农村小学生养成教育的现状及对策分析

农村小学生养成教育的现状及对策分析
摘要：好习惯终身受益；学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。

教育家叶圣陶说过：教育就是要养成习惯。

培根也说过，习惯是人生的主宰。

年龄尚小的小学生正值行为习惯养成的关键时刻。

作为学校教育者，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。

关键词：农村；小学生养成教育；现状；对策
教育，其实就是要着力培养学生养成良好的生活学习等各方面的习惯。

叶圣陶曾说过：“教育就是养成良好的习惯，小学生年纪小，接触的社会少，行为习惯正处于形成期，可以改变的空间有很大，所以，我们应该从小就培养锻炼他们养成良好的生活习惯，不然长大后再进行校正的话，就比较困难了。

”但是，当前农村小学生养成教育的现状却令人担忧。

一、当前农村小学生养成教育的现状
第一，俗话说“一屋不扫何以扫天下”，当前的小学生对上墙的行为规范倒背如流，却非常不注意自己的行为，而家长面对自己孩子的小毛病，总认为是小事情，没有引起重视，实际上，所有的大毛病都是从小毛病开始的。

如果一个人不注意小细节，久而久之就会出现大错误。

所以教育要从点滴小事做起。

第二，没有在适当的时期进行教育，小学生年龄小，模仿力强，容易接受教育，在他们小的时候对他们进行教育会收到事半功倍的效果，相反，如果到了叛逆期，再想纠正孩子的不良习惯就困难了，教育关键期，要进行
强化训练，养成良好的道德品质和良好的行为习惯，杜绝不良习惯。

二、农村小学生养成教育的对策分析
教育简单地说就是养成良好的行为习惯，只有养成良好的行为习惯，才能培养学生良好的道德，促进其一生的发展。

习惯还是要从小事做起，现在的家庭，好多家长都在外打工，把孩子交给老人，而老人容易溺爱孩子，发现了问题也不知道该怎么管。

久而久之，孩子就养成了骄纵、任性、自私的性格，什么事情都以自己为中心，和同学不能友好相处，见了老师也不知道问好。

针对这些问题，作为老师，我们应该跟家长配合，积极做家长的思想工作，使他们了解到从小养成良好的生活和行为习惯的重要性，家校一起抓，让学生从身边的小事情做起，从生活习惯做起，让他们自己的事情尽量自己做，养成独立自主的生活习惯。

同时教育他们要尊老爱幼，不能以自己为中心，要学会爱同学，爱家人，爱学校，爱老师，这样长大了才会懂得爱社会，爱祖国。

三、从关键时期抓起，收到事半功倍的效果
我们都知道养成一个好习惯很困难，但养成坏习惯再改会更困难，所以我们应该在小学生的性格形成期，着力培养他们养成良好的生活学习习惯。

对不良的习惯一旦发现有苗头，立即遏制，否则如果当他们养成习惯之后再改正就困难多了。

俗话说：从小偷针，长大偷金。

我们切不可等到无法弥补的时候再进行补救，到时候亡羊补牢，为时晚矣。

为此我觉得应该做到以下几点：1.抓早。

这是从时间上来说。

从学生入学的开始就抓起教育，树立早一天让孩子
养成良好习惯的思想意识，从学生入学开始就进行教育，让教育方针植入孩子幼小的心田，让他们及早养成良好的行为习惯。

这样抓得越早，成效就见得越快。

2.抓小。

这是从内容上说的。

我们在进行教育的时候，要注意万事从小事抓起，不可因为是小事就忽略掉，从而让小事演变成大事，只有注意好了细枝末节，才会让学生严于律己，一步步地约束好自己，成为道德高尚的人。

3.抓细。

每个年级的孩子都有自己的身心特征，不可一概而论，作为老师，我们应该按照不同年龄段的孩子，制定出切实可行的符合孩子们发展需要的教育措施。

4.抓实。

教育应该贴近生活和实际，从日常小事做起，让学生觉得自己是得到了切实的提高。

四、增强合力家校联手促进养成教育
学生在学校的时候是学生，到了家里就成了孩子，而且毕竟学生在学校里的时间是有限的，一周在学校五天，在家里两天，同时晚上的时间都是在家里度过的。

如果教师不跟家长做好联手，很难对学生的行为做一个根本上的矫正。

所以，教师应该定期召开家长会，跟家长做好沟通和协调，家校联合，双管齐下，让家长配合检查学生的作业，监督学生行为习惯的养成和改正不好的行为习惯。

家校联手，共同做好孩子行为习惯的培养工作，严格的学校管理加上严谨的家庭教育，相信我们的学生很快就会养成良好的行为习惯。

同时，一封告家长书，一个电话，都是和家长沟通的有效方法。

五、结束语
多一个好习惯，就多一分成功的机会。

好习惯常常让人受益终生，
坏习惯往往使人终身受到不好的影响。

乌申斯基曾经说过，你有了好的习惯，一辈子享用不尽它的利息，你有了坏习惯，一辈子偿还不尽它的债务。

这话有着深刻的含义。

参考文献：
谢带群，《浅谈农村小学生的养成教育》[j]，《西江教育论丛》2005。