东师《小学数学教学法》19春在线作业2
小学数学教学法19春在线作业2-0004.BF4D4CA3-9449
小学数学教学法19春在线作业2-0004
独立思考应是合作学习的（），合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A:前提基础
B:整体形式
C:基础要点
答案：A
尝试教学法的基本程序分为：
A:出示尝试题
B:自学课本
C:尝试练习
D:学生讨论
E:教师讲解
答案：A,B,C,D,E
根据班额的多少可以分为：
A:大班教学
B:中班教学
C:分组教学
D:小班教学
答案：A,D
数学教育是促进学生个性发展的重要途径。
A:错误
B:正确
答案：A
学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。
观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。
A:错误
B:正确
答案：B
学习几何知识时,选择相应的几何图形和测量工具 .
A:错误
B:正确
答案：B。
东师课程与教学论19秋在线作业2-0001参考答案
课程与教学论19在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共20 道试题,共60 分)
1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人:
A.布卢姆
B.林肯
C.泰勒
D.斯克里文
答案:A
2.“泛智”思想是（）教育理论的核心。
A.托马斯?阿奎那
B.夸美纽斯
C.奥古斯丁
D.柏拉图
答案:B
3.（）就是非操纵的教学。
教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
A.非指导性教学
B.自学
C.程序教学
D.个别教学
答案:A
4.加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
A.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
B.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
C.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
D.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
答案:B
5.“非指导性教学”的教育目的是使学生。
东师-课程与教学论19春在线作业21答案
课程与教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是.A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维正确答案:A2.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A.人文主义B.行为主义C.认知主义D.分析主义正确答案:A3.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：A.爱弥儿B.哈利波特C.安徒生童话D.林哈德与葛笃德正确答案:C4.以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是A.教育目的B.教育目标C.培养目标D.课程与教学目标正确答案:A5.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A.课程解读范式B.课程理解范式C.课程实施范式D.课程评价范式正确答案:B6.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。
A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-正确答案:C7.杜威所代表的课程论是A.浪漫自然主义经验课程论B.经验自然主义经验课程论C.当代人本主义经验课程论D.永恒主义课程论正确答案:B8.“泰勒原理”的实践基础是A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义正确答案:C9.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
”这句话出自哪位教育家A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.凯洛夫正确答案:B10.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为:A.经验教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教育学正确答案:C11.（）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。
东师-小学数学教学论19春在线作业21答案
小学数学教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.淡化单纯的统计量的计算以及统计概念的严格定义，是《标准》在统计领域（）的主要内容。
A.削弱B.增加C..强调D.删除正确答案:A2.（）从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。
A.练习作业B.小学数学作业C.活动作业D.课内作业正确答案:B3.2001 年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
A.数与代数B.实践与综合应用C.空间与图形D.统计与概率正确答案:B4.发现法优点：（1）使学生增强学习的信心（2）培养学生解决问题的能力（3）提高学生的智慧，发挥学生的潜力，培养学生优良的思维品质。
（4）A.提高学生学习成绩B.培养学生实践能力C.提高教学质量D.有利于学生对知识的记忆和巩固。
正确答案:D5.（）是课堂教学的物质载体。
A.课程标准B.课程标准解读C.教科书D.练习册正确答案:C6.运用谈话法，教师须作如下准备工作：（1）（）；（2）寻找新、旧知识的联系点，确定突破口；（3 ）精心设问。
A.通过课前工作了解学生的认知发展水平B.了解学生心理特点C.设计情境D.研究教材正确答案:A7.尝试教学法的基本程序分为五个步骤：即，出示尝试题；（）；尝试练习；学生讨论；教师讲解。
A.教师提问B.学生讨论C.自学课本D.小组活动正确答案:C8.谈话法中提问要面向.A.个别学生B.全体学生C.好学生D.问题学生正确答案:B9.谈话法的形式是（），核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性A.生生对话B.师生对话C.人机对话D.师生机对话正确答案:B10.建构主义强调在学习中应让学习者试着像（）那样去思考问题。
A.艺术家B.科学家C.工人D.农民正确答案:B二、多选题(共10 道试题,共30 分)1.复式教学是指（）个教师在同一教室进行的一堂课是给（）个以上（）年级的学生上课的教学组织形式A.一B.两C.三D.相同E.不同正确答案:ABE2.“（）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的（），而是融合于各个领域的学习内容之中。
东师数学教育学19春在线作业2【标准答案】
数学教育学19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 5 道试题,共 12 分)1.波利亚的解题为：A.理解问题B.拟订计划C.实现计划D.回顾与检验2.社会因素制约中学数学课程设置的是：A.历史因素B.课程的历史因素C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素D.教育理论因素3.德育价值是指数学在培养发展学生（）所具有的教育作用和意义。
A.审美情趣和能力方面B.审美情趣C.能力方面D.个性品质4.接受学习指学习的全部内容是以（）的形式呈现给学习者。
A.论断B.定论C.论证D.定量5.接受学习指学习的全部内容是以（）呈现给学习者。
A.论理的形式B.证明的形式C.定论的形式D.论证的形式二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.影响中学数学课程的因素有：A.社会因素、数学因素、学生因素、教师因素B.教育理论因素、课程的历史因素C.教育因素D.课程因素2.中学数学说课遵循原则：A.科学性原则B.目的性原则C.实用性原则D.系统性原则3.数学技能分为:A.心智活动技能B.动作技能C.学习活动技能D.活动技能4.数学的学科特点是A.高度的抽象性B.严谨的逻辑C.广泛的应用性D.高度的逻辑性5.数学教育学的特点有其各自的作用：A.综合性是数学教育学理论研究的依托；B.实践性是数学教育学的出发点与归宿；C.理论性是数学教育学的基本要求；D.发展性是使数学教育学丰富的源泉；6.数学学科所研究的都是客观事物A.空间形式B.数量关系C.质量关系D.空间形态7.数学命题教学过程的环节是：A.数学命题引人的设计B.复习设计C.数学命题分析设计D.数学命题的证明8.数学命题学习包含:A.数学命题的内容B.数学命题的结构C.数学命题的证明D.数学命题的应用9.解决问题应：A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
B.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
小学数学教学法19春在线作业1-0002.6E1FFAE9-E284
小学数学教学法19春在线作业1-0002
教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求，是编写教科书的（），也是教师进行教学的主要参照。
