我是什么_小学二年级
1、认识11个字。
会写8字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、猜谜引趣：喜欢谜语吗？老师这儿有个谜语：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
（孙悟空）
2、天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。
板书我是什么读题
二、初读课文，学习生字词
用你喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子划下来。
刚才老师发现同学们这些句子有些难读，出示五个句子（生字套红）
1、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
2、有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
3、有时候我很温和，有时候我很暴躁
4、我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
5、我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
大家在小组里读读，互相帮助。
指名读，正音浮躁灌溉
这些生字你有办法记住他们吗？
指导写生字，重点指导“器”认真书写，评比欣赏
指名读课文，要求读得正确通顺。
三、创设情境，朗读课文
1、学习一、二自然段。
（1）我是水，我会变，你们也想变吗？
好，闭上眼睛，现在我们都变成了水，听录音，想象你变成了什么？
（2）请变成了云的小朋友说说，你是怎么变成云的？
指导读二、三句
大家都来读读这两个句子，能不能用简笔画把这个变化过程画下来。
相机理解无数、极小、
这么神奇的变化，再读一读，把这种感受读出来。
我也变成云了，有时候我（引读）
我穿着白衣服，人们叫我白云。
你们都是什么云？
多么美丽奇妙的景色啊，自己练习把这句话好好读读，读给同座小朋友听听。
（3）小雨点，小雹子，小雪花你们都等急了吧，赶快出来吧，说说你们的变化。
可爱的小雨点、小雹子、小雪花们，咱们来做个找朋友的游戏吧（出示三个词卡：飘下来落下来打下来）
朋友找对了，连起来读一读：
小雨点落下来。
雹子打下来。
雪花飘下来。
大家自己练习读第二自然段，把你喜欢的句子读给大家听。
齐读这一段
2、学习第三自然段。
（1）雨点，雹子，雪花，小水珠们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里呀？
读读第三自然段告诉老师。
（2）你们在家里都干些什么呢？再读读看。
用自己喜欢的方式读好。
可以跟小伙伴商量商量
（3）下面我们来开展一个有趣的朗读活动，
读句子的学生依次增加，感受水的变化。
3、学习第四自然段
今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，听说你们脾气有点怪，读一读就知道了。
你知道了什么？
引读理解温和暴躁相机用温和暴躁练习说话
结合你们课前搜集的有关资料说一说。
让我们做光做好事，温和可爱的小水珠吧。
把课文连起来读一读
三、实践活动
画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
我是什么作文二年级
我是什么作文二年级【篇一：我是一只小蝴蝶】刘心滢当一只小蝴蝶好不好？我的伙伴们都说：”当一只小蝴蝶一点都不好。
”我们还是幼虫的时候,经常去吃树上的绿叶。
小毛虫的外表很难看,孩子们都觉得我们这些青青绿绿的小毛虫很丑陋。
不过,没多久,我们就变成了五颜六色的小蝴蝶。
早上醒来,我在摇摇晃晃的绿叶上伸懒腰,张开美丽的翅膀,用一颗露珠把脸洗干净,再把细长的触须擦得亮亮的。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
我们张开美丽的翅膀在花丛中飞来飞去,和小蜻蜓玩捉迷藏,与小蜜蜂一起兴高采烈地去采花蜜。
【篇二：我是海草】周泓冰当海草好不好？我的朋友们都说当海草一点都不好。
或者会被人类采去当美食,或者会被小鱼吸到嘴巴吃掉,还会被海豹搅成一团......可是,我喜欢当海草。
我们海草可以帮助海堤抵抗风浪,对于维护海底环境我们也很重要,比如可以帮助改善海水的透明度。
而且海草在海底可以隔音,这样很多我喜爱的小生物就能受到我的保护,还可以进行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,我可是海洋的保护神呢！朋友们,你们现在知道我为什么要当海草了吗？【篇三：我是一只蜜蜂】李贤城当一只蜜蜂好不好？我的伙伴们都说：”当一只蜜蜂,一点都不好。
”我们采蜜的时候要飞到没有捕食者的地方,不然会被吃掉。
孩子们喜欢小鸟,可是我们不喜欢,因为它们会等我们不注意时吃掉我们！不过,我觉得当一只蜜蜂不错。
早上一醒来不用洗脸,如果到了别人找不到食物的冬天,我们可不担心,可以吃蜂蜜过冬,这可是最好吃的食物。
我还有很多小伙伴,都很有意思。
寻找花蜜的速度一定要很快,因为迟些就会被蝴蝶抢了。
还有,谁若想吃我,我就叮它,让它痛得要命！我喜欢当蜜蜂,当我快乐的时候,会多采一点花蜜。
还有呢,如果你看到蜂巢,得离我远一点。
只要你勇敢,就能吃到蜂蜜,也可以找到我！。
