实验中学开展六礼三仪活动方案
中学学生“三礼”规模版(3篇)
中学学生“三礼”规模版中学学生参与“三礼”活动的规模和内容是根据学校的具体情况和需求而定的。
以下是一个典型的“三礼”规模模板，请根据实际情况进行适当的修改和调整。
一、开幕式（____字）1. 主持人介绍：由学生会主席或其他学生担任主持人，向全校学生和教职员工介绍活动的意义和目的。
2. 国旗下讲话：一位学生代表发表主题演讲，强调“三礼”的重要性，鼓励同学们积极参与。
3. 领导致辞：校长或其他学校领导发表讲话，表达对活动的支持和期望，激励学生为学校荣誉而努力。
4. 代表团入场：各班级带领代表团入场，根据班级规模灵活调整，入场时可以播放激励音乐。
二、开展体育活动（1500字）1. 各班级比赛：将学校所有班级划分为若干组，进行友谊赛，比赛项目可以包括足球、篮球、乒乓球等。
2. 赛事组织：学生干部负责组织比赛，包括比赛日程、裁判安排、场地布置等。
3. 观众席求助：为观众提供饮料和小食品，学生志愿者负责观众席的秩序维护和求助。
三、开展文艺活动（1500字）1. 班级才艺展示：各班级选派代表，展示学生的音乐、舞蹈、朗诵等才艺。
2. 学生自编自导小剧场：学生自编自导的小剧场表演，可以结合学习内容或者关于校园生活的主题。
3. 集体合唱：学生合唱团为全校师生带来一场精彩的合唱表演，选择具有鼓舞人心的歌曲，展现团结和向上的精神风貌。
四、学术竞赛（____字）1. 学科竞赛：组织学科竞赛，包括语文、数学、英语等，学生通过竞赛切磋学术。
2. 智力竞赛：组织智力竞赛，包括智力问答、逻辑思维等，激发学生智力的同时培养团队合作意识。
3. 优秀作品展示：展示学生在各种学科和课外活动中获得的优秀成果，包括科学作品、艺术作品等。
五、闭幕式（____字）1. 颁奖仪式：公布各项比赛的获奖名单，颁发奖杯和奖状，表彰优秀的学生和班级。
2. 感言发言：邀请学生代表发表感言，分享参与“三礼”活动的收获和感受。
3. 感谢致辞：学校领导或主办方代表发表感谢致辞，感谢全体学生和教职员工的积极参与和努力付出。
开展“六礼三仪”教育落实立德树人根本任务
龙源期刊网 开展“六礼三仪”教育落实立德树人根本任务作者：李建国来源：《湖南教育·A版》2018年第02期亚里士多德说过，“培育美德是通过培育特定习惯来实现的”。
近年来，株洲市把“六礼三仪”文明习惯养成教育作为落实立德树人根本任务的重要举措，作为培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，作为促进未成年人全面发展的基础工程，引导未成年人从小学礼仪、知礼仪、行礼仪。
一、抓好三个环节，强化“六礼三仪”组织引领。
一是抓好顶层设计。
出台《株洲市开展“六礼三仪”主题教育实践活动的实施方案》，把文明礼仪划分为仪态之礼、餐饮之礼、出行之礼、交往之礼、学习之礼、观览之礼等六个方面和启蒙、青春、成人等三种仪式，对幼儿园、小学、初中、高中的学生提出不同的要求，系统构建了文明礼仪养成教育体系。
二是抓好示范引领。
坚持试点先行、以点带面，打造了一批“六礼三仪”示范校、2个示范区。
2016年举办首届“六礼三仪”文明风采大赛，全市140多所学校参与，评选出了“六礼三仪”教育“十佳单位”。
2017年组织开展了启蒙、青春、成人三个仪式现场展示活动，全市2000多名中小学生参加，活动现场在腾讯网进行了视频直播，产生了较大的社会影响。
三是抓好氛围营造。
围绕“六礼三仪”养成教育，在市直媒体开设专题专栏，在车站、宾馆、饭店、景区等公共场所刊登公益广告，制作动画视频在公交车、电视台、株洲教育网等媒体循环播放，着力营造良好的文明礼仪教育氛围。
二、筑牢三个阵地，推动“六礼三仪”全面落地。
一是筑牢家庭教育阵地。
通过“致家长的一封信”、利用家长学校进行礼仪知识培训、举办“六礼三仪”文明家长评选活动等方式，引导家长履行责任，以身作则，为孩子做示范、当榜样。
二是筑牢学校教育阵地。
