北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(16张)

Hale Waihona Puke 第20课 西欧的基督教文明【东西方对比】 在分析同一时期东西方城市的区别时，下面两位同学出现 了两种不同的观点：
第20课 西欧的基督教文明
探究五 结合所学知识，判断这两种观点哪一个更有道理。
[提示]男孩的说法更有道理。中古西欧城市是作为经济中 心出现的，而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二 者对社会发展所起的作用也不相同：中古西欧的城市，孕育了 近代西方文明；而古代中国城市则没有那么突出的作用。
第20课 西欧的基督教文明
·歌谣巧记· 查理·马特搞改革，采邑分封好处多。 封建制度始确立，公侯伯子等级多。 基督诞生1世纪，博爱思想它传播。 丕平献土来报恩，形成罗马教皇国。 教皇权力高无上，土地它占1/3多。 思想文化它垄断，城市自治花一朵。 琅城争取自治权，封建制度始衰落。
第20课 西欧的基督教文明
第20课 西欧的基督教文明
·中外连线· 西欧封建社会与中国 封建社会的差异 (1)西欧封建社会长期处于分裂状态，而中国封建社会长期 处于统一状态，分裂是暂时的。 (2)在西欧封建社会，神权与王权抗衡，甚至大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 (3)西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚了近1000年。
第20课 西欧的基督教文明
【美丽的城市花朵】 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治； 有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替 使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 探究四 结合上述素材及所学知识，说出琅城市民取得城 市自治权的过程中采用了哪些方式。
[提示]先赎买，后来进行武装斗争。
探究二 素材一中的“圣诞节”与哪一宗教有关？说出这 一宗[教提教示义]基的督核教心。。宣扬对人类的“博爱”。
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探究三 素材二中所说的中世纪西欧教会的“举足轻重的 地位”从哪些方面可以体现出来？
[提示]罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。经济上 ，教会拥有西欧近1/3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与 王权分庭抗礼；思想文化上，教会处于万流归宗的垄断地位。
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要点归纳 西欧封建生产关系的形成与封建等级制度
(1)西欧封建生产关系的形成：8世纪前半期，法兰克王国 的宫相查理•马特实行改革，变无条件赏赐土地为有条件分封土 地，推行采邑制。
(2)西欧封建制度的核心是封建等级制度，而封建等级制度 是以封建土地占有制为基础，以土地为纽带建立起封建主与附 庸之间的关系，它标志西欧封建生产关系的形成。
(3)国王以土地作为采邑，分封给大贵族、大封建主，大封 建主也将土地分封给自己的亲信贵族，这样通过层层分封，形 成了金字塔式的等级制度。
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课堂小结
第20课 西欧的基督教文明
课外链接
骑士 骑士是欧洲中世纪时受过正式的军事训练的骑兵，后来演 变为一种荣誉称号，用于表示一个社会阶层。骑士是战斗、忠 诚的象征，每一个骑士都以骑士精神作为守则。”骑士”这一 称号本身就是一种荣誉，获得这样的称号并不容易。一名候补 骑士想要成为正式的骑士，需要经过很多严格的考验，那不仅 仅需要高明的骑术，还需要有杰出的统率力、丰富的战斗经验 和一个显眼的标志性成绩。
[提示]查理·马特改革。封建贵族等级制度。 【神圣的精神领袖】
素材一 一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头，每到圣 诞节，便驾着鹿拉的雪橇从北方而来，由烟囱进入各家，把礼 物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。
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素材二 随着基督教传播的日益广泛和统治阶级的承认乃 至推崇，基督教的影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会 中有着举足轻重的地位。这一时期，教会的权力可以说是无限 的。
要点探究
要点 中世纪的欧洲 情境探究
【森严的等级制度】 右图是接受封土的封臣跪在封主膝下， 将双手放在封主掌中宣誓：“我主，臣下乃 我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠 尽智，不顾生死以侍奉我主。”封主就将一把泥土和一根 树枝授予封臣，象征授予封土和封土上的森林。
第20课 西欧的基督教文明
探究一 素材中现象的产生与哪次改革有关？在“封主 ”“封臣”的基础上形成了什么制度？
历史
新课标（BS）·八年级下册
第20课 西欧的基督教文明
自主学习
·特别提示· (1)查理·马特改革为封建等级制度奠定了基础，在此基 础上形成了西欧封建制度。 (2)中古西欧城市是作为经济中心出现的，而古代中国的 城市是作为政治、经济中心出现的。
第20课 西欧的基督教文明
·方法指导·
西欧封建制度