二年级语文上册我是什么课文
⼆年级语⽂上册我是什么课⽂ 《我是什么》是⼀篇新编科普短⽂，它与《四季的脚步》、《清清的溪⽔》、《植物妈妈有办法》⼀同向学⽣介绍动植物知识、⾃然常识，进⾏环境教育。
店铺在此整理了⼆年级语⽂上册《我是什么》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂上册《我是什么》课⽂-原⽂ 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽，升到天空，我有变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中漂浮。
有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成⽔珠落下来。
⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我⼜变成花朵飘下来，⼈们⼜管我叫做“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥跳舞，唱歌，开⼤会。
⼆年级语⽂上册《我是什么》课⽂-教学设计 ⽬标预设： 1、识字13个，写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、联系上下⽂，理解⽔的不同形态变化及性情。
4、相关资料： 教师准备：图⽚、字卡、实物 学⽣准备：课前搜集有关⽔的资料。
课时安排：3课时 第⼀课时 教学⽬标：认识13个⽣字，有感情的朗读课⽂，了解⽔的变化 ⼀、实验引⼊ 1、课前教师将盛有冰块与⽔的碗放进⼩盒，副⾷学⽣猜测。
2、学⽣触摸后谈感觉。
⼆、初读课⽂，认读⽣字 1、魔盒的碗⾥有⽔有冰，它们会发⽣变化吗?读读课⽂就知道了。
2、⾃由读课⽂，遇到⽣字⽣词多读⼏遍。
3、读给你的同桌听⼀听，同桌不会的互相教⼀教;然后⽤我们学过的⽅法记⼀记⽣字。
4、汇报记忆⽣字情况。
“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲” 5、(出⽰⽣字⽣词卡⽚)指名读，其他同学跟着读。
三、精读课⽂，理解朗读 1、你最喜欢⽔的哪种变化，能给⼤家介绍⼀下吗? 2、教师相机指导朗读 (1)课⽂中的我穿着⽩⾐服、⿊⾐服、红袍⼦是什么样的?你知道吗? (2)我的变化奇特吗?⽤你的朗读表现出来吧。
小学二年级上册课文《我是什么》知识积累
小学二年级语文上册课文《我是什么》知识积累一、课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？二、字词积累变biàn（变动、变成、变化）极jí（极好、北极、极小）片piàn（一片、木片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（大海、海洋、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（送给、给你、献给）带dài（带来、带上、带走）晒shài（晾晒、晒干、晒太阳）越yuè（超越、越过、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁灭、毁坏、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜想、猜谜、猜测）三、优美句子1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
（运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
）2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文《我是什么》原文、知识点及练习题
人教版二年级语文《我是什么》原文、知识点及练习题我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么?词：太阳、无数、飘浮、傍晚、水珠、睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、温和、暴躁、灌溉、庄稼、冲毁、灾害重点句子：1. 我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
2. 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
3. 有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
4. 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
中心思想：《我是什么》中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来，告诉了大家水的用处有很多，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。
