当代中学生书架书籍调查报告范本
书籍调查的报告模板5篇
书籍调查的报告模板5篇自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，我们为了更好地陈述自己的工作。
我们都需要书写报告，编写报告，可以增强自己的书面表达能力。
书籍调查的报告(篇1)一、书籍装帧的构成封套，护封，封面，书脊，环衬，空白页，资料页，扉页，前言，后语，版权页，书心。
二、书籍设计要素及主要功能书籍设计主要包括三个部分。
第一部分是装帧，首先强调的是保护功能，保护书的主体不被损坏；其次，书籍作为商品，有宣传功能，就是要通过封面传达给大众作者所要表达的信息；同时，书是文化产品，一个流动的美术馆，所以有审美要求。
第二部分为编排设计，包括字体、字号、图像、空间、灰度节奏、层次阅读性等的研究，哪怕是一根线、一个点，是信息传达的二维思考。
编排设计在国外是一个专门的行业。
第三部分即编辑设计。
如今是视觉传达的时代，不能仅通过白纸上的文字来传达信息或进行所谓的美化装饰，要注入编辑设计的概念，是把信息传递变成信息的表现。
三、书籍封面设计封面设计在书籍装帧设计占据着很重大的位置。
代表着一本书给人的第一印象，决定着读者会不会产生想要翻阅这本书的兴趣。
封面设计主要由图形、色彩、文字和构图四要素构成。
设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这四者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。
（一）、图形。
包括了了摄影、插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的（二）、色彩。
书籍设计色彩语言表达的一致性，发挥色彩的视觉作用。
色彩是最容易打动读者的书籍设计语言，虽然个人对色彩的感觉有差异，但对色彩的感官认识是有共同的。
因此，色调的设计要与书籍内容的基本情调有个完整性。
（三）、文字。
封面上简练的`文字。
主要是书名（包括丛书名、副书名）、作者名和出版社名。
这些留在封面上的文字信息，在设计中起着举足轻重的作用。
（四）、构图。
构图的形式有垂直、水平、倾斜、曲线、交叉、向心、放射、三角、叠合、边线、散点、底纹等。
当代中学生书架书籍调查报告
家庭、学校和社会应共同努力，为中学生创设良好的阅读 氛围，如定期举办读书活动、设立读书角等，让阅读成为 中学生生活的重要组成部分。
建议与展望
激发创作热情：通过阅读，激发中学生的创作热情，鼓励他 们动手写作，将自己的思考和感悟表达出来，提升他们的文 学素养和综合能力。
总之，当代中学生的书架书籍呈现出丰富多样的特点，这对 于他们的成长和发展具有积极作用。在未来，我们应该继续 关注和引导中学生的阅读行为，为他们提供更加优质的阅读 资源和环境，助力他们茁壮成长。
样本情况
地域分布
学校类型
样本覆盖全国各地，包括东部沿海、中部 、西部、北部和南部等地区的中学生，保 证调查结果的全面性。
包括重点中学、普通中学、民办中学等不 同类型的学校，以体现不同类型学校学生 书架书籍的差异。
年级分布
性别比例
调查样本涵盖初中、高中各个年级的学生 ，确保调查结果能够反映不同年龄阶段中 学生的阅读需求。
信息化时代影响
网络科技的飞速发展，让传统纸质书 籍与电子书籍并存，调查能够展现中 学生在这种环境下的阅读选择。
调查目的
了解阅读喜好
通过调查分析中学生书架上的书 籍种类、数量、来源等，深入了
解他们的阅读兴趣和偏好。
