VB程序设计课程标准.
VB课程标准(1)
VB课程标准(1)VB课程标准是一份规范性文件，旨在规范教学流程、教学目标、教学方法和教学评价等方面，为VB编程的学习提供基础的准则和思路，以下为VB课程标准的内容。
一、教学目标1.了解VB语言的基础知识和面向对象编程的概念；2.掌握VB程序设计的基本流程及其相关语言结构；3.熟悉VB程序调试与错误处理的方法；4.学会应用VB实现窗体设计、控件设计以及数据处理；5.培养学生的分析问题和解决问题的能力，促进其创新能力的发展。
二、教学内容1. VB语言环境的介绍：语言基本知识、开发工具的使用等；2. VB程序设计的基本语法：数据类型、运算符、控制语句、函数过程等；3. 面向对象编程基础知识与应用：对象、属性、方法、事件、类等；4. VB程序设计的基本流程：模块化程序设计、调试与错误处理；5. VB控件设计、窗体设计及数据处理：文本框、标签、按钮、列表框、数据表格、ADO数据访问等。
三、教学方法1.理论教学：授课、讲解、演示等；2.实践教学：编程实践、代码调试、项目实现等；3.课外实践：参与竞赛、学习开源项目、自主开发等。
四、教学评价1.课堂表现：包括参与度、主动性、回答问题的准确率、表达能力等；2.作业表现：包括提交时间、代码质量、方法规范化等；3.考试成绩：考虑到同学们的不同水平，设立不同难度的题目，来衡量同学们的理解力和实际操作能力；4.实践作品：考虑到课程的实际应用价值，鼓励和支持同学们自主开发和参与实际开发项目。
以上就是VB课程标准的内容，通过实行'VB课程标准'，可以有效规范VB编程的教学流程和教学作风，提高教学质量，为学生的VB编程学习提供规范和指导，促进学生在VB编程学习中的全面发展。
《VB程序设计》课程标准
课程标准课程名称：Visual Basic程序设计学时学分：160（2）专业层次：微机制订日期：2012年9月归口单位：计算机工程系制订人：Visual Basic程序设计是一个理论和实际紧密相连的技术，上机实验是教学中的必要环节。
现提出一套可行的“Visual Basic程序设计”课程的课程标准。
1 课程概述●课程研究的对象和研究内容随着计算机的普及和以Internet为代表的信息高速公路的迅速发展，计算机应用已深入到社会的各行各业，这不仅要求当今的大学生要掌握好本专业知识，同时还要有用计算机技术为本专业服务的能力。
因此熟练掌握一种计算机应用软件开发工具是对大学生的基本要求，这将直接影响到计算机在其他专业领域中的应用。
本课程所讲授的Visual Basic即是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
VB程序设计课程可以使学生掌握软件设计的基础知识和基本方法，培养学生具有利用软件开发环境解决实际问题的能力，为进一步学习其它计算机知识及今后使用或开发应用程序奠定基础。
●课程在整个课程体系中的地位“Visual Basic程序设计”属于计算机基础教育课程的三个层次“文化、技术、应用”中的第二层次，是微机高职专业学生必修的计算机技术基础课程。
它的先修课是《信息技术基础》。
2. 课程目标（1）使学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。
主要包括了算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic 建立一个小型的应用系统的目的。
（2）使学生掌握基本的程序设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。
这些技术和方法包括算法的设计，程序的实现，能够使用Visual Basic建立一个小型的应用系统。
（3）使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。
VB程序设计教案(详细)
VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1. 课程介绍1.1 课程概述本课程旨在教授学生如何使用VB（Visual Basic）语言进行程序设计。
课程将涵盖VB的基础知识、语法和常用编程技巧，以及如何开发简单的应用程序和界面设计。
1.2 课程目标- 了解VB语言的基础知识和编程概念- 能够使用VB语言编写简单的程序- 掌握VB的界面设计和用户交互技巧- 能够进行程序调试和错误处理- 能够应用VB开发简单的实际应用程序2. 课程大纲2.1 第一章：VB入门2.1.1 VB的基本概念2.1.2 VB的开发环境介绍2.1.3 创建第一个VB程序2.2 第二章：VB基础知识2.2.1 数据类型与变量2.2.2 运算符与表达式2.2.3 控制结构与循环语句2.2.4 过程与函数2.2.5 数组与集合2.3 第三章：VB界面设计2.3.1 窗体与控件2.3.2 窗体的布局与设计2.3.3 控件的属性与事件2.3.4 表单的验证与提示2.4 第四章：VB高级编程技巧2.4.1 文件操作2.4.2 数据库连接与操作2.4.3 错误处理和调试技巧2.4.4 高级用户交互与界面设计3. 授课方法3.1 理论讲解：通过课堂讲解，介绍VB的基本概念、语法和编程技巧。