让水尽量多做好事，少做坏事~ 学到的知识：通过学习本篇文章，我们可以学习到水有很多种形态，有雨、霜、冰、露珠、雾等等的形态，而且水不仅可以灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，也可以淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子，上文已为大家整理出来，大家只需要记忆背诵即可，并且也要了解水是如何变化的，它是通过太阳晒就变成汽，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成无数极小的点儿，早晨和傍晚又变成了“云”。
难点：本文的难点则是了解水的各个形态以及水的好处和坏处，人们应该怎样更好的利用水即人类和水的联系。
小学二年级语文《我是什么》原文及教案
【导语】《我是什么》出⾃于⼈民教育出版社⼆年级上册语⽂教科书，由晓澄朗读。
本⽂是⼀篇科学短⽂，以朴实⽽⽣动的语⾔，讲述了⽔的变化及其利与害。
以下是整理的（⼩学⼆年级语⽂《我是什么》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽。
升到天空，我⼜变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中飘浮。
有时候我穿着⽩⾐服，有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫“云”。
我在空中越升越⾼，体温越来越低，变成了⽆数⼩⽔滴。
⼩⽔滴聚在⼀起落下来，⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我变成⼩花朵飘下来，⼈们⼜管我叫“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥跳舞、唱歌、开⼤会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉⽥地，发动机器，帮助⼈们⼯作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给⼈们带来灾害。
⼈们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
⼩朋友，你们猜猜，我是什么？【教案】 教学⽬标： 1、引导学⽣初步认识⽔是会变的，知道⾬、雪、冰雹是⽔变成的，引导学⽣注意观察⾃然界的因果关系。
2、理解⽔的变化与⼈类的关系。
3、有感情地朗读课⽂。
教学重点： 引导学⽣懂得“我”是指⽔，了解⽔是怎样变化的。
教学难点： 理解⽔的变化与⼈类的关系。
教学⽅法： 采⽤“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学⽅法以及多媒体教学⼿段。
课前准备： 1、准备与教材内容相关的课件。
2、让学⽣搜集图⽚。
课时安排： 第⼀课时：初读课⽂、学习⽣字词、写字。
（略） 第⼆课时：交流研讨课⽂。
教学过程： 第⼆课时 ⼀、复习⽣字。
1、谈话：⼩朋友们，上节课我们认识了⼀些⽣字朋友，你们还认识它们吗？ 2、课件出⽰：“摘苹果”（指名认读） ⼆、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个调⽪可爱的⼩朋友到底是谁呢？⼤家想不想了解它，让我们⼀起听听它的⾃我介绍吧！ 2、课件播放课⽂朗读，同时出现⼀些相关画⾯。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
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小学二年级《我是什么》语文教案(精选8篇)
小学二年级《我是什么》语文教案〔精选8篇〕小学二年级《我是什么》语文教案〔精选8篇〕小学二年级《我是什么》语文教案篇1一、教学目的：知识与才能：认识本文14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
说说水的变化过程，结合生活实际体会“落、打、飘”用词的准确性。
情感态度与价值观：理解水给人们带来的好处和灾害。
二、重点、难点：理解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用词的准确性。
三、课前准备：课件、生字卡片四、预习要求：熟读课文，学习课后我会认的生字，考虑课后问题，并从文中找出答案。
五、教学时间：2课时六、教学流程：第一课时一、导入新课同学们，今天老师要带着你们去认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他想让“你们猜猜，我是什么？”出示谜语(1)突然不见突然有,像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕,大风一吹它就走。
(云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。
落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。
(雨)板书“2我是什么”〔生齐读课题〕他到底是谁呢？我们一起来学习第二课。
二、随文识字1.生小声地自由地读课文，自己认生字。
可以借助拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段标上序号。
2.师检查生字词。
3.检查会认字和会写字。
〔出示字卡〕4.指导书写生字。
