小学音乐说课模版 ppt课件
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人音版小学二年级上册音乐说课稿ppt《小红帽》
第四环节、拓展衍生，多种形式表演歌曲
• 1、探索用打击乐器为歌曲伴奏。 • 2、表演歌曲： • 1）首先让同学们去看一组小红帽和大狼灰的图片，启发 和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景 。 • 2）让同学们根据歌词，通过讨论去编排一些简单的故事 对话情节 。 • 3）抽出具有代表性的同学上台演出 。
第三环节、教授新课，突破重难点。
聆听范唱、分乐段教唱
3 2 1 师有感情地演 唱歌曲，生感 受歌曲情绪 。 师弹电子琴， 生用“lu”跟琴 模唱 。 分句教唱歌 曲。（师解决 难点）
第三环节、教授新课，突破重难点。
聆听范唱、分乐段教唱
6 5 多种形式演唱 歌曲
4 接龙游戏。 （感情处理）
全班集体演唱 歌曲。
小 红 帽说课稿
邵阳市大祥区香江希望学校：袁抛桂
小红帽
说信息技 术的融合
说教材
说教法学 法
说教学过 程
说板书设 计
说教学反 思
说教材 说教材
• 教材分析： 《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲。它以 生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副 美好的画面。 歌曲是2/4拍六个乐句构成的一段体。六乐句中除第 五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、 三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲 调既统一，又有对比。歌词用第一人称叙述了孩子们所熟 悉“小红帽”的故事。
重点难点
教学重点
教学难点
用轻快的声音、有 感情地背唱歌曲《 小红帽》
1、歌曲中音准地把 握。 2、准确的打出节奏 2/4：ｘｘ ｘｘ ｜ ｘ ｘｘ ｜ｘ-｜
学法与教法
学法：学生是学习的主体
音乐课说课教育PPT课件
01
音乐课说课
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01
音乐课说课
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第一部分 / PART 01
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育
音乐课说课
音乐课说课
WORK REPORT
1. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
2. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
音乐课
音乐课说课教育音乐课说 课教育音乐课说课音乐课 说课教育音乐课说课教育 音乐课说课
第二部分 / PART 02
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教
育音乐课说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说
音乐课说课PPT课件
难易程度
教材的难易程度也是选择的重要因 素，一些教材针对初学者，内容较 为简单，而另一些则适合有一定基 础的学生，内容更深入。
教学方法
不同教材采用的教学方法也有所不 同，如有的注重理论知识的传授， 有的则更强调实践技能的训练。
本次课程教材特点与优势
01
02
03
系统性
本次课程选用的教材具有 系统性，能够循序渐进地 引导学生掌握音乐知识和 技能。
制定详细的评分标准，确保评分的公正性和客观 性。同时，注重对学生创新能力和实践能力的考 察。
反馈及时具体
在考试后及时向学生提供具体的反馈意见，帮助 他们了解自己的不足和进步空间，从而调整学习 策略。
收集学生意见，持续改进教学策略
定期调查问卷
通过定期发放调查问卷，收集学生对教学内容、教学方法、课堂氛 围等方面的意见和建议。
教育教学能力
熟悉教育教学原理和方法，能够根据学生的特点和需求进 行有针对性的教学。
创新思维与实践能力
具备创新思维和实践能力，能够不断探索新的教学方法和 手段，提高教学效果。
定期组织专题研讨，分享经验心得
确定研讨主题
结合音乐教学中的热点 问题和教师的实际需求， 确定研讨主题。
分享经验心得
鼓励教师分享自己的教 学经验和方法，促进教 师之间的交流与合作。
当前存在问题和挑战分析
学生音乐基础差异
由于学生音乐基础参差不齐，给教学带来了一 定的难度和挑战。
教材内容与实际需求脱节
部分教材内容陈旧，与实际音乐发展需求脱节， 需要更新和完善。
教学手段单一
