《活字印刷》教案
最新教科版小学六年级科学下册《托管课程：《活字印刷》优质教案设计》优质
《活字印刷》教学设计问题与聚焦：1.观察交流，初步了解活字印刷术的原理、过程和步骤。
2.引导学生实践雕刻和印刷技术，初步掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3.感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
分析与设计：在实践中观察，掌握活字的制作和印刷的基本技能，设计其他类型的印刷作品。
材料与工具：配套器材：活字、塑料托盘、染料、宣纸、染笔、刻刀、拓印圆盘制作与优化：（一）导入激趣学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
引出中国的四大发明之一——活字印刷（二）学习交流印刷知识1、了解人物：毕升2、了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
（概括下活字印刷的过程：刻制——排版——印刷——拆版——）教师用大屏幕出示其制作过程的一张张图片及其文字说明。
(三) 实践与操作：活字印刷1、核对和准备好所有活字印刷的材料2、开始按照步骤一步步进行活字印刷（1）第一步：刷色选择一种颜色的染料，用染笔均匀地将染料涂在活字印刷版上。
首次使用多刷5至7次让染料充分浸染入字模中。
（2）第二步：拓印待染料微干，铺上宣纸，一手固定纸张，一手用拓印圆盘均匀压印宣纸，染料会逐渐吸入至宣纸中。
（3）第三步：掀起将宣纸缓缓掀起(4)第四步：完成一幅古诗活字印刷品制作完成。
展示与评价1.展示和交流做好的活字印刷品，说说活动感受。
1.实际生活中，有许多种印刷技术和作品。
播放“神奇的印刷技术”拓展与应用设计“我的活字印刷品”1.运用今天所学知识，设计我的磁铁玩具，设计要求如下：我的活字印刷品名称：科学原理：所需材料：设计草图：2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
活字印刷术教案(优秀3篇)
活字印刷术教案（优秀3篇）活字印刷术教案篇一【教学目标】1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
【教学重点】了解印刷术的演变及其发明的过程【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源【教学过程】一、2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗？它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。
壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。
请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗？3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。
(出示课题)二、与历史对话1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么？2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢？2、书本又是如何介绍的呢？阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样？6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。
另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的'书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？四、体验活动——印刷技术革命体验一1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
活字印刷---刻字、印字(教案)-六年级上册劳动通用版
活字印刷—刻字、印字（教案）-六年级上册劳动通用版一、教学目标1.了解活字印刷的基本概念，认识活字印刷的起源和发展历程。
2.了解活字印刷的基本工具和材料，了解活字印刷的主要工艺流程。
3.学习活字印刷的刻字和印字技巧，并掌握相关操作步骤。
4.培养学生的动手能力和创造力，培养他们的观察和思考能力，以及对传统文化的保护意识和认识。
二、教学内容1. 活字印刷的基础知识1.活字印刷的起源和发展历程。
2.活字印刷的基本工具和材料。
3.活字印刷的主要工艺流程。
2. 活字刻字的步骤1.搭建好活字印刷台，准备好刻字工具和材料。
2.选好要刻的字，写在草纸上。
3.把草纸上的字反过来放在字模上，用麻线和铅笔勾出字形的轮廓。
4.使用刻字工具按照轮廓线刻出字模的轮廓。
5.利用冲沟、切角、穿孔等工具，增强字形的轮廓和稳定性。
3. 活字印字的步骤1.准备好需要印刷的纸张、油墨、印刷板，并将其固定在压板上。
2.取出已经刻好的字模，将字模一个个排列在压板上。
3.揉和好油墨，将油墨均匀地涂在压板上的字模上。
