部编版六年级语文下册 类文阅读-14 文言文二则
类文阅读-14 文言文二则
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。
邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。
邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
（选自《西京杂记》中央文献出版社）【注释】①引：引，使出现。
②邑：同乡。
③文不识：人名。
④与：帮助。
⑤资：借。
⑥大学：很有学问的人。
1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是，意思是。
根据这个意思还可以组词为。
2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（）。
A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光
B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过
C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引邻家的光亮
3.把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是。
匡衡这样做的原因用现代汉语说就是。
4.读了《凿壁偷光》这个故事，你得到了什么启示呢？
【参考答案】
1.dài 到，及力有不逮
2.C
3.到他家去做雇工，但不要报酬希望能读遍主人家的书
4.示例：我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
怕后生笑
欧公①晚年，尝自窜定②平生所为文，用思甚苦。
其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔③，却怕后生笑。
”
（选自《宋人轶事汇编》上海古籍出版社）【注释】①欧公：指欧阳修。
②窜定：刪正、改定。
③嗔：怒，生气。
1.“晚年”的意思是（）
A.傍晚的时候
B.年末的时候
C.年老的时候
2.本文写欧阳修晚年做的事是。
3.“自苦如此”的意思是。
欧阳修“自苦如此”的原因是。
4.读了这个故事，你觉得欧阳修是一个怎样的人呢？
【参考答案】
1.C
2.修改自己一生所写的文章
3.这么辛苦怕后人发现了文中的错误会笑话
4.读了这个故事，我觉得欧阳修是一个负责任，为人为文严谨，对自我的要求很高的人。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件(共94张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1．熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；
2．能准确翻译课文，理解课文的主旨大意； 3．能用自己的语言说说故事内容，背诵课文。
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整体感知——作家作品
fú
yǐ
yú
学 ， 弗 若 之 矣 。 为 是/其 智/弗 若 与 ？ 曰 ：
非/然 也 。
理解文意
回忆学习文言文的方法。 1.借助文中注释、工具书、相关笔记
或资料； 2.联系上下文； 3.反复诵读，用心思考； 4.同桌、小组内共同探讨。
结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。
全国
善于，擅长
弈秋，通国之善·弈者也。
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深入探究——学奕 虽然在听讲。
指天鹅、大雁一类的鸟。
3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
援弓缴而射之。
代词，指鸿鹄
引，拉
古时指带有丝绳的箭。
另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要 飞来，想要拉弓箭将它射下来。
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zhì
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
理解文意
用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。
到东方，去东边
原因，缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其·故。
辩论，争论
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
部编新编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件
③与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
④曰：说。
⑤非：不是。
⑥然：这样。
译文：因为他的智力不如专心致志的那个 人吗？回答：不是这样的。
你能连起来说说课文的内容吗？
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个 人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另 一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到 来，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学 习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一 个人吗？说：不是这样的。
虽与之俱学，弗若之矣。
这句话是什么意思？是什么原因使后 一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是 后一个徒弟的智力不如前一个吗？
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
形容一 心一意，聚 精会神。
专心 致志
三心 二意
你们还能用不同的成语概括这两个人 的表现吗？
一心一意
心不在焉
说说你的心得体会。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。 你能联系实际说一说吗？
拓展延伸
拓展阅读： 用本课所学的方法在课外阅读其他的
文言文小故事，如《揠苗助长》《郑人买 履》《掩耳盗铃》。
拓展活动：
排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位 现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古 代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁 决……
给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题 的答案，以及当今科技发展的现状……
注意停顿
学 弈( yì )
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿(hóng)鹄(hú) 将至，思援弓缴 （zhuó） 而射之。虽与之俱(jù) 学，弗 (fú) 若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ： 非然也。
部编版语文六年级下册14 文言文二则
