最新大象版四年级科学上册第5单元5、《保护消化器官》同步练习(附答案)
新大象版小学科学四年级上册5.5 保护消化器官 教学设计+反思
5 保护消化器官【教学分析】教材分析：本课通过聚餐时的一些不良的饮食习惯引入，经过对生活中不良饮食习惯的现状调查，引发更多人关注饮食健康。
再用自己的方式设计并宣传，使得更多人关注饮食健康，知道保护自己的消化器官，能养成良好的生活习惯。
学生分析：学生通过本单元前面几课的学习，对消化器官和消化过程有了系统的认识。
在教师的引导下，通过反复设计和实施模拟实验，已经积累了一定程度的设计实验能力。
对现象的分析与对信息的处理能力得到了提高。
基于以上知识与经验以及能力的积累，对于本课调查活动提供了一定的保障。
策划调查方案与组织调查活动，将有可能成为学生们在本课活动的难点。
【教学目标】（1）能够通过调查活动收集到饮食习惯与身体健康关系的信息。
（2）能在教师的引导下制订简单的调查活动计划与记录工具。
（3）在调查活动中，能在教师的引导下运用比较科学的词汇、图示符号等方式记录。
（4）知道保护自己的消化器官，能养成良好卫生、饮食、睡眠等健康生活习惯。
（5）通过交流展示活动，促使学生们以新颖的表达方式阐述调查结果，促进学生们创新能力的培养。
（6）乐于为完成调查与展示活动，相互协作并分享彼此的想法，贡献自己的力量。
【教学准备】（1）材料准备：学习手册等。
（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】第一环节：情境创设，聚餐后引发对不良饮食习惯的关注师：上节课“胶囊小导游”带领我们认识了人的消化过程。
探探他们几个小朋友们为小导游开了一个丰盛的美食派对。
结果贪吃的奇奇发生了一件事情，接受了大家好一番教育。
究竟发生了什么事情？大家为什么要这样呢？（课件课本中的聚餐图）（学生观看课件，获取图上的信息）生1：是因为奇奇吃的太多了，所以大家才批评他！师：看来他确实吃的挺多的。
他吃的太多了，思考别人没得吃了才批评他吗？生2：我觉得他吃的都肚子疼了，大家是为了他的身体健康才批评他的。
生3：我也觉得是为了他的身体健康。
他们都是朋友，不会因为吃的多少吵架。
2020年秋新大象版科学小学四年级上册第五单元检测卷(含答案)
2020年秋大象版科学四年级上册第五单元检测卷班级：姓名：分数：一、知识广场(29分,每空1分)1.口腔内有牙齿、舌等器官,它们可以、、食物。
2.如果吃得太多,胃就会，蠕动 ,消化食物力。
3.小肠盘曲在内，上端连着______,下端通过盲肠和连接。
4.林奈在《植物种志》一书中,使用为7000多种植物命名。
5.人体的消化器官包括______咽、、胃、和等。
6.唾液不仅可以帮助 ,也能帮助。
7.如右图, 在--个塑料袋中装入水、煮熟并切成小块的蔬菜和馒头。
如果我们反复揉捏这个塑料袋,里面的食物会变成,这个袋子相当于人体消化器官中的 ,反复揉捏这个袋子相当于模拟。
8.大肠一端与连接,另一端通过直肠与相通，长约1.5米。
9.与消化系统有关的疾病有: 、、、等。
胃能分泌胃液初步消化食物中的它还不断地、 ,把食物揉烂再慢慢地送入。
二、判断大厅(20分,每题2分)1.我们吃下去的食物中的营养大部分被胃吸收了。
( )2.饭后运动要适度,否则会影响消化。
( )3.小肠是消化食物的主要场所，大肠是吸收营养物质的主要场所。
( )4.牙齿用来咀嚼食物，胃肠用来消化食物,它们之间没有联系。
( )5.咀嚼食物时,唾液的主要作用是湿润食物。
( )6.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的健康。
( )7.小肠通过蠕动和搅拌食物,使食物与胃液充分混合,形成糊状。
( )8.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会伤害消化器官。
( )9.生命活动所需要的能量,是由消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中的作用而释放出来的。
( )10.牙齿.舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，但它们的功能各不相同。
( )三、选择乐园(20分,每题2分)1.肝脏分泌的胆汁会进入( ) ,帮助消化食物。
A.胃B.小肠C.大肠2.口腔的作用是( )。
A.吸收一部分水和无机盐B.咀嚼食物,初步消化淀粉C.与胃分泌的消化液混合,初步消化蛋白质3.下列不属于舌头的功能的是( )。
大象版科学四年级上册5.5保护消化器官练习题及答案
1.为了减轻消化器官的负担，我们吃食物要细
嚼慢咽。
(√ )
2.吃饭时细嚼慢咽，有利于食物的消化。( √ ) 3.饭后运动要适度，否则会影响消化。 （ √ ）
4.我们边吃饭边看电视，既不会影响消化，
又可以节约时间。
(× )
5.合理饮食有助于保护人的消化器官。( √ )
6.饭后可以进行剧烈运动。
(× )
官的是（ C ）
A.吃饭定时定量 B.注意饮食卫生 C.边看小说边吃饭