4.迅速地放下压板，使用压力齐全、坚固的印刷机将刻字面押在纸张上。
5.拿开印刷板，印刷完成。
三、教学方法1.通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生全面了解活字印刷的基本知识。
2.引导学生亲自动手操作，锻炼动手能力和创造力。
3.提醒学生注意安全问题，规范操作方式。
四、教学重难点1.教学重点1.了解活字印刷的基本概念，认识活字印刷的起源和发展历程。
2.了解活字印刷的基本工具和材料，了解活字印刷的主要工艺流程。
3.学习活字印刷的刻字和印字技巧，并掌握相关操作步骤。
2.教学难点1.活字的刻字技巧和规范化操作。
2.油墨的均匀涂布和印刷板的适当保养。
3.印刷过程中保持压力和位置的必要技巧。
五、教学过程1.概论1.制定教学目标。
2.课程背景介绍与引入。
3.活字印刷基础概念的讲解。
4.梳理整个课程内容，引导学生全面了解活字印刷的基本知识。
2.活字刻字1.讲解活字刻字的原理和流程。
1《活字印刷——刻字、印字》(教案)六年级上册劳动人教版
1活字印刷——刻字、印字活字印刷术是中国古代的四大发明之一，它对世界文明进程和人类文化发展产生了重大影响，是印刷史上一次伟大的技术革命。
带领学生一同去探索活字印刷的奥秘，感受劳动的魅力。
一、素养目标1.初步了解活字印刷术的发明者、制作方法、历史意义等相关内容。
2.通过对活字印刷术相关内容的探究，培养学生收集、筛选、整理信息和解决问题的能力，创作出具有美感的活字印刷作品。
3.学生经历探究、体验的过程，感受中华传统文化的精髓，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点创作出具有美感的活字印刷作品。
三、教学准备平板电脑、油墨、胶相、宣纸、拓盘、墨板、字模等四、教学过程（-）创设情境，激发兴趣（10分钟）教师为学生提供活字印刷术的相关视频，学生观看，了解活字印刷术的发明者、制作方法等相关内容。
（二）汇报材料，整理内化（5分钟）课前，可以布置学生搜集活字印刷术的相关材料，对视频中未提及的内容进行补充，加深学生对活字印刷术的理解。
（三）实践操作，解决问题（20分钟）1.参考说明，组内合作探究。
学生在充分了解活字印刷术的基础之上，对活字印刷跃跃欲试。
教师可以此为契机，引导学生探究印字的奥秘。
教师可以提供劳动工具的说明书，让学生在尝试中体验印字的魅力。
温馨提示：（1）每组选出一名组长，组长再进行小组成员的分工。
（2）每组组员互相合作，完成两幅自己喜欢的作品，操作中请保持卫生清洁。
（3）你在实践操作中有哪些问题还没有解决？老师和同学一起来帮助你。
2.发现问题，寻找解决方案。
学生在课上自学印刷工具的使用，并在组内大胆尝试，从中发现问题，寻求解决方案。
教师适时板书：墨量要适量，力道要适中，位置要适合。
通过对比两次印刷的效果等一系列的活动来体现学生的主体地位和教师的主导作用。
（四）作品展示，多元评价（5分钟）建议对展示的作品进行生生、师生评价，激发学生的劳动成就感,激发其对劳动的热爱之情。
（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）从学生已有的生活经验出发，对中华优秀传统文化深入探究后，可以将主题向生活实际延展一一从古代的活字印刷术到现代的激光照排，以体现活动的连续性。
活字印刷教案
活字印刷教案活字印刷教案教学目标:1.了解活字印刷的历史和基本知识。
2.掌握活字印刷的基本技巧。
3.培养学生的动手能力和创造力。
4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容:1.活字印刷的历史和发展。
2.活字印刷的基本工具和材料。
3.活字印刷的基本技巧和步骤。
4.活字印刷的应用和创作。
教学步骤:步骤一: 导入1.教师用图片或实物展示活字印刷的样品，并向学生解释活字印刷的定义和作用。
2.教师提出问题，引导学生思考活字印刷与现代印刷的异同之处。
步骤二: 知识讲解1.教师讲解活字印刷的历史和发展过程，包括最早的活字印刷技术和近代活字印刷的推动者。
2.教师介绍活字印刷的基本工具和材料，如铅字、印刷机、印刷纸等。
3.教师向学生解释活字印刷的基本技巧和步骤，如铅字的排版、印刷机的操作等。
步骤三: 实践操作1.教师组织学生分组，每组准备一套活字印刷工具和材料。
2.教师指导学生进行活字印刷的实践操作，包括铅字的排版和印刷纸的印刷等。
3.教师鼓励学生进行创作，在印刷纸上印刷出自己设计的文字或图案。
步骤四: 分享和总结1.每组学生展示自己的活字印刷作品，并向其他同学介绍自己的创作意图和过程。
2.教师引导学生就活字印刷的经验和体会进行总结，鼓励学生分享自己的感受和收获。
步骤五: 拓展应用1.教师介绍活字印刷在现代社会的应用领域，如书籍出版、印刷广告、艺术创作等。
2.教师组织学生进行团队合作，设计并制作一个活字印刷作品，并在校园内展示。
教学评价:1.观察学生在实践操作中的表现，包括排版和印刷的准确性和流畅度。
2.评价学生在创作过程中的创造性和想象力。
3.听取学生的分享和总结，评价学生对活字印刷的理解和应用能力。
4.评价学生在团队合作中的沟通和协作能力。
教学延伸:1.带领学生参观印刷厂或博物馆，了解更多关于活字印刷的知识和技术。
