初中语文作文类比写人课件(共45张ppt)
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初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
动作描写范例一： 初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
简评：“端、低头、撩起、伸长、 舔”一连串的动词准确地写出了 张先生急着去上班的心理和节俭 的性格。
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动作描写范例二： 初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手 在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和 前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土， 一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已 经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。 她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会， 她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫， 她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟 堆。——《蜡烛》
初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
语言描写短训：
情景设置：某同学甲性格沉静， 因一语文题不会做，向一位性情急 躁的同学乙请教。请你相距两位同 学不同的性情，设想一下他们俩的 对话。
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动作描写方法与要求：
动作描写要紧紧围绕人物的 心理动态,围绕个性写,要重视 细微的举止，体现人物的个性 特征与心理。在描写人物动作 的同时，也可穿插人物的神态、 心理等描写，以收到生动细致 的效果。
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语言描写方法：
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。 在描写的同时，也可结合人物的动作、 神态、心理进行综合描写，以收到细 致生动的效果。
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语言描写方法：
例1：老头子对苇塘里的负责 同志说：“你什么也靠我，我什么 也靠给水上的能耐，一切保 险。”“不怕，他打不着我 们！”“不怕，小火轮上的探照灯， 它照不见我们的。”（《芦花荡》）
语文七年级上册写人教学PPT完整版
略写• 事例 3：莎莉文老师送“我”一个更大的新布 娃娃，告诉“我”大布娃娃和小布娃娃都叫 “doll”。
详写• 事例 4：“我”混淆了“杯”和“水”的概念 ，莎莉文老师带“我”到井房，让“我”感受 水的清凉。
写作实践
题目二：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题 目自拟。不少于500字。
“泼猴”一边说，一边唾沫四溅，说到得意之处还要挑挑他那 动作 稀疏的眉毛，忽悠得人找不着北，等反应过来再找他，“泼猴”也 不着急“跑路”，嘿，还敢在人面前耸肩扭臀挑衅一番。论“讨打” 外貌的实力，他要称第二，就没人敢称第一了。
整体感知
选取典型事例
写作指导
1 选择最能体现人物个性特点的事例
循循善诱 耐心负责
选取典型事例，安排好叙事的详略 题目二：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ， 还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、 影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕 “我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不 少于500字。
人物的“眼睛”
口头禅 “泼猴”精瘦，尖嘴猴腮，两只大眼睛还总是滴溜溜直转。再 配上他从孙大圣那儿“借”来的口头禅——
“俺老孙来也”，确实“猴味”十足。
“泼猴”顽皮可爱，撒泼耍赖也是个中翘楚。要是没有良好的
口才和过硬的心理素质，劝你还是别和他争辩。因为这时候，他必
然给你来一套张开双手、耸肩扭臀的“组合拳”，气得人牙痒痒，
其他部位或角度
写作指导
头发
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片
头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞
详写• 事例 4：“我”混淆了“杯”和“水”的概念 ，莎莉文老师带“我”到井房，让“我”感受 水的清凉。
写作实践
题目二：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题 目自拟。不少于500字。
“泼猴”一边说，一边唾沫四溅，说到得意之处还要挑挑他那 动作 稀疏的眉毛，忽悠得人找不着北，等反应过来再找他，“泼猴”也 不着急“跑路”，嘿，还敢在人面前耸肩扭臀挑衅一番。论“讨打” 外貌的实力，他要称第二，就没人敢称第一了。
整体感知
选取典型事例
写作指导
1 选择最能体现人物个性特点的事例
循循善诱 耐心负责
选取典型事例，安排好叙事的详略 题目二：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ， 还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、 影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕 “我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不 少于500字。
人物的“眼睛”
口头禅 “泼猴”精瘦，尖嘴猴腮，两只大眼睛还总是滴溜溜直转。再 配上他从孙大圣那儿“借”来的口头禅——
“俺老孙来也”，确实“猴味”十足。
“泼猴”顽皮可爱，撒泼耍赖也是个中翘楚。要是没有良好的
口才和过硬的心理素质，劝你还是别和他争辩。因为这时候，他必
然给你来一套张开双手、耸肩扭臀的“组合拳”，气得人牙痒痒，
其他部位或角度
写作指导
头发
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片
头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞
初中作文记叙文写作之人物描写PPT (共21张PPT)
易水寒江雪敬奉
相貌是千差万别的，所以我们在描写人 物时就要选取最能反映人物身份与性格的 特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性 特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
易水寒江雪敬奉
她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧， 在她的修鞋摊子前瑟缩着。 状态
穿着 天冷 朴实
坚持出摊不懈怠
脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的 花白的乱发， 像贫瘠土地上的枯草般 随风飞舞。 头发 比喻—枯干，苍老。
易水寒江雪敬奉
学习目标：
• 1、通过示例分析，明确“形神兼备”的外貌描写的 步骤及方法。 • 2、通过具体习作练习，掌握所学的“写出’形神兼 备’的外貌描写的步骤及方法”。 • 3、提高人物外貌描写的习作水平。
易水寒江雪敬奉
写出“形神兼备”的人物外貌描写
抓住人物特征，“以形传神”写出反映人 物精神面貌和文章主题的的人物肖像。
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白 的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无 瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音 、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
易水寒江雪敬奉
走近记叙文
易水寒江雪敬奉
记叙文： 把生活中的人、事、景、物等具 体现象叙述和描写出来的文章就叫记 叙文。 它具体、生动、形象地反映生活， 告诉人们人、事、景、物的本来面貌 和情态。
易水寒江雪敬奉
• 生活是作文的源泉！把这些最 平常、最精彩的细节写出来了， 就是好文章！
易水寒江雪敬奉
作文就是做人， 对细节的 感觉不仅仅是一种写作能力，而 且也反映了你对生活是否有敏锐 的感觉，这是一种积极的生活态 度。 易水寒江雪敬奉
易水寒江雪敬奉
