环境艺术设计专业人才培养规格要求
环境艺术设计专业人才培养方案
景观设计专业人才培养方案根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 根据人才培养规律, 结合区域经济发展对该层次人才需求状况, 将我校旳优质教学资源进行整合, 制定该方案:一、专业名称: 景观设计二、教育类型及学历层次:教育类型: 高等职业教育学历层次: 大专三、入学条件: 一般高中毕业生、中职毕业生四、学制: 全日制三年五、职业面向（重要就业单位、重要就业部门、可从事旳工作岗位）:根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 牢固掌握作为景观设计与管理人员职业岗位所需旳基础理论知识和专业技能, 从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织与管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护与管理等工作。
六、工作任务与职业能力:1、工作任务: 掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识掌握景观设计工程项目组织与管理知识2.职业能力: 景观设计人员图纸体现手绘体现能力；具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力七、培养目旳（能力目旳、知识目旳、素质目旳）:根据以上旳培养职业能力, 本专业旳培养规格应具有如下旳知识和能力构造：1.能力目旳（１）英语听、说、写能力；（２）具有计算机一般操作技能, 运用计算机网络搜集处理信息旳能力；（３）具有良好旳思想素质和身体素质；（４）景观设计人员图纸体现手绘体现能力；（５）具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；（６）有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；（７）具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力2.知识目旳（１）掌握英语基础知识；（２）掌握计算机应用基础知识；（３）掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作（４）掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识（５）景观设计工程项目组织与管理知识3.素质目旳（１）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪遵法, 有良好旳思想品德、社会公德；（２）具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神；（３）身心素质方面: 掌握科学锻炼身体旳基本技能, 养成良好旳体育锻炼和卫生习惯, 到达国家规定旳高职学生体育和军事训练合格原则；具有健全旳心理和健康旳体魄。
环境艺术设计人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
1. 环境艺术设计人才得有扎实的美术功底啊，就像画家一样能把心中所想通过画笔呈现出来。
比如说学素描，能精确地勾勒出物体的形状和结构，那在进行环境设计时不就能更好地把握空间关系啦？
2. 还要注重实践能力的培养呢！不能光纸上谈兵，得去实地考察啊。
像去各种不同的场所，感受空间氛围，这不就和探险家发现新大陆似的嘛，多有意思啊！咱们学这个要是不实践，怎么能设计出好作品呢？
3. 创新思维必须得有呀！不能老守着旧套路，得像科学家搞发明一样，大胆去想新点子。
比如设计一个前所未有的景观元素，那得多惊艳啊！不创新怎么能在竞争中脱颖而出呢？
4. 团队协作也特别重要嘞！和小伙伴们一起头脑风暴，那感觉就像一起冲锋陷阵的战友。
好比做一个大型项目，大家各司其职又紧密配合，这样设计出来的东西才更完美呀，难道不是吗？
5. 对各种材料的了解不能少哇！就像厨师熟悉各种食材一样了解材料特性。
比如说哪种材料适合户外，哪种更环保，这可都是很关键的呀！不了解这些怎么做出高品质设计呢？
6. 培养审美眼光更是关键呢！平时要多欣赏美的作品，就像收藏家欣赏宝贝一样。
像看那些经典的建筑和景观，吸收其中的精华，审美提高了设计水平才能上去啊，对吧？