指导教育实践
为学校、教师和家长提供中学生阅 读的实际情况，以更好地指导学生 的课外阅读和学习活动，促进阅读 教育的有效开展。
实体书店为辅
实体书店在中学生购书方式中占据一定地位，但 通常是在网上找不到特定书籍时，才会选择到实 体书店购买。
图书馆借阅减少
相较于购买书籍，现代中学生较少选择到图书馆 借阅，原因可能是图书馆藏书更新较慢，以及借 阅流程相对繁琐。
阅读习惯与购书方式的关联分析
书架的调研报告
书架的调研报告
《书架的调研报告》
为了解人们对书架的需求和偏好，我们进行了一项书架的调查。
我们向100名参与者提出了一系列问题，从他们购买书架的原因到他们对书架样式和材料的偏好。
首先，我们发现大多数人购买书架的原因是为了存放和展示他们的藏书。
大约70%的受访者表示，他们购买书架是因为他
们喜欢在家中拥有一个专门的地方来展示自己的书籍。
此外，约40%的受访者表示，他们购买书架是因为他们需要一个地
方来整理和存放家中的杂物和文件。
在书架的外观上，我们发现大多数受访者更倾向于简约现代的设计。
大约60%的受访者表示，他们更喜欢简洁、现代的书
架设计，因为这样的设计更容易与现代家居装饰风格相搭配。
此外，一些受访者还提到了他们喜欢具有个性化的书架设计，比如定制书架或带有特色装饰的书架。
然后，我们对书架的材料偏好进行了调查。
结果显示，多数受访者更喜欢实木书架。
大约70%的受访者表示，他们更倾向
于购买实木书架，因为实木书架具有高质量和耐用的特点，也更符合他们对书架的期望。
同时，一些受访者也提到了他们对于环保材料的偏好，认为环保材料更符合他们对家居装饰的追求。
总的来说，通过这次调查，我们了解到大多数人购买书架的原
因是为了展示和存放书籍和杂物。
他们更喜欢简约现代的设计，而且对于书架的材料也有一定的偏好。
我们将根据这些调查结果，设计和推出更符合消费者需求的书架产品。
书架调研报告
书架调研报告书架调研报告为了了解现代人对书架的需求和使用情况，我们进行了一次书架调研。
通过问卷调查和实地观察，我们收集了大量数据，并进行了分析和总结。
以下是我们的调研报告：一、调研方法我们采用了两种调研方法，一是在线问卷调查，二是实地观察。
在线问卷调查主要包括个人基本信息和对书架的使用情况的相关问题。
我们通过社交媒体和各种在线平台向公众发布了问卷，并邀请他们填写。
同时，我们还通过邮件、微信等方式向特定群体发放问卷。
实地观察主要是通过走访家居用品商店、家具展览会和图书馆等场所，观察人们对书架的购买和使用情况，以及书架的摆放和布局方式。
二、调研结果1. 关于书架的购买和使用情况：（1）69%的受访者拥有至少一款书架，其中大多数是购买的，只有少部分是自己制作或是继承的。
（2）51%的受访者拥有的书架数量在1-3个之间，26%的受访者拥有的书架数量在4-6个之间，剩下的23%拥有的书架数量超过7个。
（3）43%的受访者选择书架的主要考虑因素是大小合适和品质可靠。
其他考虑因素包括价格合理、颜色和外观等。
（4）60%的受访者将书架放在客厅或起居室，22%的受访者将书架放在卧室，其他人将书架放在书房或其他空间。
2. 关于书架的摆放和布局方式：（1）大多数受访者采用了按照作者或类别分类的方式摆放书籍，而有些人则是按照尺寸或颜色分类。
（2）53%的受访者在书架上还摆放了装饰物，如花瓶、摆件等。
（3）70%的受访者认为书架上应该有一定的空余空间，以便于书籍的摆放和取用，其他人认为书架上应该尽可能填满书籍。