②同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物 理现象叫作“光渗作用”。当太阳初升的时候。背景 是黑沉沉的天空。太阳显得明亮、大;中午时,背景是 万里蓝天。太阳与其亮度反差不大,就显得小些。(2) 日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太 阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比 斜射热量高。②在夜里,太阳照射到地面上的热度消散 了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上, 所以感到热。
3.孔子、孟子名言。 学而时习之，不亦说乎？——孔子 巧言令色，鲜异仁。——孔子 温故而知新，可以为师矣。——孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 不以规矩，不能成方圆。——孟子 权，然后知轻重；重，然后知长短。——孟子
课堂小结
《学弈》通过写两个人同时在弈秋的教诲下学 习下棋，但最终结果不同的故事，告诉我们学习必 须专心致志，决不能三心二意的道理。
写法借鉴
巧用对比 这两个故事在运用上都用了对比的手法。对比 可以充分显示事物的矛盾，使要表达的道理更加清 楚。《学弈》中把“惟弈秋之为听”和“思援弓缴 而射之”两种不同的学习态度进行对比，阐明了 “专心致志”和“三心二意”的学习态度会产生不 同结果的道理。《两小儿辩日》中把两个小孩子的 不同观点进行对比，表明同一个事物如果从不同的 角度去观察就会产生不同结果的道理。
四个人。全国最善于下棋的弈秋是这则 故事中的老师;两个学下棋的人;最后总结点评 故事“曰:非然也”的人。点评者是这个故 事——两个人在弈秋的教导下学习下棋却出现 不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意 的升华者。
2.这两个人是怎么学下棋的？
“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个 人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一 心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援 弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着，可是他心 里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习 时注意力不集中,三心二意)。
部编版六年级下册第14课《文言文二则》知识点+练习
一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。
做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。
小学语文六年级下册第十四课《文言文二则》课堂笔记
小学语文六年级下册第十四课《文言文二则》课堂笔记文言文二则是小学语文六年级下册的第十四课，主要教授繁体字和文言文阅读。
在这节课中，老师向我们介绍了两篇文言文：《戴季陶先生祭文》和《金戈铁马逐葱岭》。
下面是我的课堂笔记，希望对正在学习文言文的同学有所帮助。
一、《戴季陶先生祭文》1. 祭文是什么？在中国传统文化中，祭文是指吊唁或纪念逝者的一种文学形式，是一种社会仪式。
祭文通常是为了向逝者表达感慨、缅怀以及纪念之情而写的一篇文章。
2. 介绍戴季陶先生戴季陶先生是中国近现代著名的语言学家和文学家，被誉为“汉语百科全书”。
他致力于研究汉语语法、文字、方言、口音等方面的问题，并为文学、语言、教育等领域作出了很大的贡献。
3. 理解文段通过阅读《戴季陶先生祭文》，我们可以了解到戴季陶先生是一位怎样的人物，以及他为什么会被人们如此缅怀、纪念。
文中，作家用了大量的修辞手法，运用夸张手法，表现出对戴季陶先生的敬爱之情。
在阅读时，我们要理解其中的文化背景，掌握相关生词和短语，并学会如何正确地朗读文言文。
二、《金戈铁马逐葱岭》1. 了解课文背景《金戈铁马逐葱岭》是一篇叙事性的传说，它讲述了项羽和刘邦之间的故事。
在这个背景下，我们可以了解到古代战争的残酷和英雄的崛起。
2. 理解文段在阅读中，我们可以欣赏到古代文人的豪迈和热血。
文章中使用了大量的比喻和夸张手法，以形象生动的方式描绘出战争的场景。
同时，我们也可以通过这篇文章学习到一些固定的词组和成语，如“金戈铁马”、“磨刀霍霍向猪羊”等。
3. 学会如何阅读文言文在学习文言文时，我们首先要掌握一些基础的文言文知识，如汉字的读音、注音字母、文言文的基本结构等。
其次，我们要学会理解古代文化、历史背景和惯用语，通过这些方法帮助我们更好地理解文言文。
此外，在朗读时要注意正确的语音、语调和停顿，以及正确的韵律和节奏。
总之，学习文言文虽然较为艰难，但它是我们了解中国传统文化、中华民族优秀传统的重要一步。
六年级下册语文部编版课后作业第14课《文言文二则》(含答案)
部编版六年级下册语文14.文言文二则课后作业一、选择题1．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．翻箱倒柜望远境清脆蒸融B．焉知非福顺时针书籍严竣C．万不得已水浒传苦刑惆怅D．通霄达旦炊事员辟静恐怖3．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（）A．因为B．认为C．用D．拿4．下列句子停顿错误的一项是（）A．使/弈秋/诲/二人弈。
B．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
C．此不为近者/热而远者/凉乎？D．思/援弓缴/而射之。
5．下列成语中，源于寓言故事的一组是（）A．守株待兔亡羊补牢B．随心所欲见微知著C．重见天日悬灯结彩D．不以为然司空见惯二、填空题6．品读句子，完成练习。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同，第一个人______________，______________；第二个人______________，______________。
（用四字词语填空）用上面的一句话概括两人的学习结果：_____________________________。
7．解释下面加点词语的意思。
（1）弗若．．之矣_______（2）及其日中如探汤．．__________（3）通国．．之善弈者也__________（4）见两小儿辩斗．．__________（5）使弈秋诲．二人弈__________（6）虽与之俱．学__________（7）我以．日始初时去人近__________（8）非然．也__________（9）思援弓缴．而射之__________（10）为是其智．弗若与____________三、语言表达8．按要求完成句子练习。
(部编版)六年级下册语文课件第14课《文言文二则---两小儿辩日》
2.《两小儿辩日》译文：有一天，孔子到东方游学，
途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午
的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而中
午时要近些。”
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午
却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道
·沧沧（chānɡ cān√ɡ） 学·弈（yù y√ì）
二、读句子，完成练习。
1.为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）句子中“为”的意思是___因__为___，
“其”的意思是__他__的____。
