初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_11
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_0
课题：金属丝工艺——火柴人制作班级：七（1）班一、【教学设计思路】教学设计从“火柴人”入手，通过观察与探究、分析与交流等活动，指导学生如何根据设计要求，确立主题、设计造型和选择相关的材料。
以探究和合作的学习方式，在设计与制作的过程中，感悟金属丝工艺给生活带来情趣；在设计与制作的过程中，培养学生发现问题与解决问题的能力。
二、【教学目标】1．知识与技能（1）学习靠模成型、缠绕连接技术的操作方法。
（2）进一步掌握对金属丝材料进行分割、弯折的技能。
（3）能够根据设计对金属丝材料进行加工和整形。
2．过程与方法：（1）通过技能体验，初步掌握金属丝成型方法和连接方法。
（2）让学生经历从设计、制作、组装的金属丝加工技术的一般过程中了解金属丝工艺。
3．情感态度价值观（1）在操作中体验制作的乐趣，逐步培养学生良好的技能技巧。
（2）激发学生对手工制作的兴趣，并在小组活动中养成与他人进行合作、交流的能力。
三、【教学重点与难点】1．教学重点能综合运用靠模成型，缠绕连接技术。
2．教学难点金属丝缠绕和整形。
四、【教学器材】1．教具课件、多媒体设备、实例。
2．学具：材料：粗细不同的铁丝。
工具：尖嘴钳、斜口钳、圆形形状的靠模。
3、布置学生制作头部，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。
4、展示学生完成的头部作品。
5、引导学生复习金属丝连接方法，学习缠绕的技术要点。
6、演示身体缠绕技术，播放教师制作身体的视频，强调缠绕技术的要点。
7、布置学生制作身体部分，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。
8、演示肢体制作要点，展示各种火柴人造型图片，引导学生自主创意完成四肢动作的设计与整形。
9、以“可爱的火柴人”为主题制作火柴人。
生实践操作，运用圆形器具制作头部。
3. 参与分享制作中的难点。
4. 实践操作制作身体。
5.学生进行火柴人身体整形，自主创作造型。
让学生进行自主实践探究，运用缠绕的技术完成火柴人身体的制作及四肢动作的设计与整形。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_7
20分钟
1、对学生收集的常见金工工具进行讲解。
2、引导学生总结各工具的使用规范。
3、通过实物教具，让学生观察各工具的结构特点，并引导学生分析各工具的安全使用注意事项。
4、创作神奇的金属材料作品
1、教师通过对学生分组竞赛收集的资料进行整理，对相同种类的金属材料进行归纳，对不同种类的金属材料进行区分。
二、
活种类。
2、引导学生收集、分析同种相同金属材料的不同之用处。
通过分组竞赛的方式引导学生对现代常用常见金属材料种类及形式的资料收集或描述，激发学生对本课的学习兴趣
发现身边事物的特点，运用所学知识理解事物的现象，并提出新的疑问找出科学依据。
三、
活动
对教学楼、活动室日常安全进行讲解。
对课程上的相关工具的使用安全注意事项重点讲解。
活 动 过 程
活动
环节
时间
学生活动
教师活动
活动设计意图
一、
活动
准备
5分钟
1、明确活动要求，强调活动主题及活动室安全注意事项。
2、建立区域安全小组长。
1.明确本次活动的主题
2.策划与分组
3.安全教育
培养学生积极参加团队活动的兴趣，形成积极的劳动观念和态度。
2、在实践中锻炼学生动脑、动手的好习惯。
重 点
1、了解现代常见金属的种类种类
2、了解现代简单金工工具的使用
难 点
1、掌握相同金属材料的不同之用处
2、掌握一定的金工工具使用注意事项
活动用具
常用金工工具、金属材料样品、废旧易拉罐等
教 法
讲授法、情景导入法、演示法、项目驱动
学 法
自主学习法，探究学习法等
安全教育
锻炼学生动手、动脑、团队协作能力。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_2
金属片剪贴----金鼠
一、教学目标
1、知识与技能
