自己的话描述早、中、晚的活动。
2. 引导幼儿总结早、中、晚的概念和时间顺序。
教学延伸：1. 在日常生活中，与幼儿一起关注时间的变化，例如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
2. 给幼儿提供一些时间相关的游戏和活动，如根据时间顺序排列卡片、玩具，或者通过观察钟表等。
教学评估：1. 观察幼儿在探究和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简单的对话，检查他们对早、中、晚概念的理解和时间顺序的掌握。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解并正确运用早、中、晚的概念？3. 是否需要调整教学方法和活动，以更好地促进幼儿的学习和发展？注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动和引导，尽量使用幼儿易懂的语言。
幼儿园小班数学活动教案【优秀6篇】
幼儿园小班数学活动教案【优秀6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园小班数学活动教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
幼儿园小班数学教案篇一活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活经验认识时间。
1、认识早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》题目：认识早晨、白天、晚上、深夜目标年级：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 学生能够认识并区分早晨、白天、晚上、深夜。
2. 学生能够描述各个时间段的特征和常见活动。
3. 学生能够运用所学的知识，回答相关问题。
教学准备：1. 图片或实物：早晨、白天、晚上、深夜的图片或相关的实物，如鸟儿、太阳、星星、床等。
2. 社区合作交流：联系周围的社区，邀请警察、医生或其他相关职业的人来给孩子讲解他们在不同时间段都在做什么。
教学过程及活动安排：1. 导入（5分钟）：- 老师介绍新的主题，引发学生对时间的兴趣。
- 老师可以问一些问题，如“What time is it now?”“What do we usually do inthe morning (during the day/ in the evening/ at night)?”等，引导学生思考。
2. 学习新知（10分钟）：- 老师出示或给每个学生发放一些图片或实物，让学生猜测这些图片或实物与什么时间段的活动相关。
- 老师逐个展示图片或实物，让学生用简单的语言描述它们，例如：太阳出来了（早晨）、鸟儿在天空中飞（白天）、星星在天空中闪烁（晚上）、小朋友在床上睡觉（深夜）。
- 老师引导学生一起来学习这些时间段的名称，并重复几遍。
3. 活动时间（25分钟）：- 老师带领学生一起参观社区的不同场景，如学校、公园、医院等，在不同的时间段进行参观，并了解不同时间段发生的活动。
- 学生分小组自由探索社区内的不同时间段的活动，观察并记录下来。
- 小组回到教室后，学生依次分享他们所观察到的活动，并进行讨论。
4. 总结与延伸（5分钟）：- 老师与学生一起总结所学的内容，复习早晨、白天、晚上、深夜的特点和常见活动。
- 老师提出一些问题，让学生用所学知识回答。
例如：“你喜欢早晨还是晚上？为什么？”“你在晚上做什么事情？”等等。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
活动目标：1、能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培育观看、比较和反应力量。
3、进展幼儿规律思维力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动重点难点：活动重点：能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并给他们排队。
活动预备：1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料预备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好伴侣”——太阳姐姐和月亮姐姐。
老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小伴侣们一起来了解白天和夜晚。
师：小伴侣们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗?幼：兴奋!师：老师也很兴奋。
这不，我们有两位好伴侣也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐)太阳：大家好，我是你们的好伴侣太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应当是我和小伴侣们一起做嬉戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛! 师：好了，你们俩别吵了，我们让小伴侣来说一说吧。
二、观看图片，辨别不同时间。
1、出示老师用图片，引导幼儿认真观看图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小伴侣起床了;图2：白天，小伴侣在室外嬉戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小伴侣在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、争论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小伴侣的叙述月亮姐姐知道错了不应当在白天消失，与小伴侣约好以后在天黑了再出来。
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小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
活动目标：
1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2.能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2.材料准备：
①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）
活动过程：
一、情景导入。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：
1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；
图2：白天，小朋友在室外游戏；
图3：晚上，全家人在看电视；
图4：夜里，小朋友在睡觉；
2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
延伸活动：
玩游戏：看谁分得对？
玩法：
1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。
活动反思：
时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合图片，让幼儿通过有趣的、形象的画面来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。