初二语文现代小说鉴赏教案张爱玲的倾城之恋
《倾城之恋》经典赏析
《倾城之恋》赏析摘要：倾城之恋可以算是一个结局比较完美的故事。
本文简单介绍了该作者张爱玲的生平以及倾城之恋的故事梗概，一场香港之战，倾覆了一座城市，也成就了他们难得的的爱情，但这场战争并没有将流苏感化为革命女性，也没有使范柳原放弃原有的生活作风。
因此，他们的结局在眼前或许是完美的，而在往后，我们却不得而知。
最后，借此简单分析二者的人物性格形象以及自己的最后感想。
关键词：张爱玲倾城之恋白流苏范柳原1、张爱玲的生平简介：张爱玲出身在一个上海的一个没落大家庭中，家里既有父亲前朝的专制，又有母亲西洋的开放。
这一新一旧组成畸形家庭，淡薄了爱，增添了无尽的争斗和倾轧。
童年的母爱缺席，少年的父母离异，青年的孤独求学，中年的婚姻变故，晚年的客死他乡。
特殊的人生经历，是她更多地着眼于乱世中的家庭婚姻生活，着眼于世俗人生，而淡化民族、阶级等意识。
曾也有人这样说过，“张爱玲的作品，时代感相当薄弱，把命运的本身加诸女性的影响太过肯定，可以说是张爱玲本身潜在的一种属于女性自恋自怜的悲剧意识。
”她笔下的爱情、婚姻大多都是经济问题、生存问题。
并且，婚姻不是作为纯粹的爱情结果而存在，而是作为经济需要而存在。
《倾城之恋》中的白范的爱情结果本质亦是如此。
2、《倾城之恋》的概述：《倾城之恋》讲述的是上海一个旧式家庭之女白流苏与丈夫离婚后带着一些家产回到娘家居住，所带的那点家产被哥哥们间接的用完光再无可用之财之后受尽了他们的冷嘲热讽，看尽了人生的世态炎凉。
之后在妹妹的相亲会上认识了富家花花公子范柳原，迫于在家中的无奈，于是决定把自己当赌注，跟随徐太太去了香港，之后毫不意外的在香港浅水湾饭店与范柳原的相遇，为了自己以后的婚姻地位和无忧的生活，与范柳原展开了一段“勾心斗角”的爱情拉锯战，本以为这场斗争是白流苏输了，范柳原打算离开香港一段时间，但恰在这时香港发生了战争，日军开始轰炸浅水湾，范柳原返回浅水湾寻找白流苏，在这生死未知的期间两人相依为命，并产生了心心相惜的情愫，最后决定步入婚姻的殿堂。
浅析张爱玲《倾城之恋》
浅析张爱玲《倾城之恋》浅析张爱玲《倾城之恋》摘要：张爱玲是抗战时期沦陷区的杰出的海派⼥作家代表作家，她的创作⼒图还原战争背景中⼈的固有的本性，张爱玲所展⽰的是包括他⾃⼰在内的芸芸众⽣在战争环境中正式的⼈⽣形态。
在张爱玲的“私语”中，交织着复杂⽽⽭盾的美感倾向，⼀⽅⾯是对现代⽂明的“荒凉”感受中呈露出来的具有现代主义意味的美感特质，另⼀⽅⾯，则是对⼠⼤夫乐感⽂化传统的眷恋，对普通⼈的寻常⼈⽣乐趣的沉迷。
《倾城之恋》是张爱玲的⼀部经典的中长篇⼩说，是⼀个动听⼜不近⼈情的故事。
张爱玲⽤她苍凉的笔调，华丽绚烂的语⾔，营造出⼀种苍凉的美感。
关键词：张爱玲；爱恋；悲凉；艺术风格⼀、故事简介故事发⽣在⾹港，上海来的⽩家⼩姐⽩流苏，经历了⼀次失败的婚姻，⾝⽆分⽂，在亲戚间备受冷嘲热讽，看尽世态炎凉。
偶然认识了多⾦潇洒的单⾝汉范柳原，便拿⾃⼰当赌注，远赴⾹港，博取范柳原的爱情，要争取⼀个合法的婚姻地位。
两个情场⾼⼿⽃法的场地在浅⽔湾饭店，原本⽩流苏似是服输了，但在范柳原即将离开⾹港时，⽇军开始轰炸浅⽔湾，范柳原折回保护⽩流苏，在⽣死交关之际，两⼈才得以真⼼相见，许下天长地久的诺⾔。
在读完了张爱玲的这篇⼩说，就会发现，说他是传奇，不如说是⼀个反传奇的故事。
书中的⼥主⼈公⽩流苏并不是美貌惊⼈，流苏与范柳原成婚，交易的因素亦多于爱情的因素。
这倒是“倾城”的另⼀个意义：倾覆、倒塌、沦陷，在这个意义上，倾城之恋名副其实。
⾹港的沦陷成全了⽩流苏和范柳原，使他们做成了⼀对平凡的夫妻。
