六年级语文上册第五单元习作课件
第五单元习作要求：
本次习作的内容是,写你的一个小伙伴, 写他与你第一次相见时的情形和他给你 的印象，你还可以写后来相处时发生的 事，以及你对他印象的变化。也可以根 据所给材料进行合理的续写。
要写好习作一《我的小伙伴》，要注 意以下几点：
（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通 过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻 的印象； （2）发挥想象，将发生在自己和好朋友 间的一件事情的经过和结果写清楚，写具 体； （3）注意要写出小伙伴的性格、品格等 特点。
二、如何写好文章中间段
在习作中，不但要会写开头段、结尾段， 还要会写中间段。事情的主要部分就是中 间段。中间段应分为几个自然段写。常用 的方法有三种： ① 按事情发展变化的顺序分段写； ② 按不同事情的归类分段写； ③ 按对话的先后顺序分段写。
先扼要介绍小伙伴的情况，并通过外 貌描写，给读者留下深刻印象
一、如何写好文章开头
文章开头段的写法是多种多样的，不论 用什么方法，语言都要尽量简洁。常见 的开头段有： ① 开门见山式开头； ② 交代式开头； ③ 倒叙式开头；④ 提问式开头；⑤描写 法开头；⑥引用法开头；⑦总起法开头。
建议采用开篇点题，点明对小伙伴的喜 爱、赞扬或想念之情。
例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、 勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我 非常敬佩他。 例：磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸 工作调动，转到其他学校去了。每当想起 他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼 前。
我最敬佩的小伙伴 她，高高的鼻梁儿，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的樱 桃小嘴，修长的脸，她就是我的好伙伴——张红。她优点很多，活 泼好动，最大的特点就是总能宽容待人，就拿这么一件事来说吧！ 那是一个晴朗的下午，我们正在上识字课，老师让大家在作业 本上练习一个新的生字。我正在写着，突然，笔没水了，我急了， 不停地用力甩钢笔。这时，意想不到的事情发生了，我由于用力过 猛，手一不小心碰翻了桌子上的水杯，满满的一杯水顿时洒了一地。 不巧的是，张红刚好把脚伸出了桌子，水立刻全浇在了她的鞋子上。 我吓傻了，这可怎么办啊，那可是张红昨天才买的新皮鞋呀！她一 定气坏了！后面的同学推了推我，说：“还不快拿纸给她！”我这 才缓过神来，赶忙从书包里拿出纸巾，用颤抖着的双手递给她。再 看着张红，她也吓坏了，不知所措地坐在那儿，动也不动，在我的 帮助下，她麻木地把脚缩了回来，把湿透了的皮鞋和袜子一起脱掉， 用面巾纸轻轻地蘸去了皮鞋上的水。老师让她把皮鞋换下来去晒。 当我见她穿着拖鞋走进教室的那一刹那，我忍不住哭了。
张红远远看见我哭了，就忙挣脱老师的手，跑到我的身边，坐下 来，关切地说：“子妍，你快别哭了，我不会怪你的，因为你不 是故意把水浇到我的皮鞋上的，你只是一时不小心才把水杯碰翻 的嘛，我相信你！你快把眼泪擦掉，要不就不漂亮了。”我听了， 半信半疑地问她：“你真的不会怪我吗？那可是你的新皮鞋呀！” 张红听了，爽朗地说：“当然不会，老师说了，皮鞋晒晒就会干 的，你不用担心了，就算皮鞋坏了，我还是不会责备你的，因为 你不是故意的，更何况你是我的好朋友呀！”看着张红那调皮的 笑脸和忽闪着的大眼睛，我破涕为笑，张红见我不哭了，也笑了 起来。 结果，经历了这场风波，我们俩的友情不仅没有破裂，还变 得更好了。我从心底里知道，要不是当初张红宽容地对待我，我 们肯定已经闹翻了！ 虽然现在我们已经分别5年了，但是我仍然记得这个活泼调皮 却又宽容待人的好朋友。 啊，张红，我的好伙伴，我永远不会忘记你，你拥有宽容待人 的好品质，将成为我永记的榜样！
要写好习作二续写，要注意下几点：
（1）仔细研读所给材料，确定文章所要反 映的主题（如，表现朋友间的友谊。）； （2）依据人物的特点合理地展开想象，把 事情的经过和结果写清楚、写具体； （3）续写应该让人感到更积极向上，而不 是消极低落。
最佳写作框架
① 开篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、 或想念之情 ② 概括介绍朋友的特点 ③ 具体事例刻画人物 ④ 简要评价人物形象 ⑤ 文末点题照应开头
修改要点。
３、着重在人物的外貌、神态、语言、
动作等下笔墨。
４、写作语言可以活泼、生动点。
例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看 就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常 穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她 是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴 素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作 风，她的故事可多了。
三、如何写好文章结尾段
文章的结尾段同开头段一样，它的写法也 是多种多样的，但都要做到语言简洁。常 见的结尾方法有： ① 点题式结尾；②自然式结尾； ③含蓄式结尾；④照应法结尾； ⑤抒情法结尾；⑥总结法结尾。
建议采用文末点明中心，与开头照应， 使文章结构更加完整。
例： 开头：每当说起童年，我就非常想念儿时 的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的， 邻居磊磊和我同岁，我俩是形影不离的好 朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的 每一个角落。 结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就 可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去 追忆童年生活的乐趣。
本次习作的内容是,写你的一个小伙伴, 写他与你第一次相见时的情形和他给你 的印象，你还可以写后来相处时发生的 事，以及你对他印象的变化。也可以根 据所给材料进行合理的续写。
