小学综合实践课教案
综合实践教案模板6篇小学综合实践活动教案模板
综合实践教案模板6篇小学综合实践活动教案模板综合实践教案模板1教材分析：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。
在清明节即将来临期间，了解清明习俗，捏小燕子。
目的是通过捏小燕子，感受传统民俗文化的魅力。
通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩。
教学目标：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，学会观察,提高创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、感受与同伴合作的乐趣。
4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承中华传统文化的意向。
教学重难点：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承传统文化的意向。
教学准备：教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品；师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教学过程：一、谈话导入1、孩子们，你知道这幅画面描述的是哪个季节吗？你是怎么知道的？是啊，春节过后，可爱的春姑娘，便迈着轻盈的步子来到人间,万物呈现一片生机，看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!”2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗？预设：春节，清明节，端午节3、清明节是离我们最近的一个节日。
说起清明，你熟悉这个节日吗？你知道哪些清明节的习俗？预设1：扫墓、踏青春游同学们知道的还真不少，你们很善于观察生活。
我们一起去看看清明节的习俗有哪些？你们知道她们在做什么吗？——捏面燕是啊，捏面燕是我们胶东地区特有的习俗，你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗？那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的活动中，探究怎样捏小燕，好吗？（好）板书课题二、探究习俗（一）初步感知，了解学情1、谈燕子你印象中的小燕子是什么样子？谁来给大家说说？请同学们看大屏幕，你来观察一下，小燕子有什么特点？2、初次试捏你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗？自己试着捏一捏吧！3、作品展示：老师发现同学们的手真巧，各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。
小学生综合实践教案5篇
小学生综合实践教案5篇小学生综合实践教案1活动对象：小学三、四、五、六年级活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。
设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标：(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
活动计划：1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
活动过程：一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?生：农民!师：那你们能说得出哪些农作物呢?小学生综合实践教案2一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学综合实践活动课方案(共6篇)
小学综合实践活动课方案（共6篇）2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。
同学反馈。
3．对对看。
请家长关怀计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位同学在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发觉。
4．改一改。
师：对于自己的饮食应当做哪些调整？同学发言。
5．填写第71 页的成果单。
第2 课时活动二告辞不良饮食习惯师：小黎刚刚始终喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。
可见不好的饮食习惯会对人的身体造成损害。
师：那同学们，你们毕竟都有哪些不好的饮食习惯呢？4．侦察站。
让小组成员相互沟通各自观看和了解到的饮食习惯。
同学们在小组内相互沟通。
2．问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。
出示整理后的记录。
同学介绍从书上看到的有关学问。
3．确定宣布传达方案。
小组争辩各自的宣布传达方式。
4．开展宣布传达。
请每个小组上台开展宣布传达活动。
5．填写第75 页的成果单。
第3 课时活动三“健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的选购方案，买的东西要又多又“健康”，费用把握在每组5 人20 元以内，大家赶紧协商协商吧！小组开展活动。
4．比“健康”。
小组开放争辩：买什么食品更“健康”？列出“健康”食品单。
2．比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3．比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4．定方案。
依据调查记录，确定本组的购物方案。
5．填写第79 页的成果单。
教学反思：第六课过年啦教学目的：1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和宠爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培育收集资料的力气，学习如何整理资料、利用资料。
3．比较过去和现在的年货状况，在活动中慢慢了解和把握访谈、比较、观看等争论的基本技能。
综合实践课教案(6篇)
综合实践课教案(6篇)综合实践课教案篇一教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
小学生综合实践活动教案设计7篇
小学生综合实践活动教案设计7篇小学生综合实践活动教案设计精选篇1教学目标：1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的进取性。
帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。
引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。
教学重点：使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
教学难点：解有关社会生活的小常识。
教学用具多媒体教学过程：一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。
（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。
“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。
使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。
（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。
供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。
（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。
在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的'辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。
明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
三、活动评价。
经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。
便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
小学生综合实践活动教案设计精选篇2一、教学目标1、通过活动，让学生了解礼貌是一种美德，培养学生的自尊和对他人的尊重。
小学综合实践活动教案（精选13篇）
小学综合实践活动教案小学综合实践活动教案（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学综合实践活动教案（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“（）叶子像（）”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。
教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
小学综合实践教案8篇
小学综合实践教案8篇小学综合实践活动教学教案篇一一、指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。
培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。
为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。
二、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。
（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。
（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。
2．主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；（3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。
3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自己熟悉力量，养成负责的生活态度。
（1）反省自己，增进自己熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。
（2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
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综合实践课教案课题：衣服的学问教学目的:1.知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。
2.试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。
3.学学扎染的技法技巧。
教学重点:1.认识各种各样的衣服。
2.比较不同面料的性能。
教学难点: 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。
教学过程：第1课时活动认识各种各样的衣服生1:为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀!生2:是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢!1.小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。
2.交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。
3.给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能, 加深对衣服的认识。
4 .填写第103页的学习单。
第2课时活动二比较不同面料的性能生1:妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2:真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧!1.明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗2.设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。
3.实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。
4 .填写第107页的学习单。
第3课时活动三我的扎染作品生1:我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。
生2:我们可以自己动手，做一条扎染的方巾送给妈妈作礼物。
1.欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。
2.了解基本的扎染工序。
学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
3.动手做。
有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料, 动手扎染方巾。
4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。
综合实践课教案课题：小康家庭教学目的:1.知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
2.活动中认识到家庭文化活动的重要。
3.知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。
教学难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
教学准备: 一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。
教学过程: 一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1.让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?2.请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。
3.填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4.与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。
你一家人经常有些什么活动呢？1.让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2.同学发表自己的兴趣爱好。
3.米访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好米访表。
4.小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5.代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。
1. 小组按要求填好调查计划。
2. 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3. 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4. 小组讨论：美好家庭从何来?5. 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待?四、课堂总结布置作业：比一比谁是家中好孩子。
五年级综合实践课教案课题：《生活中的电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入:1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。
三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。
（表格略）学生交流八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
年级综合实践课教案教学目的:1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想（一）吹泡泡学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。
然后拌入一汤匙糖。
（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形…… 来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？I孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
（二）想一想试着找出答案。
肥皂水为什么能吹成泡泡吹的泡泡为什么会先上升后下降？泡泡为什么是五颜六色的？泡泡能有多大？泡泡能保持多久？（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?）是什么原因使泡泡破裂了？出示小资料：动手做超大肥皂泡泡＜准备材料＞1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油（可在任何的西药房找到）。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
五年级体育实践课教案1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。
健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。
但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。
因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。
活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。
活动准备：一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。
你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
二、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备：1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。
活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜” 他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。
活动地点：学校、家庭、小区。
活动时间：一周。
分散在平时。
4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果, 你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看, 你发现了什么？撰写小组的调查报告。
三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动, 比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。