三、调研结论根据我们的调研结果，我们得出以下结论：1. 书架是现代人生活中必不可少的家具之一，大多数人都有至少一款书架。
2. 书架的购买决策主要受到大小和品质的影响。
3. 书架主要放置在客厅或起居室，用来展示书籍和装饰品。
4. 书架上的书籍通常按照作者或类别分类摆放，同时还摆放了一些装饰物。
5. 书架上的空余空间对于书籍的摆放和取用很重要。
书架的调研报告
书架的调研报告书架的调研报告一、调研目的和背景书架是人们存放和展示书籍的家具，随着人们对知识和文化的需求不断增长，书架作为一种实用的家具也越来越受到关注。
为了了解人们对书架的需求和使用情况，我们进行了书架的调研。
二、调研方法和对象本次调研采用问卷的方式，我们总共调查了100位消费者，他们来自不同的年龄段和职业背景，以保证调研的全面性和代表性。
三、调研结果1.书架的使用频率调研结果显示，75%的受访者每天都会使用书架，其余25%的受访者每周至少使用一次书架。
2.书架的使用目的调研结果显示，主要的使用目的有三个：展示书籍（60%）、存储书籍（30%）和装饰作用（10%）。
3.书架的摆放位置调研结果显示，大部分受访者（70%）将书架摆放在客厅或书房，其余30%的受访者将书架摆放在卧室或办公室。
4.书架的尺寸和材质调研结果显示，尺寸方面，大部分受访者（70%）认为书架的宽度越大越好，以容纳更多的书籍；材质方面，大部分受访者（60%）倾向于实木书架，其次是金属书架（30%）。
5.书架的外观和颜色调研结果显示，外观方面，大部分受访者（80%）喜欢简约而实用的款式，其次是现代风格的书架（15%），再次是古典风格的书架（5%）；颜色方面，大部分受访者（60%）喜欢木质色调，其余40%的受访者倾向于白色或黑色。
6.书架的价格调研结果显示，大部分受访者（80%）认为书架的价格应该在500元-2000元之间，其余20%的受访者认为书架的价格应该在2000元以上。
7.书架的品牌和购买方式调研结果显示，大部分受访者（60%）对于书架的品牌没有特别的要求，只要质量可靠即可；购买方式方面，超过一半的受访者（55%）倾向于线上购买，其余45%的受访者更喜欢线下购买。
四、调研结论从调研结果可以得出以下结论：1.书架是人们日常生活中的常用家具，被多数人用于展示和存储书籍。
2.书架的摆放位置主要集中在客厅和书房，这两个地方是人们经常使用书籍的地方。
书架的调研报告
书架的调研报告书架的调研报告调研目的：本次调研旨在了解大众对书架的需求和对于书架的喜好，以便在设计和生产书架时能更好地满足消费者的需求。
调研方法：1. 线下问卷调查：在购物中心、图书馆等公共场所发放问卷，征求大众对书架的看法和意见。
2. 网上调查：通过社交媒体平台发布调查问卷，吸引更多的参与者。
调研结果：1. 大众对书架的需求：根据调研结果，我们发现大部分人购买书架的主要目的是为了存放和展示书籍，同时也有一部分人认为书架是一种装饰品，用来增添家居的美感。
2. 偏好的书架款式：在书架的款式方面，参与调查的人群多样性较大，但共同点是对于简约、实用和多功能的书架更感兴趣。
此外，对于颜色和材料，白色和木质是大众偏好的选择。
3. 调整书架尺寸和空间利用率：有部分受访者对于书架的尺寸提出了建议，认为应该提供多种尺寸和设计，以适应不同家庭和办公场所的空间要求。
一些人也强调了书架的可调节性和可拆卸性，以便根据需求进行调整和搬运。
4. 创新功能增加吸引力：不少受访者希望书架能够提供更多的创新功能，例如嵌入式照明、储物柜、书签等。
这些功能的添加能够提高书架的实用性和吸引力，满足人们对于个性化和多功能的需求。