3.2 实例演示：通过实际案例演示，让学生理解和掌握VB的应用和开发能力。
3.3 实践训练：布置编程练习和项目任务，让学生在实际应用中提升技能。
4. 评分标准4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。
4.2 考试成绩：根据期末考试结果进行评定。
4.3 项目成绩：根据实际项目完成情况和质量进行评定。
5. 资源要求5.1 软件环境：Windows操作系统，VB开发环境（如Visual Studio等）。
5.2 教材：《VB程序设计入门》等相关教材。
5.3 附件：本课程附件包括示例代码、实例项目以及参考资料，供学生参考和练习。
6. 法律名词及注释6.1 版权：指对作品享有的独占使用权的权利。
vb课程设计设计要求
vb课程设计设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等知识，培养学生运用VB语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解VB编程语言的基本语法和特点；（2）掌握VB的数据类型、变量、常量及其声明和使用；（3）熟悉VB的控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等；（4）掌握VB的常用函数及其应用。
2.技能目标：（1）能够运用VB语言编写简单的程序；（2）能够运用VB语言进行数据处理和算法实现；（3）能够分析问题、设计算法并运用VB语言解决问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的学习态度；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等。
具体内容如下：1.VB编程语言的基本语法和特点；2.数据类型、变量、常量及其声明和使用；3.控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等；4.常用函数及其应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解VB编程语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等知识点，引导学生理解并掌握相关概念。
2.案例分析法：教师通过分析典型案例，让学生了解并掌握VB语言在实际问题中的应用。
3.实验法：学生动手编写VB程序，巩固所学知识，培养实际操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的VB编程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关编程语言的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示VB编程语言的特点和应用。
4.实验设备：为学生提供计算机、编程环境等实验设备，方便学生动手实践。
《可视化程序设计(VB)》课程标准
《可视化程序设计(VB)》课程标准一、课程的性质与任务《可视化程序设计(VB)》是中职计算机应用专业的基础课程。
通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法，掌握结构化程序设计的内涵，理解对象、属性、事件和方法等重要概念，掌握Windows应用程序设计的基本方法，为学生毕业后从事相关专业职业岗位工作打下基础。
二、教学目标（一）知识与技能学生通过了解、认识和掌握程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。
主要包括了程序结构、算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic建立一个小型的应用系统的目的。
（二）过程与方法通过以任务教学为主的教学，学生经历做任务的过程，尝试在实践中学习程序设计的知识和软件操作技能，构建学习专业知识和技能的方法。
学生在学习过程中尝试运用程序设计的知识和结构原理分析、解决项目学习中的实际问题，并敢于经过思考发表自己的见解，培养质疑、收集信息、分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观通过本课程的学习，学生养成崇尚科学与热爱科技的精神，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，教学中应以简单、实用的案例或特定案例的部分功能支撑理论知识，实践教学以简单的实际案例或以实际案例的模拟作为训练题目。
在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。
VB程序设计课程标准
《VB程序设计》课程标准一、概述（一）课程性质VB程序设计是软件外包专业的专业基础课，是理论和实际紧密相连的技术。