⼆、⽩流苏的悲凉在《倾城之恋》这本书⾥，⽩流苏由⼀个楚楚可怜，等待救援的落难公主，摇⾝⼀变成为⼀个主动出击，为⾃⼰未来⽽努⼒的⼥骑⼠。
旧思想在这个家庭中根深蒂固，况且先前婚姻的失败，娘家的冷落以及徐太太的适时点醒，都逼得流苏⼼⾥只能摆下“婚姻”这个唯⼀事业。
从⽽形成了她以“赌徒”为背景的婚姻模式。
⽽败落的家、守旧的⽼母、为钱是图的哥嫂共同逼迫了⽩流苏，撑起了她柔弱背后的强悍。
倾城之恋赏析
倾城之恋》赏析《倾城之恋》是张爱玲最脍炙人口的短篇小说之一,在这部小说中，不仅仅描写了两个人在战乱背景下相爱的故事，还反映了当时的历史背景和社会环境，白流苏俨然也成为了那个时代的女性主义矛盾斗争的载体。
故事发生在香港，讲述了出身没落之家的白家小姐白流苏，经历了一次失败的婚姻，身无分文，在亲戚间备受冷嘲热讽，看尽世态炎凉。
偶然一次机会她认识了多金潇洒的单身汉范柳原，便拿自己当做赌注，远赴香港，博取范柳原的爱情，想要争取一个合法的婚姻地位。
两个情场高手斗法的场地在浅水湾饭店，原本白流苏似是赌输了，但在范柳原即将离开香港时，日军开始轰炸浅水湾，范柳原折回保护白流苏，在香港陷落的一刹那，两人才得以真心相见，许下天长地久的诺言。
先是范柳原假借徐太太之意邀请白流苏去了香港。
白流苏决定赌一把，她倒要看看自己还有没有年轻女人的优势。
到了香港她才知道她是在跟一个饱经世故、情场老手在谈“恋爱”。
介绍人曾说，范柳原“年纪青的时候受了些刺激，渐渐的就往放浪的一条路上走，嫖赌吃着，样样都来，独独无意于家庭幸福”。
白流苏看范柳原极尽殷勤、挑逗之能，就是不提婚姻之事，自然也不愿自动投人到他的怀里，让他占便宜。
她决心只要婚姻，不要做情妇。
范柳原觉得，白流苏似乎只看重婚姻，而不讲感情，心说，你越这样，我越不会结婚，只想让你当情妇。
后来白流苏说自己要回上海，她是想试探范柳原对自己的态度。
没有想到范柳原欣然同意。
白流苏不得已回到了上海。
回来后日子更不好过。
她几乎被家庭泼就的污水泡起来了。
不久，范柳原也按捺不住给她打了电报，让她再去香港。
这时白流苏由于家庭的压迫，只好示弱。
回到香港后，果然成了范的情人。
这时范柳原仍然是在玩弄两人的关系。
只当了一个星期的情人，范柳原就决定去英国，并宣布一年半载再回来。
就是从情人的关系看，这正常吗?显然不正常。
这两个主人公，被不同的家世、文化背景、心事分隔着，各怀鬼胎，又绕来绕去兜够了圈子，精刮赛精刮，费尽了算计，真真假假，虚虚实实，半推半就的。
张爱玲倾城之恋赏析
张爱玲倾城之恋赏析一九九五年的一天，张爱玲在美国孤寂无声地走了。
几天后，别人在她的寓所里发现了她的尸体。
我想象着，一个干瘪细长的老太，瘦猴一般，终日躲在阴暗的房子里，触目而惊心……我不敢想象那会是张爱玲，因为我实不知道，那么持才自傲，那么自怜自恋的她，怎么可以容忍自己的传奇有这样凄凉无奈的收尾？在我的心中，民国初年的临水照花人，张爱玲从来是属于60年前的上海的。
所以我怀疑这世上根本就存在过两个张爱玲！写《金锁记》，有着《倾城之恋》的张爱玲早在50年前就已遁去，唯留一个凡俗的怪僻女人张爱玲在认识间忍受那个绝世才女的所有爱恨情怨！张爱玲迷恋上海，也成名于上海，她的情感之花闪烁在上海，离开了上海的张爱玲如无源之水，终于枯去。
我想当年的那个张爱玲多半是死于窒息，因旧上海的一去不返，触摸不到上海气息的她，香魂一缕随烟去，白云千载空悠悠！上海（旧上海）是一个奇特的地方。
十里洋场上，倩女香魂，杂夫走卒，并行不悖地游荡着，就有了很多的故事和传奇，可以说上海成全了张爱玲，而客居上海的她也做绝了上海人！事实上拥有过张爱玲的旧上海到底沾了张爱玲多少的光，恐怕也无人能说的清！据傅雷的文章，“当时张爱玲仿佛从天而降，教人无论悲喜都有些措手不及，除了…这太突兀了，太像奇迹了‟这些不着边际的话外，读者从没切实表达过意见。