目前教学手段相对单一，缺乏多样性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积 极性。
未来发展趋势预测及建议
音乐教学说课PPT
《冬夜静悄悄》
说课人：大 闸小学 麦国才
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导
六、教学过程
七、板书设计
说 课 内 容
教材分析：
《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单 元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校 园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自 己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的 情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌 曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结 束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
板书设计：
《冬夜静悄悄》
歌曲情绪：深情、真挚
附点八分音符 ×· × 5
554
前· 边
我· 送
34
34
5
5
说课到此结束， 谢谢！
教 法、自学 法、启发式聆 听、对比欣赏 法等
。
学 法 指 导
1.欣赏法 2.主动学习法
教学步骤：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（20分钟） 3、巩固练习（10分钟） 4、拓展延伸（5分钟） 5、课堂小结（3分钟）
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
教学目标：
1.情感态度与价值观：学生能够用优美的声音来演唱歌
曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。
2.过程与方法：在参与活动的过程中，学生能积极、主动
地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.知识与技能：通过学习歌曲，掌握“弱起节奏”
及“附点音符”的音乐知识。
重点：学生能了解弱起小节，能有感情 地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音 乐活动。 难点：学生能表现弱起小节的演唱，并 能有感情地表演歌曲，张显个性化并能 较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。
说课人：大 闸小学 麦国才
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导
六、教学过程
七、板书设计
说 课 内 容
教材分析：
《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单 元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校 园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自 己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的 情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌 曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结 束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
板书设计：
《冬夜静悄悄》
歌曲情绪：深情、真挚
附点八分音符 ×· × 5
554
前· 边
我· 送
34
34
5
5
说课到此结束， 谢谢！
教 法、自学 法、启发式聆 听、对比欣赏 法等
。
学 法 指 导
1.欣赏法 2.主动学习法
教学步骤：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（20分钟） 3、巩固练习（10分钟） 4、拓展延伸（5分钟） 5、课堂小结（3分钟）
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
教学目标：
1.情感态度与价值观：学生能够用优美的声音来演唱歌
曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。
