小班语言教案小乌龟看爷爷
小班《小乌龟看爷爷》活动教案范文3份
小班《小乌龟看爷爷》活动教案范文3份小班《小乌龟看爷爷》活动教案 1设计思路：苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。
这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。
但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。
这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。
活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。
并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。
活动目标：1、观察画面，初步感受苹果树的.变化过程，尝试用简单的语言表达。
2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
活动准备：课件、玩具乌龟活动过程：一、小乌龟——认识故事角色1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。
二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷1、开始——出发了。
__：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）2、走啊，走啊——结束。
__：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。
小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？3、幼儿再次欣赏故事__：小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。
活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。
）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。
这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。
但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
小班语言教案《小乌龟看爷爷》（精选11篇）
小班语言教案《小乌龟看爷爷》小班语言教案《小乌龟看爷爷》（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班语言教案《小乌龟看爷爷》，希望能够帮助到大家。
小班语言教案《小乌龟看爷爷》篇1活动目标：1、学会使用“走啊走啊，xx怎么样了。
”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。
3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。
活动准备：小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上），两幅风景图活动过程：一、引出主题师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。
小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的.故事！二、欣赏故事，理解故事内容。
1、讲述故事师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
2、分段讲故事，边讲故事边出示图片（动图）师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。
）小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。
苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小乌龟去看爷爷的过程，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生爱护动物、尊敬长辈的良好品质。
3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟为了去看望爷爷，不怕困难，坚持不懈，最终在小伙伴们的帮助下，成功见到爷爷的故事。
2. 学习小乌龟、爷爷、小伙伴等词语。
3. 学习动词“爬、跳、走、跑、帮助”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂故事内容，理解故事道理。
2. 难点：能够正确运用动词描述小乌龟及其他角色的动作。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟、爷爷、小伙伴等角色的图片。
3. 动词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小乌龟、爷爷、小伙伴等图片，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导学生关注故事情节，感受小乌龟的坚持与勇敢。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语：教师出示小乌龟、爷爷、小伙伴等词语，引导学生跟读，注意发音。
5. 学习动词：教师出示动词卡片，如“爬、跳、走、跑、帮助”，引导学生跟读，并模仿动作。
6. 课堂练习：教师创设情境，让学生运用所学的词语和动词进行对话练习。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，并尝试用所学动词描述家人的动作。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习与成长。
六、教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己喜欢的小乌龟或其他动物，并尝试用所学动词描述动物的动作。
2. 开展角色扮演活动，让学生自由组合，选择故事中的角色进行扮演，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、对话练习中的口语表达能力。
小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音
小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟看爷爷》的故事。
该故事讲述了小乌龟不怕困难，坚持不懈地去看望爷爷的过程，以及在路上遇到的各种有趣的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中传递的关爱长辈、勇敢坚强的美德。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察图片，发现故事中的细节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中关爱长辈、勇敢坚强的美德。
重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、配音设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，通过生动形象的语言和动作，向幼儿讲述小乌龟去看爷爷的经历，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型场景，如小乌龟遇到困难时，引导幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些与故事相关的简单问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己关爱长辈的经历，培养幼儿的分享意识。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟看爷爷的画作，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小乌龟看爷爷》2. 板书内容：关爱长辈，勇敢坚强小乌龟不怕困难，勇往直前七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小乌龟看爷爷》的故事，并分享给家人。
2. 答案示例：小乌龟为了看望爷爷，不怕困难，勇敢地爬过山坡、趟过小河，终于到达了爷爷家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解到关爱长辈、勇敢坚强的重要性。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标1. 让学生了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，培养学生的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让学生懂得尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 故事情节：小乌龟从小到大，一直生活在爷爷的照顾下。
