家庭社会学与讲义家庭教育
家庭教育学讲义
家庭教育学家庭教育学•第一章家庭教育概述•第二章家长的教育观念•第三章家庭教养方式•第四章家长的教育能力•第五章家庭教育的内容•第六章家庭教育的目的、任务、原则和方法•第七章独生子女的家庭教育第一章家庭教育概述•一、家庭•二、家庭教育•三、家庭教育学一、家庭•（一）、家庭的概念•（二）、家庭的结构•（三）、家庭关系•（四）、家庭的功能（一）、家庭的概念•1、家庭的定义：家庭是以婚姻为基础、以血缘和收养关系为纽带而形成的社会生活的基本组织。
家庭是社会最微小的细胞。
•2、家庭的本质和特征•（1）、两性结合，延续后代•（2）、是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史•（3）、家庭是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要•3、家庭发展的四种形式•（1）、血缘家庭•（2）、普那路亚家庭•（3）、对偶家庭•（4）、一夫一妻制家庭•4、家庭的生命周期•一个家庭从成立的到消失，大约经历五六十年，其间要经历各种不同的阶段：新婚夫妇的两人世界阶段；孕育孩子阶段；为人母、为人父养育孩子阶段；孩子长大成人阶段；老年阶段。
•其间20年，家庭的重心在养育孩子（二）、家庭的结构•1、定义：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
•2、家庭结构的类型•（1）、核心家庭•（2）、主干家庭•（3）、残缺家庭•（4）、隔代家庭•（5）、联合家庭•3、我国家庭规模的发展趋势•小型化、核心化（三）、家庭关系•1、定义：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
•2、家庭关系的特点•（1）、家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。
它的维系更主要的依赖于爱、共同的情感、道德、心理因素等，这是家庭关系最主要的特点。
•（2）、家庭关系最为持久、稳定。
家庭教育讲座讲稿（五篇材料）
家庭教育讲座讲稿（五篇材料）第一篇：家庭教育讲座讲稿家庭教育讲座讲稿（一）——培养习惯李亭德美国学者萨穆尔·斯达尔说：播种思想，收获行动。
播种行动，收获习惯。
播种习惯，收获性格。
播种性格，收获命运。
所以，有这样一句名言，很有启发性。
首先，我们养成习惯；然后，习惯成就我们。
先看不好的习惯：●不定目标，不想后果。
今日有酒今朝醉。
不做计划，从不考虑将来。
●重要的事情留待最后去做。
其他事情先不管他，且让我玩个够：看电视、聊天、上网、闲逛。
大事永远为小事让路。
●放纵自己。
不知道约束自己，对自己的生活不负任何责任。
●喜欢怪罪别人。
●遇事总往坏处想。
●不与别人合作。
好的习惯：●积极处世——对自己的生活负责。
●先定目标后有行动。
●重要的事情要先做。
●先理解别人，再争取别人理解自己。
●与别人合作。
良好的学习习惯：1、专心致至的习惯。
孩子一入学就应养成专心致至的学习习惯，因为只有注意力集中，有关信息才会通过感官进入大脑，学习才有效果。
2、认真细致的习惯。
孩子的作业应按一定要求认真完成，包括内容正确、书写规范、卷面整洁、按时完成诸方面。
3、独立思考的习惯。
培养独立思考的习惯首先是学习内容的难易问题，过难或过易都不利于儿童独立思考。
另外，独立思考也是实战的需要。
4、看书读报的习惯。
随着科技发展速度的加快，知识更新周期大大缩短，应该培养孩子从小不满足于教科书上、课堂上获得的知识，学会通过各种渠道获取各种信息。
5、周期学习的习惯。
●预习。
预习能培养孩子的自学能力，通过预习了解自己不明白的地方，带着问题上课，有利于调动思维活动的积极性，更好地学习新知识。
●听课。
课堂听讲是学习的关键。
正确的做法是：全神贯注惜分秒，积极思考答问题，手脑并用勤练习，理解归纳记笔记。
●梳理。
课后几分钟，把老师讲的重点内容在脑子里过“电影”。
●作业。
坚持先看书复习，再完成作业，克服不复习就作业的毛病。
●计划。
中学阶段自由支配的时间多，要学会自己安排学习。
家庭教育学讲义
