我的小学英语教学实践及体会
一
２ 个 字母 的 同 时 教 给学 生 各 字母 在 单 词巾 的 发 音 ，并 正 确 利 ６ 用 汉 语 拼 音 的 正迁 移作 用尤 为 重 要 ， 为 学 生 日后 拼 读 生 词 ， 更 记 忆 单 词 打 下坚 实 的基 础 。 言是 有 声 的 ， 言 教 学 首先 是 以 语 语 语 音 形 式 体现 的 ，掌握 语 音 是 学 好语 言 的 前 提 。 教 授 英 语 词 汇 ， 先 要 教 会 学 生 发 音 ， 学 生 知 道 常 见字 母 （ 合） 首 让 组 的发 音 ， 掌 握 同 一 字 母 ｆ 合） 不 同 发 音 及 不 同 字 母 （ 合 ） 相 同 发 组 的 组 的 音 。从 语 音 角度 上 看 ， 词 有 同音 词 、 单 字母 （ 合） 组 的相 同或 不 同 发 音 、 发 音 字 母 等 教 授单 词 的读 音 。 以采 用 单 词 部 分 注 音 不 可 法 ． 只 标 注 出单 词 核 心 部 分 （ 音 字 母 ） 容 易 出 错 部 分 的 即 元 或 读音 ， 以增 强 学 生 对 单 词 的 记忆 能 力 。 学好 语 音 不 但 有 利 于 正 确 地 以 声 音 的方 式 表 达 思想 ，而 且 对 词 汇 的 学 习 和 记忆 大 有 帮 助 教 师应 从 学 生学 习英 语 的 起 始 阶段 就 严 格 要 求 学 生 养 成 良好 的 发音 习惯 ，６ 字 母 要 求 人 人 过 关 ， 学 习 词 汇 打好 ２个 为 坚 实 的 基 础 。在 教 学 中要 注 意 引 导学 生 掌 握 字 母 或 字母 组 合 的 读 音规 则 ． 而 掌握 正确 的拼 写 形 式 。 教 学 新 词时 可用 音 从 在 形结 合 的方 式 列 出 已学 过 的 相似 词 ，逐渐 学 生 加 强 对所 学新 词 的 音 形 印 象 。如 教 学 Ｍａ ｈ ４ ｒ ｌ ，可 列 出ｃ ｒ ａｅ ａｍ，ｒ ｆｒ ｃＪ ａ ，ｒ ，ｒ ａｔ ａ ， ， ｆｒ ， ｒ ｅ ，ａｋ ｓ ｒ ｐ ｓ ｃ ｒ 等 单 词 ， 行 音 、 、 上 的 ａ ｆ ｒｐｒ ， ｍ ａ ｍ ｍａｔ ｏｔ ａｄ ， — 进 形 义 比较 ． 忆 效 果 就 更好 。 、 、 结 合 ， 好 单 词拼 写关 。 记 音 形 义 过 存新 授单 词 时 ， 师 应 做 到 音 、 、 结 合 ， 能 孤立 地 只 教某 一方 教 形 意 不 面 。有 实验 表 明 ， 如果 只靠 耳 听 ， 小 时 后 保 持７ ％ ， ３ ０ ３日后 保持 １ ％若 只 靠 眼 看 ． ／ 时 后 保 持 ７ ％ ， 日后 保 持２ ％ ； 眼耳 结 Ｏ ３ｂ ２ ３ ０ 若 合 ，４ 时后 能 保 持 ８ ％， 日后 能 保 持６ ％。所 以 ， 使 词 汇能 ３， ５ ３ ５ 要 保持较长时间记忆 ， 记单词 时要做 到眼睛看 ， 朵 听 ， 口 识 耳 开 读 ， 手 写 ， 脑 想 ， 眼 、 、 、 、 并 用 ， 单 词 的音 、 、 动 动 即 耳 口 手 脑 将 形 义融 为一 体 。 四 、 用 图 片 利 图片 是 英 语 教 师呈 现 单 词 的最 简 单 方 便 的教 具 ， 图 片 比 较 形 象 具 体 ， 助 图 片 ， 们 可 以不 必 带 相 当数 量 的 实物 和避 借 我 免 做 尴 尬 复 杂 的面 部 表 情 和 动 作 ．但 是 也 不 是 所 有 的新 单 词 都 有 图片 ．这 就 要 求 英 语 教 师 灵 活 变 通 ，大 胆 实 践 。如 单 词 ｐ ｒｎ” 思 是 “ 、 ”， 我 的 父 母 ” 是 ｍｙｐ ｒｎｓ 为 了 让 ａｅ ｔ 意 父 母 “ 就 ａｅ ｔ ，
曩圈
我 的 小 学 英 语 教 学 实 践 及 体 会
史 慧
（ 宁 县 石 门寨 镇 浅 水 营 小 学 ， 北 抚 宁 抚 河 ０６０ ） ６ ３ ８
在 小学 阶段 ， 语 单 词 的学 习 是 至 关重 要 的 ， 语 单 词 是 英 英 语 言 的基 本 材 料 ， 开单 词 就 无 法 表 达 思想 。 离 它就 像 盖 房 子 用 的 诸 如砖 瓦之 类 的建 筑材 料 ， 有 材 料也 就 无 从 谈 盖 房 子 。 没 没 有 足 够 的单 词 就 不 能 有 效 地 进 行 听 、 、 、 ， 无 法 有 效 地 说 读 写 就 用 英语 进 行 交 际 。 握 足 够 的 单 词 是成 功学 好 英 语 的 关键 。 掌 我 根 据 自己近 年 来 的教 学 实 践 ，总 结 了 以下 几 点 教 学 单 词 的 体
