2010年福建泉州中考满分作文点评
样， ， 我 就是 别于 常人 的阿 尔伯特 ・ 因斯坦 。 爱 我和 别人 不 一样 ，我 出生在德 国一个平凡 的家
庭 ， 却早 早的 显露 出了音 乐的 才华 。 向往 自由、 但 我
在这样 困难 、 沛的环 境 中， 仍然坚 持科学研 颠 他 平等、 博爱， 这使我的音乐充满了激情， 即使我双耳 籍 。 失聪 ， 阻挡 不 了我对 音 乐的热 爱。爱 情 的起 起 落 也 落为我 的创 作 带来 了无尽 的遐 想 空间 ， 我将 我 的感
情投 入 于每 一首 乐曲 中， 虽然我是 感情上 的失败 者 ， 但 我 却是 音 乐的强 者 。 “ 要 扼住 命 运 的喉 咙”！ 我
“ 能关 系” 质 的提 出者 ，９９ １ 月 ２ 日， 因斯 坦 １９ 年 ２ ６ 爱
被美 国 《 时代周 刊》 评选 为“ 世纪 伟人” 。
有一 次， 一个 美 国记者 问爱 因斯 坦关 于他成 功
我终归和别人不一样 ， ， 我 就是那独一无二的李白。
我 和别人 不一样 ， 热爱 艺术 ， 我 我追 求 自然 与人
这个 题 目 是典型 的对人 生 自我进 行思考 的话 就
题， 目比较简单、 题 中心意思也很明确 。 考生们只要 性 ， 要让 那微 不足道 的 向 日 成 为热情 冲动 的生 我 葵 能够把握对人生 自我进行确认这个着眼点进行深 命体。 别人说我是疯子 ， 带给我无尽的谩骂与讽刺，
“ 即使放在 火柴盒 里 ， 我也是无 限空 间的主宰者” 我 ２ 凡 ・高 ， ．
和 ￣Ａ－ 一样 ， ， ， 不 Ｉ 我 就是 那 引人 注 目的凡 ・高。 凡 ・ ， 期 印象画派 代表人 物 ， ｌ 高 后 是 ９世纪人
我和 别人 不一样 ， 我热 爱数 学 ， 几近 着迷 。 出生 时， 就有 着 与常人 不 同的 头脑 ， 大后 ， 总能合 我 长 我 理地 安排我 的时 间， 我不 喜欢被束 缚 ， 想要有 自己 我
的秘 诀 。他回答 ： 早在 １０ 年 ， 还是 二十 二岁的 “ ９１ 我 式 的秘密 告诉你 ，那就 是 Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ！ Ａ就 是成
我 和 别人 不一样 ， ， 我 就是 路 德维 希 ・ ・ 多芬。 凡 贝
信— —我 和别人 不一 样 ！
我， 永远 都是 自己眼 中闪闪发 亮的强者 。我 坚 青 年时 ，我 已经 发现 了成功 的公式 。我 可 以把 这公
我和别人不一样 ， 我游历 中国， 酣歌纵酒， 有着
超凡脱俗 的 才能 ， 这成就 了我 “ 惊风 雨 ， 泣鬼神” 的绝
世佳 作 。就算 那时 的社会 多么繁 盛 ， 也抵 挡不 住 大
唐盛世 由盛转 衰的命 运 ， 这却 改 变不 了我 昂扬奋 但
学校对 学生 的人 生观 、世界观 和价 值观 树立 的正确 发 的精神 和对 自由理 想 的向往 。天生我材 必有 用” “ ，
类最杰 出的艺术家 之一 。代表 作《 日葵》 向 。
仿 写 ： 在这片 巨大 的向 日葵花 田中 ， 闭上眼 站 我
睛， 凝神 思索， 受着两 百多年前凡 ・ 感 高在看 到 向 日
的生 活 ， 算是 头发花 白我 也喜 欢 向那 高高的 山峰 葵 时那 激动 、 就 炽烈 的感情 ， 感受着 一个天 生热爱生 活
功 ， 是努力工作 ， Ｘ就 Ｙ是懂 得休 息 ， Ｚ是少说 废话 ！
素材解读
文的作者 引用 了相 当多的名人 事例 为论 据来
证 明 自己的论 点 ， 这其 中包括 古今 中外、 个领 域 的 各
这 公式对 我有 用 ， 我想对 许多人 也一样 有用 。 ” ４路德 维希 ・凡 ・贝多芬 ． 贝多芬最 为后人 所知 的就 是那句 著名 的 “ 我要 扼 住命运 的喉 咙” 他本人 一生 的努 力也是对 这句话 ， 贝多芬 一生坎 坷 ，没有建 立家庭 。二十 六岁 时
入 ， 出 自己的真情 实感就 可 以 了。 写 然 而他 们却 不能 了解我对 艺术 的独特 见解 。 我愤怒 ，
Ｆ ＡＮ 一 Ａ ＥＮ ＦＮＷ
一
范 文解 析
ＪＥ Ｘ Ｉ
Ｉ
》 优夯１又 优秀作文 乍
“ 本楚 狂人 ， 我 凤歌 笑孔丘 ” 的千古绝 唱 。
９
本
我割 去 了我 的耳朵 ， 了让人们 深入 地 了解艺术 ； 为 我 自杀 ，为 了让 自己与 那无 与伦 比的艺术 紧密融合 。
登去， 因为我总是有意识地磨炼意志， 锻炼身体。 我 的天 才艺术 家那傲 视一切 的人 生 。 是相 对论 的提 出者 ， 决定论 量子 力 学诠释” “ 的捍 卫
者 ， 坚信 Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ的真 实性 。我 和 别人 不一 我
３阿尔伯 特 ・爱因斯坦 ． 爱因斯 坦一 生 由于坚 持反 战思想 ，他 的思想和 行动 ， 使他 从荷 兰到美 国 ，最后加入 美 国国 究 ，并成 为轰动二 十世 纪物理 科学 界的相对 论——
２１年福建泉州中考满分作文点评 ００
标 题
满 分 作 文
我和 别人一 样 吗 ？ １文 体规 范： ． ２不少于 ６ ０字： ． ｏ
我， ｇ 人一样吗 ｎ０
茫茫人 海 ， 你我 同样微 不足道 ， 而在 这芸 芸众 然 生之 中， 又是 那独一 无二 的生命 ， 了生存 ， 开 我 为 撇
了数 不尽 的艰 难 ， 向成 功迈 去 。
３不得 出现真 实 的人 名 、 名、 ． 校 地名 。
【 意分析 】 立
我 降生在世 界 东方的一 个角 落， 这一 刻 ， 决定 了
我成为一个无可替代的生命。时间的分秒流逝 ， 将
我打 造成 一个 与众 不 同的人 。
近 几年教 育部 门也开始 试着将 一些社会 性 的热
点话题 或者 人生 感悟 融入 中考作 文题 中 。 的一面 好