7. 理论学习也不容忽视呀！就如同给车子加油，没有理论知识怎么跑得远呢？学习各种设计理念和原则，武装好自己的头脑，才能设计得更有理有据嘛！
8. 还要学会与客户沟通呀！客户的需求得听明白并且满足呀，不然设计得再好也没用。
这就像和朋友聊天一样，得了解对方心思，不沟通怎么行呢？
9. 说了这么多，总之环境艺术设计人才培养不是一件简单的事呀，但只要按照这些去做，肯定能培养出优秀的人才，能设计出令人惊叹的作品！。
设计学院环境艺术设计专业2024级人才培养方案
设计学院环境艺术设计专业2024级人才培养方案1.培养目标：本专业培养具备环境艺术设计专业基本理论知识和实践能力，能够在城市规划、景观设计、室内设计等领域中从事环境设计工作的高级技术应用人才。
2.专业课程设置：本专业主要分为基础课程、专业课程和综合设计实践三个部分。
2.1基础课程：包括数学、物理、美学、心理学、设计理论、艺术史等基础课程，旨在为学生提供扎实的学科基础。
2.2专业课程：包括环境艺术设计原理、场地分析与评价、造型设计、色彩构造原理、材料科学与工程、植物学、城市规划等专业课程，旨在培养学生的专业素养和技能。
2.3综合设计实践：包括设计工作室、实习和毕业设计等环节，旨在强化学生的实践能力和创新意识。
3.实践教学：为了提高学生的实践能力，本专业将注重实践教学环节的设置。
在大二和大三的暑假，学生将有机会参与实际的项目设计，并与社会上的设计师和专家进行交流和合作，提高学生的实践经验。
4.师资队伍：本专业将聘请资深的环境艺术设计师和相关领域的专家教授担任课程讲师和设计导师，为学生提供专业的指导和学术支持。
5.课外活动：为了拓宽学生的视野和培养艺术修养，本专业将组织学生参观艺术展览、设计论坛和实地考察，并鼓励学生积极参加设计比赛和社会实践活动。
6.毕业要求：经过四年的学习和实践，学生应具备以下能力：-具备扎实的环境艺术设计理论知识，熟悉国内外相关领域的最新发展动态；-具备良好的美学、设计思维和创新意识；-能够独立进行环境艺术设计项目的承担和实施；-具备一定的项目组织和管理能力；-具备与相关领域从业者交流和合作的能力。
7.就业方向：毕业生可从事城市规划、景观设计、室内设计、展览设计等与环境艺术设计相关的工作，并可在设计事务所、建筑设计院、城市规划部门等单位就业。
8.人才培养质量评估：为了确保人才培养质量，本专业将对学生进行综合评估，包括课程成绩、论文和设计作品的质量、实践能力和综合素质等方面的考核。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应建筑装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内外环境艺术设计基本理论知识，具有室内外设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1．思想政治素质：热爱祖国，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2．职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事环境艺术设计的基本能力以及管理和创新素质。
3．人文素养与科学素质：具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。
4．身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、心理健康健全的人格品质。
（二）职业能力1．室内外设计方案策划能力。
了解室内外设计的基本知识、室内外设计的工作程序；掌握室内外设计空间组织与计划、室内空间构成、界面处理、采光与照明等设计策划的基本技能。
2．室内设计制图与CAD绘图的能力。
了解制图、识图的基本知识；通过学习与训练，掌握室内设计制图与AutoCAD软件操作技能。
3．手绘效果图绘制的能力。
了解透视知识、构图知识与色彩知识，掌握线描、色彩表现技法；熟练地运用多种绘图表现形式，准确表达室内外环境的结构透视、界面、陈设的造型与色彩效果。
4．电脑效果图绘制的能力。
熟练掌握3DS MAX等辅助设计软件操作的基本技能，具有绘图编辑命令以及二维与三维建模造型能力，正确表现室内设计及灯光、材质等设计效果。
5．装修工程组织与管理能力。
了解室内外装饰工程施工流程；熟悉装修技术与施工组织管理；具有室内装饰工程概预算能力。
（三）职业拓展能力1．平面设计。