会 使 学 生感 到很 疲 劳 ， 因此 不 宜长 时 间使 用 ， 教 学 中 要 适 当 在 运 用 其 它方 法 来 调 节 。 二 、 用跳 跃跟 读 教 学 法 利 这 种 方 法适 用 于 教 师 在 呈 现 完 单 词 后 进 行 操 练 单 词 时 ， （ 就 是 在 自然 跟 读 教 学 法 之 后 ） 采 用 的 是 升 降 调 反 复 使 用 也 它 的 形式 。它 的灵 感 来 源 于 乐 队 的 指 挥 ， 因此 ， 在 教 学 时 老 师 它 还 可加 上 手 势 来 辅 助 教 学 ，利 用 手 势 的 高 低 来 控 制 学 生 的 升 降 调 。 如 ： ｔ ／ （ 由胸 前 高举 过 头 ） ｆ ｎ （ 由头 上 降 到 ｏｅ ｆｎ 手 ｏｅ 手 ｔ 胸 前 ） 还 可交 替 使 用 ， ：ｆ ｎ ｆ ｎ ｏｅ ｏ ｅ ｏ ｅ 。 如 ｏｔ ／ｏｔ ／ ｆ ｎ ｆ ｎ ｆ ｎ ｅ ｅ ｔ ｔ ｔ ｏｔ ／ ｏ ｅ ／ ｏ ｅ ＼ 。在 运 用 时 ， 师可 以使 用 由慢 到 快 、 ｆｎ ｆｎ ｆｎ ｅ ｔ ｔ 教 由 简 单 的变 化 到 复 杂 的 变化 的 方 法 ， 断 地 提 升 难 度 ， 在 无 意 不 也 中 不 断 地 运 用 和 巩 固新 学 的 单 词 。还 可 以 让 学 生 来 挑 战 ， 比 如 ，让 一 个 学 生 到讲 台 上 边 比 边说 ，也 可 以 让他 像 指 挥 家 一 样 ， 由他来 指挥 ， 其他 学 生 跟读 ， 可 以让 他 来 考 考 老 师 ， 看 还 看 能不 能 利 用 他 的 智 慧难 倒 老 师 。这 样 给 学 生 一个 充分 展示 自 我 的 空 间 ， 学 生 在无 意识 记 中 学 习单 词 ， 住 单 词 的读 音 。 让 记 这 种 方 法 可 以 吸 引学 生 的 注 意力 ．充 分 调 动 学 生 的学 习积 极 性， 锻炼 学 生 的 快 速 反 应 能 力 ． 是 这 种 方 法 很 容 易 由 于个 别 但 学 生 的 情 绪 过 于激 动 ． 课 堂 偏 离 了它 正 常 的 运 行 轨 道 ． 使 因此
“
、Hale Waihona Puke 这 种方 法 最 常 用 、 普 遍 ， 乎 每 节 课 都 会 用 到 。 它 是 根 最 几 据 一 个单 词 的 自然 的 声 调 ， 老师 读 ， 般 是 用 降 调 。 如 ： 以 跟 一 （
ｏｅ 为例 ）ｆ ｎ ｏｔ ＼ ， 种 方 法 适 用 于 新 单 词 的第 一 次 呈 ｆｎ ｔ ｏｔ ｆ ｎ 这 ｅ ｅ 现 教 学 。它 能 给 学 生 以非 常 清 晰 、 朗 的 印 象 ， 助 学 生 准 确 明 帮 把 握单 词 的正 确 读 音 ， 这种 方 法 学起 来 比较 枯 燥 ， 断 重 复 但 不
小学英语教师心得体会15篇
小学英语教师心得体会15篇小学英语教师心得体会1在的7月18日至7月22日，我参加了上杭进修学校组织的小学英语教师培训。
本次培训的内容很丰富，理论上包括对语音语调、教材教法、小学英语教师教学技能、小学英语新课程教学要求解读、日常教学用语、规范小学英语课堂教学设计等等，实践上包括观摩优质课、课堂教学经验交流等等。
通过5天认真的培训和学习，我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断学习，更新知识结构。
本次培训请来了上杭一中的优秀教师给我们上了语音语调课,她对每个音素的详细讲解，清晰准确的示范让我牢记在心。
使我进一步规范了自己的发音.我们知道小学生的模仿能力很强,我们教师必须要准确的示范，才能够让学生正确的发音。
教学需求对教师的口语、语音、语调、教学技能等水平要求越来越高，我们教师自己要多听录音，多练习，不断提高专业素养。
不能故步自封，止步不前。
同时我们要多学习教育教学新理念，不断更新教育观念。
所以本次的培训也起到了抛砖引玉的作用，更重要的是在今后的教育教学工作中不断的加强自身学习，树立终生学习的观念。
二、不断改进教学方法、形成自己的教学风格。
培训中，丘婷老师跟我们分享了许多非常好的做法，如字母的教学，歌曲的教学等，丘老师的教学方式很活泼，生动形象，深受学生的喜爱，获得了很好的教学效果。
我们有很多的教学经验我们可以借鉴，但并不是生搬硬套，要选择适合自己学生的方法，取他人之长，补己之短。
因而，我认为作为教师，应该根据实际情况借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进摸索适合自己和学生的教学方法，而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
总之，非常感谢教师进修学校给我们全县的小学英语教师提供了一次那么好的学习机会。
本次培训对我个人来说的确是受益匪浅，让我进一步学习了语音、语调、教学技能等知识，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。
在今后的教育教学工作当中，我们要不断的总结经验，加强学习，努力当好一名优秀的小学英语教师。
小学英语教学心得15篇