2.给学生提供更多的创作机会，鼓励他们设计和制作更复杂、有创意的活字印刷作品。
3.组织学生参加活字印刷比赛或展览，激发他们对活字印刷的兴趣和热情。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版
一、教学目标
1.了解活字印刷的产生背景和基本原理；
2.学习浙江民间工艺，掌握木刻技法；
3.培养学生的观察性和动手能力，锻炼学生的耐心和细心品质。
二、教学重点与难点
1.理解活字印刷的基本原理；
2.学习木刻技法，熟悉刀法和印刷流程；
3.培养学生的耐心和细心品质。
三、教学过程
1. 导入
老师播放一段视频，简单介绍活字印刷的基本原理。
2. 活动
1.老师给出一张浙江民间工艺图案，学生观察学习；
2.老师讲解木刻技法并演示刀法；
3.学生使用木刻刀按照设计感，刻在印版上；
4.深入体验印刷过程，每个学生都亲手体验一遍。
3. 课堂总结
1.家庭作业：将活字印刷的了解和技法与家庭分享，亲手做出一份小印刷品；
2.老师评价学生表现，并再次强调活字印刷的重要性。
四、教学反思
此次课程设计立意新颖，通过活字印刷的体验式教学，丰富孩子的感性认识和实测操作能力。
然而应当注意的是，活字印刷需要较大的耐心和细心品质，教学中应贯彻“因材施教”的原则，仔细观察学生的学习及操作情况，切勿着急推进，将其愉地逐步真正嵌入学生的心中。
活字印刷设计教案
活字印刷设计教案标题：活字印刷设计教案教案目标：1. 了解活字印刷设计的基本概念和技巧。
2. 学习活字印刷设计的历史和发展。
3. 掌握活字印刷设计的基本工具和材料。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 活字印刷设计的基本原理和技巧。
2. 活字印刷设计的历史和发展。
3. 活字印刷设计的基本工具和材料。
教学难点：1. 如何运用活字印刷设计的原理和技巧进行创作。
2. 如何理解和运用活字印刷设计的历史和发展。
3. 如何选择和使用适合的活字印刷设计工具和材料。
教学准备：1. 活字印刷设计的教材和参考书籍。
2. 活字印刷设计的实例和范例。
3. 活字印刷设计的工具和材料，如铅字、印刷机等。
4. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些著名的活字印刷设计作品，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对活字印刷设计的了解程度，并激发他们的思考。
二、讲解活字印刷设计的基本概念和技巧（15分钟）1. 介绍活字印刷设计的定义和特点。
2. 解释活字印刷设计的基本原理，如排版、字体选择等。
3. 演示活字印刷设计的基本技巧，如间距调整、字形处理等。
三、探究活字印刷设计的历史和发展（15分钟）1. 讲解活字印刷设计的历史背景和重要人物。
2. 展示不同历史时期的活字印刷设计作品，让学生了解其演变过程。
四、实践活字印刷设计的基本工具和材料（20分钟）1. 演示活字印刷设计的基本工具和材料的使用方法。
2. 让学生亲自体验活字印刷设计的过程，使用铅字和印刷机进行简单的创作。
五、创作活字印刷设计作品（30分钟）1. 分组让学生进行活字印刷设计的创作任务。
2. 引导学生运用所学的概念、技巧和历史知识进行创作。
3. 鼓励学生展示和分享自己的作品，并进行互动和评价。
六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课学习的重点内容和要点。
2. 鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，提出改进意见。
3. 结合学生的反馈，总结本节课的教学效果和教学体会。
活字印刷》教案
活字印刷》教案教学目标：1.了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2.掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3.感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
教学准备：活字印刷的资料、橡皮、刻刀、印泥、笔墨、框架等材料、急救包。
教学过程：一、导入激趣播放2008年奥运会活字印刷部分的视频，让学生感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
二、研究交流印刷知识学生提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
可以从以下方面介绍活字印刷：1.了解人物：毕升2.了解活字印刷的过程：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
3.活字印刷的作用：活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！教师可以用大屏幕出示制作过程的图片及文字说明，让学生更好地理解。
三、实践与探索刻字与染印现在让我们来实践刻字与染印技术。
活字印刷的过程包括刻制、排版、印刷和拆版。
学生可以通过使用橡皮、刻刀、印泥、笔墨等材料，来制作自己的活字，并进行印刷。