具有从事商业广告、环境摄影等平面设计的基本能力。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养具有扎实的室内外环境艺术设计、施工与项目管理的基础知识，掌握环境艺术设计的基本原理，具有较强的实践能力。
从事室内外建筑装饰设计、园林景观设计，能适应市场经济需要的可持续发展的高等技术应用型人才。
学生毕业后可从事环境艺术设计、施工、预算与项目管理等工作。
（二）培养要求本专业学生主要学习高等技术应用型人才必备的文化基础知识，了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理论与设计技能，接受相关的环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算、施工管理等实践训练，具备有项目策划、设计、施工、预算、项目管理的整体把握和组织能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理念与设计技能；2.了解与掌握环境艺术设计的相关技术以及各类建筑装饰材料；3.掌握相关的环境艺术设计、制图与识图、施工、预算、施工管理等基础知识；4.熟练掌握AUTOCAD、3DMAX、Photoshop等制图软件；5.掌握创业、就业等方面知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识；6.掌握文件检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；二、主干学科建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。
三、主要课程室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、中外工艺美术史、造型基础等相关课程等。
四、主要实践教学环节按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。
五、修业年限标准学制：4年；弹性学制：3-6年。
六、授予学位艺术学学士七、学分要求本专业学生须修满180学分取得毕业资格。
其中课堂教学135学分，实践教学至少45学分。
（一）课堂教学学分要求1.思想政治理论课、公共基础课须按教学计划修读，修满51学分。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业本科人才培养方案(模块化专业)一、培养目标本专业培养适应我国经济建设发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展的，具 有强烈的社会责任感、创新思维能力、艺术审美能力、团队合作意识；掌握环境设计专业理论知识、交叉学科基本知识与技能；能在环境艺术设计机构从事社区、广场、庭院等景观规划设计，公共建筑室内设计、居住空间设计，并具备项目策划与管理能力的高级环境设计应用型人才。
学生毕业5年左右，能完全胜任岗位工作，并具备中级岗位管理工作能力，或成为独立设计师，借助项目设计，服务地方经济建设。
二、毕业要求本专业在能力结构方面要求毕业生具有创新设计思维意识，掌握基本的设计理论、系统的专业知识、扎实的设计技能、较高的审美素质；能清晰地表达设计思想 ，熟悉室内外环境设计的程序与方法，具备熟练的计算机辅助设计与手绘表达能力 ，对环境设计项目具备调研、设计策划、测量、方案设计、汇报、施工图设计、设计管理、科学研究等能力；熟练运用环境设计专业知识和技能、设计方法和技术，具备运用多种手段独立或协同完成室内设计或景观设计项目的能力；具有胜任设计、调研、管理等岗位所需的综合素质。
毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、在素质结构方面，要求具有良好的政治思想素质、道德品质、以及法律与诚信意识、社会责任感、团队合作意识、敬业与专业精神；2、在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、人文素养、艺术和设计科学基础能力，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康；3、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识和跨学科知识素养；4、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