是， 更加注 重真情 实感 的表 达 ： 的一面 是， 目的 难 题 纵 向发散性 加强 ，使得 学生们 很难 写 出立意 深刻 的 文章 。这也 从侧面 反 映出 ， 育部 门逐 渐开始 重视 教 引导 ， 注重 对学 生ｉ ， 灵层 面 的疏导 。 ｌｃ ｌ， ，
2010年福建卷满分作文素材解读
来， 不是路 已到 了尽头 ， 而是该转弯 了。他恍然 大悟 ， 冲
着妻子 大喊一声：我要回去 ， “ 我还有路要走 。 ” 从此 ， 他以轮椅代 步， 起 了 当 导演 。他首席执导的 影 片就荣获 了 金球 奖； 他还 用牙关紧咬着笔， 开始 了 艰 难的写作 ， 他的第一部 书 （ 依然是我） 一问世 ， 就进入 了 资源 中心 ， 当 为全 身瘫痪协会理事长。 并 选 他还四处奔 走， 举办演讲会， 为残障人的福 利事 业筹募善款 ， 了一 成
意， 自选 文 体 ， 自拟 标 题 ： 要 脱 离材 料 内容 不
及含意的范围， 不要 套 作 ， 得抄 袭 。 不
满分作文一
何妨试 ５ ｏ多次 而成果寥寥的普 利斯特 ０ 利。恩格斯在《 自然辨证 法＞ 中直言舍勒 “ 在真理撞 上鼻 尖时还是没有找到真理” 也许正是 由于后者和格 林兄 ， 弟相 同， 不愿在原有假设上让 步， 让思维转个弯， 终究把
个著名的社会活动家。
排行榜冠军双双揽入 怀中之后 ，超人” “ 克里斯托福 ・ 里 转个弯。
何 妨 让 思 维转 个 弯。
夫， 最庆幸的就是在那场不幸发生之后 ， 让自己的思维 畅销 书排行榜 。 与此同时， 他创立 了一所瘫痪病人教育
【 点评】 什么叫 “ 转个弯” ？怎样 “ 转个弯” ？为什么 “ 转个 弯” ？议论文讲究论述、 思辨， 在这一点上本文显得高人
又使其滚回谷底 的薛西弗斯。让 思维转个 弯， 无用功只 会降低 生命机械 的输 出功率。
郁 悒 幽 囚 ， 天 ・ ， 妨 让 思 维转 个 弯 。 悲 闽人 何
你停下 ， 而是在提醒你该转 弯了” 。 有 些事单凭一腔热血和一份 坚持是无法完成的。 正
2010优秀中考作文赏析
2010优秀中考作文赏析：青春的悸动我们是9零后，大人说我们是叛逆的一代；我们是9零后，大人说我们是随心所欲的一代；我们是9零后，大人说我是猖狂的一代。
也正是如此，我们有比雨季更浪漫的思维，有比花季跟好灿烂的生活，也有心灵那蠢蠢的悸动。
现在的我们就好像站在雨中的十字路口上，对于前途我们浑然不知。
家长们一厢情愿的当我们的引路人，一手篡改我们的历史，他们忘记了我们需要挫折，需要失败去锻炼自己身心。
我们会有自心灵悸动，却因家长的过度紧张，变成一个永久的秘密。
上了初中以后，男女同学的交往总会像隔了一层纱一样，显得朦胧，神秘。
家长每天唠叨着“早恋”这个如同枷锁一样的词，将原本纯洁，真挚的友谊打上了千千万万个问号，让人畏之。
现在的我们，也许会有一瞬间的心动，只因一个男生的微笑让我们的心里小鹿乱撞，只因一个女生优雅的姿态会让我们为之心动。
但最终发现那只是一个遥不可及的梦。
这个时代的我们，心中总有一丝变化，感觉是甜丝丝的，有事那么朦胧，那么神秘，心灵的悸动存在着一些张扬的个性，但那终究是一个美丽的童话。
飞扬，嚣张的我们，面对老师与家长的劝导，总会不以为然，面对生活的总会大大咧咧的忘记，与家长的矛盾会让我们闷闷不乐。
由于我们的长大，会有许多秘密变得难以开口，不知如何倾诉。
于是我开始写日记，将许多心事写在了日记中，锁上了锁子。
却又担心父母会偷看，我便开始了自己的侦查行动。
第一天，日记纹丝未动······第二天，还是没有······第三天，依然没有······我打开了日记锁，为自己幼稚的行为感到惭愧，父母是如此信任我，而我却处处防着他们，我偷偷撕毁了日记，抹去了这一段时间心灵的悸动。
青春的我们总会有一些青春的悸动。
它会像流星一样从我们心中划过，留下美丽的瞬间。
2010年中考满分作文范文及赏析
2010年中考真题满分高分作文上海卷原题回放题目：黑板上的记忆要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。
考题解密今年中考作文题《黑板上的记忆》，贴近学生的生活，符合学生的生活积累和人生体验，有较为宽泛的选材范围，考生们有人可写、有事可叙、有情可抒。
但是，这个命题在审题上有一定的难度。
写作本题应该由“黑板上”的内容发散开去，文章的内容应该与“黑板上”有所关联，但又不局限于“黑板上”。
要将视野拓展到学校生活、家庭生活或社会生活的某一方面，重点要放在“我”的“记忆”上。
试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。
题目自身的“高熟悉度”——与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”——考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。
一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。
可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可写连缀多个生活片断。
总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。
这道题并不难，但有新意。
内容可以写学校生活，但要注意黑板只是一个媒介、一个连接师生关系、同学关系的平台，要写的对象最终还是人。
满分佳作一：黑板上的记忆上海一考生家里有块神奇的黑板，写满着我与爸爸妈妈数不清的故事。
每次看到它，我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦；每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。
黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。