2.过程与方法：在参与活动的过程中，学生能积极、主动
地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.知识与技能：通过学习歌曲，掌握“弱起节奏”
及“附点音符”的音乐知识。
重点：学生能了解弱起小节，能有感情 地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音 乐活动。 难点：学生能表现弱起小节的演唱，并 能有感情地表演歌曲，张显个性化并能 较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。
小学音乐课件ppt
小学音乐课件
目录
• 小学音乐教学概述 • 小学音乐基础知识 • 小学音乐欣赏 • 小学歌唱教学 • 小学器乐教学 • 小学音乐活动与比赛
01
小学音乐教学概述
小学音乐教学的意义
培养学生审美能力
小学音乐教学通过让学生欣赏音 乐、学习唱歌和乐器演奏，培养 学生的审美感知和艺术鉴赏能力
。
促进情感健康发展
音乐，并培养对音乐的积极态度。
02
提高音乐技能与知识
通过音乐教学，学生能够学习到基本的音乐知识和技能，如唱歌、乐器
演奏、音乐欣赏等。
03
促进全面发展与个性展示
音乐教学不仅关注学生的音乐技能，还注重培养学生的综合素质，如合
作能力、沟通能力和创造力。同时，鼓励学生展示个性，发挥特长。
小学音乐教学的内容与方法
校内音乐活动组织与策划
确定活动主题
根据学校音乐教育目标和学生 的需求，确定活动的主题和目
的。
制定活动计划
包括活动时间、地点、参与对 象、活动内容、预算等。
宣传和推广
通过校内海报、通知、微信群 等方式，宣传活动，吸引更多 的学生和家长参与。
活动实施
组织排练、讲座、比赛等形式 多样的活动，让学生在轻松愉
音乐理论知识
和弦
了解和弦的概念，掌握不同和弦的构成及演奏方 法。
调式
了解调式的概念，掌握不同调式的特点及其表现 方式。
曲式
了解曲式的概念，掌握常见曲式的结构及特点。
03
小学音乐欣赏
经典儿童歌曲欣赏
总结词：通过欣赏经典儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣和 审美能力，激发他们的创造力和想象力。
详细描述
1. 选择适合学生年龄段的经典儿童歌曲，如《小星星》 、《摇篮曲》等。
目录
• 小学音乐教学概述 • 小学音乐基础知识 • 小学音乐欣赏 • 小学歌唱教学 • 小学器乐教学 • 小学音乐活动与比赛
01
小学音乐教学概述
小学音乐教学的意义
培养学生审美能力
小学音乐教学通过让学生欣赏音 乐、学习唱歌和乐器演奏，培养 学生的审美感知和艺术鉴赏能力
。
促进情感健康发展
音乐，并培养对音乐的积极态度。
02
提高音乐技能与知识
通过音乐教学，学生能够学习到基本的音乐知识和技能，如唱歌、乐器
演奏、音乐欣赏等。
03
促进全面发展与个性展示
音乐教学不仅关注学生的音乐技能，还注重培养学生的综合素质，如合
作能力、沟通能力和创造力。同时，鼓励学生展示个性，发挥特长。
小学音乐教学的内容与方法
校内音乐活动组织与策划
确定活动主题
根据学校音乐教育目标和学生 的需求，确定活动的主题和目
的。
制定活动计划
包括活动时间、地点、参与对 象、活动内容、预算等。
宣传和推广
通过校内海报、通知、微信群 等方式，宣传活动，吸引更多 的学生和家长参与。
活动实施
组织排练、讲座、比赛等形式 多样的活动，让学生在轻松愉
音乐理论知识
和弦
了解和弦的概念，掌握不同和弦的构成及演奏方 法。
调式
了解调式的概念，掌握不同调式的特点及其表现 方式。
曲式
了解曲式的概念，掌握常见曲式的结构及特点。
03
小学音乐欣赏
经典儿童歌曲欣赏
总结词：通过欣赏经典儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣和 审美能力，激发他们的创造力和想象力。
详细描述
1. 选择适合学生年龄段的经典儿童歌曲，如《小星星》 、《摇篮曲》等。
小学音乐课《金孔雀轻轻跳》说课课件
小学音乐课说课《金孔雀轻轻跳》
主 讲 人：郑金玲 单 位：太和希望小学
说课的四个部分：
▪ 一、说教材； ▪ 二、说教法； ▪ 三、说学法； ▪ 四、说教学过程。
一、说教材
▪ （一）说教材内容； ▪ （二）教材分析； ▪ （三）说教学目标； ▪ （四）说教学重难点； ▪ （五）教具准备：多媒体，葫芦丝。
▪ 1、进行简单的练声教学； ▪ 2、初听歌曲； ▪ 3、教唱歌与节奏； ▪ 4、教唱乐谱； ▪ 5、分声部进行演唱； ▪ 6、老师教唱歌曲； ▪ 7、学生跟着葫芦丝合唱； ▪ 8、全班同学跟随课件伴奏齐唱； ▪ 9、分小组比赛演唱； ▪ 10、全班跟着音乐伴唱，老师吹奏葫芦丝。
（四）拓展延伸
▪ 1、欣赏傣族歌曲。 ▪ 2、点学生上台演唱。
（五）课堂总结
▪ 通过谈话激发学生保护环境，热爱动物。