”青年女子张爱玲一夜成名上海滩，这本身就是一个传奇。
“奇迹在中国并不算希奇，可都没有好下场，”傅雷一语中谶，他说“但愿这句话永远不要扯到张女士的身上”，可天不由人，张爱玲终于也成了奇迹的陪葬，终生为她的才情所累！《倾城之恋》是这样开头的：胡琴咿咿呀呀拉着，在万盏灯的夜晚，拉过啊来又拉过去，说不尽的沧凉的故事——不问也罢！…… 胡琴上的故事应由光艳的伶人来扮演的，长长的两片红胭脂夹注琼瑶鼻，唱了，笑了，袖子挡住了嘴…… 然而，这里只有白四爷单身坐在黑沉沉的破阳台上，拉着胡琴。
然而在现实中这里只有张爱玲单身坐在黑沉沉的公寓里，空中回荡着嘶哑的胡琴。
[精品]【中国小说名著赏析】张爱玲《倾城之恋》
![[精品]【中国小说名著赏析】张爱玲《倾城之恋》](https://img.taocdn.com/s3/m/bdb1b7abfd0a79563c1e7287.png)
【中国小说名著赏析】张爱玲《倾城之恋》【中国小说名著赏析】张爱玲《倾城之恋》春秋文子张爱玲是二十世纪中国文学史上一颗不朽的奇葩，她将人生与艺术巧妙地融合，把人生幻化成艺术，在艺术中关照人生。
一部《倾城之恋》，她把自己的人生感悟审美体验融化为繁美的词句和惊艳的意象，以独特的艺术灵感诠释爱情、命运、人性，以凄怆的女性主义情怀影射孤独悲凉的人生味和身世之感。
傅雷说：哪一种主义也好，倘若没有深刻的人生观，真实的生活体验，迅速而犀利的观察，熟练的文字技巧，活泼丰富的意象，决不能产生一样像样的作品。
无疑，张爱玲做得很完美，夏志清先生称其为今日中国最优秀最重要的作家，她当之无愧。
二十世纪中国文坛寂寞萧条，只出一位这样遗世独立的女子：张瑛，1920年9月30日出生于上海，1930年改名张爱玲，1943年发表《倾城之恋》和《金锁记》等作品，1944年与胡兰成结婚，三年后离婚，1952年移居香港，1955年离港赴美，1956年8月在美国与剧作家赖雅结婚，1967年赖雅去世，1973年定居洛杉矶，两年后完成英译清代小说《海上花列传》，，1955年5月逝于洛杉矶公寓，享年74岁。
生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美——张爱玲以这种诗意的浪漫主义方式走完了自己的一生，而那欲哭无泪、悲凉凄怆的身世之感前世今生和后来者已无人可以切身体悟了。
生命是一袭华美的袍，爬满了虱子，这冷傲的控诉唯属张爱玲。
作为一个女性，张爱玲是不幸的。
胡兰成给了她爱情，赖雅给了她婚姻，最终爱情背叛，婚姻被带进了坟墓。
张爱玲将自我人生的凄惨爱情移植给她笔下的都市男女，十里洋场的光怪陆离中尽是一幕幕爱情的悲剧。
《倾城之恋》似乎是个例外，到处都是传奇，可不见得有这么圆满的收场。
白流苏，一个离了婚死了丈夫风韵犹存的遗老千金，一个风流倜傥视女人为脚下泥的海归阔少，一场战战兢兢费尽心机苦心经营的恋爱，最终一切都被战争的流弹炸断了故事的尾巴，香港的沦陷成全了他们——在这个兵荒马乱的时代，个人主义是无处容身的，可是总有地方容得下一对平凡的夫妻。
《倾城之恋》解读
《倾城之恋》解读《倾城之恋》解读一、小说内容的解读张爱玲对女性命运是很敏感的，家庭的不幸和在家庭里享受不到应有的爱怜，使她对女性的依附和寄居的命运感受刻骨铭心。
《倾城之恋》是张爱玲的小说中最能体现她那种命运飘零感的小说。
这是一个老掉牙的关于“调情”的故事，但是张爱玲却把自己对女性命运的悲凉之情倾注在作品中，使整个作品弥漫着浓重的感伤情调，这是张爱玲最脍炙人口的短篇小说之一。
不知道大家看懂这个故事了没有。