A:直接依据
B:间接依据
C:重要方式
D:根本方式
答案：A
课程内容的呈现方式直接影响（）。
A:教学目地
B:教学方式
C:学习过程
D:学习质量
答案：B,C
班内小组合作教学的特点是
A:在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。
B:小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。
C:各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。
D:小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。
E:小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。
F:由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。
答案：A,B,C,D,E,F
要明确教材的基本要求，确定教学目的；明确教材知识体系，分清主次；明确教材知识体系，分清主次；备好习题。
A:错误
B:正确
答案：B
数的整除,主要包括,约数和倍数、质数和合数、公约数、公倍数、分解质因数等。
A:错误
B:正确
答案：B
课内作业形式主要有课堂提问、板演、练习；。
东师-课程与教学论19春在线作业21答案
课程与教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是.A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维正确答案:A2.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A.人文主义B.行为主义C.认知主义D.分析主义正确答案:A3.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：A.爱弥儿B.哈利波特C.安徒生童话D.林哈德与葛笃德正确答案:C4.以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是A.教育目的B.教育目标C.培养目标D.课程与教学目标正确答案:A5.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A.课程解读范式B.课程理解范式C.课程实施范式D.课程评价范式正确答案:B6.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。
A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-正确答案:C7.杜威所代表的课程论是A.浪漫自然主义经验课程论B.经验自然主义经验课程论C.当代人本主义经验课程论D.永恒主义课程论正确答案:B8.“泰勒原理”的实践基础是A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义正确答案:C9.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
”这句话出自哪位教育家A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.凯洛夫正确答案:B10.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为:A.经验教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教育学正确答案:C。
东师现代教育技术19秋在线作业2-00
现代教育技术19在线作业2-0002试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共25分)1.信息素养包含以下哪个层面的意义A.情感、态度B.价值观C.技术和人文D.利用信息的能力答案:C2.在基于教学论的教学模式中，研究模式的基本教学过程是（）A.问题——探索——报告——答辩——评价B.诱导——学习——讨论——练习——评价C.提问——思考——答疑——练习——评价D.授课——理解——巩固——运用——检查答案:A3.学习环境分析是指（）A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B.指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统答案:B4.下列选项网络课程的学习过程不具有基本特征是（）A.自主性B.复杂性C.协作性D.交互性答案:B5.FDDI使用()结构的以100Mbps以上的速率传输的光缆A.令牌环B.网状C.星型D.其他答案:A6.现场试教的目的是（）A.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何B.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材C.是确定小群体评价之后所作的改进是否得当，以及教学是否能在预想的学习情境下进行D.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序答案:C7.基于Internet的资源型学习的主要手段是（）A.集体授课B.情境教学C.小组合作D.个别学习答案:C8.在基于教学论的教学模式中，合作模式的基本教学过程是（）A.授课——理解——巩固——运用——检查B.提问——思考——答疑——练习——评价C.问题——探索——报告——答辩——评价D.诱导——学习——讨论——练习——评价答案:D9.下面那种媒体最利于学习记忆的保持A.听觉B.视觉C.视听觉D.无法判断答案:C10.元认知策略不包括的是（）A.资源管理策略B.调节策略C.计划策略D.监视策略(注意策略)答案:A二、多选题(共15道试题,共37分)11.教学评价的功能包括以下那些( )A.反馈调节功能B.诊断指导功能C.强化激励功能D.目标导向功能答案:ABCD12.教学游戏型教学软件往往具有以下一些特点（）A.提供评分系统。
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(单选题)1: 独立思考应是合作学习的（），合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A: 前提基础B: 整体形式C: 基础要点正确答案:(多选题)2: 谈话法的特点是：A: 师生双向交流性强,反馈及时；B: 操作灵活,可变性强；C: 容易建立新、旧知识的联系；D: 教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中；E: 通过师生问答,可以锻炼学生数学语言的表达能力；正确答案:(多选题)3: 数的整除主要包括：A: 约数和倍数B: 质数和合数C: 公约数D: 公倍数E: 分解质因数正确答案:(判断题)4: 开展小学数学课外活动的意义是：能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习；发展智力、培养能力；培养学习兴趣。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)5: 要明确教材的基本要求，确定教学目的；明确教材知识体系，分清主次；明确教材知识体系，分清主次；备好习题。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)6: 数学的简单化表现在用数学方法处理和表达事物时,往往要摒弃许多具体的特性,而用一种简单的形式表现出来。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)7: 学生的生活经验是发展空间观念的基础。
培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关的空间与图形的问题。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)8: 小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)9: 了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。
为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)10: 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。
所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)11: 数学的符号化表现在引用符号来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)12: 选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标准。
标准要具体化，切忌抽象；尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华；对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)13: 讲评课的主要任务是对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)14: 课外数学活动以实践活动为主，活动中教师是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)15: 知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念（即概念、法则、原理等）。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)16: 教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标和情感性目标。