小学英语教学心得15篇小学英语教学心得1各位尊敬的老师：大家好！今天我能站这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一观察和认识世界的方法和习惯。
随着素质教育的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。
在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。
小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。
小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。
小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。
从参加工作以来我就担任小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。
刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是比较简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是开始教学，开始接触学生之后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简单。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。
根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成绩很差我找他谈话问他为什么不喜欢学习英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学习英语呢？我不跟外国人说话，也不打算出国。
”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农民家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教育；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常的不顺畅。
小学英语教师教研心得体会（精选14篇）
小学英语教师教研心得体会小学英语教师教研心得体会（精选14篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学英语教师教研心得体会，希望能够帮助到大家。
小学英语教师教研心得体会篇1我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。
现将一学期的工作总结如下：一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。
作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。
为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。
为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。
备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
小学英语学习心得体会范文（精选5篇）
⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇）⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇） 我们从⼀些事情上得到感悟后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样能够培养⼈思考的习惯。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学英语学习⼼得体会1 寒假期间，我深⼊学习了⼩学英语新课程标准的内容、⽬标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改⾰的需要，更是教育改⾰发展潮流的需要。
通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： ⼀、⼩学英语教学应以激发学⽣的兴趣为出发点 ⼩学英语属于英语启蒙教育，学⽣通过听、说、读、演、唱、玩等⽅式获得⼀定的语⾔基础知识，进⽽获得初步的听说能⼒和⼀定的语感。
由于⼩学⽣天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学⽣的学习兴趣为主，想办法调动学⽣的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建⽴起初步的学习英语的⾃信⼼。
