人教版高中物理必修1 第二章第5节 自由落体运动 课件(共18张PPT)
处理：根据位移公式可计算出直尺下落的时间。
h 1 gt 2 2
t 2h g
3 估测曝光时间（课本做一做2）对照课本做如下分析：
1. 径迹对应的时间是否与曝光时间相等？ 2. 如何确定轨迹AB的实际长度？
3. 石子在经过AB的运动是否自由落体运动
的一部分？
解：由题意知,物体从开始到A点下落高度 为1.93m,设用时为t1, 从开始到B点下落高度为2.05m设用时 为t2,根据h=gt2/2，代入数值得: 1.93=4.9 t12 2.05=4.9
h=19.6m
利用自由落体运动的规律测反应时间
原理: 人的反应时间等于直尺下落的时间 操作：一个人捏住尺子的上端，保持直尺竖 直不动，另一个人手指呈捏的姿势，在直尺
测反 应时 间
的下端零刻度处等待。前者释放，后者捏住。
注意后者要紧盯着前者的手，且在捏的过程
中手不能上下移动。
读数：直尺下落距离，即后者所捏处的刻度值。
因此：t1=0.6275s， t2=0.6468s 故得：曝光时间△t=t2- t1=0.0193s
随堂检测
1. 自由下落的物体，它的初速度为 ___零____ ， 其 加 速 度 叫 做 _重__力__ 加 速
度，通常大小取为_9_.8_m_/s_2 ，符号为
__g___。 在地球上不同的地方，一般来说，g
3. 自由下落的物体，1s末的速度是 9.8 m/s， 5秒内的位移是 122.5 m。
小结： 自由落体运动
条件
v0=0 只受重力
性质
初速度为零 的匀加速直 线运动
规律
应用
h=gt2/2 vt=gt vt2=2gh
测反应时 间、测高 度深度等
❖长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志��
2、方向：
竖直向下
3．大小：
在地球上的同一地点自由落 体加速度都相同，但不同的 地点和高度稍有差别。 注：一般情况下 g=9.8m/s2 粗略计算还可取g=10m/s2
看图片，找规律
总结：
自由落体运动是 初速度为零、 加速度为g 的 匀加速 直线
运动。
三、自由落体运动的规律
v at
a=g
越大，下落越快。
伽利略从实验和理论两方面对亚里士多德的 理论提出质疑。
伽利略对落体运动的结论： 物体下落的快慢与物体的质量无关
一 自由落体运动
1、定义: 物体只在重力作用下由 静止开始下落的运动。
2、条件 ： a.只受重力作用 b.由静止开始下落 即： v0=0
二、自由落体加速度
1、概念：在同一地点一切物体在自由 落体运动中加速度都相同， 叫自由落体加速度（或重力 加速度）。
2.5 自由落体运动
复习：
（1）匀变速直线运动的速度、位移公式是怎样表示的？
v at
v0= 0
v2 v02 2ax
x 1 at 2 2
v 2 2 ax
（2）从纸带上判断物体做匀加速运动的依据：
相邻相等时间内的位移之差（变化量）为常数
（3）怎样从纸带上求加速度？
根据：△x = at2
亚里士多德的落体理论： 物体下落得快慢与物体的质量有关，质量
的 方 向 是不_相__同__ （ 填 “ 相 同 ” 或
“不相同”），但都是向下竖直_____的；
g的不大相小同_____ 填“相同”或“不
相同”）。
随堂检测
2. 小球A 的质量是小球B的质量的2倍，从同一 地点高度自由下落，则：( D ) A. 球A比球B先落地。 B. 球A 着地时速度比球B着地时的速度大。 C. 球A的加速度比球B的加速度大。 D. 两球着地时速度相等。
x 1 at 2 2
v 2 2 ax
x=h
vt=gt
h 1 gt2 2
vt2=2gh
四、自由落体运动的应用
测高度、深度
如何估测悬崖（楼房）的高度？ 如何估测峡谷（水井）的深度？
为了测出井口到水面的深度，让一个小 石块从井口落下，经过２s后听到石块落 向水面的声音，求井口到水面的大约深 度．（不考虑声音传播所用的时间）
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人教版高中物理必修1 第二章第5节 自由落体运动 课件(共22张PPT)
一、教学目标
1．在物理知识方面要求：
(1)了解什么是自由落体运动；
(2)自由落体产生的条件；
(3)认识自由落体运动的特点；
(4)掌握自由落体运动的规律；速
度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律(定量)。
2．通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动， 从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培 养分析、推理能力。
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重的铁球 和轻的铁 球下落快 慢相同
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结论：
如果物体只受重力作用(空气阻
力可忽略不计时)，在同一高度静 止释放不同物体,它们下落的快慢 应该相同，而与物体轻重无关。
二、自由落体的运动性质
•轨迹—— 直线
运动特征——加速? 匀加速?
