小学音乐 《我是小音乐家》【课件设计】优质课PPT
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小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
三年级音乐《我是小音乐家》优秀课件
吉他 提琴 法国号
第三关，已通过！
第四关：我会唱歌
节奏： 一起来学习歌曲的典型节奏吧！
X. X X XX 0 XX XX X
第四关，已通过！
第五关：我会创作
编创： 请为第四段歌词进行创编吧！
规那么：1、第一个空白的方框里填入一个地方的名字， 这个地方可以是你现在居住的地方， 也可以是你以后想要去的地方。
第五关，已通过！
终极关卡：手舞足蹈
表演： 闯关要求： 请同学们根据每段歌词进行动作表演。
终极关卡，已通过！
感谢信 梦之声
感谢信
感谢同学们帮助我实现了我的音乐家 梦想，非常谢谢你们的帮助！
你们很有才华，希望你们能够向着自 己的梦想勇敢前进，我相信你们也可 以和我一样获得成功！
梦之声 20xx年4月12日
2、第二个空白的方框里填入一个乐器， 并加上动词。
3、在最后剩下的空白方块里填入一个恰当的 拟声词。
注意：最后两个小节的节奏型：X X X X X .
编创： 请为第四段歌词进行创编吧！
我是个小小音乐家， 住在， 我敲起锣鼓， 能奏出美妙的音乐， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰， 跳哟，唱哟，跳哟，唱哟， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰砰砰。
《我是小音乐家》
龙凤中心 许星河
第一关：乐器知识
问题： 你能听出这些声音都是什么乐器发出来的吗？
吉他
提琴
法国号
跟我一起动手模仿各种乐器的演奏姿势吧！
第二关，已通过！
第三关：听歌答题
聆听： 他们都来自哪些国家的城？ 演奏的分别是什么代表乐器？
伦敦 柏林 巴黎
《我是小小音乐家》PPT课件
跟琴试着演唱歌词，注意第四乐句中“跳” 的音高与时值要唱准。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
《我是小音乐家》课件
培养节奏感
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
《我是小小音乐家》PPT课件3(2024)
灵感来源
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
16
2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
17
2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
9
2024/1/28
节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
26
2024/1/28
07
CHAPTER
课程总结与展望
27
2024/1/28
1
2
3
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随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
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2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
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2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
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节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
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CHAPTER
课程总结与展望
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《我是小小音乐家》PPT课件3
范唱 伴奏
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们
带来欢乐!
-
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。 马儿跑，羊儿叫，这里风光好。 蓝天高，太阳照，草原人欢笑， 马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
听一听远处传来的歌声
是 谁 在 唱 歌 小牧民
歌曲的情绪是
凄凉哀伤
欢快喜悦
考 考
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗?? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
你 歌曲的速度是
慢速 中速 稍快
蒙古舞动作
《我是小音乐家》PPT课件
家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！
我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！
我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手
《我是小小音乐家》PPT课件图文
《小星星》
通过模仿自然声音和简单 的节奏，营造出宁静而温 馨的氛围，深受儿童喜爱 。
《梁祝》
运用丰富的乐器和音色， 以及多变的节奏型和和声 进行，表达了凄美而动人 的爱情故事。
CHAPTER 05
表演艺术与舞台实践
表演技巧培养
声音控制
学习正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加自然、流畅。
节奏感训练
《我是小小音乐家》 PPT课件图文
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 创作与编曲入门 • 表演艺术与舞台实践 • 音乐欣赏与评论能力培养 • 总结回顾与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
课程背景及意义
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育有助于培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具 有重要意义。
小小音乐家课程的特色
通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣 和热爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏、乐器 等。
能力目标
培养儿童的音乐感知能力 、表现能力和创作能力。
情感目标
培养儿童对音乐的热爱和 兴趣，提高他们的审美素 养。
休止符
表示声音停顿的符号，其形状 与音符相似但含义不同。
五线谱
用五条平行线记录音乐高低和 节奏的记谱法，广泛应用于西 方古典音乐。
简谱
用数字或字母表示音高和节奏 的记谱法，简单易学，适用于
流行音乐和民间音乐。
节奏与节拍
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起来的形 式，是音乐的基本要素之一。
节拍
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砰砰 砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
砰砰砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
3 3 2 2 1·
砰砰 砰砰 砰。
2
1=F 4 活泼地
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
1． 5．1 1
⌒ 22 2 3 5 4
｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
3 33 2 1 0 54 3 3 3 43 2 2 2 54 3 3 3 43 2 2 2
｛ ｝ 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰 , 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
砰砰 砰砰 砰。
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1=F 4
活泼地
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
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｛ ｝ 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰 , 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰
美妙的音
乐。地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰,,地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰, 地, 嘟隆隆砰砰砰砰砰
, 地隆砰砰砰 砰 , 嘟隆砰砰
⌒ 5 3 1
砰
21
5⌒3 1
2 1 54
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2 2 2 54
跳 呦，唱 呦 , 跳
3 3 2 2 1·
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
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｛ 跳
呦，唱 呦 , 跳
呦，唱 呦地勃隆隆
砰砰 砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
砰砰砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
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砰砰 砰砰 砰。
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活泼地
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美妙的音
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呦，唱 呦地勃隆隆
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美妙的音
乐。地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰,,地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰, 地, 嘟隆隆砰砰砰砰砰
, 地隆砰砰砰 砰 , 嘟隆砰砰
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砰砰 砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
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嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
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嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
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