一天，小乌龟决定去看望爷爷，途中遇到了各种困难，但勇敢的小乌龟始终坚持，最终成功见到了爷爷。
2. 生词：小乌龟、爷爷、照顾、困难、勇敢、成功等。
3. 句型：小乌龟一直生活在爷爷的（照顾）下。
小乌龟决定去（看望）爷爷。
小乌龟遇到了各种（困难），但勇敢的小乌龟始终坚持，最终（成功）见到了爷爷。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的记忆和运用。
2. 难点：句型的转换和运用，对故事情节的深入理解。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的听说能力和语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 材料：学生作业本、练习册等。
3. 环境：安静、舒适的课堂环境。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论动物，激发学生对小乌龟的兴趣。
2. 呈现故事课件：展示小乌龟去看望爷爷的故事情节，让学生感知故事内容。
3. 听故事：播放故事视频，让学生跟随故事情节发展，感受小乌龟的勇敢和坚持。
4. 跟读：引导学生跟读故事中的重要句子和词汇，加深对故事的理解。
5. 回答问题：针对故事内容，提问学生，检查学生对故事情节的掌握。
七、课堂练习1. 图片排序：根据故事情节，让学生将图片按照顺序排列。
2. 填充练习：给出故事中的空缺部分，让学生填充完整。
3. 小组讨论：学生分组，讨论小乌龟遇到的困难和如何克服困难的过程。
八、拓展活动1. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 故事续写：让学生发挥想象力，为故事续写一个快乐的结局。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 教育学生学会尊敬长辈，懂得关爱他人。
二、教学内容：1. 故事情节：小乌龟妈妈让小乌龟去看望爷爷，小乌龟在路上遇到了各种动物朋友，安全到达爷爷家。
2. 生词：小乌龟、爷爷、妈妈、兔子、松鼠、小鸟等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：正确运用句型，表达自己要去某地的意愿。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂活动。
2. 互动教学法：鼓励学生与老师、同学互动，提高表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷、兔子、松鼠、小鸟等动物的图片和动画。
2. 教学卡片：印有生词和句型的卡片。
3. 实物道具：小乌龟玩具、爷爷玩具等。
4. 游戏材料：如拼图、连线等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论小动物visiting 家人或朋友的话题。
2. 呈现故事情节，让学生初步感知小乌龟看爷爷的故事。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中出现的动物及其特点。
4. 完整讲述故事，引导学生关注故事情节和人物关系。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。
七、课堂练习：1. 完成故事填空：根据故事情节，让学生填入缺失的词语。
2. 情景对话：根据故事情节，设计情景对话，让学生进行交流。
3. 看图说话：根据图片，让学生描述小乌龟看爷爷的过程。
八、拓展活动：1. 创作故事：让学生想象小乌龟看望爷爷后的情景，创作一个新的故事。
2. 手工艺品：让学生制作小乌龟或爷爷的手工艺品。
3. 歌曲演唱：学唱与家人、朋友有关的歌曲，如《幸福的一家》。
九、作业布置：1. 回家后，向家人讲述小乌龟看爷爷的故事。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
幼儿小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》
幼儿小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】故事课件、故事图片若干。
【活动过程】一、出示小乌龟，认识故事角色。
师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？师：小乌龟有几条腿？身上背了一个大大的什么呀？走起路来怎么样的呢？小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。
师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看讲讲，理解故事内容。
1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。
2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？幼：树。
师：这是什么树呢？幼：香蕉树、橘子树、苹果树……过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？3、师：小乌龟背上小树出发了。
走啊走啊，小树怎么啦？幼：开花了。
小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒。
师：看谁飞来啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。
师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。
4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？幼：苹果。
师：快来告诉老师发生什么事啦？幼：小树长出苹果了。
师：树上长出多少苹果呢？幼：5个、7个、8个……师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师：这下谁飞来了？师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。
爷爷见了小乌龟真高兴。
今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。
孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？三、完整欣赏故事。
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小班语言教案《小乌龟看爷爷》
【活动目标】
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
【活动准备】
故事课件、故事图片若干。
【活动过程】
一、出示小乌龟，认识故事角色。
师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？
师：小乌龟有几条腿？身上背了一个大大的什么呀？走起路来怎么样的呢？
小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。
师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看讲讲，理解故事内容。
1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的
爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。
2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？
幼：树。
师：这是什么树呢？
幼：香蕉树、橘子树、苹果树……
过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？
3、师：小乌龟背上小树出发了。
走啊走啊，小树怎么啦？
幼：开花了。
小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，
师：看谁飞来啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。
4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？
幼：苹果。
师：快来告诉老师发生什么事啦？
幼：小树长出苹果了。
师：树上长出多少苹果呢？
幼：5个、7个、8个……
师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师：这下谁飞来了？
师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？
师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。
爷爷见了小乌龟真高兴。
今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。
孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？
三、完整欣赏故事。
1、，听完整讲述故事，幼儿倾听。
2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？
小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！。