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判定直线运动是否为匀变速 x aT 2
由于时间间隔T都一样，当相邻的相等时间内位移差△x都相等时， 则加速度a不变，就可以断定物体在做匀变速直线运动。
1．在物理知识方面要求：
(1)了解什么是自由落体运动；
(2)自由落体产生的条件；
(3)认识自由落体运动的特点；
(4)掌握自由落体运动的规律；速
度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律(定量)。
2．通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动， 从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培 养分析、推理能力。
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重的铁球 和轻的铁 球下落快 慢相同
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结论：
如果物体只受重力作用(空气阻
力可忽略不计时)，在同一高度静 止释放不同物体,它们下落的快慢 应该相同，而与物体轻重无关。
二、自由落体的运动性质
•轨迹—— 直线
运动特征——加速? 匀加速?
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判定直线运动是否为匀变速 x aT 2
由于时间间隔T都一样，当相邻的相等时间内位移差△x都相等时， 则加速度a不变，就可以断定物体在做匀变速直线运动。
人教版高中物理必修一第二章第5节 自由落体运动 课件(共24张PPT)
开始下落的运动，叫自由落体运动。
2.自由落体运动的特点：
初速度 vo =0 只受重力作用
自由落体运动只在没有空气的空间里才能发生，在 有空气的空间里，如果空气阻力远远小于重力,即空 气的阻力可以忽略。则可近似看作自由落体运动.
猜想 自由落体运动到底是一种什么性质的运动？
直观判断
初速度为零 加速直线运动
1 2 3 4 5
T
0.02 0.04 0.06 0.08 0.1
V
1
2
3
4
1
5
V-t图象
6
5
4
3
2
1
0
0
0.02 0.04 0.06 0.08
0.1
0.12
3. 自由落体运动的性质
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。
v
4
3
2 1
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
tபைடு நூலகம்
二、自由落体的加速度（g）
第5课 自由落体运动
猜想
重的物体下落得快？ 还是轻的物体下落得快？
关 于 授 后 教 学自我 总结之 我见的 作文 所 谓授 后 教 学 自我 总结,是 指教师在 课堂 教学之 后,依据 思想政 治课的 教学大 纲和课 堂 教学的 基本要 求 ,抱着 实事求 是的 态度 ,对自 己的教 学的行 为和效 果的 总结和 评价。 它 是 传统教 学 过程 “ 五环节” 的延 伸和拓 展,也是 政治教 师不断 提高自 身教学 素质,及 时改 进教 学 ,提 高 教 学质量 的重要 手段。从教二 十年来 ,本人教 学业务的 长进,教学技
教 材 处理 能 力 和应变能 力 ,提高
2.自由落体运动的特点：
初速度 vo =0 只受重力作用
自由落体运动只在没有空气的空间里才能发生，在 有空气的空间里，如果空气阻力远远小于重力,即空 气的阻力可以忽略。则可近似看作自由落体运动.
猜想 自由落体运动到底是一种什么性质的运动？
直观判断
初速度为零 加速直线运动
1 2 3 4 5
T
0.02 0.04 0.06 0.08 0.1
V
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V-t图象
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0.02 0.04 0.06 0.08
0.1
0.12
3. 自由落体运动的性质
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。
v
4
3
2 1
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
tபைடு நூலகம்
二、自由落体的加速度（g）
第5课 自由落体运动
猜想
重的物体下落得快？ 还是轻的物体下落得快？
关 于 授 后 教 学自我 总结之 我见的 作文 所 谓授 后 教 学 自我 总结,是 指教师在 课堂 教学之 后,依据 思想政 治课的 教学大 纲和课 堂 教学的 基本要 求 ,抱着 实事求 是的 态度 ,对自 己的教 学的行 为和效 果的 总结和 评价。 它 是 传统教 学 过程 “ 五环节” 的延 伸和拓 展,也是 政治教 师不断 提高自 身教学 素质,及 时改 进教 学 ,提 高 教 学质量 的重要 手段。从教二 十年来 ,本人教 学业务的 长进,教学技
教 材 处理 能 力 和应变能 力 ,提高
新版 第5课 自由落体运动 (共18张PPT)学习PPT
（2）牛顿管中没有空气
物体下落快慢与质量无关，影响下 落快慢的因素是空气阻力。
现象：金属片和羽毛一样快 解①、②两式得：t=4s H=80m
概念：只受 重力 力，从 静止 开始的运动
2）纸团和橡皮从同一高度下落
解法三：画出物体做自由落体运动的图象，如图所示，三角形OMN的面积表面石子在前t-1秒内下降的高度。
B、无风时，树叶的下落运动属于自由落体运动
即：不受其它力或者其它力可以忽略不计 A、铁球从三楼无初速度下落是自由落体运动
大三角形的面积表示塔高。
C、物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动
⑵ 从静止开始 2、s与t的关系是
，还是
？
根据面积比等于相似比的平方，应有：
自由落体运动
1、跳伞运动员做低空跳伞表演，他离开飞机后先做自由落体运动，当距离地面125m时打开降落伞，伞张开后运动员就以14.