要写好习作一《我的小伙伴》，要注 意以下几点：
（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通 过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻 的印象； （2）发挥想象，将发生在自己和好朋友 间的一件事情的经过和结果写清楚，写具 体； （3）注意要写出小伙伴的性格、品格等 特点。
二、如何写好文章中间段
在习作中，不但要会写开头段、结尾段， 还要会写中间段。事情的主要部分就是中 间段。中间段应分为几个自然段写。常用 的方法有三种： ① 按事情发展变化的顺序分段写； ② 按不同事情的归类分段写； ③ 按对话的先后顺序分段写。
先扼要介绍小伙伴的情况，并通过外 貌描写，给读者留下深刻印象
一、如何写好文章开头
文章开头段的写法是多种多样的，不论 用什么方法，语言都要尽量简洁。常见 的开头段有： ① 开门见山式开头； ② 交代式开头； ③ 倒叙式开头；④ 提问式开头；⑤描写 法开头；⑥引用法开头；⑦总起法开头。
建议采用开篇点题，点明对小伙伴的喜 爱、赞扬或想念之情。
例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、 勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我 非常敬佩他。 例：磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸 工作调动，转到其他学校去了。每当想起 他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼 前。
我最敬佩的小伙伴 她，高高的鼻梁儿，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的樱 桃小嘴，修长的脸，她就是我的好伙伴——张红。她优点很多，活 泼好动，最大的特点就是总能宽容待人，就拿这么一件事来说吧！ 那是一个晴朗的下午，我们正在上识字课，老师让大家在作业 本上练习一个新的生字。我正在写着，突然，笔没水了，我急了， 不停地用力甩钢笔。这时，意想不到的事情发生了，我由于用力过 猛，手一不小心碰翻了桌子上的水杯，满满的一杯水顿时洒了一地。 不巧的是，张红刚好把脚伸出了桌子，水立刻全浇在了她的鞋子上。 我吓傻了，这可怎么办啊，那可是张红昨天才买的新皮鞋呀！她一 定气坏了！后面的同学推了推我，说：“还不快拿纸给她！”我这 才缓过神来，赶忙从书包里拿出纸巾，用颤抖着的双手递给她。再 看着张红，她也吓坏了，不知所措地坐在那儿，动也不动，在我的 帮助下，她麻木地把脚缩了回来，把湿透了的皮鞋和袜子一起脱掉， 用面巾纸轻轻地蘸去了皮鞋上的水。老师让她把皮鞋换下来去晒。 当我见她穿着拖鞋走进教室的那一刹那，我忍不住哭了。
张红远远看见我哭了，就忙挣脱老师的手，跑到我的身边，坐下 来，关切地说：“子妍，你快别哭了，我不会怪你的，因为你不 是故意把水浇到我的皮鞋上的，你只是一时不小心才把水杯碰翻 的嘛，我相信你！你快把眼泪擦掉，要不就不漂亮了。”我听了， 半信半疑地问她：“你真的不会怪我吗？那可是你的新皮鞋呀！” 张红听了，爽朗地说：“当然不会，老师说了，皮鞋晒晒就会干 的，你不用担心了，就算皮鞋坏了，我还是不会责备你的，因为 你不是故意的，更何况你是我的好朋友呀！”看着张红那调皮的 笑脸和忽闪着的大眼睛，我破涕为笑，张红见我不哭了，也笑了 起来。 结果，经历了这场风波，我们俩的友情不仅没有破裂，还变 得更好了。我从心底里知道，要不是当初张红宽容地对待我，我 们肯定已经闹翻了！ 虽然现在我们已经分别5年了，但是我仍然记得这个活泼调皮 却又宽容待人的好朋友。 啊，张红，我的好伙伴，我永远不会忘记你，你拥有宽容待人 的好品质，将成为我永记的榜样！
要写好习作二续写，要注意下几点：
（1）仔细研读所给材料，确定文章所要反 映的主题（如，表现朋友间的友谊。）； （2）依据人物的特点合理地展开想象，把 事情的经过和结果写清楚、写具体； （3）续写应该让人感到更积极向上，而不 是消极低落。
最佳写作框架
① 开篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、 或想念之情 ② 概括介绍朋友的特点 ③ 具体事例刻画人物 ④ 简要评价人物形象 ⑤ 文末点题照应开头
修改要点。
３、着重在人物的外貌、神态、语言、
动作等下笔墨。
４、写作语言可以活泼、生动点。
例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看 就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常 穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她 是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴 素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作 风，她的故事可多了。
三、如何写好文章结尾段
文章的结尾段同开头段一样，它的写法也 是多种多样的，但都要做到语言简洁。常 见的结尾方法有： ① 点题式结尾；②自然式结尾； ③含蓄式结尾；④照应法结尾； ⑤抒情法结尾；⑥总结法结尾。
建议采用文末点明中心，与开头照应， 使文章结构更加完整。
例： 开头：每当说起童年，我就非常想念儿时 的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的， 邻居磊磊和我同岁，我俩是形影不离的好 朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的 每一个角落。 结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就 可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去 追忆童年生活的乐趣。
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六年级语文上册第五单元《习作例文》课件(共21张PPT).ppt
习
交
流
围绕中心意思，可以选择不同的事例
来写，把重要的部分写具体，这样才能给
读者留下深刻的印象。
学习任务二
01 快速浏览 梳理写法