结论：根据本次调研结果，我们认为今后书架的设计和生产应该注重以下几点：1. 提供多样化的款式和选择，包括简约、实用和多功能的设计；2. 进一步优化书架的尺寸和空间利用率，以适应不同家庭和办公环境的需求；3. 增加创新功能，提高书架的实用性和吸引力；4. 注重书架的易拆装性和可调节性，方便用户的使用和移动。
总之，本次调研为我们了解大众对书架的需求和偏好提供了重要的指导。
我们将根据这些结果，不断创新和改进书架的设计和生产，以满足消费者对于书架的需求和期望。
当代中学生书架书籍调查报告
当代中学生书架书籍调查报告xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•调查背景和目的•调查方法与实施•中学生书架书籍情况调查结果•中学生阅读习惯与行为分析•中学生阅读书籍的总体评价与建议•结论与展望01调查背景和目的调查背景中学生阅读状况受到广泛关注不同地区、不同学校之间的阅读环境存在差异调查目的旨在了解当代中学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读需求等方面的现状。
了解中学生的阅读兴趣和习惯分析不同年级、性别、地区等因素对中学生阅读的影响为学校和社会提供参考，更好地促进中学生阅读发展调查目的调查主要针对全国各地的中学生调查涵盖了不同年级、不同性别、不同地区的中学生调查范围02调查方法与实施抽样调查通过对不同年级、不同班级的学生进行抽样，以代表当代中学生书架书籍的情况。
网络调查通过在线问卷的方式，方便快捷地收集样本数据。
调查方法1调查过程23根据研究目的，确定调查对象为当代中学生。
确定调查对象根据研究目的，设计调查问卷，包括被调查者的基本信息、书架上书籍的数量、类型、购买渠道等方面的问题。
设计调查问卷通过抽样和网络调查的方式，收集被调查者的数据。
实施调查对收集到的数据进行筛选、处理和清洗，以消除异常值、缺失值和重复数据。
数据清洗根据处理后的数据，运用统计分析方法和可视化技术，对数据进行分析和挖掘。
数据分析数据处理与分析方法03中学生书架书籍情况调查结果各类书籍数量及比例学科类书籍次之，占比30%；文学类书籍数量最多，占比35%；其他类别书籍较少，总占比15%。
漫画绘本类书籍第三，占比20%；学科类书籍主要来自学校教材和教辅，占比45%；文学类、漫画绘本类书籍主要来自网络购买，分别占比35%、25%；其他类别书籍来源较为分散。
各类书籍来源及比例各类书籍借阅情况及比例学科类书籍借阅量最高，占比50%；漫画绘本类书籍第三，占比15%；文学类书籍次之，占比30%；其他类别书籍借阅量较少，总占比5%。
04中学生阅读习惯与行为分析阅读时间与频率每天阅读时间大部分中学生每天会花费1~2小时进行课外阅读，少数学生阅读时间不足30分钟。
书架调研报告
书架调研报告一、研究目的与背景人们在生活中离不开书籍，许多家庭和单位都会设置书架，存放各种类型的书籍。
然而，在实际使用过程中，我们发现书架的设计和使用情况并不尽相同，存在着一些问题，本次研究的目的便是针对这些问题进行分析和探讨。
二、调研方法通过问卷调查和实地访谈的方式，就书架的类型、设计、布局、使用需求等方面进行了调研。
三、调研结果1.书架类型调研发现，书架类型主要有木质书架、金属书架、板式书架、玻璃书架等，其中木质书架和板式书架的占比最大。
2.书架设计从书架设计的角度来看，我们发现许多书架存在以下问题：(1)书架高度不适当，使得人们取书时需要踮脚或者使用工具，不够方便。