实验结果：橡皮快，纸片慢
自由落体运动
轻重不同的物体下落一样快
用打点计时器研究自由落体运动
解①、②两式得：t=4s H=80m
解①、②两式得：t=4s H=80m
运动性质：初速度为零的匀加速运动
现象：金属片和羽毛一样快
物体下落快慢与质量无关，影响下落快慢的因素是空气阻力。
4、观察与思考：
（1）牛顿管中有空气
（1）运动员离开飞机时距地面的高度为多少？ （2）离开飞机后，经过多少时间才能到达地面？ （g=10m/s2） 2、课本P45题2、3、4
自由落体运动
探究自由落体运动
一、历史回顾、实验探究
1、物理学史：比萨斜塔实验
伽利略曾在比萨斜塔 做过落体实验：在塔 顶，他同时释放两个 铅球，一个轻，一个 重，最后两个铅球同 时落地。这个实验有 力地反驳了亚里士多 德的观点。
物体下落快慢与质量无关，影响下 落快慢的因素是空气阻力。
现象：金属片和羽毛一样快 解①、②两式得：t=4s H=80m
概念：只受 重力 力，从 静止 开始的运动
2）纸团和橡皮从同一高度下落
解法三：画出物体做自由落体运动的图象，如图所示，三角形OMN的面积表面石子在前t-1秒内下降的高度。
B、无风时，树叶的下落运动属于自由落体运动
即：不受其它力或者其它力可以忽略不计 A、铁球从三楼无初速度下落是自由落体运动
大三角形的面积表示塔高。
C、物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动
⑵ 从静止开始 2、s与t的关系是
，还是
？
根据面积比等于相似比的平方，应有：
自由落体运动
1、跳伞运动员做低空跳伞表演，他离开飞机后先做自由落体运动，当距离地面125m时打开降落伞，伞张开后运动员就以14.
实验结果：橡皮快，纸片慢
自由落体运动
轻重不同的物体下落一样快
用打点计时器研究自由落体运动
解①、②两式得：t=4s H=80m
解①、②两式得：t=4s H=80m
运动性质：初速度为零的匀加速运动
现象：金属片和羽毛一样快
物体下落快慢与质量无关，影响下落快慢的因素是空气阻力。
4、观察与思考：
（1）牛顿管中有空气
（1）运动员离开飞机时距地面的高度为多少？ （2）离开飞机后，经过多少时间才能到达地面？ （g=10m/s2） 2、课本P45题2、3、4
自由落体运动
探究自由落体运动
一、历史回顾、实验探究
1、物理学史：比萨斜塔实验
伽利略曾在比萨斜塔 做过落体实验：在塔 顶，他同时释放两个 铅球，一个轻，一个 重，最后两个铅球同 时落地。这个实验有 力地反驳了亚里士多 德的观点。
新人教版高中物理必修一 2.5 自由落体运动 课件 (共18张PPT)
NEXT
自由落体运动
2、自由落体运动
方案二：利用v—t图像验证。
0 1
2
3
4
5
24.63
34.44
44.30
4.9214.80
54.13
列表计算：vn
xn
xn1 2T
6
单位： cm
位置 t/s v/m.s-1
链接作图
0
1
2
3
4
5
0
0.1
0.2
0.3 0.4 0.5
0 0.986 1.972 2.954 3.937 4.921
NEXT
自由落体运动
3、自由落体运动的规律
（4）例题精讲 例2：从离地面80m的空中自由落下一个小球，取 g10m/s2 求： ① 经过多长时间落到地面？ ② 自开始下落计时，在第1s内的位移、最后1s内的位移？ ③ 下落时间为总时间一半时的位移？ ④ 小球落地时的速度是多少？
NEXT
自由落体运动
ak 9.8m/s2
O 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 t / s
NEXT
自由落体运动
2、自由落体运动
结论三：满足一组比例式。（略）
位置 t/s
x
0
1
2Байду номын сангаас
0 0.04 0.08
0
0.8
3.2
3 0.12 7.1
4 0.16 12.5
5 0.20 19.6
由数据看：在0.04s内，0.08s内，0.12s内……位移之比为： 0.8∶3.2∶7.1∶12.5…≈1∶4∶9∶16…
5、自由落体运动
自由落体运动
1、生活中的“落体”运动
新人教版高中物理必修一第二章第5节：自由落体运动(共16张PPT)
自由落体运动到底 是怎样的运动？
实验探究
探究：
自由落体运动的运动特点。
请同学们阅读课文，设计实
验 方案。
实验探究
纸带 打点计时器
·
·
夹子
v6
· · · · · ·
v5
重物
v4
v3