在知识、技能、能力的表达要求上，尽量采使用获得性或行为性动词。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)17: 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。
复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)18: 数学在提高人的科学能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用 . A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)19: 计算器引入中小学数学教育是大势所趋，这是科学技术发展的必然。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)20: 数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)21: 数学教育的训练功能成为认识数学教育的一个重要方面。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)22: 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A: 错误正确答案:(判断题)23: 常规的教学手段包括教学方法和教学大纲；简单的教具和学具。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)24: 在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)25: 反映社会进步和数学学科自身的发展。
因而，小学数学教材内容在保证其相对稳定的同时，也应依据现代科学技术的发展和社会的需要，更新和调整一些内容。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)26: 小学数学课程目标是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)27: 谈话法的特点是：师生双向交流性强,反馈及时；操作灵活,可变性强；容易建立新、旧知识的联系；教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中；通过师生问答,可以锻炼学生数学语言的表达能力。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)28: 依据数学课程目标。
课程目标对课程内容的选择起着指导作用。
在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。
小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程（教学）目标是确定课程内容的主要依据。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)29: 估算方面的要求：《大纲》中把“乘除计算的简单估算”作为选学内容，在实际教学中只是进行两、三位数的乘除法计算时，用到估计积和商，但并不作为教学要求。
A: 错误正确答案:(判断题)30: 根据学生的实际情况，不同年级的学生,不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生,其接受能力,对直观材料的依赖程度也不同,因此,在选择教学手段时,也有一定的差别。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)31: 自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题)1: 独立思考应是合作学习的（），合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A: 前提基础B: 整体形式C: 基础要点正确答案:(多选题)2: 谈话法的特点是：A: 师生双向交流性强,反馈及时；B: 操作灵活,可变性强；C: 容易建立新、旧知识的联系；D: 教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中；E: 通过师生问答,可以锻炼学生数学语言的表达能力；正确答案:(多选题)3: 数的整除主要包括：A: 约数和倍数B: 质数和合数C: 公约数D: 公倍数E: 分解质因数正确答案:(判断题)4: 开展小学数学课外活动的意义是：能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习；发展智力、培养能力；培养学习兴趣。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)5: 要明确教材的基本要求，确定教学目的；明确教材知识体系，分清主次；明确教材知识体系，分清主次；备好习题。
B: 正确正确答案:(判断题)6: 数学的简单化表现在用数学方法处理和表达事物时,往往要摒弃许多具体的特性,而用一种简单的形式表现出来。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)7: 学生的生活经验是发展空间观念的基础。
培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关的空间与图形的问题。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)8: 小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)9: 了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。
为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)10: 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。
所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)11: 数学的符号化表现在引用符号来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)12: 选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标准。
标准要具体化，切忌抽象；尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华；对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。
A: 错误正确答案:(判断题)13: 讲评课的主要任务是对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)14: 课外数学活动以实践活动为主，活动中教师是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)15: 知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念（即概念、法则、原理等）。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)16: 教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标和情感性目标。
在知识、技能、能力的表达要求上，尽量采使用获得性或行为性动词。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)17: 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。
复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)18: 数学在提高人的科学能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用 . A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)19: 计算器引入中小学数学教育是大势所趋，这是科学技术发展的必然。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)20: 数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)21: 数学教育的训练功能成为认识数学教育的一个重要方面。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)22: 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)23: 常规的教学手段包括教学方法和教学大纲；简单的教具和学具。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)24: 在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)25: 反映社会进步和数学学科自身的发展。
因而，小学数学教材内容在保证其相对稳定的同时，也应依据现代科学技术的发展和社会的需要，更新和调整一些内容。