《爸爸的计划》
自读批注
◈ 默读，想一想：文章的 中心意思是什么？
◈ 对照旁批，思考：作者 是从哪几个方面写的？
爸爸执行计划 一丝不苟。
爸爸是一个工厂的计划 科科长，两项完成 。
○ 继续补充上面的学习单。 ○ 完成分层作业。
六年级语文上册第五单元统编版
学习任务一
01交流平台 写法回顾
《夏天的生长》
夏天是万物迅速 生长的季节。
生物快速生长 人要用力地长 大地什么都在长
通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的 万物确实在迅速生长。
《 盼 》 说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。
新雨衣
盼穿雨衣（317）
得到雨衣（1-2）
穿上雨衣（1820）
围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的 部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。
复
《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类
习
事物的成长，可以吗？
交
《夏天里的成长》为了表现夏天是万
流 物生长的季节，就选择了各种各样的事物
作为例子，让我们深深感受到了夏日的生
机与活力。
爸爸为“我” 制订暑期计划。
爸爸擅长制订计划 执行计划
小结：
这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清 楚的了吗？
首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写， 最后是选一个重点事例具体写。
自读批注
《小 站》
默读思考：
文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
部编版六年级上册语文第五单元习作例文优秀课件ppt
《小站》
同桌交流：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
小站的规模小： “只有慢车才停靠两三分钟” “一间红瓦灰墙的小屋” “几根木栅栏” “三五个人影”。
小站上的布置精而小： “小小的喷水池” “小小的假山” “小树” “小宝塔”。
《小站》
默读最后两个自然段，思考：最后两个自然段没 有写小站的“小”，在表达上有什么作用？
罗列爸爸
擅长订计划。 在家里，他也给我们订 给每个人订的
了计划。妈妈有学习电子技术的计划， 计划，突显他 外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、爱点订。计划的特
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
部编版六年级上册语文
第五单元
习作例文
谈话导入
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
为了突出小站的环境优美。 先写静态的美，再写动态的美， 表现出小站生机勃勃，富有活 力，虽然格局小，但作用不小， 经过精心设计的小站，给乘客 一个美的环境。
《小站》
课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？
“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温 暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花， 感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎 乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”。
六年级上册语文第五单元：习作：围绕中心意思写课件(共16张PPT).ppt
统编版 六年级上
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
六年级语文上册第五单元习作PPT课件
2020年10月2日
1
阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
2020年10月2日
2
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻 子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵 不圆不长。
2020年10月2日
例： 平时一向文静的她，今天却铁青着
脸，好像要跟我拼命。
2020年10月2日
18
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还
在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
7
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟 嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气 的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你 们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 好伙伴——曾雨舒。
2020年10月2日
2020年10月2日
15
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语 言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人 物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以 及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的 说话判断他（她）是个怎样的人物。
例： 韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把
书还给我，把书还给我，”
2020年10月2日
5
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
2020年10月2日
概括介绍朋友的特点 具体事例刻画人物 简要评价人物形象