2.边玩手机边吃饭会( B ) A.有利于食物的消化 B.减少消化液的分泌，影响食物的消化 C.帮助记忆
3.下列有利于保护我们的消化器官的做 法是( B )
A.平时多吃生的食物 B.每天的饮食要有规律 C.多吃辛辣的食物
三、判断对错。
大象版科学四年级上册
第五单元人体的消化器官
5.保护消化器官练习题
一、填空。
1. ( 暴饮暴食 ) 是不良的饮食习惯，会对消化器 官造成不良影响。 2.如果吃太多，胃就会（ 发胀 ），蠕动（变慢）， 消化食物能力（ 变差 ）。 3.辛辣食物会刺激胃黏膜，可能会导致（ 胃炎 ）。
二、我会选。
1.下列做法不利于保护我们的消化器
大象版小学科学新版四年级上册科学4.5保护呼吸器官练习题(含答案)
我们的呼吸器官健康。
（× ）
5.去灰尘多的地方，要提前戴上口罩。
（ √）
6.冬天，用煤炉取暖时，为了保持室内温
度我们最好不要开窗通风。
（ ×）
大象版
4.空气污染主要会引起( B )疾病。 A.消化器官 B.呼吸器官 C.神经系统
三、判断对错。
1.为了避免传播疾病，我们要养成不随地吐
痰的好习惯。
（ √）
2.长期生活在空气污染严重的地方，呼吸器
官会受到损害。
（ √）
3.每天大量吸烟，对肺危害很大，但少量吸
烟，不会对身体造成损害。源自（ ×）4. 吸烟有害健康，但是吸二手烟不会危害
一、填空。
1.（ 坚持锻炼 ）可以增强我们呼吸器官的功能。 2.与不吸烟者相比，吸烟者的肺部会明显变 （ 黑 ）。 3.肺活量越（ 大 ）说明肺的功能越好。
二、我会选。
1.下列关于保护呼吸器官的方法中，错
误的是（ A ）
A.常吸烟，锻炼肺的功能 B.植树造林，改善空气质量 C.经常开窗通风
2.下列做法对保护呼吸器官有好处的是（ A ） A.注意环境卫生 B.不参加体育锻炼 C.大量吸烟 3.下列属于呼吸器官疾病的是（ B ） A.脂肪肝 B.支气管炎 C.高血压
大象版四年级科学上册 知识点总结(含练习【含答案】)
大象版四年级科学上册知识点总结准备单元《食品保质期的研究》知识点：1.同类食品，包装不同，保质期也可能不同。
2.同类包装，类别不同，保质期也可能不同。
3.罐装食品保质期长，塑料包装的食品保质期短。
练习题：1.泡椒凤爪属于( )食品。
A.肉类B.面类C.蔬菜类2.下列食品中，保质期最长的是( )A.塑料包装的饼干B.塑料包装的酸奶C.塑料包装的香肠3.下列与食品保质期无关的是( )A.食品类别B.包装方式C.食品价格4.食品是2019年12月4日生产的，保质期为一年，在( )食用是最佳时间。
A.2020年1月10日B.2020年12月4日C.2020年12月12日答案：AACA第一单元《运动》知识点：在某个时刻的位置。
2. 一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。
3. 物体的运动分为直线运动和曲线运动。
4. 速度可以表示物体运动的快慢。
速度等于单位时间内物体移动的距离。
速度=距离÷时间5. 常用的速度单位有米/秒、千米/时等。
“米/秒”，读作“米每秒”，表示每秒移动了多少米。
有时还写作“m/s”。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s)。
6. 统计图比统计表更直观。
7. 常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
8. 运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
9. 运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。
比如，飞出的箭能伤人，运动的汽车能造成交通事故。
安全带、安全气囊能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。
10．能量有不同的表现形式，如物体发出声音，太阳发出光和热，电池产生电……练习题：1.在相同一段距离内，物体运动的时间（）速度快。
A.少B.多C.无法判断2.在一定时间内，物体的（）变了，我们说物体运动了。
A.大小B.形状C.位置3.弹珠实验说明了（）。
A.弹珠具有能量B.物体具有能量C.运动的物体具有能量4.下列说法不正确的是（）。
大象版四年级科学上册第五单元过关测试题人体的消化器官(二)含答案
大象版四年级科学上册第五单元过关测试题人体的消化器官（二）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列行为中做法正确的是（）。
A．吃完饭就去打球B．按时定量吃饭C．边吃饭边讲话或玩手机2．下列说法不正确的是（）。
A．小肠是消化、吸收食物的主要场所B．大肠没有吸收水分和营养物质的功能C．小肠内表面的绒毛有丰富的毛细血管3．吃进人体的食物变成食糜的过程发生在（）里。
A．口腔B．胃C．小肠4．人体里的消化器官分工协作，共同完成食物在我们身体里的旅行，下面说法错误的是（）。