三、精读课文，理解朗读。
1、你最喜欢水的哪种变化？谁能给大家介绍一下？2、老师相机指导朗读。
〔1〕课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你见过吗？〔2〕我的变化这么奇特，你喜欢吗？用你的朗读把这种喜欢表现出来吧。
〔3〕我又是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能来做一做“落”“打”“飘”的动作吗？〔4〕师生合作读：夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。
我们再一块儿来读读课文，也可以加上自己的动作。
布置作业：书写本课生字，熟读课文。
第二课时一、复习导入1.齐读要求会认的生字。
小学二年级语文《我是什么》原文及教案
小学二年级语文《我是什么》原文及教案《我是什么》出自于人民训练出版社二班级上册语文教科书，由晓澄朗读。
本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，叙述了水的变化及其利与害。
作者我细心为伴侣们整理了学校二班级语文《我是什么》原文及教案【8篇】，盼望能够关心到伴侣们。
学校二班级语文教案《我是什么》篇一一、谈话引入，激发爱好。
师：同学们，你们喜爱孙悟空吗？生：喜爱。
师：为什么？生：由于孙悟空会七十二变。
师：对，它会变，我也会变，你想知道我是什么吗？这节课我们一起学习14课（师指课题）。
生：（齐读）我是什么。
（点评：爱好是最好的老师。
由同学感爱好的话题入手，一下子就调动起了他们学习的爱好。
）二、初读课文，整体感知。
师：毕竟“我”是什么，请同学们打开课文，带着自身的问题，自由朗读课文。
（同学自由朗读）师：“我”是什么？有谁知道？生l：我知道“我”是天空。
生2：我知道“我”是彩虹。
生3：我知道“我”是水。
师：你真会读书，我们就应当这样读书。
下面我们再自由读课文，把生字词划出来，多读几遍。
（利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让同学认读生字）师：这些生字同学们都会读，下节课我们再来记生字写生字。
（点评：让同学圈划生字，以培育同学不动笔墨不读书的习惯。
在语言环境中识字，用多种形式读识字，为进一步学习课文扫清阅读的障碍。
）三、学习课文。
1、下面我们来学习第一自然段。
师：谁想读第一段？指名读，其它同学边听边想：我会变成什么？生：我会变成汽和云。
（师板书）师：谁能找出写变成汽的句子？生：我找出“太阳一晒，我就变成汽”这一句。
师：还有哪些句子是描写变成云的？生l：还有“升到天空，我又变成很多微小微小的颗粒，连成一片，在空中飘浮”这一句。
生2：还有“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和黄昏我又常常把红纱披在身上。
”师：说得真好，掌声褒扬。
（课件出示几种不同颜色的云，配上“有时候……披在身上”）师：你们看，这些云美吗？你想读吗？(想)那就自由读读吧！同学自由练读。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇一教学目标* 认识11个字，会写8个字。
* 初读课文，读准字音，流利准确。
* 了解我是水，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学策略激趣教学法、游戏法教学重点难点认识11个字，会写8个字。
初读课文，读准字音，流利准确。
教学准备1.卡片、板书用图片（太阳、云、雨、雹子、雪、水）2.多媒体设备，识字的动画课件。
3.律动音乐。
4.代表学生身份的小标志。
教学过程第一课时一、激趣导入1.教师描述班上一位同学的外貌、服装、性格特征或特长，让学生猜猜他是谁。
2.今天我们要学的课文里也藏着一位朋友，是谁呢？（板书课题）生带着思考语气读课题。
注意轻声“么”。
* 问题设疑，初读课文o 读课题后激趣：想知道课文里的“我”是什么吗？o 请小朋友带着问题读课文，边读边画出生字。
* 学习生字，再读课文1.课件出示生字）愿意和这些生字交朋友吗？浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾2.请小朋友和他们打招呼。
（自己练习读一读）同桌之间相互正音。
3.找规律当小老师讲讲生字，提醒大家。
4.游戏打乱生字开火车。
摆长龙：拿出字卡，请一个孩子读，其他孩子找，然后摆一条长龙，比比谁眼明手快。
送生字回家，再读一读，把字卡收回文具盒里。
5.小组合作学习，讨论巧记生字。
出字迷：一只小黑狗，长着四个口。
水大好发电。
禾苗的家。
家里玩火，闯了大祸。
一只脚踢三球，一脚踢到树上头。
6.增加难度，挑战词语。
暴躁灌溉淹没冲毁庄稼灾害7.练习读课文，要求读准确流利。
8.小朋友们，现在知道我是谁了吧？9.说说你是从哪看出来的？（用书上的句子回答。
）10.和你最喜欢的小伙伴交流，水是怎样变化的。
选择你最喜欢得一种有感情地读一读。
（采用多种方式：接龙读、竞赛读、表演读等，学生自由选择。
）* 指导写字1、拓展活动重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法。
冲：教师示范书写，两点起笔以横中线为中心，两点在横中线两边。