了解金属贴画的涵义，学会金属铁贴制作的流程，掌握制作的关键步骤在金鼠作品上进行技法技巧的尝试。
通过作品的欣赏启发构思设计提出探究目标。
探究实践进一步完善自创的作品。
3、情感态度与价值观
通过实践活动，培养探究操作技巧的学习能力和精益求精的工作作风。
培养学生废物利用和环保的意识
二、教学重点难点
重点：金属帖的制作步骤。
难点：刻纹。
三、教学用具
教具：剪刀、铅笔、设计图、圆珠笔等。
PPT，实物投影仪、电脑、。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_19
神奇的铝线教学设计二十一世纪正在飞速发展，尽管这个世界变化很快，有人却始终不渝地爱着一种文化和一个时代，这种文化叫做金属，这个时代叫做铝线。
从17世纪的斯洛伐克开始，金属铝线就诞生了。
一根小小的铝线，纯粹而没有装饰，朴实而充满生活的气息，让人爱不释手。
我想让学生通过本课的学习与实践了解中国金属文化的渊源，想让这不起眼的铝线点亮我们的生活，让它们变得更有价值。
我们就从邂逅铝线这美丽的金属工艺开始，尽情享受生活中的幸福滋味！幸福就从一线一钳开始。
年龄特点：初中学生好奇心强，知识面广，表现出较强的学习能力、思辨能力和表达能力。
知识基础：本课是选自初一综合实践活动课程《金工》专业，这节课与生活密切相关又有很强的可操作性，学生从中既能学到生活知识，又能培养操作能力和创新精神，体验金属工艺带来的快乐。
本课属于造型、表现学领域，是知识性、科学性、趣味性都较强的一课。
知识与技能：学会运用“折、卷、剪”的方法制作基本元件，利用模具弯折铝线所需要的各种形状，通过扣接，绑接的技法，将各元件进行组合、拼接。
从而培养学生对三维艺术的认识能力和表现力，从而提高学生的动手能力，创作能力。
过程与方法：启发引导、讲解演示、指导实践式教学方法，因材施教、分层教学，充分调动学生的主动性和积极性，使学生在实践中体会艺术创作的乐趣。
情感态度价值观：通过技术实践活动，深化自己的劳动体验，形成正确的劳动价值观；养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；培养头脑灵活、思维清晰、大胆创新的实践精神；感受同学间相互学习，相互帮助的快乐和成功的喜悦；养成做事耐心、细致、认真踏实的作风。
养成热爱生活，热爱艺术，敢于创造生活，发现美的情感。
教学重点：运用“折、剪、卷、接”的方法制作基本元件，组合三维形体。
教学难点：元件基本形和变化形的构思与表现。
本节课遵循的是以学生为主体，以教师为主导的教育教学理念，在此基础上，让学生成为学习的主动者和知识的构建者，以此为出发点，特采用如下教学方法：目标导学法——开篇导入环节；情境创设法——课题引入及全程实践环节；直观演示法——具体工具使用讲解环节；互动参与法——师生交流体验环节；鼓励启发法——学生自主探究环节；课件提示法——教学内容及实践操作环节。
优质课一等奖初中综合实践活动《创作神奇的金属材料作品：金蝉脱壳的设计与制作》
小结
今天我们制作了金蝉脱壳这个益智玩具， 同时也练习了工具的使用，大部分同学 都能按照操作规范进行制作，很好的完 成了学习任务。
拓展提高
在现实生活中金属丝还可以制作出 许多的魔术玩具、工艺品、实用品等， 也还有许多制作技巧，希望同学们能够 利用课余时间，利用我们的金工制作平 台多多练习，切磋。设计制作出自己心 仪的作品与同学共享，增进友谊，提高 技艺。
作品展示
一、组成部件
蝉翼两个 腰环两个 蝉壳一个
分析零部件之间关系 腰环连接蝉翼 蝉壳直径﹤蝉翼最宽处
二、图样设计
1、大小的设计 2、材料的设计 3、形状的设计
三、制作步骤
下料 弯制 组装
（一）下料
（一） 下料时应考虑什么因素才能保证部 件的对称性完好，大小比例适宜呢？
钢丝钳的使用
在15分钟内看哪个同学能第一个完成作 品。看哪个小组整体完成最快。
做完的同学研究如何脱壳，装壳，准备 代表本组参加魔术之星评选。
温馨提示
1、操作长铁丝的时候环视周围，以防伤人; 2、按正确规范操作； 3、用完物品，放回原处
作品展示平台
比赛规则：1、脱壳和装壳不得利用蝉壳的豁口； 2、比赛脱装速度快者为胜。
（二）弯制
1、为什么需要使用尖嘴钳，而不是 钢丝钳呢?