家庭教育学复习提纲专题家庭教育的重要性第一节什么是家庭教育学简言之，就是研究家庭教育现象,揭示家庭教育规律的科学（或学科）。
第二节家庭教育的重要性家庭教育的重要性表现在：一、家庭教育影响人的一生家庭教育的特点：（一）早期性（二）连续性（三)权威性(四）及时性(五)感染性二、家庭教育影响着整个家庭的幸福三、家庭教育影响着国家的前途命运专题影响家庭教育的诸因素第一节家长自身的素质1、家长的世界观和思想品德2、家长的文化素养第二节家长对子女的态度1、家长对子女热爱、关心的程度和方式;2、家长对子女的期望.第三节家庭生活环境1、家庭结构 2 、家庭经济生活状况3 、家庭成员之间的关系4 、家庭生活方式第四节家庭的生活背景1、家庭所处的历史时期2、家庭所处的社会区域 3 、家庭所处的国度专题家庭教养的态度（原则）第一节理智施爱爱而不娇●1、要严格要求,不能一味迁就2、爱子女的动机和效果要统一●3、要从子女的长远利益出发去施爱讨论题：●1、你希望自己的孩子成为“神童"吗？●2、你怎样理解:“不能让孩子输在起跑线上” 这句话？●3、如何看待五花八门的“早期教育培训班”？第二节量力而行循序渐进●1、要从实际出发，量力而行2、不要操之过急,要循序渐进补充知识：一、影响人的发展的因素有哪些?它们在人的发展中分别发挥什么作用？●（一)遗传—-遗传素质为个体发展提供自然物质前提，为个体的身心发展提供了可能性●（二）成熟—-生理成熟为个体发展提供自然物质前提，为教育提供基础●（三）环境—-为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象●(四)学校教育--在人的发展中起主导作用●（五）个体主观能动性——在人的发展中起决定性作用第三节全面发展因材施教●1、处理好全面发展与因材施教之间的关系2、针对孩子的个性因材施教.讨论题●你赞同父母在教育孩子时“一个唱红脸,一个唱白脸"的合作教育方式吗？请结合你的经历谈谈你的看法。
家庭教育学 PPT课件
3.在工作和经济独 立方面确立自我
1.婚姻系统的建立
2.重整和延伸家庭 以及朋友的关系， 并将伴侣纳入自己 的关系系统中
（三）有年 幼孩子的家 庭
（四）有青 春期孩子的 家庭
（五）送孩 子离家，继 续向前发展
接受新的成员进 入系统
增加家庭边界的 灵活程度以容许 孩子的独立，接 纳祖父母的衰老
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个 家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著 名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育， 并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、 1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60 位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中， 竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族 的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭 名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不 闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个 盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者 的多达400多人。
第二节 家庭教育的制约因素
社会因素 家长素质 家庭生活方式 亲子关系
一、社会因素
（一）社会改革对家庭教育的影响 家庭教育在社会改革发展中不断更新观念
和内容方法，表现为新的人才观、质量观 和儿童观。 社会物质文明的发展，改善了家庭教育的 条件 改变了家庭教育的格局
（二）社会风气与家庭教育 良好社会风气对家庭教育的积极影响 不良社会风气的消极影响
科学的儿童观