A．小肠是消化食物和吸收养分的主要器官B．小肠不能消化的食物残渣会慢慢进入大肠C．胃能分泌胃液初步消化食物中的脂肪D．口腔是消化的第一个器官，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物5．人们常说“细嚼慢咽”主要是为了（）。
A．保护口腔不受伤B．彻底粉碎食物，有利于在体内消化C．仔细品尝食物的味道6．下列行为中，（）会对我们的消化器官造成不良影响。
A．边吃饭边看手机B．按时吃饭C．不吃过冷或过热的食物7．人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所的器官是（）｡A．胃B．小肠C．大肠8．小肠的功能是（）。
A．帮助消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪B．帮助消化食物中的淀粉C．帮助消化食物中所有的营养成分9．下列哪一项不是造成胃部不适的原因（）。
A．长期吃饭不按时B．饮食不洁C．吃饭时总是细嚼慢咽10．胃分泌的胃液初步消化食物中的（）。
A．淀粉B．脂肪C．蛋白质11．可以初步帮助消化食物的是（）。
A．胆汁B．胃液C．唾液12．人的口腔内有（），它能分泌唾液，帮助消化。
A．牙齿B．唾液腺C．舌二、填空题13．被嚼烂的食物通过( )进入胃。
14．______将食物中的水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到______排出。
15．人体的消化器官包括____________、咽、食道、____________、____________和____________。
最新大象版四年级科学上册第4单元5、《保护呼吸器官》同步练习(附答案)
最新大象版四年级科学上册同步练习题
第四单元人体的呼吸器官
5 保护呼吸器官
基础训练
一、拾遗补缺
1.吸烟、空气污染会引起人体____________系统的疾病。
2.使用后的口罩带有多种病毒、细菌和其他有毒物质,要及时_______________。
二、火眼金睛
1.香烟中含有大量对身体( )的物质。
A.有益
B.有害
C.无影响
2.( )不利于保护我们的呼吸器官。
A.雾霾天戴口罩
B.经常开窗通风
C.吸烟
三、能谋善断
1.坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。
( )
2.遇到雾霾天气,应尽量减少户外活动。
( )
科学探究
奇妙探究小组正在开展“如何保护呼吸器官”的调查硏究。
请你和他们一起来探究吧。
他们进行了分工:探探负责上网查阅资料,究究负责采访当医生的邻居张阿姨,妙妙负责去图书馆查阅资料,奇奇设计小实验来探究。
1.奇妙探究小组在收集资料时用到了哪些方法?你会采用什么方法来探究?
2.为了验证哪些地方空气灰尘多,请你把涂了果胶的硬纸板分别放在不同的地方,如教室、学校的小花园、马路边等处,过一段时间进行观察并作记录。
空气中的灰尘。
大象版科学四年级上册第五单元《人体的消化器官》课课练及知识点考点整理
大象版四年级科学上册第五单元课课练及知识点考点整理第五单元人体的消化器官1、一次神奇的旅行基础训练一、拾遗补缺1.在口腔里,食物被牙齿嚼烂,并和唾液混合,其中一些__________被消化掉。
2.被牙齿磨碎的食物通过__________进入胃里。
3.胃不断地__________、__________,把食物揉烂。
4.肝脏能分泌__________,帮助小肠完成消化和吸收。
二、火眼金睛1.小肠的功能是( )A.消化吸收食物中的营养成分B.初步消化食物中的淀粉C.将食物磨碎2.胃里面有胃液,能杀死一些病菌,初步消化食物中的( )A.淀粉B.蛋白质脂肪C.脂肪3.人的消化器官不包括( )A.大肠B.咽C.气管三、能谋善断1.食管是连接咽和胃的管状器官。
( )2.大肠不能消化的食物残渣会慢慢进入小肠。
( )3.人的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。
( )4.肠液、胆汁、胰液帮助小肠消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。
( ) 科学探究请将下图中人体各部位的名称补充完整。
图中⑤在食物消化过程中的作用是____________________。
⑥的作用是______________________________。
2.请写出“胶囊小导游”随食物进入口腔后,在人体内的“旅行”路线。
食物口腔 _____ _____ _____ _____ _____ _____2 口腔“历险记”基础训练一、拾遗补缺1.____________是食物进入人体的第一站。
2.受到食物刺激后,唾液腺开始分泌________________。
3.唾液不仅可以帮助____________，也能帮助初步_______________________。
4.口腔是人体的主要_________________器官之一。
二、火眼金睛1.( )是食物初步消化的场所。
A.胃B.小肠C.口腔2.口腔内的器官不包括( )A.牙齿B.舌C.咽3.牙齿的作用不包括( )A.切割食物B.分泌唾液C.磨碎食物三、穿针引线牙齿搅拌食物舌头消化部分淀粉唾液磨碎食物科学探究1.请写出下图中口腔各部位的名称。