通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。
VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。
（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习VB的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。
3、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。
vb课程标准
《Visual Basic程序设计》课程标准一、课程概述本课程是中等职业学校计算机类专业所开设的一门基础课程，是《计算机基础》的后续课程。
Visual Basic是一种易学实用、适用面广的面向对象的程序设计语言，通过学习，能使学生掌握可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想。
其主要任务是使学生掌握Visual Basic程序设计的方法、技巧和一些常用算法；具备阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic建立一个小型的应用系统的目的。
二、课程目标（1）知识目标1、掌握VB的安装和使用；2、掌握程序的调试与排错；3、掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用；4、学会算术表达式、关系表达式、逻辑表达式的编写；5、理解分支结构、循环结构，并能编写解决实际问题的程序；6、编写一个能进行加、减、乘、除的运算器；7、掌握标准函数的调用及参数传递；8、学会编写通用Sub过程和Function过程；9、了解使用Data控件连接数据库。
（2）职业技能目标1、灵活运用VB基本知识；2、熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。
3、针对实际问题设计相应的算法。
4、培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。
（3）思想教育目标1、培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2、具有实事求是的学风和严谨的工作态度；3、具有一定的自学能力，形成独立思考的风格；4、具有一定的协作能力和团队精神。
三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对知识点基本概念和原理的认知。
理解——是指对知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。
掌握——是指运用已理解的操作命令。
学会——是指能独立地完成指定的实际操作。
教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。
“VB程序设计”课程纲要
“VB程序设计”课程纲要一、课程设置意义VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的高级程序设计语言，可用于开发Windows环境下的各类应用程序。
本次课程设计主要内容就是通过使用VB编制简单、实用的小程序，来帮助学生学习计算机VB语言知识，提高分析问题和解决问题的能力，锻炼学生独立动手的能力。
二、课程目标1、能力目标（1）专业能力：①集成开发环境使用能力；②应用程序界面设计能力；③基本程序流程设计能力；④应用程序设计能力；⑤程序调试能力（2）方法能力：①具有较好的学习新知识和技能的能力；②具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；③具有查找资料和获取信息的能力。
（3）社会能力：培养学生的分析判断能力，逻辑思维的严密性，分工协作意识。
2、知识目标①掌握VB可视化编程的步骤；②掌握使用控件创建用户界面；③掌握VB的基本语法；④掌握菜单、工具栏和状态栏的设计方法；⑤掌握对文件的操作；三、课程内容本课程在一学期内完成，设置教学内容13课时，以讲练结合的形式进行，让学生在实例制作中掌握技术、应用技术、进而能够进行创新设计。
13课时内容分别为：第1课时1、算法的概念及其特征；2、算法流程图的表示第2课时VB界面介绍第3课时事件与事件处理过程：事件、对象、方法的概论第4课时事件与事件处理过程的具体操作第5课时VB程序设计初步：基本数据类型、常量和变量、基本运算和表达式第6课时VB程序设计初步：常用函数的具体使用第7课时VB程序设计初步：选择语句第8课时VB程序设计初步：循环语句第9课时VB程序设计初步：过程和自定义函数第10课时实例操作：颜色的互换和轮换第11课时实例操作：小时钟第12课时实例操作：计算器第13课时实例操作：VB俄罗斯方块小游戏四、课程实施要点1、充分尊重学生活动的主体地位，教师做好学生自主学习的设计，让学生在丰富多样的综合学习活动中增加体验，培养兴趣，发展特长。