1
阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
2020年10月2日
2
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻 子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵 不圆不长。
2020年10月2日
例： 平时一向文静的她，今天却铁青着
脸，好像要跟我拼命。
2020年10月2日
18
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还
在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
7
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟 嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气 的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你 们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 好伙伴——曾雨舒。
2020年10月2日
2020年10月2日
15
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语 言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人 物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以 及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的 说话判断他（她）是个怎样的人物。
例： 韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把
书还给我，把书还给我，”
2020年10月2日
5
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
2020年10月2日
概括介绍朋友的特点 具体事例刻画人物 简要评价人物形象
小学语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件
“什么?”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会 儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃 饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如 何执行计划的计划:作业由他亲自检查，午睡、吃 饭由外婆监督。
神态、语言、心理描写
知识讲解
难点突破
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术
的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复
习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务
计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人
执行计划的计划......
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，
每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时
间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写
冷 热泪 乐寻
游戏导入
游戏导入
习作:
围绕中心意思写
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
阅 读
过年
旅游
高分
助人
知识讲解
难点突破
汉字
知识讲解
难点突破
动植物长
事物长
人成长
知识讲解
难点突破
喜得雨衣
盼望穿雨衣
盼望变天 盼望出门
人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
布:“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计
划开始——睡觉!”
课堂练笔
1.选择一个你感受最深的汉字来写，可以从 上面的字里选，也可以选择其他字。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择 不同的事例来写。
神态、语言、心理描写
知识讲解
难点突破
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术
的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复
习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务
计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人
执行计划的计划......
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，
每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时
间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写
冷 热泪 乐寻
游戏导入
游戏导入
习作:
围绕中心意思写
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
阅 读
过年
旅游
高分
助人
知识讲解
难点突破
汉字
知识讲解
难点突破
动植物长
事物长
人成长
知识讲解
难点突破
喜得雨衣
盼望穿雨衣
盼望变天 盼望出门
人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
布:“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计
划开始——睡觉!”
