部编版一年级数学上册连加连减及加减混合
一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念，能正确书写运算符号，理解其运算顺序。
2.培养学生运用数一数、画一画等方法进行计算，提高其运算速度和准确性。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、计数等，培养其应用数学知识的能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给出几个实际问题，如“小华有5个糖果，他先给了小明2个，然后又给了小芳3个，最后他自己还剩下几个糖果？”要求学生小组内合作，讨论如何用所学的连加连减运算来解决这些问题。
在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予提示和鼓励。通过小组讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力，同时也能够在讨论中互相启发，形成自己的思考。
（4）小刚有一辆玩具车，他每天玩的时候都会弄丢一个轮子，今天是他第五天玩这辆玩具车，请问他的玩具车现在还剩几个轮子？
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的加减混合运算题，提高他们的运算速度和解决问题的能力。
例如：
（5）一个数加上5，再减去3，再加上2，最后减去1，结果是10，这个数是多少？
（6）小云在计算一道数学题时，不小心将一个加数和被减数的位置写反了，结果得到的差是12，正确的差应该是多少？
4.自主学习任务：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解连加连减和加减混合运算在生活中的其他应用，拓展知识视野。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考、表达的能力。
2.利用操作、实践、合作交流等教学活动，让学生在探索中发现、总结、运用运算规律，提高其解决问题的能力。
部编一年级上数学《连加连减》沈红英PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
20以内的进位加法
一、教材分析
5＋2＋1＝ 8 7
8－2－2＝ 4 6
一、教材分析
1、算一算。
3+4+1= 4+3+2= 7-2-3= 10-6-2=
2、画一画。（画图表示算式的意思）
2+2+4=
9-3-4=
题目
第1题
连加
计算顺序 连减
第2题 连加
算式意义 连减
正确率
96％ 96％ 80％ 86%
五、教学过程及效果
5、巩固提高 回归生活
（1）做一做
五、教学过程及效果
5、巩固提高 回归生活
（2）直接说得数
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9 4＋2＋3＝ 9
3＋2＝ 5
7－2＝ 5
9－2＝ 7
5＋1＝ 6 3＋2＋1＝ 6
5－1＝ 4 7－2－1＝ 4
7－2＝ 5 9－2－2＝ 5
你能直接说出下面连加连 减算式的结果吗？
一年级上册《连加连减》说课
单洞新村小学 沈红英
一、教材分析
连加连减 人教版 一年级 上册 第五单元“6—10的认识”
一、教材分析
一年级关于数的运算
一年级上册
一年级下册
5以内的加减法
20以内的退位减法
10以内的加减法
100以内两位数加、 减一位数和整十数
连加连减
含有小括号的加减
加减混合（两步） 混合运算（两步）
情感态度与价值观
1、学生在学习 活动中，获得一些成 功的体验，培养对数 学学习的自信心，增 强对数学学习的情感。
2、学生体会连 加连减在生活中的广 泛应用，感受数学与 生活的密切联系。
二、教学目标和教学重难点
一年级数学上册 连加连减和加减混合运算式
一年级数学上册连加连减和加减混合运
算式
本文档将介绍一年级数学上册中关于连加连减和加减混合运算式的内容。
这些运算式是研究数学基础的重要一部分，通过掌握它们，学生能够提高他们的计算能力和数学理解力。
连加运算式是由多个加法算式相连而成的，例如：
2 +
3 + 1
在这个例子中，我们需要将2、3和1相加，得出总和。
学生需要通过竖式运算的方法，依次相加，最终得出结果。
这样的练不仅能够提高学生的计算速度，还能帮助他们理解加法的概念。
连减运算式是由多个减法算式相连而成的，例如：
10 - 3 - 2
在这个例子中，我们需要从10开始减去3，再减去2，最终得出结果。
学生需要依次进行减法运算，最终计算出正确的答案。
通过练连减运算式，学生能够巩固减法的运算技巧，并培养逐步计算的能力。
加减混合运算式是由加法和减法相结合的运算式，例如：
5 + 3 - 2
在这个例子中，我们首先进行加法运算，得到8，然后进行减法运算，最终得出结果。
