中国农村教育现状的分析及对策
农村教育的现状与未来发展
农村教育的现状与未来发展农村教育一直是中国教育改革的重点之一，但由于种种困难和挑战，农村教育发展仍面临着诸多问题和挑战。
本文将结合农村教育的现状和未来发展进行分析和探讨。
1. 农村教育的现状农村教育一直以来都存在很多问题，首先是基础设施的薄弱。
农村地区的学校条件相对较差，校舍老旧、设备简陋，缺乏现代化教学设施。
其次是师资力量的不足。
由于工资待遇低、条件差，很多优秀教师都倾向于留在城市，导致农村学校师资队伍短缺，教学质量无法得到保障。
再者是学生负担过重。
农村家庭经济状况普遍较差，很多家庭无法承担高额的教育成本，孩子们的学习压力过大。
2. 农村教育存在的问题农村教育的发展面临着巨大的挑战，主要表现在以下几个方面。
首先是教育资源分配不均衡。
城市教育资源相对丰富，而农村教育资源匮乏，导致农村学生的受教育机会受到限制。
其次是教育质量不高。
农村学校教学条件差，教师水平不高，导致教育质量无法得到保障。
再者是学生走向城市。
由于农村教育质量不高、就业机会有限，很多农村学生选择到城市就读，导致农村教育资源进一步流失。
3. 农村教育改革的重要性农村教育改革至关重要。
农村教育是推动农村经济社会发展的重要力量，只有农村教育得到发展和改革，才能够实现农村全面振兴的目标。
因此，农村教育改革势在必行，必须加大改革力度，不断提高农村教育质量，为农村学生提供更好的教育机会。
4. 改善农村教育的途径要改善农村教育，需要采取多种措施。
首先是加大对农村教育的投入。
政府需要增加对农村教育的投入，改善农村学校的基础设施和教学条件。
其次是加强师资队伍的培养和建设。
政府可以通过提高农村教师的待遇、加强培训，吸引更多优秀师资到农村学校任教。
再者是推广现代化教育技术。
利用现代化教育技术，如互联网、智能化设备等，提高教学效果，丰富教学手段。
5. 增强学生学习的积极性农村学生的学习积极性往往比城市学生要低，如何增强学生学习的积极性是一个重要课题。
首先是激发学生学习的兴趣。
农村教育的现状与问题分析
农村教育的现状与问题分析简介农村教育一直是中国教育体系中的一个重要组成部分。
然而，当前农村教育面临着一些严重的问题，这限制了农村地区学生的研究和发展机会。
本文将分析农村教育的现状和问题，并提出相应的解决对策。
现状分析1. 师资力量不足: 农村地区的教师数量相对不足，且师资水平不高。
缺乏高素质的教师对学生的研究造成了一定的影响。
2. 教育资源不均衡: 农村地区的教育资源投入相对较少，学校设施、教材和教育科技等方面的不足导致学生的研究条件不完善。
3. 缺乏有效的评估机制: 农村地区的教育评估机制不完善，缺乏科学、客观的评价体系，影响了教育质量的提高。
问题分析1. 教育投入不足: 农村地区教育经费相对缺乏，教育资源的投入有限，无法满足学生的需求，影响了教育质量的提升。
2. 教学质量差异大: 农村地区的教学水平有较大差异，部分学校的教学质量低下，无法满足学生的研究需求。
3. 学生流失严重: 农村地区的学生流失现象普遍存在，很多学生选择中途辍学或离乡就学，影响了他们的学业发展。
对策建议1. 加强师资培训: 加大对农村教师的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。
2. 增加教育投入: 提高农村地区教育经费的投入，改善学校设施和教学条件，提高教学质量。
3. 完善评估机制: 建立科学、客观的教育评估体系，关注学生的全面发展，促进教育质量的提高。
4. 加强家庭教育: 加大对农村家庭教育的宣传和培训力度，提高家长的教育意识和育儿能力，为学生提供更好的研究环境。
结论农村教育在现阶段面临着师资力量不足、教育资源不均衡和评估机制不完善等问题。
为解决这些问题，我们应该加强师资培训、增加教育投入、完善评估机制以及加强家庭教育。
这样才能提高农村教育的质量，为农村地区的学生提供更好的学习和发展机会。
关于中国农村教育发展现状的原因分析及解决措施
关于中国农村教育发展现状的原因分析及解决措施一、本文概述随着中国社会经济的快速发展，农村教育的发展状况日益受到关注。