2、教贵有情，以情为先；教贵有理，以理为核；教贵有趣，以趣为辅。
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第五章 图片浏览器与简易画板 1. 主要内容 第一节 图片浏览器开发 第二节 简易画板开发 第三节 扩展技能训练 2. 教学目的与要求 掌握文件系统控件，列表框、组合框控件，图片框、影像框和滚动条控件的使用；
《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
《面向任务的 Visual Basic 程序设计教程》 课程标准
1 课程基本信息（表 1-1）
表 1-1 “Visual Basic 程序设计”课程基本信息
课程名称 适用专业
Visual Basic 程序设计 开课部门
部分专业
课程编号
课程11
A21、A22
A23、A24
8 图片浏览器的开发
A25
B12
理论 实践 学时 学时
4 14 4 12 4 4
8
8
9
桌面时钟的开发 A12、A14、A15
B13
6
合计
64
5 “VB 程序设计”教学设计方案
“VB 程序设计” 教学设计方案见表 1-3。
表 1-3 “VB 程序设计” 教学设计总表 课程名称（学习领域）：VB 程序设计 课程编号 00GB0105 总学时 64 编制时间 2015.8
的移动方法；掌握多窗体程序设计的概念和方法；掌握复选框控件的使用；理解静态变 量；理解多维数组及其应用。
学习情境 学习情境 1 学习情境 2
程序设计概述 简易加法器制作
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
学习情境 3 学习情境 4 学习情境 5
两数交换 计算器初级版本 计算器完整版本
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
A22： 掌握文件的保存与另存 A23： 了解退出程序的处理方法 A24： 掌握窗体的缩放处理 A25： 掌握能够简单定义、使用数组 2、能力目标 B1： 可以为 VB 程序安装选择计算机配置 B2： 理解高级语言的意义 B3： 了解面向对象的思想 B4： 能够开发出完整的计算器 B5： 掌握消息对话框函数的使用 B6： 掌握对象焦点的控制 B7： 掌握 VB 变量的定义、使用 B8： 掌握不用控件的输入输出方法 B9： 掌握函数计算功能 B10： 了解键盘操作支持 B11： 能够进行简单记事本的开发 B12： 图片浏览器的开发 B13： 桌面时钟的开发 3、素质目标 C1： 培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力； C2： 培养学生养成科学严谨的态度； C3： 培养学生与人沟通及团队协作的意识； C4： 培养学生的钻研精神和创新意识。
3 课程目标
3.1 知识目标 A1： 掌握程序基本意义 A2： 理解程序设计的基本思想 A3： 掌握程序的运行环境，运行步骤 A4： 熟悉 VB 的程序开发环境 A5： 熟悉 VB 程序设计步骤 A6： 掌握程序界面设计的思路 A7： 掌握编写程序代码的原则方法 A8： 掌握选择结构程序设计 A9： 熟练使用消息对话框函数 A10： 掌握对象焦点的控制 A11： 熟练窗体位置的控制 A12： 掌握 VB 变量的定义、使用 A13： 掌握不用控件的输入输出方法 A14： 掌握函数计算功能 A15： 了解键盘操作支持
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
⑦函数的使用； ⑧数组的使用； 2）学生完成学习任务后，应达到以下要求： 理解程序设计的意义； ②能够利用控件进行娇复杂的界面设计； ③对各对象准确进行代码的编写； ④全局变量、局部变量、常量的定义，使用； ⑤掌握选择结构及选择结构的嵌套； ⑥掌握循环结构及循环结构的嵌套； ⑦函数的定义，编写及内置函数的使用。 ⑧能够简单定义、使用数组。
在教学过程中结合课程特点，充分利用学院提供的各种现代教学手段，如多媒体计算机
技术、投影仪等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解理论知识。
实施场所：
为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要在机房进行教学。
课程考核方式：
课程考核成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成，平时成绩占 30%，期末考试成绩占
张强图片加载函数的使用；掌握容器的绘图相关属性，掌握基本绘图语句和方法、坐标 与颜色的访问； 理解公共模块、全局变量的概念和窗体坐标系；理解动态数组及其应 用。
第六章 多功能桌面时钟 1. 主要内容 第一节 多功能桌面时钟开发 第二节 扩展技能训练 2. 教学目的与要求 掌握日期时间函数系列的使用及其参数；掌握计时器控件及其编程方法；掌握对象
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