v2 v1
实验探究
实验数据处理的方法：
方法一：△X=aT2
方法二：V—t图像
新课教学
3、自由落体运动的性质
自由落体运动是初速度为 零的匀加速直线运动
自由落体加速度 —重力加速度g
新课教学
4、重力加速度
提问： 什么是重力加速度？大小是多少？ 方ห้องสมุดไป่ตู้指向哪里？ 请同学们阅读课文，分析表中的数据， 总结重力加速度的大小规律。
新课教学
4、重力加速度
（1）在地球上同一点，一切物体的重力加速度都 相同，用g表示，方向竖直向下。 （2）在地球上不同的地方，重力加速度的值略有 不同，从赤道到两级，随着维度的增大，g 值增大。 （3）在通常的计算中，g取为9.8m/s2,粗略计算中， g取为10m/s2。
———空气阻力
思考： 影响物体下落快慢的原因？
新课引入
猜想：
假设纸片和硬币都在真空中 同时从同一高度下落，会不会 同时着地呢？
——牛顿管（毛钱管）实验
新课引入
结论：
在没有空气阻力的情况下， 轻、重物体下落的一样快。
“绵延两千年的错误”
新课教学
自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始 1、定义： 下落的运动。 ①只受重力 ②从静止开始下落 2、条件：
新课教学
5、自由落体运动的规律
实验探究
探究：
自由落体运动的运动特点。
请同学们阅读课文，设计实
验 方案。
实验探究
纸带 打点计时器
·
·
夹子
v6
· · · · · ·
v5
重物
v4
v3
v2 v1
实验探究
实验数据处理的方法：
方法一：△X=aT2
方法二：V—t图像
新课教学
3、自由落体运动的性质
自由落体运动是初速度为 零的匀加速直线运动
自由落体加速度 —重力加速度g
新课教学
4、重力加速度
提问： 什么是重力加速度？大小是多少？ 方ห้องสมุดไป่ตู้指向哪里？ 请同学们阅读课文，分析表中的数据， 总结重力加速度的大小规律。
新课教学
4、重力加速度
（1）在地球上同一点，一切物体的重力加速度都 相同，用g表示，方向竖直向下。 （2）在地球上不同的地方，重力加速度的值略有 不同，从赤道到两级，随着维度的增大，g 值增大。 （3）在通常的计算中，g取为9.8m/s2,粗略计算中， g取为10m/s2。
———空气阻力
思考： 影响物体下落快慢的原因？
新课引入
猜想：
假设纸片和硬币都在真空中 同时从同一高度下落，会不会 同时着地呢？
——牛顿管（毛钱管）实验
新课引入
结论：
在没有空气阻力的情况下， 轻、重物体下落的一样快。
“绵延两千年的错误”
新课教学
自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始 1、定义： 下落的运动。 ①只受重力 ②从静止开始下落 2、条件：
新课教学
5、自由落体运动的规律
人教版高中物理必修1 第二章第5节 自由落体运动 课件(共25张PPT)
得
t 2h 219.6 s 2.0 s
g
9.8
物体落地时的速度为
vt gt 9.8 2.0 m/s 19.6 m/s
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
如果空气阻力对物体影响很小，可忽略不 计，那么，物体在空气中从静止开始下落的 运动就可以看作是自由落体运动。
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2、自由落体运动是一种什么性质的运动？
（1）、猜想：
（2）、如何来研究？ 实验探究：
1、设计方案 2、实验器材 3、实验步骤 4、数据处理 结论：自由落体运动是初速 度为零的匀加速直线运动。
解：如果没有空气阻力，雨滴下落的运动可以看成自
由落体运动，由公式
h
=
1 2
gt2
得
t 2h 2 1500 s 17.5 s
g
9.8
雨滴落地时的速度为
vt gt 9.817.5 m/s 171.5 m/s
讨论：实际上雨滴落到地面的速度不超过8 m/s，说明 物体从很高的地方下落时，空气阻力是不可忽略的，有时 空气阻力可以大到等于物体的重力。
人教版高中物理必修一 2.5自由落体运动 PPT课件
北极： g=9.832m/s2
随 纬 度 升 高 ， 重 力 加 速 度 增 大 。
莫斯科： g=9.816m/s2
北京： g=9.801m/s2 赤道： g=9.780m/s2
三、自由落体运动的规律 自由落体运动 (v0 = 0, a = g ) 一般匀变速运动 自由落体运动