这种类型的运算式要求学生在进行计算时能够根据运算符的不同，灵活运用加法和减法。
通过研究连加连减和加减混合运算式，学生能够培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
在解决实际问题时，他们能够快速进行数学运算，找到正确的答案。
教师和家长可以通过给予学生大量的练题和实践机会，帮助他们巩固和提高这些数学运算的能力。
希望本文档能够对一年级学生学习连加连减和加减混合运算式有所帮助，引导他们逐步掌握数学的基本运算能力。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一 定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验 一验手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个 数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容：第2——5页 （ 数 一 数 ） 教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时
一年级上册《连加、连减、加减混合运算》教案
一年级上册《连加、连减、加减混合运算》教案教学目标：1.学生能借助直观图理解连减的含义。
2.能掌握连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连减。
3.初步学习用连减解决生活中的简单的实际问题。
教学重难点：1.借助直观图理解连减的含义。
2.计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。
但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。
教学课时：2课时第二课时教学过程：一、复习旧知1.出示口算题卡（比一比，看谁算的快）2.学生口答结果，根据学生回答出示答案。
过渡：引导学生进入新知探究，把图变一变（点击幻灯片）。
二、探究新知 ---连减1. 举例讲解（出示幻灯片）（1）看一看图中的意思，想一想，算一算。
（2）师问：说说图里的意思？你看到了什么？情况①生答：看到了蓝色的刺猬背走了2个南瓜；情况②生答：看到了红色的刺猬又背走了3个南瓜；情况③生答：还剩多少个南瓜？(3)师问：该怎样计算还剩多少个南瓜呢？说说你的想法？生答：9－2＝7 7－3＝4（4）师问：还可以怎样列式计算呢？生答：9－2－3＝4（5）师讲：该怎样计算9－2－3等于多少呢？（就是今天要学习的连减，师生齐读）生答：先算9－2＝7，再算7－3＝4（6）师问：哪个同学告诉我们在计算时该注意什么？生答：在计算连减时是按从左往右的次序进行计算的。
（7）小结：计算顺序：（出示幻灯片）计算连减时同计算连加的方法一样，都是从左往右依次计算。
（8）师问：让我们看看还可以有其他方法列式计算吗？情况②：生答：9－3－2＝4 （出示幻灯片）2.试一试（学生练习）出示计算过程幻灯片 8－7－1＝0三、课堂活动先摆一摆，再列式计算？（点击幻灯片，出示问题）生答：情况①：9－2＝7 7－4＝3情况②：9－2－4＝3四、总结：通过这节课的学习，学会了连减的计算方法，向身边的小朋友分享学到的方法，讲一讲连减的计算过程（这节课我们学会了连减，连减时要注意是从左往右依次计算）。
小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》教案
⼩学数学⼀年级上册《连加连减和加减混合运算》教案新⼀年级上册《连加、连减和加减混合运算》教案教学⽬标1.使学⽣正确掌握⽤竖式计算连加、连减两步式题的⽅法。
2.通过计算连加、连减两步式题，提⾼学⽣的计算能⼒。
3.培养学⽣观察、分析的能⼒及书写⼯整、规范的良好习惯。
同时，在教学过程中渗透：⼀、要善于欣赏他⼈；⼆、要及时地反思，找到⾃⼰与他⼈的差距，学⼈之长，补⼰之短。
教学重点掌握⽤竖式计算连加、连减两步式题的⽅法。
教学难点正确计算连减题。
教学⽅法观察法、动⼿操作法和多媒体演⽰法。
课前准备图⽚、⼝算卡⽚、课件、使⽤“学乐师⽣” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时教学过程⼀、导⼊新课1.复习导⼊课件出⽰10以内的加法或减法题，学⽣回答。
2.揭⽰课题，板书：连加、连减和加减混合运算⼆、新课学习（⼀）情境式引⼊1.（出⽰图⽚）教师叙述图⽚的⼤意。
2. 提问：（1）听完⽼师的讲述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出⼀些什么问题呢？（3）学⽣回答。
⽼师根据学⽣的回答，分别列式⼦。
同学：2+3+4猴⼦：1+2+2⼩鱼：2+2+3青蛙：2+3+3（4）师：同学们发现这些式⼦和我们之前学过的式⼦有什么不同了吗？引出今天我们要学连加、连减和加减混合运算。