，设计方法与设计能力；5、掌握建筑与环境设计技术以及各类装饰材料的施工工艺；6、掌握环境艺术手绘表现、建筑制图、工作模型、数字化环境设计能力与工作方法；7、能熟练运用环境设计的程序和方法，熟悉环境设计工作流程，具备团队合作与多工种协作的工作能力8、对本专业相关领域尤其是建筑理论与方法具备系统深入的了解，了解我国环境设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态，能运用这些知识指导项目调研，设计实践，并保持在这一方面持续学习的能；9、掌握文献检索、资料查询方法，具备一定的的题研究能力，掌握一门外语 ，具有一定的设计实施与科研能力。
环境艺术设计专业标准
环境艺术设计专业标准环境艺术设计是一门专注于创造和塑造人们生活和工作环境的学科。
它涵盖了建筑、景观、室内和城市设计等多个领域，旨在通过艺术性的手段提升环境的美感、舒适度和实用性。
一、专业背景与目标1.专业背景：环境艺术设计专业需要具备扎实的艺术基础和设计理论知识，同时还需要对建筑、景观、室内和城市规划等领域有深入的了解。
2.专业目标：培养具备创新思维、艺术表达和技术能力的环境艺术设计人才，能够通过设计提升环境质量、改善人们的生活和工作体验。
二、专业知识与能力要求1.艺术与设计知识：掌握艺术史、设计原理和色彩理论等相关知识，能够将艺术元素与设计概念相结合。
2.空间规划与布局：了解空间规划原则和布局技巧，能够通过合理的空间划分和布局实现环境功能和美感的统一。
3.建筑与景观设计：熟悉建筑和景观设计原则，能够进行建筑外观、室内空间和景观环境的设计与规划。
4.材料与构造技术：掌握各种材料的特性和应用，了解基本的建筑构造和施工技术，能够在设计中合理选择和运用材料和构造。
5.照明与色彩设计：具备照明和色彩设计的知识和技能，能够通过灯光和色彩的运用营造适合不同场景和氛围的环境。
6.可持续发展与环境保护意识：具备可持续发展和环境保护的意识，能够在设计中考虑节能、环保和资源的可持续利用。
7.创新与表达能力：具备创新思维和艺术表达能力，能够通过设计提出独特的创意和观点，并有效地进行沟通和呈现。
三、专业实践与能力培养1.实习实训：开展实习实训活动，使学生能够参与真实项目的设计和实施，提升专业技能和实践经验。
2.项目设计：组织学生进行环境艺术设计项目，培养解决问题、合作与创新的能力。
3.艺术表达与展示：鼓励学生参加艺术展览和设计竞赛，提升艺术表达和展示能力。
4.团队合作与沟通能力：通过小组合作项目和团队讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.实地考察与调研：组织学生进行实地考察和调研活动，深入了解不同环境场所和文化背景，拓宽视野和思维。
环境艺术设计专业人才培养方案-成都艺术职业学院
环境艺术设计专业人才培养方案环境艺术设计专业人才培养方案（专业代码：560105）一．招生对象参加普通高考的文、理、美术类考生以及中职艺术类考生二．学习年限全日制三年（最长不超过五年）三．培养目标与规格本专业以市场、行业需求为导向，根据岗位群要求，面向园林景观设计和室内建筑装饰工程设计生产一线，培养德智体美全面发展，具有创新意识和良好艺术素养，掌握室内设计技术和园林景观设计基本知识，具有室内建筑装饰工程设计与施工、园林景观设计等方面职业能力，能在室内装饰设计、园林景观设计企业从事设计与施工、管理、营销等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高端技术技能应用型人才。
人才培养总的规格要求是：知识够用、实践会用、就业适用的中级技术技能人才。
（一）基本知识要求（1）具备基本的人文知识，良好艺术修养；（2）掌握专业的基本理论、原理，了解专业的新信息；（3）掌握与专业相关的业务知识。
（二）职业能力要求1、专业能力（1）能使用计算机，较熟练应用办公软件；（2）能借助工具书识读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明。
（3）能应用专业知识根据工作任务创造性地制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价。
（4）结合行业制图规范和标准，能运用3Dmax、Photoshop、Autocad、Sketchup等辅助设计软件完成景观规划设计与室内设计方案效果图和施工图的制作。