小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事、唐僧去西天取经的传说，都是从那里学到的；上到小学时，这里有时成了天气预报站，有时又成了名言之窗；上初中后，黑板的作用就更广泛了。
有些事，虽然过去了很久，现在想起来却依然如在眼前。
有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。
福建泉州2010年中考语文现代文阅读真题
福建泉州2010年中考语文现代文阅读真题蔡氏古民居群蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。
它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50年。
现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。
东西通长200米，南北通宽100多米。
轴线取南偏西五度，夏季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。
整个建筑设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。
远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。
古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。
座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。
门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。
匾额如书卷、扇、菱，别具一格。
门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。
建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。
东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。
西部四座成两排组合。
其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。
整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。
蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研究价值。
近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。
1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。
”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！”（摘自《泉州古厝》有删改）9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）_____________________________________________________________________________ 10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）_____________________________________________________________________________11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（）。
10年中考满分作文与评析
2010年中考满分作文点评与解析2010年上海中考满分作文：黑板上的记忆我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。
“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……理化实验操作技能考试化学试场。
每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。
我也在其中。
加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。
而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。
虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。
旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。
我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……“我还是觉得不对。
”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。
老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。
自始至终我都是正确的。
并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。
而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。
它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
2010年全国中考满分作文
2010年北京中考满分作文：凝聚2010北京中考作文题目：凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。