本文旨在深入探讨中国农村教育发展现状的原因，并在此基础上提出针对性的解决措施。
通过对农村教育资源的配置、教育质量、师资力量、教育公平等方面进行深入分析，本文试图揭示农村教育面临的主要问题和挑战。
结合国内外相关理论和实践经验，本文提出了一系列旨在提高农村教育水平、缩小城乡教育差距的建议和措施。
希望通过本文的研究，能够为政府决策、教育实践和社会各界提供参考，共同推动中国农村教育的健康发展。
二、中国农村教育发展现状近年来，中国农村教育虽然取得了一定的进步，但总体上仍面临诸多挑战。
教育资源分配不均，师资力量薄弱，教育质量参差不齐，以及教育设施落后等问题依然突出。
农村地区与城市在教育资源上存在明显差距，这导致了农村学生在接受教育的机会和质量上与城市学生存在差距。
农村地区还存在教师短缺、教师素质不高、教学方法陈旧等问题，这些问题严重影响了农村教育的质量和效果。
农村地区的教育需求也在发生变化。
随着农村经济社会的发展，农民对教育的需求日益多元化，对高质量教育的需求也越来越强烈。
然而，目前农村教育在满足这些需求方面还存在较大的差距。
因此，需要深入分析造成这些问题的原因，并采取有效的解决措施，以促进农村教育的健康发展。
三、原因分析中国农村教育发展现状的原因是多方面的，既有历史遗留问题，也有现实条件的制约。
历史因素是导致农村教育发展滞后的重要原因。
长期以来，城乡二元经济结构导致资源分配严重不均，农村教育投入严重不足，使得农村学校设施简陋，师资力量薄弱。
城乡教育差距的存在，使得农村学生在接受教育的起点上就处于不利地位。
现实条件的制约也是导致农村教育发展滞后的重要原因。
农村地区经济发展相对滞后，地方政府财政困难，难以承担教育投入的重任。
农村地区人口分布散乱，学校布局不合理，导致教育资源利用效率低下。
同时，农村地区优秀教师流失严重，师资力量匮乏，使得农村教育质量难以提升。
农村教育发展现状及对策研究
农村教育发展现状及对策研究农村教育一直是中国教育体系中的重点领域之一，但由于地域偏远、资源匮乏等原因，农村教育的发展仍然面临着不少挑战。
本文将就农村教育发展现状及对策进行研究探讨。
一、农村教育发展现状在当前的社会背景下，农村教育的发展仍然存在一些普遍问题。
首先，农村学校的师资力量薄弱，教师水平参差不齐。
其次，校园条件落后，缺乏现代化教学设备和资源。
此外，由于农村家庭经济水平偏低，部分学生缺乏良好的学习环境和生活条件，影响了他们的学习积极性和成绩表现。
另外，农村教育质量和城市教育之间的差距也较大，这种不均衡的发展状况亟待改善。
二、师资力量问题农村学校的师资力量一直是制约农村教育发展的瓶颈之一。
许多农村学校缺乏优秀的教师，教学水平无法与城市教育相比。
对此，应加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养；同时，要采取措施吸引更多优秀的教师到农村学校任教，以提高教育质量。
三、校园条件落后农村学校的校园条件往往落后于城市学校，这直接影响了教学质量和学生的学习氛围。
为改善这一状况，可以通过加大对农村学校的基础设施建设投入，提供更好的教学设备和资源。
同时，政府可以提高对农村学校的经费拨款，保障学校正常运转和发展。
四、学生生活条件由于农村家庭经济水平的偏低，部分学生缺乏良好的学习和生活条件。
这直接影响了他们的学习积极性和成绩表现。
为解决这一问题，可以加大对农村学生的资助力度，帮助他们解决生活困难，保障其正常学习和生活。
五、教育均衡发展问题农村教育和城市教育之间的差距较大，存在明显的不均衡发展现象。
为推动农村教育的均衡发展，可以加大对农村教育的支持力度，增加对农村学校的政策倾斜；同时，可以引入更多优质教育资源到农村，提高教育质量。
六、家庭教育的重要性家庭教育在农村教育发展中占有重要地位。
家庭是孩子最早接受教育的地方，对孩子的成长发展起着至关重要的作用。
因此，应加强对农村家庭教育的指导和支持，引导家长正确对待子女教育，共同关注孩子的成长。
农村教育问题现状及对策
农村教育问题现状及对策1. 引言1.1 农村教育问题现状概述农村教育问题一直是我国教育领域的一大难题。