尖嘴钳钳口细，弯折时不易出现死角，也容易 伸进和退出。
2、在弯制成型时，怎样才能使作品 更圆滑呢？
可以借助老师给你们提供的圆柱模具套充一下。
（1）弯制蝉翼
如何保证两个蝉翼形状一致，4个侧环基本 一致？
要先保证留取的长度一致，做好标记， 再动手弯折。
课后整理
1、整理材料，安全ຫໍສະໝຸດ 范码放工具 2、清理理桌面及周边。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_1
创作神奇的金属材料作品教案一、教材内容简介：在生活中，无论古今中外，都有许多精美的金属材料，它们除了具有承重的功能外，表面都经过精心的设计和加工，于是就有许多成为了传世久远的艺术作品。
本课通过学习，使学生了解金属材料中包含的文化和历史，感受金属材料给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。
二、教学内容和目标：1、知识目标：了解金属材料的功能与作用，学习金属材料的设计、制作方法与步骤。
合作完成金属材料作品。
2、能力目标：培养学生合作学习，共同完成创意和美化生活的能力。
3、情感目标：激发审美情趣和创新精神。
三、教学重点和难点；1、重点：了解金属材料设计的几点要素，即柱体造型和装饰纹样。
2、难点：作品的新颖、美观和实用。
四、教学设计思路：用学生熟悉的鸠兹广场的金属材料导入，让学生感受到本课题与生活的密切联系，激发学生的学习热情，接着引导学生进行自主学习和合作学习，感受金属材料的美感，了解金属材料的文化，研究金属材料的设计和制作。
五、学习材料、准备：教学课件、各种废旧物品（纸箱、易拉罐、方便碗、饮料瓶等）、卡纸等。
六、教学过程：教学过程分为五个部分：过程教师活动学生活动设计意图1、导入课题。
2、探究学习。
一、导入课题：1、今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景。
（课件展示鸠兹广场远景转成近景。
）广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏，看，这是什么？出示课题：《金属材料》2、金属材料有什么特点？你认为广场上为什么要建金属材料呢？1、课件展示各种金属材料的图片（包括书中的金属材料图书）。
问：金属材料经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？结合学生的回答出示课件讲解。
（承重、祟拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等）2、问：金属材料多用什么材料制作？课件展示不同材质的金属材料，问：装饰的方法有哪些？3、这节课我们来利用各种废旧材欣赏课件中的美景，思考老师提出的问题。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教学设计_0
废旧物品的再利用[教学目标]知识与技能1．知道刻纹、磨压技法的用途1．通过度析与尝试，使学生能准确、熟练地使用刻纹、磨压等技法2．通过对刻纹、磨压技法使用的分析，使学生能清晰技法、造型与用途三者之间的关系。
3．通过造型设计表达分析，使学生知道技法的描述与表达方法。
情感态度与价值观通过金属箔浮雕画创作，培养学生的兴趣与环保意识。
[教学重点]使用刻纹、磨压技法实行造型。
[教学难点]刻纹、磨压按法在造型设计中描述与表达。
[教学准备]教具：教学范例作品、教学PPT课件。
学具：1．一张铝箔片；样稿；2．工具：塑料刻具、圆珠笔、鼠标垫、剪刀。
[教学过程]一、废旧物品再利用——金属箔浮雕画的制作。
二、展示铝箔浮雕画《中国地形图》，你想到了什么？1.我们祖国有960万平方公里的陆地国土，加上300万平方公里的可管辖的海洋国土（又称蓝色国土），总计1260万平方公里。
2.针对当前形势，实行切合实际的爱国主义教育。
