中班语言童话故事最奇妙的蛋教案
幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的奇妙情节。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会欣赏美，发现生活中的奇妙事物。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的奇妙情节。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、鸡蛋、画笔、颜料、纸张等。
2.环境准备：安静舒适的教室，布置与蛋有关的装饰。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示鸡蛋，引导幼儿观察，说说鸡蛋的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于蛋的故事或知识。
（二）故事部分1.教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿倾听，感知故事中的奇妙情节。
2.教师提问，引导幼儿回忆故事内容，理解故事意义。
3.邀请幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
（三）活动部分1.教师组织幼儿进行“画蛋”活动，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中最奇妙的蛋。
2.教师邀请幼儿分享自己的画作，并简要介绍画作中的奇妙之处。
3.教师组织幼儿进行“蛋创意”活动，引导幼儿利用各种材料制作蛋的创意作品。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿发现生活中的奇妙事物。
3.教师布置作业，要求幼儿回家后与家长分享本次活动的内容。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《最奇妙的蛋》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和活动环节。
在画蛋和蛋创意活动中，孩子们的想象力得到了充分的发展，作品各具特色。
同时，活动也培养了孩子们的观察力、语言表达能力和合作意识。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在活动中的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，孩子们在活动中收获了知识，提高了能力。
在今后的教学中，我将继续努力，为孩子们创造更多有趣、有益的活动，帮助他们全面发展。
重难点补充：教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的奇妙情节。
2024年中班语言最奇妙的蛋教案
2024年中班语言最奇妙的蛋教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三章“有趣的探索”，详细内容为“最奇妙的蛋”一节。
通过故事《最奇妙的蛋》，让幼儿了解不同动物的蛋的特点，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解不同动物的蛋的特点，掌握故事中提到的几种蛋的形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事中不同动物的蛋的特点。
教学重点：通过故事，培养幼儿对自然界的兴趣，激发幼儿的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、实物蛋模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种动物的蛋，让幼儿观察并猜测这些蛋是哪种动物的。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中不同动物的蛋的特点，让幼儿了解蛋的形状、颜色等特征。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿判断是哪种动物的蛋，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“找蛋”游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的蛋，并说出其特点。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：如果你是一只鸟，你想生一个怎样的蛋？引导幼儿发挥想象力，培养表达能力。
6. 创意画蛋（10分钟）每个幼儿画一个自己想象中的蛋，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 内容：不同动物的蛋：形状、颜色、大小例题：判断蛋的归属创意画蛋：展示幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的蛋，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对蛋的特点的理解程度，以便于下次活动的改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找不同动物的蛋，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
最奇妙的蛋中班语言活动教案及反思(1)
最奇妙的蛋中班语言活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物世界》中的第三节《最奇妙的蛋》。
详细内容包括：通过故事《最奇妙的蛋》引导幼儿观察、描述蛋的特征，激发幼儿对语言表达的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够运用所学的词汇和句型描述蛋的特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、实物蛋、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中蛋的特征。
3. 实践活动：分发实物蛋，让幼儿观察并描述蛋的特征，教师指导并纠正发音。
4. 例题讲解：教师给出一个描述蛋的句子，让幼儿模仿造句。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己的“最奇妙的蛋”。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 重点词汇：椭圆形、光滑、脆弱、孵化、奇妙等。
3. 句型：这个蛋是_______的，它像_______。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里的鸡蛋或鸭蛋，用今天所学的词汇和句型描述它，并画下来。
2. 答案：示例：这个蛋是椭圆形的，它像一个小球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和作业，让幼儿掌握了蛋的特征和描述方法，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强，今后教学中需多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，观察各种动物的蛋，提高幼儿对动物世界的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用所学的词汇和句型描述蛋的特征。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会正确使用比较级和最高级，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习比较级和最高级，如“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”。
3. 活动延伸：观察自然界中的蛋，发挥想象力进行创作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 图片或实物展示大自然的蛋，如鸟蛋、鸡蛋等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或实物展示的自然界中的蛋，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考哪个角色的蛋最奇妙。
3. 学习比较级和最高级：以故事中的角色和蛋为例，引导幼儿学习“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”等词汇，并进行简单的日常对话练习。
4. 活动延伸：请幼儿选择一种蛋，用画笔或彩泥创作出自己认为最奇妙的蛋，并分享创作过程和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在日常对话中运用比较级和最高级的情况，评估他们的学习效果。
3. 评价幼儿的创作作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。
六、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和他们的蛋。
2. 针对每个角色，引导幼儿说出他们的蛋奇妙之处。
3. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己认为最奇妙的蛋。
七、活动安排：1. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋，并说明理由。
2. 分享环节：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论结果。
3. 教师总结：根据幼儿的分享，引导他们总结出各种蛋的奇妙之处。
八、教学策略：1. 采用分组讨论的方式，激发幼儿的团队合作精神。
2. 通过问答和分享环节，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、教学内容本课选用幼儿园语言教材《最奇妙的蛋》一课，主要内容是通过讲述一只母鸡下了一个奇妙的蛋，引发了一系列的猜测和想象。
故事情节富有童趣，语言简单易懂，适合中班幼儿理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，培养想象力，激发创造力和表达能力。