二、说教法
▪ 1、情景导入法； ▪ 2、旋律模唱法； ▪ 3、音乐比较法； ▪ 4、采用分角色演唱法。
三、说学法
▪ 1、学生主动学习法； ▪ 2、群体合作法。
四、说教学过程
▪ （一）聆听活动； ▪ （二）情景导入； ▪ （三）新歌教学； ▪ （四）拓展延伸； ▪ （五）课堂总结。
பைடு நூலகம்
（三）新歌教学
主 讲 人：郑金玲 单 位：太和希望小学
说课的四个部分：
▪ 一、说教材； ▪ 二、说教法； ▪ 三、说学法； ▪ 四、说教学过程。
一、说教材
▪ （一）说教材内容； ▪ （二）教材分析； ▪ （三）说教学目标； ▪ （四）说教学重难点； ▪ （五）教具准备：多媒体，葫芦丝。
▪ 1、进行简单的练声教学； ▪ 2、初听歌曲； ▪ 3、教唱歌与节奏； ▪ 4、教唱乐谱； ▪ 5、分声部进行演唱； ▪ 6、老师教唱歌曲； ▪ 7、学生跟着葫芦丝合唱； ▪ 8、全班同学跟随课件伴奏齐唱； ▪ 9、分小组比赛演唱； ▪ 10、全班跟着音乐伴唱，老师吹奏葫芦丝。
（四）拓展延伸
▪ 1、欣赏傣族歌曲。 ▪ 2、点学生上台演唱。
（五）课堂总结
▪ 通过谈话激发学生保护环境，热爱动物。
二、说教法
▪ 1、情景导入法； ▪ 2、旋律模唱法； ▪ 3、音乐比较法； ▪ 4、采用分角色演唱法。
三、说学法
▪ 1、学生主动学习法； ▪ 2、群体合作法。
四、说教学过程
▪ （一）聆听活动； ▪ （二）情景导入； ▪ （三）新歌教学； ▪ （四）拓展延伸； ▪ （五）课堂总结。
பைடு நூலகம்
（三）新歌教学
教师师范生小学音乐教学法说课PPT模版
课程目标与期望
课程旨在培养学生具备扎实的音乐基础 知识和良好的音乐素养，提升学生的思 维分析、动手能力和沟通表达能力。通 过实践教学，弥补学生课堂实践经验的 不足，增强课堂组织能力，帮助学生更 好地适应未来的教学工作和职业发展。
课程与岗位需求的关联
课程内容与小学音乐教师岗位需求紧密 相关，为学生提供教师资格证面试的实 战演练和理论支持，帮助学生更好地适
分析学生对于小学音乐教师岗位的需求和期望。讨 论课程如何帮助学生满足这些需求，为职业发展打 下基础。
2 教师资格证面试准备
探讨学生在教师资格证面试中可能面临的挑战。分 析课程如何为学生提供面试准备，包括教学设计、 课堂管理和教学技巧。
04 教学方法
情景教学法
情景教学法的定义与特点
介绍情景教学法的基本理念和实施步骤。分析情景教学法如何提高学生 的学习兴趣和参与度。
分组讨论法 01 02
分组讨论法的目的与流程
介绍分组讨论法的目的和基本流程。分析分组讨论法如何促进学生的交流 与合作。
分组讨论法的实施技巧
讨论在音乐教学中实施分组讨论法的技巧和注意事项。分析分组讨论法如 何帮助学生提高批判性思维和表达能力。
05 教学过程设计
教学目标与内容规划
教学目标设定
明确教学目标，确保与课程要求和学生 需求相匹配。分析教学目标如何指导教
情景教学法的实施策略
讨论在音乐教学中实施情景教学法的具体策略和方法。分析情景教学法 如何帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
任务驱动法
任务驱动法的定义与优势
介绍任务驱动法的核思想和教学优势。分析任务驱动法如何激发 学生的学习动力和创造力。
任务设计原则与实践
探讨设计有效任务的原则和方法，确保任务与教学目标一致。分析 如何通过任务驱动法提高学生的实践能力和问题解决能力。
小学音乐课说课PPT课件
情境导入创设意境使学生身临其境激发感情导入新课聆听感受初听介绍作品了解作品感受作品音乐形象及情绪给歌曲分段了解歌曲演唱形式分段复听合作学习感受音乐中节奏速度力度鲜明对比实践体验学唱保卫黄河了解演唱形式感受民族精神整体复听激发民族自豪感课堂总结进行爱国教育合作学习分段复听根据所划分乐段说一说
欣赏： 《黄河船夫曲》《保卫黄河》
《保卫黄河》是一首进行曲风格的 轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非 常鲜明。
说教学目标：
知识与技能的培养：
（1）通过反复听赏，感受作品磅礴的气势， 了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音 乐中的表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱 的演唱形式，以及劳动号子的特征。
情感与价值：
（1）认识冼星海，了解他的生平及作品。
•
那么，你听吧！
•
（歌词）
•
咳哟！划哟~~
•
划哟，冲上前！划哟，冲上前！
•
咳哟！咳哟！
•
乌云哪，遮满天！
•
波涛哪，高如山！
•
冷风哪，扑上脸！
•
浪花哪，打进船！
•
划哟~~
•
咳哟！
•
伙伴哪，睁开眼！
•
舵手哪，把住腕！
•
当心哪，别偷懒！
•
（念）拼命哪，
•
莫胆寒!