随着城乡差距的不断拉大，农村教育资源的匮乏问题日益凸显。
在农村地区，学校数量不足，教学条件差，教育设施简陋，教师素质参差不齐。
农村家庭对教育的重视程度不高，家庭教育薄弱，无法为孩子提供良好的学习环境和支持。
由于这些原因，农村地区的教育质量普遍较低，学生学习动力不足，教育投入不足，导致农村学生与城市学生在教育机会和发展前景上存在明显的差距。
解决农村教育问题，不仅是教育领域的责任，也是促进农村发展、实现教育公平的重要任务。
只有通过加大对农村教育的投入，改善教育基础设施，提高教师素质，加强家庭教育指导，建立完善的教育保障机制，才能有效解决农村教育问题，促进农村教育的持续发展。
1.2 为何需要解决农村教育问题农村教育问题的存在，不仅仅是一种现象，更是一种深层次的社会问题。
农村教育问题直接影响了农村地区的经济发展和社会稳定。
由于教育资源匮乏、教育质量不均衡等问题，农村地区的人才培养和科技创新能力无法有效提升，导致了农村地区的经济发展相对滞后。
农村教育问题也严重影响了农村居民的生活质量和社会地位。
教育水平低下导致了农村居民就业难、生活贫困等问题，进一步加剧了城乡差距的扩大。
而且，农村教育问题也直接影响了农村青少年的成长和发展。
由于农村教育资源有限，教育质量不高，导致了农村青少年缺乏必要的知识和能力，影响了他们的个人发展和社会适应能力。
解决农村教育问题不仅是关乎农村地区发展的重要问题，更是关乎整个社会的发展和稳定的关键问题。
加大对农村教育问题的解决力度，已经成为当前中国教育发展的当务之急。
2. 正文2.1 农村教育资源匮乏农村教育资源匮乏是当前我国农村教育面临的重要问题之一。
由于农村地区经济相对落后，教育资源配置不均衡的情况普遍存在。
农村学校的基础设施相对简陋，教学设备不完善，图书馆、实验室等教学资源匮乏。
这导致了教学质量无法得到有效保障，学生的学习兴趣和能力难以得到有效培养。
农村教育的现状和建议
农村教育的现状和建议
农村教育是我国教育事业的重要组成部分，也是实现教育公平的重要环节。
然而，由于历史原因和地域差异，农村教育在师资、设施、质量等方面存在一些问题。
首先，农村教师队伍整体素质相对较低。
由于待遇和发展空间的限制，许多优秀的教师不愿意到农村任教，导致农村学校师资力量薄弱。
其次，农村学校的硬件设施相对落后。
许多农村学校缺乏必要的教学设备和图书资料，影响了教学质量。
再次，农村教育的质量普遍较低。
由于教育资源的不均衡分配，农村学生的学习机会和学习环境相对较差，这直接影响了他们的学习成绩和发展潜力。
针对这些问题，我有以下几点建议：
1. 提高农村教师待遇，吸引更多优秀教师到农村任教。
可以通过提高工资、提供住房补贴等方式，改善农村教师的工作和生活条件。
2. 加大农村教育投入，改善农村学校的硬件设施。
可以设立专项资金，用于购买教学设备和图书资料，提升农村学校的教学质量。
3. 实施教育援助政策，保障农村学生的学习机会。
可以通过设立奖学金、助学金等方式，帮助贫困家庭的学生完成学业。
4. 加强农村教育管理，提高教育质量。
可以通过定期培训、考核等方式，提升农村教师的教学能力和专业素养。
农村教育现状和存在的问题
农村教育现状和存在的问题一、农村教育的现状农村教育一直是中国教育体系中的重要一环，但与城市教育相比，农村教育面临着许多挑战和问题。
首先，由于农村地区的经济落后，教育设施和资源相对匮乏，学校的建筑、图书馆和实验室等硬件设施还有待改善。
其次，农村教育师资力量薄弱，很多学校缺乏高素质的教师，特别是缺乏教育教学经验丰富的骨干教师。
此外，由于农民工现象的普遍存在，农村的教师流动性较大，难以保证教师的稳定性。
另外，农村学生与城市学生相比，家庭和社会背景差异较大，这也导致了教育资源的不均衡和差异化。
二、农村教育存在的问题1.教育资源不均衡农村教育资源相对不足，教学设施简陋，教育经费有限。
许多农村学校缺乏必备的教学设施和学习资源，这给农村学生的学习带来了很大的不便，影响了他们的学习质量和全面发展。
2.师资力量不足农村地区教师的整体素质相对较低，很多农村教师的专业水平和教学能力有待提高。