全市各级各类学校均将“六礼三仪”教育融入学校教育教学和文化建设中，通过读本、动画片、童谣、绘本、故事、公益广告、微电影、情景剧等形式落实文明礼仪教育。
比如芦淞区的庆云山小学以“六礼三仪”为规范，汇编了《德韵》校本教材，开设了“六礼三仪”养成教育专门课程；何家坳小学拍摄“六礼”规范视频，每天坚持在大屏幕播放，让学生日听日学、入脑入心。
实验中学文明礼仪养成教育活动方案
实验中学文明礼仪养成教育活动方案一、组织机构
1领导小组2宣传小组3检查小组
二、日常管理加强文明礼仪教育
1组织学习守则规范，并组织测试。
2组织学习学校礼仪、家庭礼仪。
3学习《青少年文明礼仪教育读本》
4平时文明礼仪检查并及时记录通报
5制定特殊不文明行为处理办法
三、通过活动进行文明礼仪教育
1根据平时检查，进行文明礼仪月流动红旗评选。
2每周利用广播进行两次文明礼仪宣传活动。
3每学期进行文明礼仪之星评选活动。
4校园文明礼仪用语征集活动。
5每学期召开两次讲文明懂礼仪主题班会活动
6征集文明礼仪手抄报活动。
7每日晨读弟子规20分钟
四、校园文化文明
1班级张贴守则、规范、家庭礼仪、学校礼仪图表。
2班级教室设立文明礼仪专栏。
3班级对应走廊张贴班级特色文明礼仪宣传语。
4学校走廊、大厅张贴学生文明礼仪提示语。
5每个走廊均设立年级学生文明之星宣传栏。
六加一礼仪教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，礼仪教育越来越受到重视。
学校作为培养未来社会人才的重要场所，更应该注重学生的礼仪教育。
为了提高教师的礼仪教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办“六加一礼仪教研活动”。
二、活动目标1. 提高教师对礼仪教育的认识，明确礼仪教育的重要性。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨礼仪教育的有效方法。
3. 提升教师的礼仪教学技能，提高学生的礼仪素养。
4. 促进学校礼仪教育的全面发展，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2023年3月20日至2023年4月10日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师六、活动内容（一）开班仪式1. 时间：2023年3月20日上午9:00-9:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：校长致辞，介绍活动背景、目的和意义；宣布活动日程安排。
（二）专家讲座1. 时间：2023年3月21日上午9:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：邀请礼仪教育专家进行专题讲座，内容包括礼仪概述、礼仪教育的重要性、礼仪教育的实施策略等。
（三）案例分析1. 时间：2023年3月22日下午2:00-4:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：分组讨论，分析典型案例，探讨如何将礼仪教育融入日常教学中。
（四）观摩课1. 时间：2023年3月23日上午9:00-11:302. 地点：学校各年级教室3. 内容：选派优秀教师进行礼仪示范课展示，其他教师观摩学习。
（五）教学研讨1. 时间：2023年3月24日下午2:00-4:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：分组讨论，针对观摩课进行点评，交流教学心得。
（六）经验分享1. 时间：2023年3月25日上午9:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：邀请有经验的教师分享礼仪教育经验，包括教学案例、教学方法等。