2、方法能力（1）具备从事市场和社会调查的基本能力；（2）具备业务谈判、项目论证基本能力；（3）能用现代认知手段，获取新知识的基本能力；（4）具有创新精神开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力。
3、社会能力（1）具有良好的身心素质，有适应工作环境和社会生活的能力；（2）具备良好的语言表达和人际交往的能力；（3）具备团队精神，有协作完成工作任务的能力。
（4）具有职业生涯发展基础和自主创业能力。
四．就业面向与职业规格本专业主要面向的职业岗位是：室内建筑装饰工程设计方向可担任助理室内设师、施工员。
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关于制订2013级环境艺术设计专业人才培养规格要求
人才培养规格要求（知识、能力及素养结构分解表）一一（环境艺术设计专
业：室内设计与新农村规划设计两个方向）（一）知识结构与要求
序号知识结构
文化基础
知识
专业基础
知识
专业技术
知识
知识要求
具备正确认识大学生活;
具备良好的思想品德，遵纪守法，了解
我国国情及国策；拥护党的基本路线，理
解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代
表”重要思想和科学发展观；
具有必备的安全意识和体育知识；
掌握英语听、说、读、写等综合知
识；
掌握基本的应用文写作和计算机基础知
识；
熟悉基本礼仪的相关知识；
了解物体的本质及构成关系、打破传统
重新创意的基础知识；
掌握计算机辅助和手绘表达设计的基础
知识；
了解以人为本和掌握准确制图的专业基
础知识；
学习常用建造材料的预决算和基本的性
能与应用的基础知识；
学习陈列配饰的细节及色彩搭配的基础
知识；
掌握创意家具的设计与制作及壁挂的装
饰空间的知识；
掌握模型制作的形态，空间，质，微妙
变化的基础知识; __________________
根据室内空间进行规划布局的基本技
能；
根据公共空间的社会性准确定位不同空
间设计的基本技能；
分析居住者的需求，在满足功能的同时
再进行美的创造的基本技能；熟悉建筑发
展历史过程及价值，追求改造的完美，发
现建筑之美;
相应课程或教学环节•
入学教育、大学生职业生
涯规划及就业指导、军事
理论、军训、公益劳动、
思想道德修养与法律、毛
泽东思想和中国特色社会
主义理论、高职英语、形
势与政策、大学体育、安
全教育、计算机应用、商
务礼仪、应用文写作
设计素描、平面色彩构
成、素描风景、色彩风
景、立体构成、装饰色彩
写生、手绘效果图、
Photoshop、3dsmax、
AutoCAD测绘与制图、人
体工程学、施工工艺与预
决算、陈列配饰设计、壁
挂设计与制作、家具设计
与制作、模型制作
室内空间规划设计、公
共空间设计、居住空间
设计、建筑外观改造、植
物学、生态与环境保护、
城镇区域规划与设计、
环境景观设计、园林景
观规划设计、城镇道路
交通规划设计、园
参与植物培植，运用植物的特性进 行搭配；认识人与生态环境的关系及 全球环境变化的现状，掌握保护环境 的方法与意义；
了解城镇化进程及区域经济状况，再 进行城镇区域分析、规划与设计的基 本技能；
了解景观在环境中的作用及意义， 掌握环境景观构成的要素的基本技 能；运用植物学知识，进行园林景观 的分析、整合、
布局的基本技能；
应用CAD 进行游憩公园的系统规划 及应用计算机辅助滨水景观具体的设 计的基本技能。
进行实地考察，参与 主体性比较强的度假村总体规划与详 细设计，
运用直观、立体的 Sketchup 建模， 结合毕业设计，进行整套方案的设计 的基本技能。
使学生在顶岗实习期间能尽快地胜任 本岗位工作。
_____________________________ 掌握一定的摄影技巧的知识;
参与社会实践时需要的一些基本的 礼仪的知识；
熟悉环境艺术设计的发展历史、现 状及发展趋势的知识。
进行方案汇报时必要的演讲技巧知 识； 具备良好的心理健康知识。
口头表 达能力、文
字表达能力、数字表达 能力，图示表达能力完善社会交往 能力
专业拓展 知识
林游憩系统规划、滨水 景观设计、度假村规划 与设计、设计考察、
Sketchup 方案软件、毕 业设计、顶岗实习。
设计史概论、社交与礼
仪、演讲与口才*、设计 考察、风景写生、摄影 艺
术、大学生心理健康 教育*
用文写作、计算机应 用基础、大学体育、 大学英语、商务礼仪 等。
具有基本英语表达的能力；
