人才需求的医学检验论文2篇

人才需求的医学检验论文2篇

第一篇

1调研结果与分析

1.1医学检验岗位对所需人才素质结构要求的调查（见表3）几乎所

有被调查的医疗机构都认为人才的执业资格证、敬业精神、动手水平、吃苦耐劳精神和团队意识对医学检验岗位来说非常重要。与执业资格

证相比，学历需求并未达到100%，仅占88.1%，说明与学历相比，用

人单位更看重人才的职业水平，这与我校“以水平为核心”的教育理

念相一致。

1.2对我校医学检验技术专业毕业生综合素质评价的调查通过调查、

走访我们发现，我校医学检验技术专业毕业生科室工作适合情况总体

较好，94.2%的毕业生基本都能适合科室工作情况，或至少是通过培训

后能适合（见表4）。医疗机构对我校中职医学检验技术专业毕业生的评价：有较强的敬业精神和团队合作精神，同时实际工作水平也较强，但在专业知识、开拓创新水平以及外语应用水平方面则表现较差，专

业技能也有待提升（见表5）。为更好地适合岗位需求，中职医学检验技术专业毕业生应该增强专业技能、理论知识、开拓创新水平以及外

语应用水平。

1.3课程设置评价和建议此次我们还就课程设置实行了调查，通过调

查我们发现，参与调查的医疗机构普遍认为微生物及免疫学、免疫学

检验技术、寄生虫检验技术、生物化学检验技术等专业课程对医学检

验技术专业的学生非常重要，同时对实际工作中可能涉及的临床疾病

概要、仪器维修与保养、实验室管理等课程也认为较重要，对学生今

后的工作较为实用，见表6。此外，参与调查的医疗机构还提出了一些宝贵意见，比如在课程设置方面还需增设医患沟通学、医学心理学、

医学遗传学、诊断学等课程，以便学生未来能更好地适合岗位需求。

对于我校毕业生在校所学知识实用与否，参与调查的医疗机构有82.1%认为较为实用，16.6%认为通过培训后实用（见表7）。这也提示我们

应该进一步增强专业建设，在专业课课时以及实验课安排上应有所调整，适当增设一些较为实用的专业课程，提升学生的专业技能及竞争

水平。

2.1明确定位，适合市场需求此次调查我们发现，部分医疗机构尤其是乡镇级医疗机构检验专业人才还是较为缺乏的，中职医学检验专业毕

业生的主要就业方向是县级以下基层医疗单位。在调查的27家医疗单

位中，均表示比较重视毕业生的执业资格证和实际工作水平，而我校

培养的该专业毕业生水平素质离用人单位的要求还有一定差别。所以，我们应该明确定位，中职医学检验技术专业的培养目标是培养为县级

以下基层医疗单位服务的技能型、实用型人才，进一步增强专业建设、细化专业培养方案、提升师资力量、提升教学质量，为基层医疗单位

培养一批较为实用的专业技能型人才。

2.2推行“阶段式”教学模式，增强学生岗位适合水平本次调查显示，医学检验技术专业对应的岗位主要是临床检验方面的岗位，学生毕业

后要求有较强的岗位适合水平。所以在课程设置上，我们采取“阶段式”教学模式，层层递进，增强学生岗位适合水平。在人才培养过程中，主要以职业水平为本位、以行业对人才的要求为培养目标，增强

校院合作，通过学校和实习单位双向介入，将学生在校的理论学习、

基本技能训练与医院实习有机结合起来，为医院培养高素质实用型、

技能型检验人才，体现校院合作培养的“阶段式”教学模式。

2.3推行“校院合作，工学结合”的人才培养模式“校院合作，工学

结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向，国务院《关于大力发

展职业教育的决定》指出，要大力推行“校院合作，工学结合”培养

模式。教育部《关于全面提升高等职业教育教学质量的若干意见》指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结

合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。调查发现，各县、市级医院，乡镇卫生院，社区服务站等医疗单位都需要医学检验

专业技术人才，能够说就业前景是比较广阔的。所以我们可通过“校

院合作、共同培养、技能实训、工作实践”等环节，将理论学习与实

训操作相结合、学习内容与岗位内容相结合，最终实现教学实训与医

院实习工作无缝对接，提升学生综合素质，满足临床岗位水平需求。

2.4突出职业教育特色，强化学生实践水平培养调查显示，我校医学

检验技术专业毕业生在敬业精神、实际工作水平、团队精神等方面均

表现较好，但专业知识及技能则十分欠缺。所以，在专业建设过程中，要着重突出职业教育特色，高度重视实践和实训环节，强化学生实践

水平和技能培养，课程内容坚持以岗位为主线，以够用、适用、实用

为原则。以医学检验技术专业职业水平为依据，组织课程内容，对于

核心专业技术课程如生化检验、临床检验、微生物检验、免疫学检验、寄生虫检验等可适当增加理论和实践课时，而对部分用人单位认为不

重要的课程则可适当减少课时，或采取讲座形式对学生实行培训。

在整个教学过程中，应注重增强教学方法和教学手段的改革创新，展

开模拟训练，增强学生岗位适合水平，以执业资格考试为参照，强化

技能训练，形成以职业水平培养为主的多种教学模式。通过实行“做

中学、学中做、做中教”的教学做一体化教学模式，真正培养出一批

相关岗位需要的高素质技能型专门人才。

第二篇

1调查内容、区域、对象与方法

1.1调查内容、区域主要为医学检验行业基本状况（包括检验专业人

员学历、职称、年龄，各级医院展开的检验项目、检验仪器设备情况等）和人才需求情况等，同时也收集行业对我校医学检验技术专业人

才培养和教学改革的意见和建议。调查对象：主要为广西北部湾沿海

地区的钦州、北海、防城港3市的各级医院共71家，其中有效的64家。按地域分：钦州市（包括钦南、钦北、灵山、浦北等）28家，北

海市（包括铁山港、合浦等）29家，防城港市（包括东兴、上思等）7家。按医院级别分：市级医院（三级）8家，占12.5%；县（区）级医

院（二级）21家，占32.8%；乡镇及社区医院（一级）27家，占

42.2%；民营医院8家，占12.5%。