农村教师的培训和专业发展机会相对有限，这也限制了他们的教育教学水平的提高。
3.教育观念滞后农村地区的教育观念普遍滞后于城市地区，存在着孤立封闭的教育理念和传统观念的影响。
很多农村学生和家长对教育的重视程度相对较低，对于教育的认识和期望不高，这也导致了学生学习动力不足和发展空间的受限。
4.教育环境不完善农村地区的教育环境相对不完善，学校周边的社会环境和文化氛围相对单一，学生的学习和成长的空间和机会有限。
此外，农村学生还面临着农村留守儿童问题和学生减负问题等，这些问题也给他们的教育带来了一定的困扰。
三、解决农村教育问题的思路1.加大教育投入政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村教育资源的配置，改善农村学校的硬件设施和教学条件，更好地满足农村学生的教育需求。
2.增强师资力量加强农村教师的培训和专业发展，提高农村教师的教育教学能力和知识水平，引导和鼓励优秀教师到农村学校执教，提高农村学生的教育质量。
3.推动教育观念转变加强对农村学生和家长的教育宣传和引导，增强他们对教育的重视程度，提高教育观念和认知水平，培养学生的学习动力和自主发展能力。
浅谈农村教育现状与原因分析与其改进策略
浅谈农村教育现状与原因分析与其改进策略农村教育现状是指目前农村地区的教育资源配置、教育质量、师资队伍、学生素质等方面的状况。
与城市教育相比，农村教育存在很多问题和差距。
接下来将从原因分析和改进策略两方面进行探讨。
首先，农村教育现状的原因分析：1.经济发展不平衡。
近年来，中国的经济发展主要集中在城市地区，农村地区的经济相对滞后。
教育经费也主要用于城市地区，农村教育经费不足，教育资源匮乏，导致农村教育发展滞后。
2.师资力量不足。
由于城市工资待遇较高，很多优秀的教师选择在城市工作，导致农村地区师资力量不足。
同时，农村地区的教育条件相对较差，很多城市教师不愿意到农村地区任教，这也导致了师资力量的不足。
3.学校设施条件差。
农村地区的学校设施条件普遍较差，教学设备、图书馆、实验室等资源不足。
这对学生的学习和发展产生了一定的影响。
其次，改进农村教育的策略如下：1.加大教育经费投入。
政府应该加大对农村教育的经费投入，确保农村学校的教育经费充足。
同时，要加强对农村学校的设施建设，提供良好的教学环境和条件。
2.提高农村教师待遇。
政府可以通过提高农村教师的待遇和福利，吸引更多的优秀教师到农村地区任教。
同时，加强对农村教师的培训和职业发展，提高其教育教学水平。
3.加强农村教育资源整合。
可以通过建立教育资源共享机制，将城市的教育资源向农村地区倾斜，提供更多的教育资源给农村学校。
同时，鼓励企业、社会组织等参与农村教育，提供更多的支持。
4.推进现代教育技术的应用。
利用现代教育技术，如互联网、智能化设备等，可以解决农村教育资源匮乏的问题。
通过远程教育、在线教育等方式，让农村学生享受到更好的教育资源。
总结起来，改善农村教育现状需要政府、学校和社会各方的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高教师待遇，加强农村教育资源整合。
学校要注重提高教育质量，培养学生的综合素质。
社会各界也应积极参与农村教育，提供支持和帮助。
只有这样，才能实现农村教育的全面发展，促进农村地区的经济社会进步。
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1浅谈城乡教育发展不均衡现状及对策
【摘要】
【关键词】城乡教育现状分析对策
前言
话说教育是立国之根本，教育的本质是人类为了更好地生存、延续和发展而采取的自然对策，是反映人类社会普遍意志的一种必然行为，是受到本能因素和社会因素共同驱使而产生的、符合人类社会普遍需要的社会行为。
教育的终极目的是使人类社会得以和平、稳定地发展，成为人人都追求的那种幸福、平安和舒适的社会。
大约在公元前3000年左右已有“图书文字”和“象形文字”。
有了文字便会有专门传授和学习的机构，当时称为“成均”，就是学校的最初萌芽。