（七）闭班仪式1. 时间：2023年4月10日下午3:00-3:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：总结活动成果，颁发优秀学员证书；校长讲话，对活动进行总结。
2023年中学文明礼仪活动实施方案
2023年中学文明礼仪活动实施方案一、活动目标1. 培养学生良好的礼仪习惯，提高素质修养。
2. 增强学生的团队合作意识和社会责任感。
3. 倡导文明社交和互动，营造和谐校园氛围。
二、活动内容1. 举办开学典礼开学典礼是新学年重要的一个节点，可以通过开展庄重而庄重的开学典礼，向学生宣传礼仪知识和规范。
开学典礼应包括校长讲话、重要领导嘉宾致辞、学生代表发言等环节。
活动现场应规范整齐，学生应根据礼仪要求进行座位、举手等动作。
2. 加强师生礼仪培训邀请专业礼仪老师或团队为师生进行礼仪培训，包括举止仪态、言谈举止、服饰穿着等方面。
培训内容可通过讲座、示范和互动等形式进行。
每个年级的师生应定期参加培训，并将所学的礼仪知识运用到日常学习和生活中。
3. 组织文明早读活动每周或每月定期进行文明早读活动，要求学生安静有序地到校操场集合，按照指定的方式排队、进场。
活动中可以播放校园相关的短片和音乐，向学生传递文明礼仪的信息。
学生应通过自愿报名的方式参与朗读，对参与者进行评选，并给予表扬和奖励，以激发学生的积极性。
4. 开展文明用餐活动组织学生参与文明用餐活动，要求学生在用餐时注意文明礼仪，如就座有序，一道一道地用餐，不浪费食物，讲究餐桌礼仪等。
同时，通过开展餐桌艺术欣赏、餐桌礼仪知识竞赛等活动，提升学生的用餐文明素养。
5. 举办社交礼仪学习交流会组织学生参加社交礼仪学习交流会，包括社交礼仪讲座和实践活动。
讲座内容涵盖社交礼仪的基本原则、注意事项和技巧等，实践活动则是通过模拟社交场景，让学生实际运用所学的礼仪知识与他人进行交流和互动。
6. 进行礼仪大赛组织学生参加礼仪大赛，选拔出表现优秀的学生代表，展示学生在礼仪方面的才华和修养。
大赛可以包括礼仪表演、礼仪知识测试等环节，旨在鼓励学生学习和践行文明礼仪。
7. 建设校园礼仪角在学校内设置校园礼仪角，提供礼仪指导和咨询服务。
学生可以在空闲时间前来咨询相关问题，例如如何穿着得体、如何与他人进行互动等。
实验中学开展六礼三仪活动方案
1、认知明理，搭建认知平台。
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每学期的开学第一周是学校学生行为习惯大集训，孩子们系统学 习礼仪。通过学习教育，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
2、常规训练，搭建实践平台。
每周一、三、五大课间活动，学校将德育与经典诵读、学生礼仪 训练有机地整合。在这种综合素养大集训中，孩子们不只是受到了中 华经典文化的熏陶，也懂得了文明、礼仪的基本规范。
3、走进课堂，搭建提升平台。
学校结合礼仪规范，在学生行为习惯、文明礼貌、自我认识、自 我规范、自主管理、自我激励、自我评价等方面进行大胆探索。
4、走进实践，搭建体验平台。
通过课堂教学、日常管理、校园文化活动等多种途径，充分利用 重要节日、重大活动、校园典礼、社会实践等多种形式对学生开展文 明礼仪教育。积极发挥学校、家庭、社会的合力作用，促进文明礼仪 教育的开展，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，体现于学校和 家庭合作的全过程，融汇于学校和社会联系的全过程，构建多位一体 的立体教育模式，提高文明礼仪教育的针对性和实效性。
⑤自律原则。
自律，就是要克己，慎重；就是要求学生在运用文明礼仪时，积 极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自 我检点，自我约束，能人前人后一样，校内校外相同。
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⑥真诚原则