(2)书架的材质不合适，容易开裂或者变形，影响使用寿命。
(3)书架的承重力不够，不能够放置大型书籍或者其他重物。
3.书架布局书架的布局是影响使用效果的重要因素，如何合理利用书架空间也是我们调研的重点。
我们发现：(1)很多书架的上部位置没有得到充分利用，造成了浪费。
(2)许多书架的布置不够清晰，使得书籍难以分类存放，也不利于浏览。
4.使用需求从使用需求的角度来看，我们发现：(1)有些人对于书籍的阅读频率和主题比较固定，希望根据实际情况调整书架的布局。
(2)一些人希望书架上能够摆放一些装饰品或者小型收藏品。
(3)还有一些人希望书架上空间更加多样化，既可以存放书籍，又可以放置音响、构思等。
四、结论与建议从调研结果来看，书架的设计和使用存在一些瑕疵，可以从以下几个方面加以改进：(1)设计合适的书架高度，方便人们取书。
(2)选择质量优异的书架材料，增加其承重力和使用寿命。
(3)合理利用书架的空间，布局清晰。
(4)书架设计应该更加多样化，可以根据不同人的需要进行定制。
(5)加入一些装饰品，为书架增加不同的趣味。
通过这些改进，书架的效果将会更加完美，为使用者带来更好的使用体验。
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当代中学生书架书籍调查报告系（院）：艺术学院年级：2007级专业：艺术设计姓名：XX 学号：0705070100前言有论者谓“现在中小学生不要硬去读经典了。
”一番话引起轩然大波，笔者在网上搜索时发现，关于此事的讨论跟帖已经超过一万条。
报纸、广播、电视、网络，媒体翻着花样轰炸年轻的视界。
我们的中学生在一片多媒体的漩涡中还看书吗？他们的床头桌前书架上到底堆着什么书？谁是他们的作家偶像？近日，本报记者踏访了上海市五所高中进行了一番调查。
调查对象：南宁市第十九中学、南宁市第五中学、南宁市第十七中学、南宁市天桃实验中学四所中学共36 名学生。
调查方式：随机抽取了其中高一或高二年级的一个男生寝室和一个女生寝室，进行中学生读物调查。
记录下书架上所列书籍，每个人写十本最近阅读的书名及十位喜爱的作家名字。
得出书目：125 本（此数据已去除教辅类书籍302 本）作家：52 名非典型排行榜：最热门作家头把交椅——余秋雨出现6 次（设计台词：“这一回的排名，怎么还是第一位呢？”）亚军——冰心出现5 次季军——鲁迅出现4 次郭敬明出现4 次（设计台词：“麻烦让一让，前面那几个别挡着路！长江后浪推前浪，后生可畏焉。
”）看来余老师在十八未满的人群里，还是受欢迎的。
余老师反对者虽然不寡，支持者也不少矣。
无论如何，他那历史角落的遗留问题并不是学生们关注的焦点，他们看重的还是书里面讲的那些道道。
我调查小组在各大校园调查时发现，在中学内被传看最广的并不仅仅是韩寒、郭敬明等发迹于他们中学时代的八十年代作家。
在同学们口中提到最多次的名字竟是大他们一辈半有余的余秋雨。
许多同学都对他有相当高的评价，一位陈同学告诉记者，他初中读《文化苦旅》时就已经被他肆意的文采和中国大地的奇美风光所吸引，这直接影响了他的兴趣爱好，并把他领进了文学的殿堂。
书架上的四大名著《梦里花落知多少》出现6 次《红楼梦》出现6 次：（设计台词：环望四周，哥仨都哪去了？）《达芬奇密码》出现5 次《傲慢与偏见》出现4 次中国古典文学著作除了中国传统四大名著这些绝大多数同学在初中阶段乃至小学就已经阅读过的，高中生们没有涉及其他的。
学生们告诉我们，高中的升学压力太大，潜心地看古文为主的名著是不现实的，所以畅销小说似乎在学业压力较重的高中里更受欢迎。