儿童是人，是独立存在的。应该尊重儿童，尊重 儿童的各项合法权利。不能把他们当成是任由大 人支配的附属品。
儿童是在成长过程中的人。在他们成长的第一个 阶段，都有其独特的规律。不能把他们当成大人 那样去对待，去要求。
家庭教育社会学
家庭教育社会学1. 简介家庭教育社会学是研究家庭教育与社会关系的学科，旨在探讨家庭教育对于社会的影响以及社会对家庭教育的影响。
家庭教育是指家庭中父母与子女之间的教育互动，是孩子在成长过程中的主要教育来源。
家庭教育社会学的研究内容包括家庭教育的角色分工、家庭教育的社会化功能、家庭教育的社会不平等等方面。
2. 家庭教育与社会关系家庭教育是社会的基本单位之一，在社会中起着重要的作用。
家庭教育不仅是个体教育的重要环节，也是社会教育的重要组成部分。
家庭教育不仅对个体的成长发展产生影响，也对整个社会的发展产生影响。
首先，家庭教育是社会教育的起点。
孩子在家庭中接受的教育，在很大程度上会影响到他们的人生轨迹和价值观念。
家庭教育可以培养孩子的社会道德观念、行为规范和社会交往能力，为他们适应社会生活奠定基础。
其次，家庭教育是社会结构和社会不平等的重要因素。
不同家庭背景的孩子接受到的教育资源和机会不同，这导致了社会的不平等现象。
社会的阶层、种族、地域等因素都会影响到家庭教育的质量和内容，进而影响到个体的社会地位和机会。
最后，家庭教育也是社会价值观传承的重要途径。
家庭是价值观传承的第一道防线，家庭教育可以通过父母的言传身教、家庭环境的塑造等方式，将社会的价值观传递给下一代，起到巩固社会稳定和社会凝聚力的作用。
3. 家庭教育的角色分工在家庭教育中，父母起着不同的角色，分工协作共同育儿。
一般而言，父母的角色分工包括以下几个方面：•父亲在家庭教育中扮演着权威和规范者的角色。
父亲通常是家庭中的经济支柱和决策者，他们对孩子的行为进行规范和约束，扮演着家庭纪律的重要角色。
•母亲在家庭教育中扮演着照顾和情感支持者的角色。
母亲通常负责孩子的日常生活照料和情感支持，她们在孩子成长过程中起到了重要的精神和情感支持的作用。
•父母之间的互动和合作也是家庭教育中的关键因素。
父母之间的亲密关系和相互支持可以为孩子提供一个健康和稳定的家庭环境，有助于孩子的成长和发展。
家庭教育社会学
家庭教育社会学家庭教育社会学是一门关于家庭教育的社会学。
它探讨如何通过家庭教育影响个人和社会的发展。
它的研究范围包括：家庭对个人发展的影响；家庭教育在社会发展中的作用；家庭教育中不同文化、性别和年龄背景的差异；家庭教育在教育不平等中的作用。
家庭教育社会学涉及家庭与个人之间的协调、交流和相互影响。
它考察家庭成员之间的关系，以及家庭对孩子们的教育方式、日常行为习惯及其他因素如社会文化和经济等的影响，考察家庭教育如何影响个人的学习表现和人生发展。
它有助于理解学校教育的内容、内容的传播以及学校的组织结构，以及学校教育和其他社会运动之间的联系。
家庭教育社会学重视家庭结构和角色。
它研究家庭结构、角色和功能，探讨家庭结构为什么会产生影响，如何影响家庭教育，以及家庭教育如何影响个人和社会的发展。
家庭教育社会学的重点是探讨家庭结构、角色和功能在家庭教育中的作用，它将家庭教育作为一种有效的社会起源，它的影响力可以贯穿一个人的整个人生。
家庭教育社会学也研究家庭的社会化功能，包括家庭如何塑造个人的价值观念和行为准则。
它还探讨家庭如何支持个人的发展、学习和成长，以及家庭如何影响个人与外部社会的关系。
家庭教育社会学还研究家庭如何影响社会结构，以及家庭教育对社会转型的影响。
家庭教育社会学研究的内容非常广泛，包括过去的研究和当前的研究。
例如，它可以研究家庭的历史变迁，以及家庭的发展如何影响个人的发展。
它可以研究家庭教育的现代形式，以及家庭教育在不同家庭结构中的特点。
它还可以研究家庭在社会发展中的作用，以及家庭教育对教育不平等和社会转型的影响。
家庭教育社会学是一门涵盖面很广的社会学，它研究家庭教育对个人发展、社会发展和社会转型的影响，它探讨家庭教育如何促进个人发展，以及家庭教育如何影响社会发展。
家庭教育社会学不仅仅是一门社会学，它也是一门从多个角度研究家庭的学科，它关注家庭结构、角色和功能，也关注家庭如何影响社会发展。
家庭教育讲座ppt课件
小红在各方面表现出色，成为了 一个全面发展的优秀人才。