v v0 at
重力加速度的数值
地点 纬度
g/(m· s2)
重力加速度
标准值： g=9.80665m/s2
赤道
广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
0°
23°06′ 30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 50°45′ 90°
9.780
9.788 9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832
1 2 s v0t at 2
v gt
1 2 h gt 2
v v 2as
2 2 0
v 2gh
2
匀变速直线运动的特殊规律也同样适用．
四、应用
做一做：
通过照片估算照相机的曝光时间
从某砖墙前的高处使一个石子自 由落下，拍摄石子在空中的照片如 图。由于石子的运动，它在照片上 留下了一条模糊的径迹。 已知每块砖的平均厚度为 6 cm， 拍摄到的石子位置 A 距石子起落点 的竖直距离约 2 m。怎样估算这个 照相机的曝光时间？
落的运Байду номын сангаас叫自由落体运动
2、条件： ①从静止开始下落，即初速度为零
②只受重力作用
3.理解:如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，
物体的下落也可以近似看作自由落体运动，即 G>>f (其它作用力），是理想化了的运动模型.
人教版高一物理必修1 2.5自由落体运动(共19张PPT)
பைடு நூலகம்
你发现什么规律？
重力加速度在不同地方有不同值.由赤道向两极逐渐增大
三、自由落体运动的规律
0 at
Vo=0 a=g
x
0t
1 2
at2
2
2 0
2ax
x=h
vgt
h 1 gt 2 2
v2 2gh
跳伞员忘记带伞包的后果!
四、自由落体运动的应用——测反应时间
问题：若每层 楼高度是2.8米， 这位青年从他所在 的地方冲到楼窗下 需要的时间是1.3 秒，请估算他的反 应时间至多为多长。
地点
赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极 安庆
纬度
0° 23°06' 30°12' 31°06' 35°43' 39°56' 40°40' 55°45'
90° 31°01'
重力加速度
9.780 9.788 9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832 9.7939
探究二: 自由落体运动是什么性质的
运动呢？
方案一：用打点 记时器
方案二 频闪照相
小 球 自 由 落 体 运 动 的 频 闪 照 片
x1 x2 x3 x4
x5
方案三、 传感器 ——位移传感器
结论二
自由落体运动的性质：自由落 体运动是初速度为零的匀加速直 线运动。
二、自由落体加速度
在同一地点，一切物体在做自由落体运动中的 加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度(freefall acceleration),也叫重力加速度(gravitational acceleration )，用g 表示。 在通常的计算中， g = 9.8 m/s 2或g = 10 m/s 2 。 重力加 速度方向总是竖直向下。
高中物理 第二章第5节 自由落体运动 课件(共24张PPT)
伽利略：利用归谬法反驳亚里士多德， 猜想：物体下落的快慢与重量无关。 用实验去验证！
探究实验2：等重的纸片和纸团从同一高度 开始下落，比较落地的时间。
结果：纸团先落地 结论：等重的物体落地有先后
探究实验3：较重的纸片和较轻的纸团从同 一高度开始下落，比较落地的时间。
结果：纸团先落地 结论：较轻的物体先落地
1、关于自由落体运动，下列说法中正确的是 （）
A、不考虑空气阻力的运动是自由落体运动 B、物体做自由落体运动时不受任何外力作 用
C、被运动员推出去的铅球的运动是自由落 体运动
D、自由落体运动是初速度为零的匀加速直 线运动
D
2、关于自由落体运动的加速度g,下列说法
B 中正确的 是( )
A．重的物体的g值大 B．同一地点,轻重物体的g值一样大 C．g值在地球上任何地方都一样大 D．g值在赤道处大于在北极处
一、自由落体运动