钓鱼岛是我们的！！！三、展示金属箔浮雕画，制作好的实物一并出示。
常见的金属箔种类（金、银、铜、铁、锡箔）（图片），还可提出问题：易拉罐是什么做的？为什么？四、我们来学做铝箔浮雕画。
展示制作完成的铝箔浮雕画《荷花》，勾起学生的兴趣——我们也能够制作。
五、制作铝箔浮雕画用到的材料和工具。
1.用到的材料：铝箔（图片）（规格：0.15毫米厚，长15厘米，宽12.5厘米）。
2.辅助材料：样画（图片）（可重复利用），提供画的素材。
复写纸（图片）：作用是把样画上的图案转印到铝箔上。
卡纸（图片）：用作作品的背景。
3.工具：塑料刻画工具（图片），共八把，有各种形状的刀头，是制作的主要工具。
鼠标垫（图片）：制作用的垫板，是利用它富有弹性的特点，可方便的在铝箔上用刻刀可出凹痕和凸痕。
剪刀（图片）：剪出图案的轮廓。
铁夹子（图片）：描画图案时用它把样画、复写纸、铝箔固定在一起。
固体胶（图片）：把制作完的铝箔浮雕画粘到背景卡纸上。
六、学生操作。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 4.创作神奇的金属材料作品》公开课教学设计_2
2）、难易水准适中
3）、注意平面图和立体效果的结合
2、找几幅典型的设计图实行点评
1、师：同学们的设计意图都很好，相信一定会做出精彩的作品，现在大家是不是有些迫不及待想动手操作啦？接下来我们就利用这些材料，按照你的设计图来做出将要送给父母的礼物，同时也装点我们的生活，表达我们对美好生活的追求吧！
2、请学生演示
3、教师演示
师：接下来我们来看几件作品，看看这些点、线、面最后组合的效果。
师选择其中的一部分演示粘接技法，强调AB胶的使用方法。
1）、每次挤出少许，量要均等
2）、充分调匀
3）、2分钟后涂抹于粘接面（双面）
4）、按压3—5分钟就能够基本固定
5）、多余的胶能够用刀片或砂纸打磨
1、师：回过头再来看这些材料，不知道你想用它们做一件什么样的作品？父亲节和母亲节就要到了，我们是不是能够做一件礼物送给他们，表达我们的孝心呢？接下来请大家来设计你的作品。
对本节课的情况实行小结
教育学生爱护公物，珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯。
学生对工具实行简单整理
1
1
板书设计
献给父母的礼物
设计要求：1）、创意新颖，注重装饰性与实用性的结合
2）、难易水准适中
3）、注意平面图和立体效果的结合
操作要求：1）、步骤明确，先剪裁后粘接
2）、耐心细致，注意节约材料
3）、注意各种材料的合理搭配
如何开发学生的想像力及创新思维的培养
教师的启发和引导
教具资料
白铁皮、铁丝、螺母、铁钉、轴承珠（玻璃珠）、强力AB胶等。
教学环节
教学内容
教师调控
学生活动
时间
组织教学
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 4.创作神奇的金属材料作品》公开课教学设计_1
3、能独立设计、钩编小饰物。
活动建议
1、用辫子针、短针、中长针和，分别用基本针法钩编各种小花朵，再组合成一个小花瓶，比一比，哪一组最捧！
3、为自已钩编一个小护腕或发夹。
五、百宝箱阅读教材P76百宝箱知识
六、反光镜
1、你在作品中是否融入了自已的独特创意？
湘潭市中/小学教师统一备课用纸
科目
劳技
年级
七
班级
时间
课题
钩编饰物
第课时
教学目标
1.知识目标：钩编饰物；
2.水平目标：培养学生勤动脑、巧动手；
3.情感态度：培养学生热爱生活，热爱大自然；
重点
起针方法
难点
基本针法
教学用具
教学过程
一、引入新课
钩针，就像一支画笔，通过改变运针的方向、增减针数，塑造着各钟美的形象。钩针编织因使用线作为材料，故又被称为“线塑”。它以生动通逼真的形态、高雅的艺术魅力，装点、美化着我们的生活。
2、通过这节学习你能总结几点钩编小诀窍？
3、男生就一定比女生编得差吗？