小说的大体是这样的——在上海的一个体面而腐朽的大家庭里，六小姐白流苏经历了一次失败的婚姻之后，被迫回到娘家来寄居，一住就是七八年，在她的钱被哥哥嫂嫂们挥霍殆尽后，她的寄居者的地位也就岌岌可危，受尽冷嘲热讽，看尽世态炎凉，眼看在这个家待不下去了，事情出现了转机。
有人给七小姐介绍婚事，被介绍的人叫范柳原，是南洋的著名华侨，从小在英国长大，32岁，父母双亡，继承了不少财产。
白家轰轰烈烈陪七小姐去相亲，结果范柳原却对白流2苏有了意思。
一家人发现让这个残花败柳占了先，非常恼火。
以下便是这两个人的“倾城之恋”了。
先是范柳原假借徐太太之意邀请白流苏去了香港。
白流苏决定用自己残剩的青春赌一把，逃离这吞噬青春和生命的白公馆。
当然她知道她是在跟一个饱经世故的情场老手在“谈恋爱”。
小说费尽心机描写的重点就是范柳原与白流苏的调情表演。
介绍人曾说，范柳原“年纪青的时候受了些刺激，渐渐的就往放浪的一条路上走，嫖赌吃着，样样都来，独独无意于家庭幸福”。
白流苏看范柳原极尽殷勤、挑逗之能，就是不提婚姻之事，当然不愿自动投入到他的怀里，让他占便宜。
她下定决心只要婚姻，不做情妇。
而范柳原觉得，白流苏似乎只看重婚姻，而不讲感情，心说，你越这样，我越不会结婚，只想让你当情妇。
第一次在香港期间，连他们自己都很难相信，他们都没怎么拉过手，但在外人面前范柳原又表现地很亲昵，让大家都觉得他们已经有关系了，这样就可以让白流苏就范，无路可退。
白流苏看透了范柳原的伎俩，表明上热络地敷衍，半推3半就，暗地里决定要回上海。
“探讨式”教学模式下的《倾城之恋》教学设计
“探讨式”教学模式下的《倾城之恋》教学设计在张爱玲的小说中，《倾城之恋》是一个独特的存在，因为这是她笔下唯一以大团圆结局的作品，那为何从未获得过幸福感的作者却给了白流苏和范柳原一个美好的未来呢？仔细思考《倾城之恋》内涵便有了非比寻常的意义。
初读小说的时候也不太懂它，特别是范柳原，风度翩翩的俊朗外表下藏着的是怎样的灵魂？说他玩世不恭，却又总是说一些高深莫测的话，说他对白流苏一往情深，却又若即若离，迟迟不给她婚姻的承诺。
以往的评论（以傅雷为例）皆断言白、范二人之间没有爱情，只有调情，并进而界定这篇小说只是刻画了一对世俗男女的世俗故事。
但随着陈思和、金宏达先生对二人感情真相的重新解读，这一“误读”终于得以改变，在此基础上，笔者阅读再三之后终于明白了小说的真实面目，对小说内涵有了全新的认识。
但自己的认知如何传达到学生那里？这不是传统“填鸭式”教学方式可以达到的，为了更好地贴近学生的阅读，我以自己的阅读体验为根基，借鉴了德国“探讨式”教学模式来设计教学。
“探讨式”教学模式来自于德国，指大学课堂中打破教师“一言堂”的局面，给予学生足够的空间去思考，引领学生在教学中通过阅读、提问、小组探讨、讨论深化等方法培养学生的“研究性能力”。
在这样的课堂中，传授知识并不是最重要的，重要的是通过学习与教授知识，培养学生的记忆力、理解力、判断力和分析能力。
而它的独特之处则是它将学生的“研究性学习”置于课堂的任务之首，教师做学生研究的引导者和助手，帮助学生在思考的道路上走得更远、更深。
显然，采用这种教学模式可以最大限度地打开学生的思路，达到对《倾城之恋》这样复杂文本的深入理解。
具体教学设计如下：教学目标：1.理解白流苏和范柳原这两个人物形象。
2.通过分析范、白两人的思想、情感及处境来思考小说的内涵。
教学重、难点：理解白流苏、范柳原这两个人物的情感真相，并进而思考小说的内涵。
教学设想：由于文本较长，也较复杂，我计划用三课时来完成对文本的解读。
解读张爱玲《倾城之恋》