应用文明礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好 与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用文明礼仪时逢场作戏，言 行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人，这就是真诚的原则的含 义。
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态的教育，又必然是通过渗透的方式而并非依赖于独立时空而开展 的。其实我们所说的礼仪教育、文明行为的培养并不是一个独立的社 会现象，它无时无处不在，浸入到家庭、学校生活和社会生活的方方 面面，而且表现的方式也是多种多样的。因此，真正的有效的德育， 应当在教育教学和社会实践中通过渗透的方式来完成。
中学文明礼仪教育活动方案
中学文明礼仪教育活动方案一、活动目标：1.培养学生良好的行为习惯和文明礼仪意识；2.增强学生的团队合作意识和社交技巧；3.培养学生对他人尊重和公共秩序的责任感；4.提升学生的自信心和自我管理能力。
二、活动内容：1.集体仪容仪表培训：-组织全体学生集体仪容仪表培训，包括正确穿戴制服、打理个人卫生、双手放于身体两侧等基本规范。
学校可以邀请专业礼仪老师进行培训或借助相关材料进行自学和分享。
2.社交礼仪教育：-组织学生参加社交礼仪培训课程，教授学生如何应对不同场合的礼仪规范，包括面对面交流、礼貌用语、握手礼等。
学校可以邀请相关专家进行讲座，或者设置小组讨论，学生进行互动交流。
3.互助礼仪体验活动：-组织学生分配至不同小组，开展互助礼仪体验活动，例如帮助老人过马路、扶老师搬运物品等。
通过实际操作，学生能够体验到帮助他人的快乐，培养互助精神和责任感。
4.文明礼仪竞赛：-在班级或年级范围内举办文明礼仪竞赛，学生以小组形式参与。
竞赛内容可以包括形象展示、礼仪知识问答、模拟社交场景等多个环节，通过竞争激发学生的学习兴趣和动力。
5.校园礼仪示范活动：-组织学生开展校园动态礼仪示范活动，例如组织学生代表进行交通秩序引导、食堂排队管理等。
通过实际操作，学生能够体验到对公共秩序负责任的重要性，培养公民意识和社会责任感。
6.生活礼仪知识讲座：三、活动方式：1.分阶段开展：-按照学生年级和所处阶段进行分阶段地开展相关活动，针对不同年级和年龄段的学生，有针对性地进行教育和培训。
2.多种形式结合：-结合讲座、示范、互动等多种形式，使学生能够通过不同的方式和场景融入到活动中，更好地感受和理解文明礼仪的重要性。
3.全员参与：-所有学生都要参与到相关活动中，无论是集体培训、小组活动还是竞赛等，都要确保学生全员参与，提高活动的效果和影响力。
四、活动评估：1.学生自我评估：-学生可以通过填写问卷或写作文等方式，对自己参与活动中的表现进行评估和反思，发现自身的不足，制定下一步的学习计划和改进措施。
2024年中学文明礼仪教育活动实施方案
2024年中学文明礼仪教育活动实施方案一、活动目标1.提高中学生的文明礼仪意识，培养良好的行为规范和社交习惯。
2.传承和弘扬传统文化，培养学生的优秀文化修养。
3.促进学生之间的和谐交往，培养良好的人际关系。
4.推动学校的文化建设，打造文明和谐的校园环境。
二、活动内容1.开展主题宣传活动（1）开展系列主题宣传活动，如开学典礼、文明礼仪周、主题讲座等，宣传文明礼仪的重要性和实践方法。
（2）组织学生参与相关比赛和知识竞赛，增加学生对文明礼仪的认识和了解。
（3）利用校园广播、电视台等媒体，向全校师生进行宣传，提高广大师生的文明礼仪意识。
2.开设文明礼仪课程（1）将文明礼仪课程纳入学校的课程设置，让学生系统学习文明礼仪知识和技巧。
（2）邀请专家学者开设文明礼仪讲座，引导学生树立正确的礼仪观念，提高礼仪修养。
3.开展实践活动（1）组织学生到社区、公共场所等实地参观，了解社会礼貌行为和文明习惯。
（2）开展道德模范和优秀学生表彰活动，鼓励学生树立榜样，争做学校的文明使者。