到了夏代，则有了正式以教为主的学校，称为“校”。
西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织比较完善。
当时分为国学与乡学两种。
我国最早采用班级授课制是在1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
1901年，清政府废科举兴学堂，班级授课制在我国学校里开始普遍推行。
之后我们的教育体系正在逐步完善中，我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广、量大。
要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。
近年来，在各级政府的关怀下，农村孩子受教育的权利已得到了基本保障，但由于长期以来形成的二元教育格局，致使城乡教育在设施、师资、教学、管理等诸多方面存在着不均衡现象，进而造成了城乡学生之间享受平等教育的权利和机会上的较大差距。
教育公平是社会公平的基础，城乡教育均
衡发展是教育公平的基石，推进城乡义务教育均衡发展是缩小城乡差别，加快城乡一体化发展的重要前提。
在大力推行素质教育的新形势下，教育公平问题已经成为全社会广泛关注的热点。
城乡教育的不均衡发展所带来的社会矛盾、社会不安定因素已逐渐显现，引起了“择校热”和“进城热”，导致这一现象的根源就在于城乡教育发展不均衡。
只有全面了解农村教育的现状，才能不断推进城乡教育的均衡发展
一．农村教育的现状
虽农村教育受到了党和政府的高度关注，国家相继出台并实施了一系列政策法规，如20世纪80年代的“一无二有”、“三教统筹”， 90年代的“普六普九”， 21世纪初的“两基攻坚”和“两免一补”等。
三十年来，我国农村教育的面貌日新月异，一幢幢崭新的教学楼、一排排整齐的新校舍矗立在广袤的农村土地上。
截至2007年，我国已在农村地区全面普及了免费的九年义务教育，彻底解决了农村孩子上学难的问题，切实保障了所有适龄儿童接受九年义务教育的权利。
农村小学一改以前的落后，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。
但是在发展的同时，城乡教育的不均衡现状时有体现：体现：1.师资力量薄弱
1.1、教师年龄结构失衡。
师资结构不合理农村教师老龄化现象和专业教师匮乏十分明显。
就拿我现在所实习的学校来讲这里45 岁以上的教师平均占50%，年龄偏
大，农村教师队伍青黄不接。
1.2、教师素质普遍不高
教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。
近几年，正规大中专毕业生纷纷外调，在乡镇学校全日制本科毕业生更是凤毛麟角。
一些民办、代课教师转正后成为教学的主力，这些教师大部分普通话夹杂着浓浓的乡音，专业技能不达标如：操作电脑不熟练、制作课件零基础，教育教学理念落后，管理学生简单粗暴，教学上只一味着重传统的知识传授，训练记忆能力不知拓展训练全面发展。
1.3、科目配置失衡，学科专业教师严重缺编。
在农村学校，数学和语文教师偏多，理化教师偏少，专业的音、体、美教师稀缺，很多学校开课不全，有的课程甚至开不起来。
“一师多科”也就在此体现。
体现：2.教学资源不充沛
2.1网络信息不发达
在发展相对繁荣的城市之中他们的教学信息化相对灵通，每个学校有属于自己的共享平台，每个优秀教师将自己的优秀教学视频放在这样的共享平台，使得全校的老师可以有很好学习借鉴，并提升自己的教学能力，这样整个学校的师资力量便会强大起来。
可是在一些偏远的小村庄信息化本就不灵通，加上之前讲的教师力量的薄弱导致整个学校教学资源稍显落后。
2.2.教学设备不齐全
有的稍微偏远的农村小学每间教室还是黑板加粉笔，先进的教学设备如：多媒体，投影仪等设备没有添加。
2.3硬件设施不完善
学校的硬件设施落实不到位，学校的操场大部分是是水泥地有的还是原始的土地，塑胶跑道、篮球场、羽毛球场、各种健身器材等始终不见身影。
有时体育课上需要的基本体育用具也得不到满足。