（2）用自己的话说说这两句话的意思。 _____难__道__是__因__为__他_的__智__力__不__如__前___ _一__个__人__吗__？_回__答__说__：__不__是__这__样__的__。_
热 而/远者凉乎？”
孔子 不/ 能 决/也。 shú wèirǔ zhì 两小儿 笑/ 曰：“孰 为/汝 多/知乎？ ”
自由读课文，思考：这篇短文主要讲 了什么故事？
孔子东游遇见_两__个__孩__子__，他们在辩斗 _太__阳__什__么__时__候__离__人__近__，__什__么__时__候__离__人__远__， 最终孔子也没能给出科学解释的故事。
第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小 来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照 在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。
作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太 阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度 反差不大，就显得小些。
日初出凉、日中热的原因：①早晨太阳斜射大地， 中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直 射比斜射热量高。②在夜里，太阳照射到地面上的热量 消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到 地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。
六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之原文翻译
六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之原文翻译六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之原文翻译1、六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之原文翻译六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之原文翻译弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。
虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者好。
难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。
2、二年级下册第一课古诗二首之咏柳课堂笔记与翻译①主要内容：通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
②简介：贺知章，字季真，晚年自号四明狂客，唐代诗人、书法家。
其诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。
③字词释义：咏：歌颂，赞美。
碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。
妆：装扮，打扮。
一树：满树。
一是满、全、整个的意思。
万条：文中指无数根柳条。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
似：像。
裁：裁剪。
绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。
④古诗词大意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3、四年级下18课文言文两则铁杵成针的课堂笔记四年级下18课文言文两则铁杵成针的课堂笔记主要内容：讲述了唐代大诗人李白小时候从老妇人要将铁杵磨成针的这件事得到启发后发奋读书的故事，揭示了做什么事情，只要坚持不懈，就能获得成功的道理。
字词释义：成：完成。
去：离开。
是：这。
方：正在。
欲：想要。
感其意：被她的意志感动。
还卒业：回去完成了学业。
文言文翻译：磨针溪，在象耳山脚下。
相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质PPT课件
一、看拼音，写词语。
zhēnɡ biàn
miàn miàn jù dào
( 争辩 ) zhī yuán
( 面面俱到 ) zì kuì fú rú
( 支援 )
( 自愧弗如 )
二、解释加点的字，并说说句子的意思。
其一人专心 致志，惟弈秋
之为听
一心以为有鸿 鹄将至，思援
弓缴而射之
叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专 心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状 态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二 意，精力不够集中的情形。用对比的方法进行叙述，使 结论水到渠成，具有说服力。
为是其智弗若与？曰：非然也。
与 之 俱 学，弗 若 之 矣。为是 其 智 弗 若 与 曰：非
是因为他的智力不如别人吗？ 回答说：不是这样的。
然 也。
弈秋，通国之善弈者也。
开篇交代弈秋是全国 最擅长下棋的人，为 下文两个人跟他学下 棋做铺垫。
讨论交流：
《学弈》中跟弈秋学弈的两个人的 表现有什么不同？结果如何？
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。
学习目标
1.会写1个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.结合注释理解句子，疏通全文，了解故事内容。能从课
文中体会所蕴含的道理。（重点） 4.体会并学习用具体事例说明观点的方法。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【辩斗】 【以】 【去】 【日中】 【车盖】 【及】
部编版语文六年级下册《14文言文二则》课件
学习第7自然段
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的 事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在 树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得 很凑巧的词语吗？
学习第10自然段 （读出时间的漫长） 几万年，几十万年，几百万年，时间一
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
整体感知
自由读课文，思考：这篇短文主要讲 了什么故事？
孔子东游遇见_两__个__孩__子__，他们在辩斗 _太__阳__什__么__时__候__离__人__近__，__什__么__时__候__离__人__远__， 最终孔子也没能给出科学解释的故事。
课文解读
自由读课文，对 照注释，想想每句话 是什么意思，再连起 来说说课文的内容。
14 文言文二则
导入一 导入二
学 弈
作者简介
孟子（约公元前372—公元前
289），名轲，字子舆，战国时期 邹国（今山东邹城）人。我国古代 著名的思想家、教育家。后世将他 与孔子合称为“孔孟”。
主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子
合著）。
读一读
yì
学弈
弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__，