4 教学内容与学时安排（表 1-2）
表 1-2“VB 程序设计”教学内容与学时安排
序号 1
教学任务 或项目
程序设计概述
知识目标 A1、A2、A3
A4、A5
教学内容（编号）
技能目标
素质目标
B1、B2、B3 C2、C3
2
简易加法器制作
A6、A7
学习情境 6 学习情境 7
九九乘法表制作 记事本的开发
学习情境 8 学习情境 9
图片浏览器的开发 桌面时钟的开发
教学组织形式与方法：
采用教授教学法、任务驱动教学法、分组教学法、演示教学法、现场教学法等手段来
激发学生学习的积极性和主动性，达到掌握本课程知识目标所要求的知识、具备本课程能力
目标所要求的能力、养成本课程素质目标所要求的素质。
（2）设施
专用计算机机房
2. 教学条件
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
为了保障本门课的正常运行，对教学条件要求如下： （1）确保每位同学能独立操作一台计算机。 （2）软件系统应包括 Visual Basic 6.0，Microsoft Office 2010 等。
应用； 掌握变量的作用范围；掌握键盘事件编程方法; 掌握简单排序编程算法。
第四章 记事本 1. 主要内容 第一节 记事本开发 第二节 扩展技能训练
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
2. 教学目的与要求 掌握下拉菜单和弹出式菜单的使用；了解相对路径和绝对路径；掌握磁盘文件的创
B5、B6、B7
C1
A8、A9、A10、
3
两数交换
B5、B6、B7
A11、A12
A8、A9、A10
B7、B8、B9
4
计算器初级版本
A11、A12
B10
A13、A14、A15
B4、B5、B6
5
计算器完整版本 A14、A15、A16
B7、B8、B9
6
九九乘法表制作
A14、A16
B9
A17、A18
A19、A20
期的学习（课堂教学和编程实践），学生能够掌握 Visual Basic 语言的基本语法知 识，掌握程序设计的三种基本控制结构，熟悉 Visual Basic 的基于控件的界面设计 方法，理解数据文件概念并掌握数据文件的基本处理方法。
本课程的主要学习任务和要求如下： 1）主要学习任务： 程序设计基础； ②程序界面设计； ③程序代码编写； ④变量的应用； ⑤选择结构的程序设计； ⑥循环结构的程序设计；
1、知识目标 A1： 掌握程序基本意义 A2： 理解程序设计的基本思想 A3： 掌握程序的运行环境，运行步骤 A4： 熟悉 VB 的程序开发环境 A5： 熟悉 VB 程序设计步骤 A6： 掌握程序界面设计的思路 A7： 掌握编写程序代码的原则方法 A8： 掌握选择结构程序设计 A9： 熟练使用消息对话框函数 A10： 掌握对象焦点的控制 A11： 熟练窗体位置的控制 A12： 掌握 VB 变量的定义、使用 A13： 掌握不用控件的输入输出方法 A14： 掌握函数计算功能 A15： 了解键盘操作支持 A16： 掌握循环结构及循环结构的嵌套 A17： 能够开发处记事本的界面与菜单 A18： 掌握文本保存与文件读写 A19： 掌握通用对话框控件的使用 A20： 了解文本的复制与系统剪贴板 A21： 掌握文本的查找与替换
70%。考试采取闭卷方式。
课程教学资源：
1. 教学资料准备
（1）教材
教材：宋哨兵主编，《面向任务的 Visual Basic 程序设计教程（公共基础版）》，清华
大学出版社，2012 年 8 月。 实验教材：宋哨兵主编，《面向任务的 Visual Basic 程序设计教程（公共基础版）》，
清华大学出版社，2012 年 8 月。
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《Visual Basic 程序设计》课程标准（修订）
A16： 掌握循环结构及循环结构的嵌套 A17： 能够开发处记事本的界面与菜单 A18： 掌握文本保存与文件读写 A19： 掌握通用对话框控件的使用 A20： 了解文本的复制与系统剪贴板 A21： 掌握文本的查找与替换 A22： 掌握文件的保存与另存 A23： 了解退出程序的处理方法 A24： 掌握窗体的缩放处理 A25： 掌握能够简单定义、使用数组 3.2 能力目标 B1： 可以为 VB 程序安装选择计算机配置 B2： 理解高级语言的意义 B3： 了解面向对象的思想 B4： 能够开发出完整的计算器 B5： 掌握消息对话框函数的使用 B6： 掌握对象焦点的控制 B7： 掌握 VB 变量的定义、使用 B8： 掌握不用控件的输入输出方法 B9： 掌握函数计算功能 B10： 了解键盘操作支持 B11： 能够进行简单记事本的开发 3.3 素质目标 C1： 培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力； C2： 培养学生养成科学严谨的态度； C3： 培养学生的组织纪律性、责任心和吃苦耐劳精神； C4： 培养学生与人沟通及团队协作的意识； C5： 培养学生的钻研精神和创新意识。