六年级下册语文试题 小升初每日一练 名篇赏析荷花 全国通用
六年级小升初语文每日一练--阅读理解(含答案)
级小升初语文每日一练----阅读理解（含答案）他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19 岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个 19 岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时 130 斤的体重只剩下 90 多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个 7 岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：‚医生，我还能活多久？‛我故作轻松地说：‚起码要活 100 年，好好过你的瘾。
‛他却盯着我的眼睛：‚我想知道实情。
‛我躲开他那探询的目光，说：‚好好做治疗。
‛便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：‚医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上 10 点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-（含答案）小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-小学语文六年级下册部编版（2022苏州）课内阅读。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．给加点的字选择正确的读音。
纤纤（xiān qiàn）盈盈（yín yíng）脉脉（mòmài）2．这首诗选自《________》。
3．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_________________4．《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：_________________（2022成都）课内阅读。
浣溪沙游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
5．“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？_________________6．下阕用了什么表达方式？表达了什么？_________________7．全词抒发了作者怎样的思想感情？_________________（2022成都）课内阅读。
早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
_________________9．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
_________________10．全诗表达了诗人怎样的思想感情？_________________11．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？_________________（2022武汉）课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横,山是眉峰聚。
人教部编版1--6年级语文下册《每日一练》附答案
（2）√4.⼩红的发卡真好看啊！⼆年级⼀、在括号⾥填上正确的序号。
（ ）⼀块平平常常的糕，经过很多很多⼈的劳动，才能摆在我们⾯前。
（ ）农⺠种稻⼦需要种⼦、农具、肥料、⽔……（ ）糖呢，是⽤⽢蔗汁、甜菜汁熬出来的。
（ ）这糕是把⼤⽶磨成粉做的，还加了糖。
（ ）⼤⽶是农⺠种的稻⼦加⼯出来的。
（ ）你知道这糕是怎么做成的吗？⼆、读⼀读，写⼀写。
同学们的课桌上可热闹啦：有⼩⼩的野花，有嫩嫩的桑叶，还有⻘⻘的⼩草。
，有 ，有 ，还有 。
三、阅读理解。
第⼆双⼿妈妈每天下班回来都要做许多家务。
我想：我都要上⼆年级了，得帮妈妈做些家务事。
于是，看⻅妈妈扫地，我就倒垃圾；妈妈做饭，我就洗菜；妈妈整理房间，我就擦玻璃。
因为我常常帮着妈妈做事，所以爸爸说我是妈妈的“第⼆双⼿”。
有了我这“第⼆双⼿”，我的家更温暖了。
1.⽂中描写妈妈动作的词有 、 、 ，描写“我”的动作词有 、 、 。
2.短⽂中的我是⼀个 的孩⼦。
3.⽂中的我能帮着妈妈 ， ， 。
4.⽂中的“第⼆双⼿”指 。
⼆年级答案：⼀、6 4 5 2 3 1⼆、三、1. 扫地 做饭 整理房间倒垃圾 洗菜 擦玻璃2. 勤劳3. 倒垃圾 洗菜 擦玻璃三年级⼀、纠正错别字，将正确的词语填在横线上。
沐欲 危胁棵粒 震作⼆、选择下列选项中互为近义词的⼀项（ ）A.飘动——摇动 逐渐——渐渐B.降临——下降 增添——增加C.浏览——游览 倾听——倾诉D.焦急——着急 依偎——依恋三、课内阅读。
《寓⾔⼆则》节选宋国有个农夫，他巴望着⾃⼰⽥⾥的⽲苗⻓得快些，就天天到⽥边去看。
可他总觉得⽲苗⼀点⼉也没有⻓，⼼⾥⼗分焦急。
⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥⾥，将⽲苗⼀棵⼀棵地往上拔。
他从中午⼀直忙到天⿊，累得筋疲⼒尽。
回到家⾥，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可⼒⽓总算没有⽩费，咱家的⽲苗棵棵都⻓⾼了⼀⼤截！”他的⼉⼦很纳闷，第⼆天跑到⽥⾥⼀看，所有的⽲苗都枯萎了。
1.根据寓⾔内容打⼀成语。
《荷花》读写练习题及答案
《荷花》读写练习题（附答案）一、课内阅读。
荷花清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨(āi ái)挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的．．花瓣儿全展开了，露．．才展开两三片花瓣儿。
有的（lù lòu）出嫩黄色的小莲蓬。
有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sìshì）的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.给文中加粗的字选择正确的读音，用“”画出。
2.结合上下文解释词语的意思。
饱胀：破裂：翩翩起舞：3.理解句子并填空。
⑴“一进门就闻到一阵清香”说明荷花的传得很远。
⑵“荷叶挨挨挤挤的”写出了荷叶而的特点，“像一个个碧绿的大圆盘”用手法写出了荷叶的颜色、和的特点。
⑶“有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”用手法，写了刚开、、三种形态的荷花。
其中“两三片”写出了荷花花瓣儿的，“嫩黄色”写出了花蕊的，“展开”“饱胀”写出了花的。
⑷作者之所以说一池荷花是“一大幅活的画”，是因为一池荷花就是一幅色彩明艳的，而且是的真实景色。
作者说“那画家的本领真了不起”，是在赞美创造这幅画的。
⑸作者“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，是因为鼻子闻到的是荷花的，眼睛看到的是满池的，被陶醉了。
4.读文中画线的句子，用加点的词语造句。
荷花阅读答案
荷花阅读答案阅读下文,完成7~10题。
荷花淀(甲)女人们到底有些藕断丝连。
过了两天,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话,得和他说说。
”“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。
”“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看头啊!”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。
(乙)几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家,一个个像落水鸡似的。
一路走着,因为过于刺激和兴奋,她们又说笑起来。
坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说:“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!”“啊,好像我们给他们丢了什么人似的。
”她们自己也笑了,今天的事情不算光彩,可是――“我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!”“我今天也算看见打仗了。
打仗有什么出奇只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!”“打沉了,我也会凫水捞东西,我管保比他们水式好,再深点我也不怕!”“水生嫂,回去我们也成立队伍,不然,以后还能出门吗”“刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了。
谁比谁落后多少呢!”这一年秋季,她们学会了射击。
冬天,打冰夹鱼的时候,她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。
敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。
7.根据甲段人物的对话概括人物性格特征(除水生嫂以外)。
8.“听他说,鬼子要在同口安据点……水生的女人说”这句话中省略号的作用是什么9.乙段中写她们受到什么刺激为什么兴奋10.对这两段文字的理解不正确的一项是A.甲段语言描写刻画了四个青年妇女的不同性格,为下面情节的发展作了铺垫,埋下了伏笔。
B.从乙段对话中可以看出青年妇女性格中豪迈、乐观的一面,是后来配合子弟兵作战的基础。
C.从乙段对话中可以看出青年妇女成立队伍的动机是不愿被丈夫看作落后。
D.两段文字把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来,充满浓郁的生活气息和诗情画意。
六年级下册语文试题-小升初每日一练5 煮月亮 全国通用(无答案)