命题作文：他（她） 要求：
第一讲：作文人物描写深度讲解 课件(共42张ppt)
——《孔乙己》
分析
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言 描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股 悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏 要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
外貌描写方法总结3：
外貌和内心如果能有对比度，会引起读者更多 关注。
高频外貌描写
高频一：聚精会神
TA,专注着，抿着嘴，眉毛拧成了一条紧张的直线。TA一手……， 一手……，时而抬起头，似乎那是TA生命的全部。终于，完成了，TA 的嘴角漾起了一丝淡淡的笑。这是平日里不常见的。随即，这笑容又 收敛了去，消逝在了TA重新聚焦注意力的过程中。那简直是一幅绝美 的油画。余晖给TA勾上了一条金色的边，又把TA弯曲的脊背剪成了一 条美丽的弧线。TA入了迷。云虽暗淡，风却轻暖，把我们镶嵌在了那 一寸时光之中。
对外貌进行评价
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的 人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个 活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
虎妞脸上的神情很复杂：眼中带出些渴望看到他的光儿； 嘴可是张着点儿，露出点儿冷笑。鼻子纵起些纹缕，折叠着 不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚和霸道。
2.巧用称呼
阿爸、外公、老头子……
3.巧用方言“小词儿”
搞笑朗诵——
因为，绳命，是剁么的回晃；绳命，是入刺的井猜。壤窝们， 巩痛嘱咐朋友。田下冯广宰饿妹，饿妹冯广宰呲处。壤窝们，嘱 咐这缩优类缩优。开心的一小，火大的一小，壤绳命，埂楤容， 壤绳命，埂秤巩，壤绳命，埂回晃。
分析
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言 描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股 悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏 要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
外貌描写方法总结3：
外貌和内心如果能有对比度，会引起读者更多 关注。
高频外貌描写
高频一：聚精会神
TA,专注着，抿着嘴，眉毛拧成了一条紧张的直线。TA一手……， 一手……，时而抬起头，似乎那是TA生命的全部。终于，完成了，TA 的嘴角漾起了一丝淡淡的笑。这是平日里不常见的。随即，这笑容又 收敛了去，消逝在了TA重新聚焦注意力的过程中。那简直是一幅绝美 的油画。余晖给TA勾上了一条金色的边，又把TA弯曲的脊背剪成了一 条美丽的弧线。TA入了迷。云虽暗淡，风却轻暖，把我们镶嵌在了那 一寸时光之中。
对外貌进行评价
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的 人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个 活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
虎妞脸上的神情很复杂：眼中带出些渴望看到他的光儿； 嘴可是张着点儿，露出点儿冷笑。鼻子纵起些纹缕，折叠着 不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚和霸道。
2.巧用称呼
阿爸、外公、老头子……
3.巧用方言“小词儿”
搞笑朗诵——
因为，绳命，是剁么的回晃；绳命，是入刺的井猜。壤窝们， 巩痛嘱咐朋友。田下冯广宰饿妹，饿妹冯广宰呲处。壤窝们，嘱 咐这缩优类缩优。开心的一小，火大的一小，壤绳命，埂楤容， 壤绳命，埂秤巩，壤绳命，埂回晃。
初中作文指导：写人作文的技法ppt优秀课件
（ 旱鸭子 ）
D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（ 老黄牛 ）
E、处于困境，逃脱不了的人。 （ 瓮中鳖 ）
老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇
F、嘴馋、贪吃的小孩。
（ 小馋猫 ）
G、才能突出的人。
（ 千里马 ）
H、吝啬钱财、一毛不拔。 （ 铁公鸡 ）
I、混混噩噩、不明事理的人 （ 糊涂虫 ）
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
初中语文写作(作文)专项指导 写人记叙文 课件PPT
13
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉
写人叙事作文专题-课件(共58张PPT)精选全文
生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品尝，一定会有更多的感受。
小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻 增加形象
在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。）
生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等6. 解释说明：将特征具体化7. 刻画印象
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻 增加形象
在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。）
生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等6. 解释说明：将特征具体化7. 刻画印象
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
写人作文指导(完美版) PPT课件
爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳 衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我 的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉 戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们 正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻 进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进 河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时， 爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后， 孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我 应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起， 爸爸笑了。大家也笑了。
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要 买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子， 我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事 儿，生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时， 他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚
❖自强不息 童叟无欺
❖奋不顾身 尽职尽责
❖热爱学习 持之以恒
❖意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志
舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳
6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。
爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓
缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要 买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子， 我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事 儿，生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时， 他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚
❖自强不息 童叟无欺
❖奋不顾身 尽职尽责
❖热爱学习 持之以恒
❖意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志
舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳
6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。
爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓
缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，
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不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就
像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那
一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲
的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父
亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈
猪，好吃、懒惰，但智商很高，拥有出色的长时间记 忆能力。据专家分析,全世界有10万多种动物，猪的智商被 排在第10位。
构思——选择材料
你和这种事物之间有哪些相似点？请从不同的 角度找找。
构思——选择材料
构思——选择材料
自己与类比事物之间的相似点，还可以 从哪些角度进行选择？
例如：外貌、性格、兴趣爱好、特长、 饮食习惯、行为习惯、思维模式等。
直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我 熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲 的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那 堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。
父亲，就像树的包容。 我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像 一棵树，默默地把爱的养分传送给我。 父亲，就像一棵树，像树一样沉默、无私、包容。
类比写人
情境与任务
1.情境：你已经是一名中学生了，面对陌 生的同学和老师，怎样向他们展现一个真实 自信、个性特别的你？怎样让他们很快记住 你，愿意和你交朋友呢？
2.任务：今天我们学习用类比的写法来写 自己，字数在500字以上。
理解目标
阅读
就像一棵树
父亲，就像一棵树。 父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近中 年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅的， 却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧包办 了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样枝繁 叶茂。 父亲，就像树的体格。 在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。 逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言 欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换 盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。 父亲，就像树的沉默。
运用类比的方法写作，最大的好处就是让读者通过本 体和喻体之间的相似之处领悟到作者所要传达的情感，使 写作的目的清晰明了而又多了一层含蓄意味，不至于浅显 直白。
构思——确定话题
头脑风暴
想一想，你和哪种事物最相似？
玫瑰：漂亮，热 情大方，有刺。
含羞草：不起 眼，害羞，自 尊心强。
鸭子特点：合群；喜欢杂 食；生活有规律；喜欢吵 闹
就像一棵树 比喻
父亲，就像一棵树。
父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近 中年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅 的，却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧 包办了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样 枝繁叶茂。
比喻
猴子：爱吃各种水 果；好动，动作十 分敏捷；活泼机 灵……
猫：聪明，智商高； 能以迅雷不及掩耳之 快扑捉猎物；晚上视 力好；很爱清洁……
刺猬就是凭着满 身的刺,谁碰到它了, 就满身都会被刺伤； 有非常长的鼻子， 且它的触觉和嗅觉 很发达；是一种性 格非常孤僻的动物， 住在灌木丛内，会 游泳，胆小易惊、 喜静厌闹，喜暗怕 光、怕热怕惊。
读一读，想一想
例文《就像一棵树》，作者的父亲在哪 些方面和树相似？
01
父亲，就像 树的体格。
小结
02
父亲，就 像树的沉
默。
03
父亲，就 像树的包
容。
类比
什么是类比的写作手法？在记叙文中，就是选材时把 描写对象最突出的特征和其他事物之间进行比较，形成互 映的关系，让读者对所描写的事物或人加深印象。
注意不要从同一角度选择相似点写作。
构思——收集细节
从你的答案中选择三到四个相似点，并举出相应的事例， 来填写表格。
构思——理清顺序
父亲，就树的体格（外貌）里
父亲，就像树的包容。（与子女的相处方式）
按照由表及里的顺序写作。
2
1
3
起草
再读读《就像一棵树》，画一画，想一想。 1. 写父亲与树类比的比喻句有几处？ 2. 比喻句出现在哪里？ 3. 这些比喻句在写作时怎样做到自然巧妙？
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话 不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就 像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那 一次事情吧！ 那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲 的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父 亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈 妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走， 硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛 有了一堵墙。
妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走，
硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛
有了一堵墙。
直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我
熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲
的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那
父亲，就像树的体格。
在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。 逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言 欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换 盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。
父亲，就像树的沉默。
小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话
堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。
比喻
父亲，就像树的包容。
我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像
一棵树，默默地把爱的养分传送给我。
比喻
父亲，就像一棵树，像树一样沉默、无私、包容。
起草
写一写
请同学们在构思图表左侧的方框里试着 写五个以上的比喻句。