•
• 咳！划哟！咳！划哟！
•
咳！划哟！咳！划哟！
心哪，安一安，
•
气哪，喘一喘。
•
回头来，
•
再和那黄河怒涛
•
决一死战！决一死战！
•
决一死战！
•
决一死战！
•
咳哟！划哟！
•
嘿！划哟！
欣赏： 《黄河船夫曲》《保卫黄河》
《保卫黄河》是一首进行曲风格的 轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非 常鲜明。
说教学目标：
知识与技能的培养：
（1）通过反复听赏，感受作品磅礴的气势， 了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音 乐中的表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱 的演唱形式，以及劳动号子的特征。
情感与价值：
（1）认识冼星海，了解他的生平及作品。
•
那么，你听吧！
•
（歌词）
•
咳哟！划哟~~
•
划哟，冲上前！划哟，冲上前！
•
咳哟！咳哟！
•
乌云哪，遮满天！
•
波涛哪，高如山！
•
冷风哪，扑上脸！
•
浪花哪，打进船！
•
划哟~~
•
咳哟！
•
伙伴哪，睁开眼！
•
舵手哪，把住腕！
•
当心哪，别偷懒！
•
（念）拼命哪，
•
莫胆寒!
•
• 咳！划哟！咳！划哟！
•
咳！划哟！咳！划哟！
心哪，安一安，
•
气哪，喘一喘。
•
回头来，
•
再和那黄河怒涛
•
决一死战！决一死战！
•
决一死战！
•
决一死战！
•
咳哟！划哟！
•
嘿！划哟！
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单元的重点：
1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。 2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐 故事进行表演。 《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体， 大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以 变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均 以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲 调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插 运用，使曲调流畅、活跃，与小学第音一乐说人课模称版的歌词相配合，叙述了孩子 们所熟悉“小红帽”的故事。
小学音乐说课模版
她家住 在又远又僻 静的地方
我 要 当 心 附 近 是 否 小学音乐说课模版 有 大 灰 狼
当 太 阳 下 山 岗 我 小学音乐说课模版 要 赶 回 家
同 妈 妈 一 同 进 小学音乐说课模版 入 梦 乡
课堂小结:
小红帽这首歌就像一把钥匙，开启 了我们心灵的大门，使我们受到了真、 善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪 明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们 能以她为榜样。
发声练习要求: 发声自然,整齐地开始和结束,唱时
应轻声,不喊叫.
小学音乐说课模版
发声练习<一>:
1=C 2/4
1234︱ 5
师:同学 们
好
-︱
1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖
生:您好 您好 老师 您 好.
小学音乐说课模版
发声练习<二>:
1=C 2/4 12 34 |
<师> 小猫怎样 火车怎样 公鸡怎样
小学音乐说课模版
游戏2 .
1
每组派代表选择一个
1
音符,小组成员按照歌曲的
顺序进行歌曲曲谱表演.
2
6
3
5
4
小学音乐说课模版
拓展延伸: 用多种形式来表现<<小红帽>>
小学音乐说课模版
我 独 自 走 在 郊 外 小学音乐说课模版 的 小 路 上
我 把 糕 点 带 给 外 小学音乐说课模版 婆 尝 一 尝
5-|55 叫 ? <生> 喵 喵
叫? 呜呜 叫?音乐说课模版
欣赏故事 导课
想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？
聪明 孝顺 勇敢的小女 孩
小学音乐说课模版
按节奏拍手念歌词：
小学音乐说课模版
小学音乐说课模版
游 戏 1： 全班分成几个小组来
进行歌唱接龙!