（⼆）学习连加出⽰图⽚（1）提问引导①观察，这道题有什么特点？②这道题的运算顺序是什么？③这道题的数⽐较⼤，⼝算起来⽐较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论试做要求：①先分⼩组讨论这道题的计算⽅法（你们组准备怎么做）。
②把本组讨论出的⽅法做在练习本上。
③如果⼀个组讨论后得到了⼏种不同的⽅法，可以把这⼏种不同的⽅法都记录下来。
交流三种⽅法[讨论过程中，重点提⽰学⽣：①⾸先，在别的同学发⾔时，要认真地倾听同学的发⾔，找出其他同学的优缺点。
②其次，在听完别⼈的发⾔后，要善于给同学提出有价值的问题。
③要善于在交流的过程中学习。
学习别⼈的好⽅法、好思路、好习惯等。
第三单元3.5《连加、连减和加减混合运算》(第一课时)(教学设计)-一年级数学上册(北京版2024)
第三单元 3.5《连加、连减和加减混合运算》第一课时教学设计【学习目标】1.初步理解10以内数连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。
2.经历从实际情境中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步培养学生的运算能力。
3.体验数学的运用价值和学习数学的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
【教学重点】理解连加、连减的意义和运算顺序。
【教学难点】理解图意，列出算式。
【学情分析】授课班级学生已经有一定的读图分析数学信息能力,对之前所学知识掌握比较扎实。
教学中教师应以引导者的身份，鼓励学生多说、多思考。
关注学生整体掌握程度，练习时注重对个别生的引导。
由于学生年龄偏小，授课中应既是调动课堂气氛来抓住学生的注意力。
合理的加入评价、结合生活实际来提高学生对于知识的求知欲，让学生主动参与到学习中来，保证每位学生都能学有所获。
【核心素养】10是学生第一个认识的由两个数字组成的数，既是计数的结果，又是计数单位。
10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中有重要作用。
本节课主要学会连加、连减和加减混合运算，对10这个数概念获得全面的认识和掌握。
本节课知识点较多、容量较大，因此在教学内容的设计时要注意形式的多样性。
【教学准备】教学课件、学习任务单、计数器、方形模块教学流程创设情境，新课导入【设计意图：以有趣的故事导入，吸引学生的注意力，使学生很快融入课堂中，感受数学的趣味性。
】一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了加法和减法的运算，今天我们要学习一些更复杂的运算——连加、连减和加减混合运算。
在生活中，我们经常会遇到需要进行这些运算的情况。
比如，小明去超市买东西，他先买了一个苹果，又买了一个橘子，最后买了一个香蕉，那他一共买了多少个水果呢？这就需要用到连加运算。
学习任务一：探究新知，学习连加【设计意图：让学生充分叙述图意，感知事情发展的先后顺序，意在为学生完成从一步加法到两步加法的迁移提供基础。
】师：图中有哪些数学信息，说一说你是怎么理解这幅图的？师：你能提出什么问题？现在树上一共有几只小鸟？师：你是怎样计算4＋2＋3？认识连加连减;像这样，几个数连续相加的加法算式就是连加算式。
部编版一年级数学上册连加、连减、加减混合PPT课件
导教入学新目课
标
现在有多少只天鹅?
原来有4只,先飞 来3只,先加3,又飞 走2只,再减2
来的用加法, 走的用减法
4+3-2= 7 5
5（只）
从左往右计算
新教学课目讲解
标
现在有多少只天鹅?
原来有2只,先飞 走2只,先减2,又飞 来3只,再加3
你打算怎样计算?
2-2+3= 3（只） 0 3
从左往右计算
21cnjy
10 - 3 - 2 = 5
9 - 1- 3 =5
巩教固学提目升
标
仔细观察动画,完成下面的算式。
6- 4+ 2 = 4
巩固教提学升目
标
6+2- 3 =5
课教堂学小目结
标
这节课你有什 么收获?我学源自了连加、连减, 加减混合计算。谢 谢 观 看！
4（只）
新教课学讲目解
标
4+3+1 =8
10 - 3 - 5 = 2
新课讲解 你能根据下面每张图片各讲一个故事吗? 什两 么幅 不图 同画
有
?
新课讲解
第一幅图画是 先来了3只,再走 了2只
第二幅图画是 先走了2只,再来 了3只
新教学课目讲解
标
加减混合
你能提 出什么问 题?
现在有多少只天鹅? 你想怎样解答?
连加、连减、加减混合
部编版一年级数学上册
导入新课
新教学课目讲解
标
连加
你能提出 什么问题?
一共有多少只小鸡? 你想怎样解答?
新教学课目讲解
标
一共有多少只小鸡?
最前面有5只, 又来了2只,又来 了1只。
求一共用 加法