人才需求的医学检验论文2篇
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人才需求的医学检验论文2篇
第一篇
1调研结果与分析
1.1医学检验岗位对所需人才素质结构要求的调查(见表3)几乎所
有被调查的医疗机构都认为人才的执业资格证、敬业精神、动手水平、吃苦耐劳精神和团队意识对医学检验岗位来说非常重要。与执业资格
证相比,学历需求并未达到100%,仅占88.1%,说明与学历相比,用
人单位更看重人才的职业水平,这与我校“以水平为核心”的教育理
念相一致。
1.2对我校医学检验技术专业毕业生综合素质评价的调查通过调查、
走访我们发现,我校医学检验技术专业毕业生科室工作适合情况总体
较好,94.2%的毕业生基本都能适合科室工作情况,或至少是通过培训
后能适合(见表4)。医疗机构对我校中职医学检验技术专业毕业生的评价:有较强的敬业精神和团队合作精神,同时实际工作水平也较强,但在专业知识、开拓创新水平以及外语应用水平方面则表现较差,专
业技能也有待提升(见表5)。为更好地适合岗位需求,中职医学检验技术专业毕业生应该增强专业技能、理论知识、开拓创新水平以及外
语应用水平。
1.3课程设置评价和建议此次我们还就课程设置实行了调查,通过调
查我们发现,参与调查的医疗机构普遍认为微生物及免疫学、免疫学
检验技术、寄生虫检验技术、生物化学检验技术等专业课程对医学检
验技术专业的学生非常重要,同时对实际工作中可能涉及的临床疾病
概要、仪器维修与保养、实验室管理等课程也认为较重要,对学生今
后的工作较为实用,见表6。此外,参与调查的医疗机构还提出了一些宝贵意见,比如在课程设置方面还需增设医患沟通学、医学心理学、
医学遗传学、诊断学等课程,以便学生未来能更好地适合岗位需求。
对于我校毕业生在校所学知识实用与否,参与调查的医疗机构有82.1%认为较为实用,16.6%认为通过培训后实用(见表7)。这也提示我们
应该进一步增强专业建设,在专业课课时以及实验课安排上应有所调整,适当增设一些较为实用的专业课程,提升学生的专业技能及竞争
水平。
2.1明确定位,适合市场需求此次调查我们发现,部分医疗机构尤其是乡镇级医疗机构检验专业人才还是较为缺乏的,中职医学检验专业毕
业生的主要就业方向是县级以下基层医疗单位。在调查的27家医疗单
位中,均表示比较重视毕业生的执业资格证和实际工作水平,而我校
培养的该专业毕业生水平素质离用人单位的要求还有一定差别。所以,我们应该明确定位,中职医学检验技术专业的培养目标是培养为县级
以下基层医疗单位服务的技能型、实用型人才,进一步增强专业建设、细化专业培养方案、提升师资力量、提升教学质量,为基层医疗单位
培养一批较为实用的专业技能型人才。
2.2推行“阶段式”教学模式,增强学生岗位适合水平本次调查显示,医学检验技术专业对应的岗位主要是临床检验方面的岗位,学生毕业
后要求有较强的岗位适合水平。所以在课程设置上,我们采取“阶段式”教学模式,层层递进,增强学生岗位适合水平。在人才培养过程中,主要以职业水平为本位、以行业对人才的要求为培养目标,增强
校院合作,通过学校和实习单位双向介入,将学生在校的理论学习、
基本技能训练与医院实习有机结合起来,为医院培养高素质实用型、
技能型检验人才,体现校院合作培养的“阶段式”教学模式。
2.3推行“校院合作,工学结合”的人才培养模式“校院合作,工学
结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发
展职业教育的决定》指出,要大力推行“校院合作,工学结合”培养
模式。教育部《关于全面提升高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结
合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。调查发现,各县、市级医院,乡镇卫生院,社区服务站等医疗单位都需要医学检验
专业技术人才,能够说就业前景是比较广阔的。所以我们可通过“校
院合作、共同培养、技能实训、工作实践”等环节,将理论学习与实
训操作相结合、学习内容与岗位内容相结合,最终实现教学实训与医
院实习工作无缝对接,提升学生综合素质,满足临床岗位水平需求。
2.4突出职业教育特色,强化学生实践水平培养调查显示,我校医学
检验技术专业毕业生在敬业精神、实际工作水平、团队精神等方面均
表现较好,但专业知识及技能则十分欠缺。所以,在专业建设过程中,要着重突出职业教育特色,高度重视实践和实训环节,强化学生实践
水平和技能培养,课程内容坚持以岗位为主线,以够用、适用、实用
为原则。以医学检验技术专业职业水平为依据,组织课程内容,对于
核心专业技术课程如生化检验、临床检验、微生物检验、免疫学检验、寄生虫检验等可适当增加理论和实践课时,而对部分用人单位认为不
重要的课程则可适当减少课时,或采取讲座形式对学生实行培训。
在整个教学过程中,应注重增强教学方法和教学手段的改革创新,展
开模拟训练,增强学生岗位适合水平,以执业资格考试为参照,强化
技能训练,形成以职业水平培养为主的多种教学模式。通过实行“做
中学、学中做、做中教”的教学做一体化教学模式,真正培养出一批
相关岗位需要的高素质技能型专门人才。
第二篇
1调查内容、区域、对象与方法
1.1调查内容、区域主要为医学检验行业基本状况(包括检验专业人
员学历、职称、年龄,各级医院展开的检验项目、检验仪器设备情况等)和人才需求情况等,同时也收集行业对我校医学检验技术专业人
才培养和教学改革的意见和建议。调查对象:主要为广西北部湾沿海
地区的钦州、北海、防城港3市的各级医院共71家,其中有效的64家。按地域分:钦州市(包括钦南、钦北、灵山、浦北等)28家,北
海市(包括铁山港、合浦等)29家,防城港市(包括东兴、上思等)7家。按医院级别分:市级医院(三级)8家,占12.5%;县(区)级医
院(二级)21家,占32.8%;乡镇及社区医院(一级)27家,占
42.2%;民营医院8家,占12.5%。