2. 培养幼儿倾听和讲述故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事，教育幼儿要勇敢、自信，敢于尝试。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的奇妙蛋，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鸡蛋道具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境引入：教师展示鸡蛋道具，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲述：教师运用课件和图片，讲述《最奇妙的蛋》的故事，让幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中最奇妙的蛋是什么，为什么奇妙，激发幼儿的想象力。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的奇妙蛋，并能够用语言表达出来。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿将自己的奇妙蛋画出来。
6. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己的奇妙蛋创意。
六、板书设计板书《最奇妙的蛋》板书内容：母鸡下蛋奇妙蛋引发猜测创意表达实践活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个奇妙蛋，并用手机拍照记录下来。
2. 作业答案：幼儿创作的奇妙蛋照片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿们对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在创意表达环节，大部分幼儿能够发挥想象力，创造出独特的奇妙蛋。
但在分享环节，部分幼儿表现出羞涩和不自信的情绪。
在今后的教学中，需要更多地鼓励幼儿，提高他们的自信心。
拓展延伸：教师可以组织一次奇妙蛋展览，让幼儿们将自己的作品展示给其他班级的同学们，增加他们的自信心和成就感。
中班最奇妙的蛋教案15篇
中班最奇妙的蛋教案15篇中班最奇妙的蛋教案1设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。
活动目标1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。
2、能够根据绘本图片描述绘本内容。
3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。
重点难点根据绘本图片描述绘本内容。
活动准备《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片活动过程一、导入环节：引出绘本故事的主人公。
1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。
先有啥？是小鸡还是蛋？师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。
（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。
师：你们看到了什么？（三只母鸡）师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。
）师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。
师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
）师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（2）出示图5，观察国王路标。
幼儿园中班语言精品教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言精品教案《最奇妙的蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《最奇妙的蛋》。
主要内容包括：第一章节“三个母鸡的故事”，讲述三个母鸡各自下了一个最奇妙的蛋，引发的一系列有趣讨论；第二章节“我的奇妙蛋”，引导幼儿观察和描述自己的彩蛋，发挥想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用自己的话描述彩蛋的特点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话描述彩蛋的特点，发挥想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、彩蛋、画笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示三个母鸡和彩蛋，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解故事：讲述《最奇妙的蛋》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词语和句型。
3. 实践活动：分发彩蛋和画笔，让幼儿观察并描绘自己的彩蛋，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 交流分享：让幼儿与同伴分享自己的彩蛋，用语言描述彩蛋的特点。
5. 例题讲解：以一个彩蛋为例，引导幼儿用故事中的句型描述彩蛋。
6. 随堂练习：让幼儿用故事中的句型，描述其他同伴的彩蛋。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：故事梗概关键词语句型示例彩蛋作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的奇妙蛋，并用故事中的句型描述。
答案示例：我画了一个绿色的蛋，上面有五颜六色的小点点，真奇妙！2. 扩展作业：与家长一起创编一个新的《最奇妙的蛋》故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《最奇妙的蛋》，让幼儿在观察、描绘、分享的过程中，培养了观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予评价和指导。
同时，可鼓励幼儿将所学内容延伸到家庭，与家长共同完成扩展作业，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《最奇妙的蛋》。
教学内容主要包括：第一章节“蛋的奇妙世界”，详细讲述蛋的种类、特点和用途；第二章节“创意蛋制品”，引导幼儿发挥想象力，制作独特的蛋制品。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的蛋，掌握它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的特点和用途，发挥想象力制作蛋制品。
教学重点：掌握不同种类的蛋，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：详细讲解各种蛋的特点和用途，让幼儿了解蛋的奇妙世界。
3. 实践：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的蛋制品。
4. 互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
5. 例题讲解：以“鸡蛋”为例，讲解如何制作创意蛋制品。
6. 随堂练习：让幼儿动手制作一个创意蛋制品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的特点：形状、颜色、大小等蛋的用途：食用、孵化、制作创意蛋制品等七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意蛋制品，并写一段介绍词。
2. 答案示例：我制作了一个鸡蛋小兔子。
它有一个长长的耳朵，一个圆圆的脑袋，可爱极了。
它是用鸡蛋壳、彩纸和胶水制成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践操作等形式，让幼儿掌握了蛋的特点和用途，培养了观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他种类的蛋，并在课堂上进行分享。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料制作创意蛋制品，提高动手能力。
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中班语言童话故事最奇妙的蛋教案
中班语言童话故事最奇妙的蛋教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言童话故事最奇妙的蛋教案，欢迎阅读与收藏。
中班语言童话故事最奇妙的蛋教案1
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.
(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.
(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有谁?
故事里发生了什么事?
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二、让幼儿想象”蛋”的奇遇记，集体合编童话故事.
1、小组自由讨论，想象”蛋”的奇遇记.
2、集体续编童话故事.
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.
中班语言童话故事最奇妙的蛋教案2
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二、让幼儿想象＂蛋＂的.奇遇记，集体合编童话故事．
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２、集体续编童话故事．
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。