部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》PPT
思考
本文主要讲了一件什么 事？
整体感知
本文主要写了_我__和__母__亲（谁） 搭船去_外__祖__父__家_（地点）的途中 碰见一__只__搭__船__捕__鱼__的__翠__鸟（谁在干 什么）。
用“－”画出相关句子。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
人人 与爱 鸟鸟 和， 谐鸟 共依 处赖
人
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相 处，不能因为它们外表 美丽而伤害它。我们还 可以多植树木，这样鸟 儿就会有更多活动的地 方，我们的生活会更加 美丽。
作业布置： 1，找一找翠鸟的其他资料读一读。 2，仔细观察你身边的一种动植物，写一写。
15 搭船的鸟
字词学习
cāng
船舱船夫
zuǐ
长嘴
péng
船篷
cuì
翠鸟
shā lā
沙啦
yīng wǔ
鹦鹉
dā
tūn
qiāo
搭船 吞下去 悄悄地
【船舱】指船上甲板以下的各种空间。
【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织 成的，穿在身上用以遮雨的雨具 【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨 的覆盖物。
排比的修辞手法，体现出小作者对这只美 丽小鸟的好奇心。
小作者猜想这只翠鸟是要干什么？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句子。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
动作 敏捷 速度快
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 的美丽啊。 思考：“多么”表现了作者 对翠鸟什么样的感情？
喜爱之情
这只美丽的翠鸟站在那里 做什么呢？
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这里运用了什么修辞手法？表现了小作者什么 样的心理？
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统编版三年级语文上册15 搭船的鸟 课件(共18张PPT)
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事产生的环境。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对照。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对 照，进一步突出翠鸟的美丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？
主要作品有：童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。
课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我” 运用善于视察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
段落划分
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动 作特点。 第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠 鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
思维导图
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
感谢各位凝听
搭船的鸟
“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到， 本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩 的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！
学习目标
1.会认4个生字，会写11个生字。正确读 写“搭船、祖父、船舱”等词语。
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有 了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明 了“我”对鸟的爱好、对大自然的热爱。
点明故事产生的环境。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对照。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对 照，进一步突出翠鸟的美丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？
主要作品有：童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。
课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我” 运用善于视察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
段落划分
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动 作特点。 第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠 鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
思维导图
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
感谢各位凝听
搭船的鸟
“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到， 本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩 的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！
学习目标
1.会认4个生字，会写11个生字。正确读 写“搭船、祖父、船舱”等词语。
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有 了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明 了“我”对鸟的爱好、对大自然的热爱。
统编版三年级语文上册15搭船的鸟(课件)(共17张ppt)
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它 一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
《搭船的鸟》课件完美版(共20张PPT)
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝 色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝
或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 翠鸟扎入水中后。还能保持极佳的视力,因为它的眼 睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视
角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗” 之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
1 比一比，再组词
搭（ 搭车 ）
捕（ 捕鱼 ）
塔（ 高塔 ）
铺（ 店铺 ）
2 读一读，连一连
翠绿的翅膀蓝色的源自长嘴红色的羽毛