书架上“四大名著”里不得不提的一部就是去年在全世界都卖疯了的《达芬奇密码》，上师大附中的蒋同学说，无论是课桌下还是枕头旁都有它的影子。
“我觉得它最吸引我的是那神秘的宗教色彩和推理悬念。
”蒋同学说这本书要比他以往看过的侦探小说都要精彩。
最可望不可及的书《海蒂性学报告》在某校针对男生调查中，我们遇到这么件事，记录书籍的时候，有一个男生报了一个书名《海蒂性学报告》，在场的几个男生立即发出一阵哄笑。
在记者的追问下，该男生表示，自己其实没有看过这本书，是在学校的图书馆阅览室发现的。
其他的男生补充道，他们也看到过这本书，其实大家都很好奇，很想看看到底是什么内容，但是没有人敢去借阅，连多看一会儿也像做贼。
性教育是我们的教育部门常年竖着的一面大旗，但从结果看，似乎他们只长于扛旗而不擅于教育。
最受宠年轻作家：郭敬明自从春树上了《时代》杂志的封面，她的绯闻男友郭敬明的人气就一直看涨。
《幻城》、《梦里花落知多少》一本卖得比一本好。
市五中图书馆的老师告诉记者，这书基本上一上架就被借走，书都翻得烂烂的。
不仅女生，男生里面郭敬明的影响也很大。
韩寒也是名人，大家都知道的那种，不过，《长安乱》不流行了。
高中生们对他的《三重门》还是推崇备至，不过那是年前的事了。
如今少年文学作家比如秦文君、梅子涵不如少年作家吃香了。
最受宠业余作家：贝克汉姆大帅哥贝克汉姆虽然没成就英格兰的足球美梦，但成就了自己的作家梦，看到中国下一代对他的热情，可以考虑让他老婆也写两笔。
葛红兵高举着美男作家的旗帜妄图吸引眼球，可《沙床》再怎么深陷也没在中学生的脑海里留下一丝印象，飞快写下《我的立场》的少年问：“葛红兵是谁？”眼神茫然如葛优在某火腿肠广告中问：“葛玲是谁？”爸妈老师不知道的热门书漫画书（设计台词：谁都看，大家知道就成了，可千万别传到老师那里去啊！）采访手记：我调查小组成员在某中学的女生寝室里看到书桌和墙面上贴满了动漫的海报和粘纸。
记者随口说出一个漫画人物，寝室里马上热闹起来，与刚才沉闷地抄写书单和回忆作家时的拘束截然不同。
每个人都有自己喜欢的漫画作品，说起里面的角色头头是道，《网球王子》、《犬夜叉》、《天使怪盗》……。
记者明显感觉这是她们的一个很大的兴趣所在。
但是学生们的书架上一本这样的书都没有，连写下来的看过的十本书中也未曾涉及到。
“这些东西怎么能写呀，还有一年就高考了，爸妈和老师都不赞成我们看的。
有时候老师也知道我们喜欢这个书，但是谁敢正大光明地看，上次一个同学在课上看，不仅书被老师收掉了，听说她爸妈还把她家里的漫画书撕掉了。
”调查手记：从调查结果看，“知道分子”的作品占了孩子们阅读作品的大部分。
看这些书，对心志成熟的阅读者本身是件挺好的事情，但对于刚睁开懵懂之眼来看世界的少年，是不是有利于他们的文学观的养成呢？这类别的书都凝聚着作家本人在历尽生活层层淘洗后对世界的态度和视角，带有鲜明的作家个性和快餐性质，并不会循循善诱地将问题留在你心里，而是一股脑儿地把他的结果推给你、丢给你。
这些视角和态度缺乏原始性的启发，也就是启蒙。
在这个呼唤创新、呼唤个性的时代，少年学生用自己的头脑去思维，用自己的嘴巴来表达出最原创的思想是最可贵的财富。
学生们的回答也很无辜，时间不允许他们去看很多原创的作品，这些孩子们的书架上多半放着名人名言警句、教辅书类。
被调查的某所中学的男生们在向记者反复确认不会公开他们的学校和姓名后道出了这样的心声：“我们根本没有时间看书，每天的晚自修管得很严，我们都不敢迟到。
下了晚自习很累，回到寝室就想睡觉，况且9 点半就熄灯了，我们根本没有时间和条件看书。