小学这个阶段本就是孩子喜欢嬉笑玩闹的时段，这个时段难免会有磕磕碰碰，小伤小病，可乡村医疗条件与城镇相比要相差许多，学校里的医疗设施更加匮乏，好一点的情况是班主任手里会准备一些跌打损伤的药酒，差的就是学生只能自己想办法处理。
体现：3.家庭教育无法落实
3.1、家长普遍文化水平较低
通过近段时间在乡镇小学实习的观察，发现乡镇中孩子们的家庭情况基本分为两类：第一类是父母在家务农，留在孩子身边;第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。
第一类家庭，这些家长一般是在城市里无法找到满意的工作，不得不留在农村，一般来说他们文化水平都不是很高，只有小学或者初中学历，全家人靠务农或一些小生意为生。
另一类家庭，即父母外出打工孩子交给爷爷奶奶来带。
据我了解爷爷奶奶辈的学历大多是小学，很多连小学都没有读，文化水平比留在农村的父母还要低。
他们根本不管孩子学习，也管不了。
现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来，因此孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业。
3.2误解“放羊式”教育
“放羊式”教育不言而喻就是尊重孩子的思想，让他按照自身的嗜好来自由发展，不要过多的干涉和局限孩子的自我选择性；他想要学习什么样的技能，他想怎么样来安排自己的学习时间和方法，他要和什么样的人交朋友，无论是什么样的想法，孩子们完全取决于自己，不受家长的禁锢。
而在乡村小学校家长的文化水平本就不高加上忙于生计没有时间来管教孩子。
这里的放羊式教育与城市里的放羊式教育还不一样，城市的家长他们虽然对孩子采取放任政策但是他们会对孩子进行监督和考核而乡村的家长就是真正的放任不管，可能孩子会有很好自主性但孩子误入歧途的机率也大大增加。
3.3、留守儿童现象
在大多数农村家庭中留守儿童的爷爷奶奶可能会让孩子衣食无忧，更有呵护备至，溺爱有加，可他们代替不了父母的角色给不到孩子真正需要的精神上的关怀，造就这些孩子大多数抑郁和孤僻，不愿与人交流。
3.4、家长态度不坚决
根据农村家庭条件的不同家长对孩子受教育的决心就不同，总体上来说大部分家长还是赞同孩子好好上学，只要孩子会学习，能考上好的大学，就算是砸锅卖铁家长们也会供孩子读书，尽量不耽误孩子的前程，当然这些家长是深知农村生活的艰辛，为了孩子能改变今后的命运，再多的困难与险阻他们都会咬着牙齿挺下来。
可有一部分的家长因孩子学习成绩不是很好，家庭条件也不是很富裕再加上现在教育体制的改革许多本科毕业的孩子找工作都存在问题，再这样重重因素下便要求孩子放弃学业回家务农或另谋出路。
而城市里的家长们他们是一门心思的想让孩子受到最好、最高等的教育。
这样孩子们在家庭教育的起跑线上便落后了，可能会使他们的价值观、人生观、世界观有很大的分歧。
二．相关对策
1.壮大教师队伍，加强师资力量
拥有强大优秀的师资力量是学校发展的硬道理
1.1、引进优秀教师。
为了使优秀的教师可以留在乡村任教还需政府大力支持，支持的方向为优秀教师可以评优评先，奖励丰厚
1.2、提升现有教师素质。
可以让现有教师增加彼此的交流机会相互学习，为现有教师提供参加各种教育培训的机会、多参加学术团体和学术活动，定期自我反思，以提升现有教师素质。
2．丰富教学资源
若说师资力量是学校发展的硬道理，那丰富的教学资源便是这硬道理上的羽翼，学校的发展才会如虎添翼长足发展。
2.1、完善学校的硬件设施。
如新修操场，增加健身器材，够齐教学器具，增加医疗设施等。
我国目前倡导的是德智体美劳全面发展，完善硬件设施使孩子们更好的全面发展。
2.2加强学校的信息化教学，办公。
在今后信息化的时代里如果孩子得不到新的知识传授他们可能与世界脱轨跟不上时代的潮流，更甚者被时代淘汰，望尽快缩小城乡信息化的差距。
3.落实家庭教育
都说父母是孩子最好的老师，可见家庭教育的重要性。
1.1、提高家长对教育的认知。
更好的帮助孩子提高孩子的学
习效率。
1.2、加快乡镇发展，使父母不在背井离乡，减少留守儿童，
让孩子的身心得到健康成长。
三．结束语。