【助点,也睛可】以认为识维具护有国反家复安性全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 【制解度析 ,增】强本维题护考国查家意安识全的的能法动治作意用识。。①④表严述格错遵误守，有实关践国是家主安观全见的之法于律客规观定的,积能极动履性行活维动护，国大家胆安设全想的并法不定是义实务践,不活断动增；强②防表范述意错识误、，提正高确防意范识能能力推。动(事每物小向点前2分发，展答；出③3④点符即合可题) 意， 材（料一中 ）“掌月握球文探中测重的点每文一言个字大词胆句设子想的”是意意义识及活用动法主，动能创够造做性到的积体累现并，熟“每练一灵次活成地功应实用施。，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D 。（二）新课教学： 【唯答愿案 兄】弟①（文亲化人与）经彼济此相珍互重交，融虽。然庆远祝隔千“中里国，农也民能丰共收享节这"有美利好于的促月进光乡。村表产达业对兴亲旺人、的农思民念生和活祝富愿裕，，体推现进了农诗业人农乐村观现、代豁化达。的人生态度。 故运本用题 典选故D，。借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT).ppt
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
拓展作业
请你运用观察翠鸟外貌、活动的方法观察自己感兴趣 的小动物，记录下自己的观察所得。
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
《校园小记者》招聘啦！ 招聘对象:大一小全体学生 招聘要求：熟悉观察方法 招聘方式：面试+笔试 现场负责人：授课教师
搭
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
自由朗读课文，思考：作者对哪些事物进行了细致 观察，你是从文中哪些部分读出来的？在课本上圈画、 标记出来。
汇报交流：
工作二：我为翠鸟拍视频
朗读第4自然段，找出描写翠鸟动作敏捷的词语。
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要
和我”
仔细观察老师的表演，运用细致观察的方法将 自己的观察所得记录下来。
细致观察
“细致观察”评价量表
1.仔细观察，把观察所得说出来 2.用上几个表示动作的词 3.能调动多种感官（看、听、想、闻、尝……）观察， 把观察所得说出来
我发现作者对 ______ 进行了细致观察， 我是从课文的 ______ 看出来的。
工作一：我为翠鸟拍美照
作者是怎么介绍翠鸟的外形的?请你在文中画下来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
《搭船的鸟》课件(共22张PPT)
搭船的鸟是只什么鸟？ 搭船的这只鸟长什么样？ 这只鸟为什么要搭船？ ......
我会读 dā
搭
搭车
cuì
翠
翠鸟
qīn
fù
lā xiǎng
亲父啦响
亲人 父亲 啦啦队 响声
zuǐ
qiāo
tūn
ò
嘴悄吞哦
嘴巴 悄悄话 吞下 哦嗬
yǔ
羽
羽毛
bǔ
捕
捕捉
主题思想
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， “我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的 过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间 相互信赖的关系。
“搭”字可以看出翠鸟的聪 明和对人类的信赖。这样写，使 翠鸟有了灵性，体现了“我”对 翠鸟的喜爱之情。
从这几个动作你感受到翠鸟捕鱼怎样的特点？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
搭船
dā
搭
专用词语
蓑 用一种不容易腐烂的草或鬃毛编织成的， 衣 穿在身上用以遮雨的雨具。
书写与运用
qīn
亲
笔 画：9 部 首：立 结 构：上下 音 序：Q 组 词：亲戚 母亲
观察“亲”与 “辛”的区别。
金文 小篆 楷书
造 句
解放军就像我们的亲人一样。
作者除了观察了翠鸟捕鱼的动作还观察了什么？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
船 篷
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船 舱
指船上甲板以下的各种空间。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
统编版三年级语文上册15、搭船的鸟课件(19张PPT)
船亲打夫 披 彩做冲
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT
总结
课文以“搭船的鸟”为题，“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便 乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵 性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文 以一个孩子的口气写了他在大自然中认识 翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对 自然的爱。
第五单元 · 第15课
搭船的鸟
阅读提示
（1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼 音朋友，也可以请教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。
俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左 右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点 斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一 带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环 境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东 南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆 则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。
精读
最后通过妈妈的介绍“我”知道了 那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然 也是我们学习知识的途径之一，“我” 正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠 鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住 了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃 然纸上。
拓展
翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色； 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色 横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳 类和多种水生昆虫。
nàn chōng
灾难、遇难 冲澡、冲走
chòng 冲压、冲着
再读
自由阅读课文： 搭船的鸟是什么鸟？ 你喜欢这样的小鸟吗？ 为什么？ 从课文中找出相关的语句，说一说。
再读
文章记录的是“我”乘船去乡下 外祖父家途中的一景，“我”运用善 于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的？
➢ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂，著名
儿童文学家，迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构：上下
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比