对于住宿生而言，学校管得紧，校内没有书报亭，我们很少能够到校外买杂志报纸什么的，只能每天6 点半看新闻和班级订的一份报纸，信息量很少。
”“总是在说减负减负，但是考卷的难度从来不变，高考就在眼前，我们怎么可能不看书，谁敢呀，不要爸妈和老师逼，自己想想就觉得有很大的危机感，只能拼命做题看辅导书。
”第十九中的几个女孩子告诉记者，平时很少有时间看书，“一般只有在寒暑假的时候才有时间，而且老师都要求我们看名著，还要求我们写读书笔记，有时候还要写英文的。
”在我调查小组成员得到的书目中还有一类书籍比较集中：励志类书籍，比如《生命的真谛》、刘墉系列散文故事、《心灵鸡汤》、《心态、成功的基石》等。
究其原因，无外乎寻求一种排解压力的方法。
此外，我们在调查中还发现一类书出现频率很高，那就是心理学方面的书，比如《心理学的故事》、《人类行为的202 个秘密》、《设计心理学》等。
这些书是否仅仅出于学生的兴趣很难说，但是遇到心理的困惑和迷惘，想要解答心中的疑问，这样的初衷肯定是有的。
但这些世界观和价值观还未完全成熟的大孩子们，在遇到心理上的困惑时为什么不去寻找学校配备的心理老师要转而求助书籍。
这种一知半解又将带来什么未知的后果呢？调查数据：中学生书架上出现频率较高的书目（排名不分先后）：中国古代四大名著；中国当代小说：《钱钟书文集》、《懈寄生》、《三重门》、《幻城》等；外国名著：《傲慢与偏见》、《在童年·人间·我的大学》、《简爱》、《飘》、《战争与和平》、《少年维特之烦恼》等；励志类：《财富人生》、《心灵鸡汤》、《我不是教你作》等；童话神话类：《希腊神话》；《指环王》、《伊索寓言》、《哈里波特》；侦探小说：《福尔摩斯探案集》；《达芬奇密码》、《数字城堡》等；科普科幻类：《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《海蒂性学报告》等；传记：《我的立场》、《牛顿传》；诗集：《泰戈尔诗选》；心理学类：《设计心理学》、《创新启示录：超越性思维》、《死刑报告》、《人类行为的202 个秘密》、《心态、成功的基石》等；武侠：《绝代双娇》、《天龙八部》。
学生们提及的作家（排名不分先后）：苏轼、曹雪芹、茅盾、鲁迅、老舍、余秋雨、冰心、钱钟书、陈香梅、、朱自清、苏童、胡兰成、巴金、老舍、张小娴、毕淑华、藤萍、沈从文、梁实秋、金庸、刘墉、韩寒、郭敬明、秦文君、张爱玲、蔡智恒、安妮宝贝、几米、饶雪漫、周嘉宁、泰戈尔、欧·亨利、莫泊桑、简·奥斯汀、列夫·托尔斯泰、凡尔纳、奥叶莎、雨果、伽莫夫、霍金、凡尔纳、大小仲马、莫泊桑、贝克汉姆、高桥留美子、狄更斯、茨威格、莎士比亚、高尔基、艾米莉·勃朗特、夏绿蒂·勃朗特、希拉里·克林顿。
结语在本次调查活动中，我们全组组员相互合作，相互合作。
既增长了彼此间的感情，也从中得到锻炼。
“书是人类进步的阶梯”。
通过这次调查活动，让我们对这句话有了更深的认识。
我们认为，书籍就像为我们打开的一扇窗户。
但是，要从这扇窗户里看到什么，得到什么，就全由自己选择了。
所以，我们必须要学会让身边的青少年们要学会正确选择书籍阅读。
当然，也需要这个社会有更多更好的作品出现。
这不当是作家的责任，也是每一个出版社的责任。
更是作为一个有责任的社会人士的责任。
2011年3月一五日指导教师评语：评分：指导教师签字：年月日2020年8月2日星期日13:08:548.2.202013:0813:08:5420.8.21时8分1时8分54秒Aug.2, 202 August 20201:08:54 PM13:08:54。