每日一练5日期：姓名：__________________1.下列字的注音全都正确的一项是（）A.胆怯（qùe）殷红（yān）恪尽职守（kè）B.承蜩（tiáo）载途（zài）如法炮制（páo）C.震悚（sǒnɡ）荫庇（yīn）面面相觑（qù）D.哂笑（xi）襁褓（qiǎng）屡见不鲜（xiān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.消逝烦躁相儒以沫不屑置辩B.部署招睐粗制滥造见异思迁C.庸碌闲暇中流抵柱断章取义D.震撼慰藉锐不可当再接再厉3.下列成语使用不恰当的一项是（）A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。
B.在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C.广大青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出，进入全国35强。
4.下面横线上依次填入的词语正确的是（）①临行时我_______地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
②半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时_______，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。
③人类_______地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。
*A.珍惜容颜连绵不绝B.珍惜面貌接连不断C.珍重面貌连绵不绝D.珍重容颜接连不断5.下列各句中，有语病的一句是（）A.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B.月球车“玉兔”其实一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C.兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。
D.近日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。
名家美文欣赏：煮月亮赵瑜小时候做过很多和月亮有关的事情。
其中最有趣的，莫过于煮月亮了。
大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。
最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。
六年级下册语文试题---小升初阅读练习15篇(附答案)-人教部编版
我要做一只美丽的蝴蝶一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（bì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
然而，这个孩子却是个生活的强者。
面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。
他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。
当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。
为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。
”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后才变成的。
如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。
2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”你是怎样理解这句话的？3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用“﹏﹏”标出有关的句子。
4、读了这篇文章，你想对让·克雷蒂安说些什么？(2)一块625欧元的树皮德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。
为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。
部编版语文六年级下册小升初专项训练-古诗词鉴赏(写景诗和咏物诗)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（写景诗和咏物诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏阅读。
《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
[注释]①瓜洲：在今江苏省长江北岸。
②京口：今江苏省镇江市，在长江南岸，与瓜洲隔江相望。
③钟山：即南京的紫金山。
王安石在江宁（南京市）时曾居住在钟山下。
1．为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？2．诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？3．“水村山郭酒旗风”一句写出了江南怎样的地形和风貌？4．结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
5．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句给人以怎样的意境？6．全诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
7．结合诗句解释下列词语。
（1）毕竟：_________________。
（2）别样：_________________。
8．本诗是一首_________________（体裁）。
9．这首诗描绘西湖美景的句子是：______________，______________。
10．请描绘一下后两句诗的意境。
11．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？阅读。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
12．草色遥看近却无这句诗写出了早春草色的什么特点？13．全诗表达了诗人怎样的思想感情？14．这首诗用草色遥看近却无来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
15．诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？16．请结合诗歌内容，谈谈“绝胜”二字在诗中的表达效果。
阅读训练。
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每日一练1
日期：姓名：
1.下列字的注音全部正确的一项是（）
A.赏赐（cì）镐头（gǎo）五行缺土（xíng）
B.恐吓（xià）瞰望（kàn）海市蜃楼（shèn）
C.聒噪（guō）沉湎（miǎn）获益匪浅（fēi）
D.藩篱（fān）麾下（mí）怅然若失（chàng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.宫廷大庭广众砥砺周道如坻
B.侧隐高深莫测愚昧梦寐以求
C.阴晦明察秋毫游弋悬梁刺股
D.标致格物致知呼吁深恶痛急
3.下列句子中的词语使用有误的一项是（）
A.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还包含有一种新的东西。
B.生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
C.斯文·赫定坐着船兴味索然地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
4.下列句子无语病的一项是（）
A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。
B.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区。
C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。
D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。
5.古诗文默写。
（7分）
（1）大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）（2），青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）（3）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）（4）历代文人大都有着浓浓的济世情怀。
“，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的真情流露；“先天下之忧而忧，
”是范仲淹心系天下、忧国忧民的担当。
（5）随着“汉字英雄”“中国汉字听写大会”这两档节目的播出，一股“汉字风”迅速刮遍大江南北，这真是：“，。
”（请从《白雪歌送武判官归京》中选用合适的句子作答）
名家美文欣赏：
荷叶母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲也不摇动了。
雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今
有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？
【简评】这是一首借景抒情，托荷叶赞美母亲的散文诗。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
这样写荷花，把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。
主要特点：借景抒情，抒发对母亲的深情。
作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。
作者借景抒情，托物言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。