⼆、课堂教学要采⽤灵活多样的教学⽅式 根据新课标的要求，新教材的教学必须适合⼩学⽣的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学⽣⽤语⾔进⾏交流的能⼒，⼒求采⽤听、说、读、演、玩等多种⽅式，将英语知识先输⼊学⽣的⼤脑，再⿎励学⽣积极参与课堂教学，⼤胆表达，将英语知识输出⼤脑。
课堂内容也应该丰富多彩，让学⽣在轻松⾃然的氛围中习得知识。
三、课堂教学应以创新为特⾊。
教学是⼀门艺术，没有固定的模式和框架供我们套⽤，只有教师潜⼼学习，精⼼钻研，不断探索适合⾃⼰和学⽣的教学⽅法和策略，才能创出具有⾃⼰特⾊的精彩的课来。
通过学习新课标，我进⼀步丰富了⾃⼰的教育教学理论，认识到今后在⾃⼰的教学实践中要⼤胆运⽤新理念、新⽅法，⽤⾃⼰的教学热情去点燃学⽣的学习热情，为学⽣的终⾝学习奠定坚实的基础！ ⼩学英语学习⼼得体会2 我很荣幸⾃⼰获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。
通过这段时间的听课学习和其他⽼师的交流，有很多教学⽅法值得我在⾃⼰课堂上借鉴，同时也认识到了⾃⼰有很多的不⾜，知道了今后该努⼒改进的地⽅。
小学英语教学心得体会共4篇
小学英语教学心得体会共4篇小学英语教学心得体会共1浅谈小学英语语篇教学小学英语教学课程改革步伐在逐步深入，英语课堂教学已从过去的强调单词、句型等知识的传授，逐渐过渡到目前重视学生综合运用语言能力的培养上来，而语篇教学恰好就是以提高学生综合运用语言的能力为目标的。
语篇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点，如何去上一节语篇课，如何上好语篇教学课，我们一直在不断探讨与尝试，只要我们大胆努力地去尝试，我们一定能够把语篇教学的课上得更好。
那么究竟何为语篇呢？从广义上来讲，是指大于句子的语言单位，是一个完整的语义单位。
“大于句子”、“语义完整”都是指拥有完整的语境、语用目的、意图和语义功能。
就如五年级教材中的对话教学，一般老师们会习惯性地按照单词教学到对话教学的顺序进行备课设计。
而遵循语篇教学整体性的原则，教学顺序应先进行对话课的教学，让学生整体感知所提供学习材料，创设学习氛围，为学习语言而学习英语，然后在进行单词的教学。
打个比方，传统的单词，句型教学好像是让一个牙牙学语的孩子跟着录音机，一词一句学习，即给以鱼，而语篇教学把学生带到真实的语境中去学习。
我们要大胆地放手，让学生直接去接触鲜活的语言材料，授之以渔，学生在遇到拦路虎时他们会去查看后面的新单词。
我们主要的任务是如何设计有趣的教学环节促使学生主动去进入对话课的语篇材料的学习，激发他们学习的积极性，给学生有意义的任务去完成，训练他们习得一定的阅读能力和技巧。
第1 页因此可以这样总结语篇教学：首先，课文教学的思路是：整体感知__研读课文__再整体消化__巩固达标__实践运用。
其次，课堂操作的基本步骤是：一、热身导入（10分钟以内）1、热身活动（与本课内容有联系）2、导入新知二、新知呈现1、整体感知（1）图文理解（结合文本插图理解课文大意）（2）整篇听音（听音指词、句，体会语音、语调、句子）2、研读课文（1）分析理解（观察图片，提出1-2个有价值问题）（2）呈现新知（呈现重难点词汇、句型，板书操练）3、内化总结（1）听音跟读（1-2遍听音，模仿语音、语调）（2）自读课文（在情境中整体理解）第2 页（3）归纳总结（利用板书归纳重难点词汇和句型）三、巩固达标1、巩固练习2、达标检测3、强调注意四、实践运用创设本课语言知识运用的情境，在情境中充分运用、体验本课重难点从对小学英语语篇教学的研究来看，似乎一谈到语篇教学就会把它作为每个单元的第一课时来教，而如果先在第一课时扫清一些语言点，等到第二课时再来进行语篇教学，就会让人觉得又回到了原先词句教学为第一课时的老路上，就不是在进行对于语篇教学的研究了。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语教育实习总结(集锦5篇)
小学英语教育实习总结(集锦5篇)小学英语教育实习总结1实习学校：县龙山中心学校实习时间：35天（__.03.01-__.04.02）指导教师：指导班主任：实习生：实习班级：三（1）班实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。
”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。
首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19__年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。
