小班绘本—好饿的毛毛虫
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇一、教学内容本节课我们将使用《好饿的毛毛虫》绘本进行教学，该绘本选自小班语言教材的第三章节，内容详细描述了一只毛毛虫的生长历程以及它对不同食物的探索和尝试。
通过这个有趣的故事，让幼儿了解自然界中昆虫的生长变化，同时学习基本的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，认识不同的食物。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握相关食物的名称。
2. 教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：《好饿的毛毛虫》绘本、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察并描述图片中的内容。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的细节，如毛毛虫的颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，让幼儿跟随故事情节进入毛毛虫的世界。
（2）在讲解过程中，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化以及它对不同食物的尝试。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，让幼儿识别并说出卡片上的食物名称。
（2）通过磁性教具，展示毛毛虫的生长过程，让幼儿学会用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅毛毛虫的生长画。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，并用语言描述画中的内容。
（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的知识，如毛毛虫的生长过程、食物名称等。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程、食物名称、关键动词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并描述它的生长过程。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，创作一幅毛毛虫的生长画，并用语言描述。
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案（精选16篇）
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案（精选16篇）幼儿园小班《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：白板活动过程：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
聚光灯聚在卵上。
师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。
（出示图片）你看到了什么？几个？遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。
（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。
（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
小班绘本好饿的毛毛虫教案(优秀8篇)
小班绘本好饿的毛毛虫教案（优秀8篇）《好饿的毛毛虫》小班教案篇一活动目标：1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1、好饿的毛毛虫PPT。
2、图片。
3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。
活动过程：一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。
二、结合课件，阅读理解绘本。
1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。
出示图片：卵2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。
出示图片：毛毛虫这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）3、出示ppt4——9星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果星期二的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨星期三的时候，它吃了什么？师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子星期四的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓星期五的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子星期六的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。
出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。
（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看） 4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示图片：树叶5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。
小班教案小班绘本：好饿的毛毛虫
小班教案：小班绘本《好饿的毛毛虫》一. 教学目标1.能够理解绘本故事情节、角色，简单口头表达出来；2.能够按照顺序将故事文字与图片配对；3.提高孩子的听、说、读、写能力；4.提高孩子的团队合作精神，增强小班集体凝聚力。
二. 教学准备1.《好饿的毛毛虫》绘本；2.和孩子们一起准备好毛毛虫造型的手帐，颜色铅笔、马克笔、彩笔、剪刀等学习用具；3.教师准备报名表、颁奖物品等。
三. 教学过程第一步：导入1.让孩子们观察自来水龙头中的毛毛虫形状，引出绘本《好饿的毛毛虫》。
2.指出毛毛虫的身体有多少个环节，自然引出毛毛虫从出生到成蝶的故事情节，并向孩子们进行故事预习。
3.教师与孩子们一起探讨毛毛虫变成蝴蝶是为什么，及蝴蝶有什么特殊之处。
第二步：讲故事1.故事讲解过程中教师应注意对文字的简单解释，介绍图画效果，制造气氛，以便孩子们更好地领会故事。
2.故事讲解过程中可以适当与孩子们互动，让孩子们参与进来更好地理解故事情节和角色。
第三步：表演模仿1.模仿蚕吐丝、变蛹、破茧成蝶等活动情境，让孩子们亲身体验毛毛虫的成长。
2.台上教师带动，小组竞赛，增加趣味性。
第四步：欣赏图片1.放幻灯片，让孩子们重新回顾故事情节，口头描述故事情节，并进行简单问答。
2.点读机让孩子们自己朗读故事配合图片，了解英汉差别。
第五步：绘本制作1.孩子们跟着教师画出毛毛虫造型的手帐，并在自己的手帐中按照故事情节记叙；2.孩子们自己选择颜色，按照故事情节在手帐中进行涂色。
第六步：竞赛活动1.小组互相交流呈现手帐效果，互相表扬；2.教师给小组颁奖，增加小班凝聚力和合作精神。
四. 教学总结1.强化故事、读音、字母等上课知识；2.发挥孩子们的创造力，培养他们的团队战斗力和凝聚力；3.增强孩子们的自我享受和自信心，建立良好的教育和心理健康，使孩子们体验到阅读的纯粹乐趣。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思
一、活动目标：1. 让幼儿倾听绘本故事，理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对英语词汇的认知，学习相关动物单词。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的动物。
4. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》PPT或实体书籍。
2. 各种动物的图片或玩具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 绘本导入（10分钟）：教师展示绘本《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师有声有色地讲述故事，让幼儿感受毛毛虫的成长过程。
3. 动物单词学习（10分钟）：教师展示各种动物的图片或玩具，引导幼儿说出相应的英文单词，如蝴蝶、苹果、棉花糖等。
让幼儿在情境中学习英语，提高幼儿的词汇量。
4. 观察与想象（10分钟）：教师提问：“毛毛虫在故事中吃了哪些食物？它变成了什么？”引导幼儿观察绘本细节，发挥想象力。
让幼儿用自己的话语描述毛毛虫的成长过程。
5. 绘画活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物。
在绘画过程中，教师关注每个幼儿的需求，给予适当的指导。
6. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿在集体面前表达自己的想法。
其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。
教师带领幼儿回顾本次活动，强调毛毛虫的成长过程和动物单词的学习。
引导幼儿认识到分享和团队合作的重要性。
8. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起寻找其他动物的图片或玩具，学习更多动物单词。
鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
四、活动反思：1. 教师在讲述绘本时，要注意语言的生动和形象，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 在单词学习环节，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3. 在绘画活动环节，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的创造力。
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇《好饿的毛毛虫》小班教案篇一一、活动目标1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3．学习为小书编写页码。
二、活动准备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5．（开）直接讲述。
6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11．你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。
小班 绘本 张佐《好饿好饿的毛毛虫》
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星期三， 他吃了三颗李子。 可是， 肚子还是好饿。
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星期四， 他吃了了四颗草莓。 可是， 肚子还是好饿。
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星期五， 他吃了五颗橙子。 可是 肚子还是好饿。
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小班 绘本 张佐《好饿好饿的毛毛虫》
又是一个星期天， 他吃了一片又嫩又绿的叶子 觉得舒服极了。
好饿好饿的毛毛虫
活动目标
1.愿意大胆地表达自己所看见的东西，并大胆地 进行猜测，体验故事中“好饿、好痛、舒服”的 情绪。
2.感受绘本中序数与数量一一对应的关系，学说 “星期……毛毛虫吃了……个……，可是肚子还 是好饿”的句式。
小班 绘本 张佐《好饿好饿的毛毛虫》
1
星期一， 他吃了一颗苹果。 可是， 肚子还是好饿。
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《好饿的毛毛虫》
执教者：吴晓清（一）活动目标
1.孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。
3.了解进餐要适量。
（二）活动准备
1.物质准备：PPT课件。
（三）活动过程
1.手指游戏导入
师：我们一起来玩手指变变变的游戏。
一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
两根手指头呀，变呀变呀变，变成小兔子，跳呀跳呀跳。
三根手指头呀，变呀变呀变，变成小猫咪，喵呀喵呀喵。
四根手指头呀，变呀变呀变，变成大螃蟹，爬呀爬呀爬。
五根手指头呀，变呀变呀变，变成大老虎，啊呜吃掉了。
师：刚才一根手指头变成什么？(毛毛虫)毛毛虫爬呀爬呀爬，咦？毛毛虫爬到大屏幕了。
2.看一看，猜一猜.
PPT图1-2引入。
师：原来毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看吧。
师：我们一起来看看这张图，你们看到了什么？（月亮、叶子、树、白白的蛋）
师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上，这是什么蛋呢？你们来猜一猜？（鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、毛毛虫的蛋）
师：我们一起来看一看下一张图片，你们有什么发现呢？（太阳、毛毛虫）
那我们刚才看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）
师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬出来。
毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？
3.集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。
（1）图片3
师：毛毛虫到底发生了什么事？咕噜咕噜，原来毛毛虫肚子饿了，它要找一些东西来吃呢。
它吃了什么呢？我们一起看一看。
（2）图4
师：星期一，毛毛虫吃了什么？（苹果）
师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿，怎么办？（再找吃的）
(3)接着观察图片5-8，说出星期二到星期六毛毛虫分别吃了什么？
(4)观察图片8-9，比较星期六和星期天毛毛虫的表情表情，了解进餐时英合理适量。
师：星期六，毛毛虫都吃了什么呀？（香肠、冰激凌…）
师：吃了这么多，毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看他的表情是怎样的？（一起来学一学）
师：毛毛虫为什么肚子疼？（因为他吃太多的零食了）
师：恩，那小朋友能不能像毛毛虫一样，一下子吃那么多的零食呀？（不能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
叶子是对毛毛虫很好的食物，所以毛毛吃了就舒服多了。
（5）观察图10
师：毛毛虫呀，自从肚子疼那天起，它再也不乱吃东西了，看，现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）
师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小小的毛毛虫了，他是一条又大又肥的毛毛虫。
4.动作模仿毛毛虫吃东西长大的过程。
师：小朋友，现在我们要一起变成小小的毛毛虫，小毛毛虫很小很小的时候是躲在蛋里面的。
5.结束
师：哇！毛毛虫长大了，这么大的毛毛虫会变成什么呢？你们去想一想，偷偷告诉吴老师。
（四）活动延伸
亲子互动，表演《苹果与蝴蝶》。