具有社会实践必要的相关礼仪的能力 具有较强的设计表达能力及识读与绘制图 纸的能力； 具有对室内装饰配件的设计与制作的能 力; 具有对室内不同空间整体分析与设计的能 力; 具有对建筑外观设计与改造的能力； 具有对园林植物进行合理配置的能力； 具有对大尺度景观策划与布局的能力 具有对场地环境具体问题详细分析与设计 的能力。
具有对城镇道路分段设计与交通组织规划 的能力
具有对不同场地的景观进行主题分类设计
具有社会实训，与时俱进，适应潮流的能 力 具有以史为鉴，以史为镜的能力；
依照我国规划、设计规范，具有正确把握 我国设计行业的能力；
熟练地掌握施工技术，学习材料预决算及 材料的选择与构造工艺的基本设计能力。
（三）素质结构与要求
专业核心 能力 专业拓展
能力 手绘效图、Sketchup 方
案软件、 P hotosh op
、 3dsmax 、AutoCAD 、 测绘与制图、人体工 程学、施工工艺与预 决算、陈列配饰设 计、壁
挂设计与制 作、家具设计与制 作、室内空间规
划设 计、公共空间设
计、 居住空间设计、建筑 外观改造、植物学、
城镇区域规划与设 计、环境景观设计、 园林景
观规划设计、 城镇道路交通规划设 计、园林游
憩系统规 划、滨水景观设计、 度假村规划与设计、 设计考察、毕业设
计、顶岗实习、
设计史概论、园林设 计规范、土木工程概 论、设计考察、施工 与预决算、
身心素养法，保持高度的法律意识，严以律己，勤奋学习
的好习惯。
要有顽强的意志、吃苦耐劳、勇于创
新的精神，保持心理健康，做到自省、自励，团
结协作的素养
具有较好的身体素质和健康的心理素质及一定
的生理卫生知识，养成良好的卫生习惯；加强心
性修养，提高心理的调试能力，面对挫折要心胸
开阔、目光远大，保持积极乐观的情绪，健康生
活。
克服自卑感，增强自信心，以良好的心理素
质去迎接挑战。
要能正确认识、评价自我，要求做到自
知、自爱、自尊、自信、自强、自制。
强化自我
竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力
挖掘个人潜力，不断完善自己的身心素养。
具有完整的生理、心理状态和较强的社会适应
能力；健全自己的人格和意识，具有体育卫生和
运动保健的素养。
具有熟悉环境艺术设计、工程等相关的政
公益劳动、大学体育、
安全教育、课外体育锻
炼、课外体育活动、体
育竞赛、心理健康教
育、心理咨询、文艺活
动等。
职业素养策、法规、标准和规范的职业素养。
具有善于搜集、分析、加工、整理信息的
创新精神
具有较好的学习能力和较强的逻辑思维能
力及团结协作的职业素养;
具有适应社会主义市场经济需要的劳动就
业观及生活观，做人讲诚信、做事守承诺,
胸怀宽阔，拒斥浅薄、超越功利。
具有高职人才所必需的文化基础知识，欣
赏美和创造美的职业素养。
具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职
守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对
技术和专业精益求精。
不计较个人得失、全
商务礼仪、就业指导、
演讲与口才、手绘效果
图、P hotosh op 、
3dsmax AutoCAD、测绘
与制图、人体工程学、
手绘效图、
Sketchup 方案软件、
Photoshop、3dsmax、
AutoCAD、测绘与制
图、人体工程学、施工
工艺与预决算/建筑外
观改造、植物学、环境
景观设计、园林景观规
划设计、设计史概论、
设计规范、土木工程概
论、设计考察、毕业设
计、顶岗实习等。
心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新
等，都是新时代对大学毕业生职业素养的要 求。
具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史及 哲学知识、健康的文化情趣，坚定的理想信 念，加强法律意识培养，提高学生自主动手 制作、解决实际问题的能力。
了解中国国情及历史，丰富大学生的精神 世界，培育他们的民族精神，加强品德教育 和审美
教育，让学生体会生活里的情致、韵 味、活力、
光彩与价值。
理解古典文化的精髓，了解传统，尊重文 化的多样性，并熟悉文学创作的历史背景。
具有“审经答变，返本开新”追求完美；对 于差异、不同、另类，甚至异端，能够抱以 宽容态度的人文素养
人文素养 应用文写作、设计史 概论、模型制作、素 描风景、装饰色彩风 景写生、漆画、扎 染、艺术作品展示、 古典文学、摄影技 巧、音乐赏析、。