教学后记
二、新课学习
（一）起针方法
1、将线穿过小指和食指；
2、将线在小指上缠绕一周；
3、竖起食指，张开线；
（二）基本针法
1、辫子针2、短针3、中长针4、长针
三、七嘴八舌
针对自已在持针、绕线方面的实际操作情况，和同学共同交流操作心得，相互纠正并学习。
四、实践活动设计、钩骗一种小饰物
目的要求
1、熟练掌握各种基本针的钩编方法。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_2
课题2 金属的化学性质（第一课时）一、学习目标1、知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。
2、掌握常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，能判断置换反应这种基本反应类型。
3、了解金属活动性顺序表，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的问题。
二、教学过程【情景引入】视频：加热铝片。
想一想：为什么铝熔化了却不会滴下来？【回忆旧知】你们学过哪些有哪些金属参加的化学反应？归纳出金属可以和氧气反应，和酸反应等。
知识点一：金属和氧气反应【写一写】镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。
小结：根据反应的剧烈程度，这几种金属的活泼程度为：、 > > > 。
【学一学】教材P9 第2、3段【想一想】1、铝的化学性质很活泼，在常温下能与氧气反应，为什么却很耐腐蚀？2、为何不宜用钢刷来擦洗铝制餐具呢？3、能不能解释那段视频的内容？知识点二、金属和稀盐酸、稀硫酸反应【探一探】教材P10 金属与稀盐酸、稀硫酸的反应小结：这几种金属的活泼程度为 > > > 。
知识点三、置换反应【讨论】对于上述反应，从反应物和生成物的物质类别的角度去分析，这些反应有什么共同特点？将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。
置换反应的特征是【练一练】（2015年广东肇庆）下列反应中属于置换反应的是（）A. CO+CuO Cu+CO2B. CaO+H2O=Ca（OH）2C. Zn+CuSO4= ZnSO4+CuD. 2H2O通电 2H2 ↑+ O2↑知识点四：金属活动性顺序【学一学】教材P12 金属活动性顺序表【想一想】金属活动性顺序表有什么用呢？【练一练】1、小明家里收藏了一件清代的铝制佛像,该佛像至今仍保存十分完好.该佛像未锈蚀的主要原因是（ ) A．铝不易发生化学反应 B．铝不易被氧化C．铝的氧化物容易发生还原反应 D．铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用2、成都水陵出土的重要文物有白玉谥宝、玉带、银钵、铁猪及铁牛等，其中金属制品保存较好的可能是（）A. 玉带B. 银钵C. 铁猪D. 铁牛3、下图是几种金属与相同盐酸反应情况的形象示意图(1)根据上图你能得出的结论是(任答一条) ；(2)写出一种金属与盐酸反应的化学方程式；(3)实验室如用上述金属与盐酸反应来制取氢气，你认为选_____好，理由是。
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展示学生课前准备的材料。
任务一：设计制作方案
让学生准备好材料，根据已有的材料设计制作方案。
（课前下发设计方案，下发材料，并展示学生材
（用无线展示）
任务二：学习美工刀和强力胶的使用
学习美工刀和强力胶的使用。
讲解使用美工刀和强力胶的注意事项。
3.指导学生设计制作雄狮头和雄狮身体部分。
根据设计方案，将构件组装好这两部分。
指导学生将雄狮头和雄狮身体进行组合，并做最后的修饰。
教师要巡视，利用同屏展示技术，及时进行指导。
3.提供进一步学习途径：。