课堂练笔
1.选择一个你感受最深的汉字来写，可以从 上面的字里选，也可以选择其他字。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择 不同的事例来写。
人教部编版语文六年级上册第五单元(第五单元习作)课件
开篇点“乐”。
“主妇威武”
.- ■■ ■: •■- ■■■■ . ■■■■■■■ ■■ ■■ .
诙谐的语言让 人忍俊不禁。
对妈妈的语言、 神态描写生动
32
习作：围绕中心意思写
的。’’妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实, 对于
许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！
福字集集集
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 围绕中心意思来选材。
准
② 材料典型，能说明中心思想。
③ 材料内容不重复。
■ 1.你选的是哪一个字？ :Z它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 t人和事有哪些？ j3.你选择哪一个为中心？
你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的
0// j顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
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习作：围绕中心意思写
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
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习作：围绕中心意思写
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定 要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
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习作：围绕中心意思写
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
中心确定了， 我们该如何展开呢?
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统编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字，我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦，穿衣服省布料。 瘦，身轻如燕。 瘦，还不占地方。
瘦
在班级里，我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦，所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是，每 当看到这个字时，我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼，而是快乐。
订暑假计划
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你 要放假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九 时读外语，十时… …”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么？”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全 面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈，要想让他戒烟，妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，为此，我和爸爸 也想出了种种计策，比如为妈妈规定上网时限，制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在，妈妈变了，每天作 息有规律，上网有节制，身体也更棒了！
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极，可 是对自己的学习却一点也没有热情，为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划，并一起监督我学习。每当我偷懒时，他俩便 对我提出警告，并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也 有了显著的提升。
六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件
方法： ①对人物的动作、神态、语言、心理 活动等进行细致描写，把事情写具体。
②准确、灵活地运用优美词句和各种 修辞手法，把句子写生动。
“我” 找寻
寻 到了
人间 真情
妈妈总是找借口先洗澡，是为了给 “我”增加一摄氏度的温暖。“我” 找寻到了妈妈的爱。 爸爸总在“我”夜里学习的时候给 “我”送来热牛奶。“我”找寻到 了爸爸无微不至的关怀。
寻找到了人间的真爱。带着这些 真爱，带着感动出发，我坚信， 我定能抓住梦想的翅膀！
结尾部分是对全文的总结，同时升华了中心。
总评
全文以“寻”为题，通过三个具 体的事例，表达了“我”寻找人间真 情的中心意思。条理清楚，中心明确 。
请同学们编写提纲。 提示：写作文好比建房子，建房子之
前要有设计图。同样的道理，我们写作文 前也应当有设计图，那就是写作提纲。
同学们，写文章应“立意 为宗”。我们学过的课文没有 哪一篇不是围绕中心意思写的。 请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心 意思写应当注意哪两点。
围绕中心 意思写
①从不同的方面或者选取不同 的事例来写。
②要将重要的部分写详细、写 具体。
同学们在课外阅读了不少写人记事的 优秀习作，想一想：哪篇习作给你留 下了深刻的印象？它是怎样将重要的 部分写详细、写具体的？请你向大家 介绍一下。
记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈 妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。
作者真切地写出了“我”心理的变化， 从不理解到“心弦被轻轻地拨动”。
我找寻到了，一摄氏度的 温暖，饱含着妈妈的情啊！
夜，好静谧，皎洁的月光 洒下了满地银白。窗外一盏盏柔和 的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的 催眠曲。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，
写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择 的材料是不是能够表达中心意思？
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)
·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心 理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业 完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”， 好文章是改出来的，这节课 我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选 材中遇到的困难或在阅读其他同 学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议 修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构 所选汉字
中心 开头
内容 趣 表现童年十分快乐和难忘。 简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略 略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成 长》和《爸爸的计划》， 找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万 物迅速生 长的季节
生物的长 事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例 平行结构
容易视察到
不易视察到 对生长的意 义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解 爸爸爱订计划
第1自然段（略） 罗列一般性事例： 爸爸给每个人订的 计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系 事 例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√） 方面3：人与自然的关系
事 例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、 发现构思选材中的问题，修改写 作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思 服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表 现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学， 说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。