（3）举办文明手工制作比赛、演讲比赛等，激发学生的创造力和艺术才华。
（4）定期组织学生开展社区服务、志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4.营造文明校园环境（1）进行校园宣传栏、海报、横幅等文明礼仪宣传物资的布置，营造浓厚的文明礼仪氛围。
（2）加强学生的校园文明礼仪教育，包括排队、穿戴整齐、打扮得体、卫生清洁等。
（3）组织文明礼仪巡逻队，监督校园秩序和学生的行为规范。
（4）建立文明礼仪奖惩制度，激励学生遵守校规校纪，倡导文明礼仪。
三、活动方式1.宣传方式（1）利用校园广播、电视台等媒体进行校园宣传和主题教育。
（2）策划开展形式多样的主题活动，如演讲比赛、手工制作比赛等，吸引学生参与。
2.教育方式（1）学校通过设立文明礼仪课程，正式纳入学生的学习计划。
（2）邀请专家学者进行讲座，给学生提供专业的文明礼仪知识培训。
3.实践方式（1）组织学生实地参观社区、公共场所，亲身感受社会礼貌行为和文明习惯。
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实验中学开展六礼三仪活动方案
指导思想
为贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和县局《关于进一步加强中小生养成教育的实施意见》的精神，结合我校中学学生的实际情况，特进行此项德育活动。
活动目标
通过对六礼三仪的学习和认知，使学生对六礼三仪有更明确的认识，体会到礼仪的重要性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养。
三、领导机构
组长：唐厚睦
副组长：谭云华、周明、伍俊勇、陈桂红、孙�Z琳、杨利凡
成员：全体行政、全体班主任
四、活动策略
1、遵循八项原则
①科学性原则
文明礼仪教育应根据教育学与心理学原理作为实践的理论依据，在要求上要符合不同年级学生的年龄特点与心理特点。
②主体性原则
人的文明礼仪程度是由对文明礼仪的认识、对文明礼仪的体验、文明礼仪的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，文明礼仪也会随之越强。
在
培养未成年人良好的礼仪习惯及其文明礼仪行为的教育中，未成年人是教育的对象，也是教育的主体，老师只有尊重未成年人的主体地位，发挥他们的主体作用，未成年人才会在主动参与教育活动中提高认识，把这项教育变为自身的需要，主动实践，养成良好的行为习惯，才更好地有利于学校的德育工作开展。
③渗透性原则
学校教育应当立足于人的完整生命的塑造和健康的人格培养，而礼仪教育与美德教育相结合，培养新一代文明的社会人就成了主宰、支撑整个生命的成长、获取幸福人生的决定因素。
倘若缺失了这些因素，人的其他部分的成长和发展就会受到影响和限制。
由此可见，人的生命的完整性，决定了人的行为习惯统摄性。
而这种具有统摄性状态的教育，又必然是通过渗透的方式而并非依赖于独立时空而开展的。
其实我们所说的礼仪教育、文明行为的培养并不是一个独立的社会现象，它无时无处不在，浸入到家庭、学校生活和社会生活的方方面面，而且表现的方式也是多种多样的。
因此，真正的有效的德育，应当在教育教学和社会实践中通过渗透的方式来完成。
④实践性原则。
人的良好礼仪习惯和文明行为是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展；也是通过生活、学习、社会实践中一次次行为训练、一次次强化而逐渐养成、稳定下来的。
光凭说教，不让学生承担任何工作、不从事任何活动，是不能养成任何责任心的。
因此，我们在教育中，一方面要从未成年人学习、生活中的点滴小事抓起，抓
紧小事不放松，日积月累，养成良好的文明礼仪行为习惯；另一方面，要根据未成年人的不同年龄特点，开展各项活动，给未成年人创造锻炼的机会，使之在实践中不断增强文明礼仪意识，从而达到教育的效果。