北京中考满分作文范文：凝聚无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。
而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。
清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。
心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。
人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。
妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。
“不吃了。
”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。
“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。
”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。
吃了就能考好。
”声音轻巧。
我没再拒绝。
温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。
奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。
自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。
”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。
我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。
我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。
“我爸呢？”我收拾好书包，问。
“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。
”奶奶回答。
餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。
彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。
站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。
“用我送你吗？”妈妈轻声问。
“不用了，有我爸呢。
”我笑着说。
然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。
2010年泉州市初中毕业
2010年泉州市初中毕业、升学考试语文科质量分析报告一、试题评价2010年泉州市初中学业考试语文试题的命制，以《全日制义务教育语文课程标准》、《泉州市初中学业语文学科考试说明》的精神为依据，考察学生应达到学习目标的水平，引导师生认识语文素养的形成是教与学的重中之重。
试题严格遵循语文教学的规律，抓住关键，对学生的初中语文学业进行既有重点，又全面、综合的评价，力图体现"博闻强记，学以致用"的特点。
一、注重语文积累日积月累，厚积薄发，积累是形成语文素养的前提。
在试题中，涉及的不仅有基础知识的积累：字音、字义、字形的辨析，古诗文的背诵默写，文言知识、文体知识的掌握；学本素材的积累；还有关乎于学习习惯的形成，如端端正正写字的习惯，联想和想象的习惯；更有关乎于学习方法，如阅读中浏览、略读、精读等方法等。
尤其是名著阅读题有所创新，以综合分析的形式，检测阅读积累及相关阅读能力，其意义在于考察学生对名著阅读是否重视，是否真正"读"了。
二、注重语文实践学用结合，活用知识是本次检测的一个重点。
其一，检测学生将课内所学知识灵活运用于课外阅读之中的能力。
如"从初中所学过的课文中，选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点"，引导学生调动平时的语文积累，运用于阅读理解之中。
其二，检测学生运用课内阅读于写作之中的能力。
如作文题《我和别人一样吗？》，写好此文不难，因为学本中有关的文章能给写作以启迪，关键是学生有否意识。
其三，现代文阅读考本《应有格物致知精神》强调科学研究中实践的重要性，对于语文学习而言同理：切忌死记硬背和对老师的过分的依赖。
它虽是一个考本，但也是对学生学习方法指导的一个好的范本。
三、注重语文与生活的联系语文的外延与生活相等，引导学生在语文学习中关注生活是语文教育的责任。
试题中，语文与生活有机融合，将学生的视野引向广阔的生活空间：时事生活、文化生活、学习生活，使之对"语文处处有生活"获得感性认识，重视和留心对生活的观察、思考、感悟，以提高语文学习的质量。
2010年高考福建优秀作文及点评
2010年高考福建优秀作文及点评2010年高考福建优秀及点评2010年高考福建优秀作文及点评题目回放：根据《格林童话》的诞生故事：格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现他们整理的东西，并联系出版社出版，这就是最后的《格林童话》。
优秀作文：何妨让思维转个弯超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，"'禁止通行'的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了"。
有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。
这种时候，让思维转个弯，也许你能(看)得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。