1、定义： 物体只在重力作用下从静止开 始下落的运动，叫做自由落体 3、初速度为零的匀加速直线运动的比例公式： 运动。 D、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动
物体下落的快慢与什么因素有关呢 结论：等重的物体落地有先后 （3）最后1s下落的位移是多大？
2、条件：（1）只受重力作用 4、一个物体从20m高的地方下落,
2、矢量: （1）大小： 纬度越高，g越大；
高度越高，g越小
一般2 ，粗略计算可用g=10m/s2
（2）方向：总是竖直向下的。
三、自由落体运动的规律
初速度为零的匀加速直线运动
1、三个公式：
v v0 at
x
v0t
1 2
at
2
v2 v02 2ax
v0 0
ag
新人教版高中物理必修一第二章第五节《自由落体运动》教学课件共16张PPT
计算结果结果保留三位有效数字 AC
VB= VA-C= 2△t = 193 mm/s
BD
Vc= VB-D = 2△t = 385 mm/s
CE
VD= VC-E = 2△t VE= VD-F = DF
2△t
= 575 mm/s = 768 mm/s
以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。根据 上面的数据，选择适当的坐标单位在坐标系中描点。
•
实验：探究自由落体运动的性质
实验：探究自由落体运动的性质
思考与讨论： 1、重物做自由落体运动的过程中， 是直线运动吗？是加速运动吗？为 什么？ 2、重物做自由落体运动的过程中， 是匀加速吗？怎样判定一个物体是 匀变速直线运动？
V--T图象 ∆x= at²
注意：A点为开始下落打的第一点，相邻的时间间隔为 △t =由落体加速度：同一地点一切物体自由下落的加速
度都相同，且大小约为9.8m/s2,方向竖直向下,这个加速度叫
做自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示
2、对自由落体加速度的理解
（1）重力加速度g是一矢量，方向竖直向下 （2）在同一地点，不同物体，不论轻重，g值一样 （3）g值的大小会随高度、纬度变化而变化，高度
v/(mm·s-1)
图线的特点？
800 600 400 200
0 2 4 6 8 10
自由落体运动的性质？
t/s (×10-2)
二 、自由落体运动的性质：
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
三、自由落体加速度： 阅读课文P44
1、什么是自由落体加速度？ 2、自由落体加速度的大小和方向？ 3、不同地点，物体的自由落体加速度是否相同？ 4、根据表格总结g 值的变化规律?
VB= VA-C= 2△t = 193 mm/s
BD
Vc= VB-D = 2△t = 385 mm/s
CE
VD= VC-E = 2△t VE= VD-F = DF
2△t
= 575 mm/s = 768 mm/s
以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。根据 上面的数据，选择适当的坐标单位在坐标系中描点。
•
实验：探究自由落体运动的性质
实验：探究自由落体运动的性质
思考与讨论： 1、重物做自由落体运动的过程中， 是直线运动吗？是加速运动吗？为 什么？ 2、重物做自由落体运动的过程中， 是匀加速吗？怎样判定一个物体是 匀变速直线运动？
V--T图象 ∆x= at²
注意：A点为开始下落打的第一点，相邻的时间间隔为 △t =由落体加速度：同一地点一切物体自由下落的加速
度都相同，且大小约为9.8m/s2,方向竖直向下,这个加速度叫
做自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示
2、对自由落体加速度的理解
（1）重力加速度g是一矢量，方向竖直向下 （2）在同一地点，不同物体，不论轻重，g值一样 （3）g值的大小会随高度、纬度变化而变化，高度
v/(mm·s-1)
图线的特点？
800 600 400 200
0 2 4 6 8 10
自由落体运动的性质？
t/s (×10-2)
二 、自由落体运动的性质：
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
三、自由落体加速度： 阅读课文P44
1、什么是自由落体加速度？ 2、自由落体加速度的大小和方向？ 3、不同地点，物体的自由落体加速度是否相同？ 4、根据表格总结g 值的变化规律?