争去 看 对 人 战 之他 踏的 法 爱 在 争 外们 上动 ， 情 一 。 的遭 婚力 在 抱 起 也 集遇 姻时 没 持 ， 就 体了 这， 有 着 可 是 时个 条因 继 不 是 说 间体 路为 续 同 他 ， 时 。战 下 的 们 两 间 ——
白 流 苏 和 范 柳 原 的 姻 缘
传统的美色“倾城”向写实“倾城” 的转换
解读张爱玲《倾城之恋》
人生的悲剧
一、从标题开始
小说的标题，首先给人一个 阅读的提示。 标题唤起读者一些可能的阅 读经验，是作者预先设计的 读者期待视野。
“倾城之恋”
只是一个复合 名词，它不具 有叙事性质 还可以理解它 是一个形容词， 形容妇女容貌 极美，美到令 众多的人倾慕、 倾倒的程度。
小说中有一段时间意象生动交织的描 写：
“正中天然几上，玻璃罩子里，搁着珐琅自鸣钟，机 括早坏了，停了多年。两旁垂着朱红对联，闪着金 色寿字团花，一朵花托住一个墨汁淋漓的大字。在 微光里，一个个的字都像浮在半空中，离着纸老远。 流苏觉得自己就是对联上的一个字，虚飘飘的，不 落实地。白公馆有这么一点像神仙的洞府这里悠悠 忽忽过了一天，世上已经过了一千年。可是这里过 了一千年，也同一天差不多，因为每一天都是一样 的单调与无聊。流苏交叉着胳膊，抱住她自己的颈 项。七八年一眨眼就过去了。你年轻么？不要紧， 过两年就老了，这里，青春是不希罕的。他们有的 是青春——孩子一个个的被生出来，新的明亮的眼 睛，新的红嫩的嘴，新的智慧。一年又一年的磨下 来，眼睛钝了，人钝了，下一代又生出来了。这一 代便被吸收到朱红洒金的辉煌的背景里去，一点一 点的淡金便是从前的人的怯怯的眼睛。”
“倾城倾国”
“一顾倾人城， 再顾倾人国。 ”传统的阐述： “女有扬娥入 宠，再盼倾国”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二语文现代小说鉴赏教案张爱玲的倾城之
恋
初二语文现代小说鉴赏教案
章节一：导入与目标
本节的目标：通过学习张爱玲的《倾城之恋》，了解现代小说的基本特点，培养学生对小说的鉴赏能力。
1. 导入（100字）
引入学生对张爱玲的《倾城之恋》的背景知识，提出学习现代小说的目标，并引发学生对小说的思考和兴趣。
章节二：知识与技能
本节的目标：讲解现代小说的特点和分析方法。
2. 现代小说的特点（200字）
2.1 统一的叙事视角和叙述方式
2.2 多元的叙述技巧和结构形式
2.3 反映现实生活和社会问题
2.4 强调个体生活的体验和情感表达
章节三：文本展示
本节的目标：通过选取《倾城之恋》的文本片段，分析小说的艺术
特色和主题。
3. 文本片段展示（300字）
选取《倾城之恋》中的精彩片段，引发学生对小说的思考和讨论。
分析张爱玲小说中的情感描写、人物塑造和言语表达等艺术手法。
章节四：情感与态度
本节的目标：培养学生对文学作品的情感体验和审美态度。
4. 对话与讨论（200字）
学生就《倾城之恋》展开讨论，分享对故事情节、人物形象以及
作者思想的理解。
引导学生表达自己的情感体验和审美态度。
章节五：拓展与应用
本节的目标：拓展学生的学习兴趣，培养学生的创作能力。
5. 小说创作（400字）
通过学习《倾城之恋》的写作技巧，引导学生进行小说创作。
设
定主题和背景，激发学生对写作的兴趣和动力。
章节六：总结与反思
本节的目标：对学生进行本节学习的总结和反思。
6. 总结与反思（100字）
综合本节所学，引导学生进行学习总结和反思，回顾本课所涉及的知识和技能，并提出自己对小说鉴赏的进一步思考和学习目标。
总结：
通过本节的学习，学生对现代小说的特点和分析方法有了更深入的理解，并通过阅读张爱玲的《倾城之恋》，培养了对小说的鉴赏能力和创作能力。