困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。
前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈?你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。
恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒"在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理"，也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把"氯气的发现者"这一称号拱手让人。
人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。
让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。
当人人都在"恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日"时，麦克阿瑟一句"幸运的是我们只会失去一次生命"有如木锋醒世。
当世人皆叹"风住尘香花已尽"，怨"幽窗冷雨一身孤"之时，偏有人朗声道"肯信来年别有春"，"明年春色倍还人"如清夜鸣钟。
解读2010福建高考作文
解读2010福建高考作文第一篇：解读2010福建高考作文不变的理性追求——试谈2010年福建高考作文2010年福建高考作文是根据《格林童话》的诞生故事命题的材料作文，由半命题回归到材料作文，不变的是对理性的追求，只不过2009年的“这也是一种”把理性思考投注于一个“也”字上，而今年则通过《格林童话》问世的一段曲折来呈现。
材料作文的立意在于抓住材料的关键信息。
本次试题材料观点的提炼有三个立足点：一是格林兄弟、二是“86个传说”、三是朋友。
从格林兄弟的角度来看，兄弟俩原想从流传在民间的故事中寻找到它们与人类发展历史暗藏的联系，希望破灭后便“把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作”。
其实，当时他们若能换一种眼光，而不宥于“传说与历史”，便可发现这86个传说本身所具有的人文价值。
若非朋友发现，文学史上岂不少了《格林童话》这座经久不衰的艺术宝库？由此，从格林兄弟身上可提炼出“换一种眼光看问题”或“换一个角度看问题”等相似观点。
从这86个传说本身而言，则可提炼出“位置与价值”、“机遇”等观点。
当86个传说被放在“开启人类发展历史奥秘的钥匙”时，无疑是意义不大的，这点从“但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系”可以看出；而当它们被放在“愉悦心灵启蒙心智”之存在上时，则放射出熠熠光辉：“这本故事集至今已经再版了两万多次，印刷量超过了一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言”，不但令世界各国儿童耳顺能详，而且成为他们成长道路上不可或缺的伴侣，价值不可限量。
可见位置与价值间有着辨证的关系，只要位置得当，无论是人还是物都可以发挥出应有的价值；反之，则可能埋没了价值。
另外，这86个传说的结集问世与“一个朋友偶然发现”密不可分，是朋友的慧眼给了它们至关重要的机遇。
成功不仅需要自己的内在价值，也需要外在的机遇。
所以从“机遇”角度亦可切题。
再从材料中朋友的角度来看，是朋友的慧眼解除了那86个传说被束之高阁的封印，从而使它们赢得了文学长廊中夺目的一席。
福建泉州泉港区2010年中考语文现代文阅读真题
福建泉州泉港区2010年中考语文现代文阅读真题口语与书面语①语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。
我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
②许多．．写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。
于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。
实际呢？弄巧成拙，适得其反。
他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
③有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
④还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。
“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。
用“七月流火”形容天气炎热就不对。
我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
⑤著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。
这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。
他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。
这对我们后人是一种启发。
⑥是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。
文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章和语言不一样。
我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。
有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。