最新大象版四年级科学上册第5单元1、《一次神奇的旅行》同步练习(附答案)
最新大象版四年级科学上册同步练习题及答案
第五单元人体的消化器官
1、一次神奇的旅行
基础训练
一、拾遗补缺
1.在口腔里,食物被牙齿嚼烂,并和唾液混合,其中一些__________被消化掉。
2.被牙齿磨碎的食物通过__________进入胃里。
3.胃不断地__________、__________,把食物揉烂。
4.肝脏能分泌__________,帮助小肠完成消化和吸收。
二、火眼金睛
1.小肠的功能是( )
A.消化吸收食物中的营养成分
B.初步消化食物中的淀粉
C.将食物磨碎
2.胃里面有胃液,能杀死一些病菌,初步消化食物中的( )
A.淀粉
B.蛋白质脂肪
C.脂肪
3.人的消化器官不包括( )
A.大肠
B.咽
C.气管
三、能谋善断
1.食管是连接咽和胃的管状器官。
( )
2.大肠不能消化的食物残渣会慢慢进入小肠。
( )
3.人的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。
( )
4.肠液、胆汁、胰液帮助小肠消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。
( ) 科学探究
请将下图中人体各部位的名称补充完整。
图中⑤在食物消化过程中的作用是____________________。
⑥的作用是______________________________。
5.5保护消化器官(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版)
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“保护消化器官”知识的应用，提高实践能力。
在“保护消化器官”新课呈现结束后，对“保护消化器官”知识点进行梳理和总结。
强调“保护消化器官”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“保护消化器官”知识的掌握情况。
知识讲解：
清晰、准确地讲解“保护消化器官”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“保护消化器官”重点，强调“保护消化器官”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护消化器官”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：
-讲授法：通过讲解消化系统的组成、功能和保护方法，为学生提供系统的知识框架。
-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生的思维碰撞和知识共享。
-案例研究：提供具体的消化器官保护的案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
2.保持良好的生活习惯：定时吃饭、不熬夜、不抽烟喝酒
③消化系统疾病及其预防方法。
板书设计：
1.胃溃疡：胃酸过多，长期刺激胃黏膜，导致胃黏膜损伤
2.预防方法：保持良好的饮食习惯，如不吃辛辣刺激食物、不暴饮暴食；保持良好的生活习惯，如不熬夜、不抽烟喝酒
作业布置与反馈
十、作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生根据本节课所学知识，总结消化系统的组成和功能，并绘制消化系统的结构图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新大象版四年级科学上册同步练习题及答案
第五单元人体的消化器官
5 保护消化器官
基础训练
一、拾遗补缺
1.暴饮暴食是不良的饮食习惯,会对______________器官造成不良影响。
2.饭后剧烈运动、________________、________________、________________等习惯都会对我们的消化器官造成不良影响。
3.如果吃的食物过多,胃就会________，蠕动________，消化食物的能力________。
4.良好的饮食习惯和卫生习惯、________________、________________等都是保护消化器官的方法。
二、能谋善断
1.饭前便后洗手,尽量吃高温加热过的熟食。
( )
2.生活中要合理搭配膳食,这样才能保护我们的胃。
( )
3.吃饭不守时、晚餐过饱、狼吞虎咽等都会引起肠胃不适。
( )
科学探究
周五早上,四年级(2)班的亮亮为了上学不迟到,狼吞虎咽地吃了两口饭就跑出了家门。
最后一节体育课上篮球比赛后他感觉太热，一口气喝了一瓶冰镇可乐解暑。
因为第二天是周末,他打算看完晚上的体育直播比赛再睡觉,于是便开始了边看电视边吃油炸零食的“潇洒”生活。
1.亮亮都有哪些不良饮食习惯?这些不良习惯会对亮亮的健康造成什么影响?
2.请你针对亮亮的饮食习惯给他提出合理的建议。