小学音乐说课模版
一.分析教材
五.教法分析
二.学情分析
六.说课内容
三.教学目标 七.拓展创新
四.教学重难点 八.板书设计 小学音乐说课模版
说教材
《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年 级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。 此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森 林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。
小学音乐说课模版
1.唱歌《小红帽》
. 123456 1 do re mi fa sol la si
小学音乐说课模版
小学音乐说课模版
小学音乐说课模版
教学重难点：
1.体会歌曲 的音乐形象。
2.用欢乐活 泼的歌曲来表 现音乐情绪。
小学音乐说课模版
教法分析： 故事激趣法 听唱法教学 听-唱-演的学习模式
小学音乐说课模版
教 一.发声练习
学
二.欣赏故事
流
程:
三.学唱歌曲
四.拓展
五.延伸
小学音乐说课模版
七岁—十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。
学情分析： 学生为二年级，年龄大概为7-9岁。
此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事 里，他们可以尽情展开想象的翅膀， 体验快乐，感受故事中的美好感情。
小学音乐说课模版
教学目标：
1.通过有感情的演唱叙事歌曲 《小红帽》让学生在童话故事中感 受快乐情绪以及美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变 化，在听听-唱唱-演演等活动中， 指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。
1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。 2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐 故事进行表演。 《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体， 大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以 变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均 以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲 调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插 运用，使曲调流畅、活跃，与小学第音一乐说人课模称版的歌词相配合，叙述了孩子 们所熟悉“小红帽”的故事。
小学音乐说课模版
她家住 在又远又僻 静的地方
我 要 当 心 附 近 是 否 小学音乐说课模版 有 大 灰 狼
当 太 阳 下 山 岗 我 小学音乐说课模版 要 赶 回 家
同 妈 妈 一 同 进 小学音乐说课模版 入 梦 乡
课堂小结:
小红帽这首歌就像一把钥匙，开启 了我们心灵的大门，使我们受到了真、 善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪 明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们 能以她为榜样。
发声练习要求: 发声自然,整齐地开始和结束,唱时
应轻声,不喊叫.
小学音乐说课模版
发声练习<一>:
1=C 2/4
1234︱ 5
师:同学 们
好
-︱
1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖
生:您好 您好 老师 您 好.
小学音乐说课模版
发声练习<二>:
1=C 2/4 12 34 |
<师> 小猫怎样 火车怎样 公鸡怎样
小学音乐说课模版
游戏2 .
1
每组派代表选择一个
1
音符,小组成员按照歌曲的
顺序进行歌曲曲谱表演.
2
6
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拓展延伸: 用多种形式来表现<<小红帽>>
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我 独 自 走 在 郊 外 小学音乐说课模版 的 小 路 上
我 把 糕 点 带 给 外 小学音乐说课模版 婆 尝 一 尝
5-|55 叫 ? <生> 喵 喵
叫? 呜呜 叫?音乐说课模版
欣赏故事 导课
想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？
聪明 孝顺 勇敢的小女 孩
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按节奏拍手念歌词：
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游 戏 1： 全班分成几个小组来
进行歌唱接龙!
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一.分析教材
五.教法分析
二.学情分析
六.说课内容
三.教学目标 七.拓展创新
四.教学重难点 八.板书设计 小学音乐说课模版
说教材
《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年 级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。 此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森 林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。
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1.唱歌《小红帽》
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教学重难点：
1.体会歌曲 的音乐形象。
2.用欢乐活 泼的歌曲来表 现音乐情绪。
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教法分析： 故事激趣法 听唱法教学 听-唱-演的学习模式
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教 一.发声练习
学
二.欣赏故事
流
程:
三.学唱歌曲
四.拓展
五.延伸
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七岁—十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。
学情分析： 学生为二年级，年龄大概为7-9岁。
此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事 里，他们可以尽情展开想象的翅膀， 体验快乐，感受故事中的美好感情。
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教学目标：
1.通过有感情的演唱叙事歌曲 《小红帽》让学生在童话故事中感 受快乐情绪以及美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变 化，在听听-唱唱-演演等活动中， 指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。