它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
小学英语教学心得体会(15篇)
小学英语教学心得体会(15篇)小学英语教学心得体会1在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的.语言实践活动，通过多种手段发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学英语教学心得体会2一、以活动为核心，教师为指导。
以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。
学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。
学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。
导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及自己所教学生的'认知能力和认知水平等进行认真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们老师发挥集体的力量，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案实用性才会更强。
小学英语教学心得体会范文（精选10篇）
小学英语教学心得体会小学英语教学心得体会范文（精选10篇）我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的小学英语教学心得体会范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教学心得体会1本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
本学年我担任三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、认真备课、面向全体授课，引发学生兴趣和求知欲在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，要关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
还有在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
小学英语教学实践反思(3篇)
第1篇作为一名小学英语教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的英语兴趣和实际运用能力。
然而，在教学实践中，我也发现了一些问题，以下是我对小学英语教学实践的反思。
一、教学观念的反思1. 对待学生的态度在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性。
然而，有时我会过于关注成绩优秀的学生，而忽视了成绩一般或较差的学生。
在今后的教学中，我要更加关注全体学生，做到因材施教，让每个学生都能在英语学习中找到自己的位置。
2. 教学方法的创新在教学方法上，我尝试过多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、任务型教学法等。
但在实际操作中，我发现自己的教学方法过于单一，缺乏创新。
在今后的教学中，我要不断学习新的教学方法，丰富自己的教学手段，提高教学质量。
二、教学内容的反思1. 课本内容的把握在教学中，我注重对课本内容的把握，但有时过于注重课本知识，而忽视了学生的实际需求。
在今后的教学中，我要根据学生的实际情况，合理调整教学内容，使课本知识与学生的实际需求相结合。
2. 课外阅读的拓展在英语教学中，课外阅读是提高学生英语素养的重要途径。
然而，在实际教学中，我对课外阅读的引导和拓展做得不够。
在今后的教学中，我要加强对学生课外阅读的指导，拓宽学生的视野，提高学生的英语阅读能力。
三、教学评价的反思1. 评价方式的单一在评价方式上，我主要采用传统的考试评价，忽视了学生的平时表现。
这种评价方式过于片面，不能全面反映学生的英语学习情况。
在今后的教学中，我要采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
2. 评价内容的拓展在评价内容上，我主要关注学生的语言知识掌握情况，而忽视了学生的语言运用能力和情感态度。
在今后的教学中，我要拓展评价内容，关注学生的语言运用能力和情感态度，促进学生全面发展。
四、教学反思的具体措施1. 提高自身素质作为一名英语教师，我要不断提高自己的专业素养，关注教育教学动态，学习新的教学方法，为提高教学质量打下坚实基础。