人教版三年级数学下册解决问题教学设计_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版三年级数学下册解决问题教学设计《解决问题》第一课时教学设计教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册 P99 页例 1。

教材分析: 人教版教材从低年级开始就通注重过具体情境的呈现，让学生从中获取信息，提出问题，并找到解决问题的方法。

三年级学生已经积累了不少用两步计算解决实际问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解题方法。

用两步连乘计算解决实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面虽有一些明显的特点，但思考方法是一致的，这些都为本课内容的学习作了充分的知识铺垫。

教学目标：
1.使学生经历从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题的过程，学会运用乘法两步计算解决问题。

2.通过学生合作、交流，寻找解决问题的不同方法。

3.培养学生从多角度观察问题的能力，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

4.使学生感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点：
重点：
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

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难点：
从不同角度分析信息，寻找方法，解决问题，逐步提高解决问题的能力。

教学准备：
PPT 课件教学过程：
一、铺垫引入。

（一）铺垫练习 1.口算。

2.解决问题。

一行有 5 个苹果，三行共有多少个苹果？（口答） 53=15(个）或 35=15（个）（二）获取信息，提出问题 1.请同学们观察情境图，说说获得了哪些数学信息？（学生汇报） 2.请你根据这些信息提出一个数学问题。

（每个方阵有多少人？ 3 个方阵共有多少人？）（三）引入新课今天我们一起来用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

（板书：
解决问题）二、探究建模（一）尝试解决3 个方阵共有多少人？ 1.学生尝试列式计算，教师巡视指导。

现在请同学们自己在课堂练习本上列式计算，看看谁算的最准确。

2.指名汇报，教师板书方法如下：
先求出每个方阵的人数，再求出 3 个方阵的人数。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 列成算式：
108=80(人) 803=240（人）综合算式：
1083=240（人）（板书：
先求出每个方阵的人数）（二）探究多种方法解决问题 1.你还有别的方法吗？你用的方法先求的什么，再求的什么？怎么列式？先在小组内交流一下，再说给大家听听。

（学生讨论交流，教师指名学生汇报，课件辅助展示） 2.运用课件辅助探究，教师适时板书方法方法二：
先求出 3 个方阵一行的人数，再求出 8 行的人数。

列成算式：
103=30(人) 308=240（人）综合算式：
1038=240（人）方法三：
把 3 个方阵横着并在一起，先求出 3 个方阵的行数，再求出 3 个方阵的人数。

列成算式：
83=24(行) 2410=120（人）综合算式：
8310=240（人）（引导学生理解每一步计算表示的意义，并呈现相应的课件辅助理解。

） 3.比较异同，完善课题观察这三组算式，它们有什么异同？学生经过思考、讨论，得出：
相同点：
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都是用两步解答出来的，并且都是乘法计算。

（板书：
连乘）不同点：
解答问题的过程不同。

4.小结：
看来，同学们敢于从不同的角度去思考问题、解决问题，这是我们今天学习的新本领。

三、练习巩固。

（一）课件呈现：
P99 页做一做，一位阿姨正在摆放整盘鸡蛋的画面。

1.组织学生观察情景图，说说获得了什么数学信息？
2.要解决什么问题？（王阿姨一共搬了多少个鸡蛋？）
3.学生独立列式计算，教师鼓励学生用多种方法来解题。

4.指名学生板演反馈，方法如下：
方法一：
568=240（个）方法二：
856=240（个）让学生独立表达每一步计算所表示的意义，引导学生说出解题思路。

（二）完成练习二十三第 1、 2 题。

（学生独立计算，集体订正。

）四、回顾小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？附：
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板书设计解决问题连乘每个方阵 8 行
每行 10 人三个方阵一共多少人？一个方阵
多少人? 三个方阵多少人? 综合算式①
108＝80 （人） 803＝240 （人） 1083＝240 （人）
三个方阵一行共有多少人? 三个方阵多少人? 综合算
式② 103＝30（人） 308＝240（人） 1038＝240
（人）三个方阵共有多少行？三个方阵多少人? 综合算式③ 83＝24（行） 1024＝240（人） 8324
＝240（人）
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