⑤自律原则。
自律，就是要克己，慎重；就是要求学生在运用文明礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，能人前人后一样，校内校外相同。
⑥真诚原则
应用文明礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。
这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。
不允许在运用文明礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人，这就是真诚的原则的含义。
⑦示范性原则。
小学生文明礼仪行为是有极强仿效性，要树立学生榜样进行示范。
要在加强学生文明礼仪教育的同时，也要加强老师和家长的文明礼仪教育，要求老师与家长要起示范作用。
⑧系统性原则
文明礼仪养成教育既要注重幼儿园、小学学段的有效衔接，避免重复，又要全面学习和践行仪态之礼、餐饮之礼、出行之礼、交往之礼、学习之礼、观览之礼以及启蒙仪式，不可偏废，还要注重家庭教育、学校教育和社会教育的结合。
2、搭建四个平台
1、认知明理，搭建认知平台。
每学期的开学第一周是学校学生行为习惯大集训，
孩子们系统学习“礼仪”。
通过学习教育，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
2、常规训练，搭建实践平台。
每周一、三、五大课间活动，学校将德育与经典诵读、学生礼仪训练有机地整合。
在这种综合素养大集训中，孩子们不只是受到了中华经典文化的熏陶，也懂得了文明、礼仪的基本规范。
3、走进课堂，搭建提升平台。
学校结合礼仪规范，在学生行为习惯、文明礼貌、自我认识、自我规范、自主管理、自我激励、自我评价等方面进行大胆探索。
4、走进实践，搭建体验平台。
通过课堂教学、日常管理、校园文化活动等多种途径，充分利用重要节日、重大活动、校园典礼、社会实践等多种形式对学生开展文明礼仪教育。
积极发挥学校、家庭、社会的合力作用，促进文明礼仪教育的开展，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，体现于学校和家庭合作的全过程，融汇于学校和社会联系的全过程，构建多位一体的立体教育模式，提高文明礼仪教育的针对性和实效性。
三、保障措施：
1、积极谋划，科学决策。
将“六礼一仪”建设工作融入学校的办学理念和目标之中，与其他特色创建活动并轨运行。
2、加强管理，整体推进。
全体班主任和每一个教职工都要从对学生负责的高度出发，在项目组的指导、组织下抓好抓实。
全体教师、家长率先垂范，让教与学、情与理、知与行自然融合；打造以小组、班级文化建设
为依托的校园文化，促进礼仪蔚然成风。
3、立足课程，强化教学。
①、落实礼仪教育课时计划。
结合品德与社会等课程，每周必须开设有关校本课。
②、认真上好主题班会课；秋季开学初集中举行起始年级的青春教育仪式。
继续开展德育论坛、校际班主任经验交流等研讨活动，探寻有效途径。
③、做好课内向课外、校内向校外的拓展延伸，引领学生在生活实践中体验。
4、丰富活动，创新模式。
①、坚持举办好主题队活动和升旗仪式；
②、制定年级、班级礼仪教育计划，保障活动的有序进行；
③、组织多形式的展示、评优、竞赛活动；
④、开展“小手拉大手”共创文明家庭、文明社区活动。
在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、传播礼仪。
5、评价引领，榜样导行。
一手抓活动，一手抓评价，保障“六礼一仪”活动健康实施。
文明礼仪教育的评价体系实行档案袋式管理，共分成四个部分：一是同学之间的评价：二是班主任和科任教师的评价；三是家长的评价；四是学生自我评价，努力使评价全方位、多角度、合理、公正。
①、开展礼仪班级、礼仪家庭和文明少年的评比。
树立典型，以点带面。
②、礼仪表现纳入学生综合素质考核，并作为各项评优的条件。