家庭教育失败的案例分析
失败案例一：小华家庭
家庭背景：父母经常争吵，对小华的学习和生活 缺乏关心和支持。
教育方法：父母采用简单粗暴的教育方式，对小 华的成长造成了负面影响。
家庭教育失败的案例分析
1
结果：小华的学习成绩下滑，心理问题逐渐凸显 。
家庭教育讲座
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 家庭教育的重要性 • 家庭教育的方法和技巧 • 家庭教育的挑战和应对策略 • 家庭教育案例分享 • 总结与展望
家庭教育的重要性
01
家庭教育的定义
家庭教育是指家长在家庭生活中对孩 子的教育和影响，包括知识、技能、 品德、行为等方面的培养和塑造。
家长应引导孩子认识到自 己的责任和义务，培养孩 子的责任感和担当精神。
鼓励尝试与失败
家长应鼓励孩子尝试新事 物和面对挑战，培养孩子 勇于尝试和面对失败的勇 气。
鼓励孩子探索和创新
激发好奇心
鼓励创新思维
家长应鼓励孩子提问、探索和尝试新 事物，激发孩子的好奇心和求知欲。
家长应引导孩子从不同角度思考问题 ，培养孩子的创新思维和创造力。
建立规则和界限
明确家庭成员的权利和责任，制定 合理的家庭规则，有助于孩子形成 良好的行为习惯和道德观念。
提供爱和支持
家长应给予孩子足够的关爱和支持 ，让孩子感受到家庭的温暖和安全 感。
有效的沟通技巧
01
02
03
倾听与理解
家长应耐心倾听孩子的想 法和感受，理解孩子的需 求和情绪，促进亲子之间 的沟通和理解。
失败案例二：小丽家庭
2
3
家庭背景：父母离异，对小丽的生活和情感缺乏 关爱。
家庭教育的社会学分析
（三）社会互动理论
4
家庭教育的特征与社会学分析
பைடு நூலகம் 27
5
家庭因素的社会学分析
28
5
家庭因素的社会学分析
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1
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（1）立足于学生的素质教育，把家庭社会化和学校社会化联系起来，整合家庭和学校两种社会化机构的力量，既分工合作，又在教育的内容和方式上有所侧重，全面培养学生的各方面素质。
（2）树立主体性教育的基调，把教育和自我教育结合起来，鼓励学生主动参与学校教育和家庭社会化，家长和老师应在观念和策略上尽可能与学生沟通，保护和发挥学生的主动性和积极性。
（3）建立教育一体化的机制，拓宽学校课程和延伸教育活动的场所，融合社会、社区、学校和家庭的各种需要，增强学校与家长的联系，充分利用优势互补的条件，发挥家庭教育和学校教育的整体功能。
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现代家庭教育的发展
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家庭教育 与学校教育互动
发展趋势
1.家庭教育观念更新，形成新的家庭教育模式。
2.家庭教育立法问题受到重视，社会普遍支持家庭教育。
在古德曼的“自由学校教育”思想中，强调重视儿童的个性发展和自由选择，反对任何强制性的教育，主张学校教育类型的多样化和小型化等，具有人本主义和追求自由的特征，有一定的开创性和预见性，帮助那些不满学校教育的父母们看到了其它可能的教育形式。
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（一）激进派教育思潮
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理论基础
伊万•伊里奇的“非学校化社会”思想
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保尔·古德曼(Paul Goodman)的“自由学校教育”思想
伊万·伊里奇(Ivan Iliich)的“非学校化社会”思想
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理论基础
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