通过动手实践，学生可以更好地体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
1.师问学生能否发现字模上刻的字有什么特别之处，提出“反”字，并让大家一起探讨如何刻反字。
学生们开始思考交流。
2.师问学生活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻，让学生了解阴刻与阳刻的区别。
3.师介绍今天的实践体验刻字环节，材料使用橡皮代替，但原理相同。
师展示已经刻好的反字，并出示八个字让学生练。
师将已经印好字的橡皮和刻刀装在一个塑料袋里分发给学生。
师鼓励学生在课后也可以去尝试。
4.师讲解刻字的要求，并让学生提出刻字的注意问题。
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《活字印刷》教案
教学目标：
1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
教学准备：
学生：活字印刷的资料。
教师：橡皮、刻刀、印泥、笔墨、框架等材料，急救包。
教学过程：
（一）导入激趣
学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
你知道播放的是什么内容吗？
师：是啊，这便是中国的四大发明之一——活字印刷
（二）学习交流印刷知识
同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷。
（1）了解人物：毕升
（2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
活字印刷的过程：
刻制：反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字。
排版：排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为一版。
印刷：印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率很高。
拆版：印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
教师用大屏幕出示其制作过程的一张张图片及其文字说明。
（3）活字印刷的作用
在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？
活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！
（三）实践与探索刻字与染印
今天我们重点来研究刻字与染印技术。
1．师：你能发现在字模上刻的字有什么特别之处？提出“反”字。
师：如何刻反字呢？大家一起来探讨。
生思考交流。
2．师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻？
了解阴刻与阳刻的区别。
3．师：今天我们主要是来实践体验刻字环节。
我们的材料比较简单，用橡皮来代替，但是原理差不多。
为了节省时间，老师已经把反字刻好了。
当然，同学们有兴趣的课后也可以去尝试。
出示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而。
师把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给学生。
4．讲解刻字的要求。
先让学生来说说刻字有哪些注意问题。
学生尝试。
学生提出难点。
生：笔划与笔划之间的比较难刻。
生：深浅很难掌握。
……
学生来交流好的刻字方法。
教师示范刻“天”字，把难点讲解注意问题以及刻字技巧。
提出刻字技巧：分两种，直刀和侧刀，刀一般不大动，以橡皮转动为主，把握刻的深浅等等。
师：你们觉得还有什么不懂的地方？
5．学生实践。
要求先把字的轮廓刻出来。
教师密切关注学生刻的情况，进行指导和讲解注意问题。
特别是用刀的安全更是不断提醒和教育。
（四）实践染印技术
1．师：我们先来看看单个的字的效果。
教师示范染印并讲解染印的一些注意点。
（1）印泥的使用。
（2）卫生的注意，衣服身体上不染花。
2．学生先在白纸上染印，并签上自己的姓名，组内交流、欣赏。
3．学生带着自己的作品上来展示。
让学生体会到制作的成功感和喜悦。
大家一起欣赏。
选择个别同学在台上染印展示。
教师适时进行评价。
4．排版
师：字模做好后，然后是排版。
排版要用到模具，老师今天带来一个模具，比较简单。
下面我把同学们印好的橡皮字模，统一放在这个模具内，染上印泥。
大家看到了什么？
学生读：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
师：是不是很神奇？
师：你发现了什么特点？
生：单个字模组成起来，便连成了一句话。
师：如果是更多的字模呢？
5．提出印刷的原理。
师：大量的单个字模放在一起，可以印成一册册的书籍。
《百家姓》、《三字经》、《论语》等等，而且这些个字模还可以从模具上拆下来使用。
（五）小结
师：活字印刷术的运用给人们带来了巨大的方便。
今天我们再现了这一过程，但还不够细，不够精，同学们可以到课外再去深入了解，你一定还会更多的收获的。